炒菜
中午放学回家,一进门就闻到一股香味。原来是妈妈在蒸米饭。雪白的米粒在锅里一动一动像活泼的小人在律动。
“妈妈我来帮您炒菜吧!”“好的,那就炒西红柿和鸡蛋吧!”
我洗了洗手,从冰箱里取出几个西红柿、香菜和鸡蛋,先把西红柿、香菜洗净、切块,然后把鸡蛋打在碗里,用筷子搅拌直到把蛋清和蛋黄混为一体。开始炒了,放锅、点火、倒油、只见油冒热气,我再把搅好的鸡蛋倒进锅里,只听“哧拉“一响,蛋水变成金黄色的蛋饼,我忙用铲子一翻,使蛋饼受热均匀,然后用铲子把蛋饼铲碎,再倒进切好的西红柿,来回翻动,放入味精、盐、香菜,最后把菜出锅放盘中。一道味香、色美的蛋炒西红柿菜就做好了。
学者的精神
学者的精神
——《藤野先生》读后感
鲁迅的文章,我最喜欢的就是《藤野先生》,已经读过不下5遍了,每一次都有不同的体会。
首先让我吃惊的是藤野先生对于生活的态度,在小事上不拘小节,甚至是毫不在意。
穿衣服竟然忘记了带领结,冬天是一件旧外套,寒颤颤的,以至于有一回上火车去,致使管车的人疑心他是扒手,叫车里的乘客小心些。
其次藤野先生对学生的热情诚恳。
他一直惦记着鲁迅的解剖实习。听说中国人是很敬重鬼的,他很担心,担心鲁迅不肯解剖尸体。解剖实习了大概一个星期后,对于我敢于解剖尸体感到放心。
还有藤野先生对于学术一丝不苟和对科学的尊重。
鲁迅抄写的讲义从头到末,都用红笔添改,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。
鲁迅抄写的讲义上有个解剖图不标准,血管移了一点位置,他将鲁迅叫来,认真的说明:“将这条血管移了一点位置,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。”可见他对科学的尊重。
他听说当时中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问鲁迅怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,最后还叹息道,“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”可见他对学术的执着追求、严谨求实精神、对骨学的浓厚兴趣
。
藤野先生身上的很多优点都是值得我们学习的。也许他的这些优点已经体现在了更多学者的身上。
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炒菜“妈妈我来帮您炒菜吧!”“好的,那就炒西红柿和鸡蛋吧!”我洗了洗手,从冰箱里取出几个西红柿、香菜和鸡蛋,先把西红柿、香菜洗净、切块,然后把鸡蛋打在碗里,用筷子搅拌直到把蛋清和蛋黄混为一体。开始炒了,放锅、点火、倒油、只见油冒热气,我再把搅好的鸡蛋倒进锅里,只听“哧拉“一响,蛋水变成金黄色的蛋饼,我忙用铲子一翻,使蛋饼受热均匀,然后用铲子把蛋饼铲碎,再倒进切好的西红柿,来回翻动,放入味精、盐、香菜,最后把菜出锅放盘中。一道味香、色美的蛋炒西红柿菜就做好了。指导教师:周敏200字 二年级 写人
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炒菜爸爸、妈妈每天中午和晚上都会在厨房煮好吃的菜,让全家人吃得安心又放心。走进我家的厨房,左边有电子炉、烘碗机、微波炉、烤箱,右边还有饮水机、洗手台、桌子、煤气炉、抽油烟机,真多用具呀!有一天放学回家,妈妈和弟弟正在睡觉,爸爸说:“我们一起煮菜好不好?”我说:“好啊走吧!”爸爸把锅子放在煤气炉上面加上油,把生姜切片炒一炒,这时垃圾车来了,爸爸让我一个人在厨房炒姜片,等到爸爸回来时姜已经完全入味了,再加上“羊雪花”(肉名)再炒一炒,炒完了装进盘子,把它端出去,再把冰箱剩菜加热,饭装一装就开始吃了。炒菜真有趣,不过厨房很危险,有些小朋友玩火,结果发生火灾自己就被烧死了。250字 二年级
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炒菜到现在我学会的本领不少,比如洗衣服、喂鸡、喂兔,做饭、包饺子、炒菜等。但我最拿手的本领是炒菜。记得有一次,爸爸妈妈去上班,家里只有我一人,我想:爸妈为了我多么辛苦,我应该为他们做点什么。我想给他们一个惊喜——炒菜给他们吃。我决定做西红柿炒鸡蛋。首先,我洗了几个西红柿,把它们切成小方块;然后,我又拿了几个鸡蛋打好倒在碗里搅匀以备后用。接着我把锅搭在炉子上,倒上油,等油过了,先把鸡蛋倒进锅里炒,等鸡蛋炒得差不多,再把西红柿倒进锅里,炒了几分钟,再把葱、辣椒,作料放进去,稍炒一会儿就可以了。我自己尝了尝,味道虽然不错,但没妈妈炒得香。最后把炒好的菜挖进一个大碟子里又放进锅里热着,等爸爸妈妈回来。不一会儿,爸妈下班回来了,我给他们打好洗脸水,等他们洗完毕,我倒好了茶,端上花卷。妈妈准备进厨房,我说:“妈妈,你和爸爸为了我们是多么辛苦,今天我给你炒了一道菜,请尝尝!”说完,我去把炒好的菜端上来。“我们的女儿长大了!”看着爸妈吃得很香的样子,听到爸妈的夸奖,我心里甜甜的,非常开心。通过学炒菜这件事,我明白了一个道理,只要勤学苦练,每一个人都能练出。450字 三年级 叙事
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