我与好书650字

我与好书

650字 初二 说明文

琅琅书声,荡漾在青春的旋律之中,回响在岁月的沧桑之中,伴随着我一步一步地茁壮成长,飞舞在我天真的童年里。

时光流逝了十几个春秋,正所谓“书不离手,嘴不离口”啊!从拼音到那一句句充满韵味的诗句,从那一篇篇卓越的文章到扣人心弦的《三国演义》。他——仿佛是我最亲切的导师,似教我跨越障碍的“恶魔”。

我爱他,因为是他教会我坚强。从《钢铁是怎么炼成》的这本书中,主人公保尔。柯查金经历了战争的残暴、恶势力的窘迫,但面对自己瘫痪的身体,他并没有恐惧,而跟困难对抗,将平凡的生命谱写出辉煌的历史。没有平坦的路,却又更加宽敞的心怀,是他让我领略了流光溢彩的人生旅程。困难并不可怕,可拍的是害怕困难的弱者。

我爱他,因为是他教会我不同的情感。《爱的教育》一书中,那每一章真实的写照,把人生的丑恶与美善以最普通的语言塑造出独树一帜的文笔。将世间的亲情、友情融入每一个读者的心中,深深感动了我,让我明白社会的艰辛、父母的爱、尊重的美和无私的奉献,把所有的感情交织在一起,灌浇了纯真的小苗,滋润了干涸的心,驱赶凛冽的风雪。

我爱他,因为是他教会我感知。在朴实的语句中蕴含着深邃的感情。“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”。一句简单的诗句,在他的最深处包裹着诗人对知心朋友倾述不尽的怀念之情,对朋友的慰藉,痛似乎也在诗人的身上留下一道烙印,宣泄的悲伤也向远方奔流而去。那抹不去的苦,说不完的喜,也成了心中漂浮的蒲公英。

谢谢你,在漫长的路途中到处弥漫着书香,在跌倒的风霜中给予了我力量,在知识的海洋里探索、遨游。

自评:本文按排比的修辞手法把对书的爱和情酣畅淋漓地描绘出来,更巧妙地引用不同的内容表现出书的重要意义,从中体会出每本书都是一个灵魂的所在,包含着不同的情感。

我心目中的好老师

450字 四年级 记叙文

老师是辛勤的园丁,而我们是茁壮的新苗。老师教育我们就像甘露滋润小草。其中,我心目中最喜欢的好老师是她。

她个子很高,微胖。一头乌黑的长发,水灵灵的大眼睛,明亮而有神。她待人亲切、和蔼,总是笑眯眯的。

有一次语文课上,老师讲着讲着提了个问题,我们都埋头沉思着。过了一会儿,有几位同学陆续举手,我看见有同学举手了,也悄悄地、慢慢地举起手来。老师见举手的人很少,也不生气,笑嘻嘻地对我们说:“我希望举手的人能多起来,答错了没关系,重要的是你有没有听懂。”老师的话使我增添了信心,我猛地把手高高举了起来。老师见我举起了手,就叫我来回答问题。我站了起来,可心里还是有些害怕。可已经站了起来,总不能坐下吧。只好结结巴巴地说了起来。说完最后一句话后,老师不仅没批评我,还一边点头,一边说:“讲得真不错。”

老师不仅亲切,而且还爱开玩笑。一次,我们考了一张试卷,老师改完后就报分数。当时,老师很严肃,生气地说我们考试考得很差。我们都吓了一跳。老师开始报分数了,前几个同学都只考了八十几分,我们都屏住呼吸,不敢出声。老师看我们都很害怕,忍不住笑了,说:“你们怕什么,有好几个一百分呢。”我们松了口气,一下子明白了,原来老师是在和我们开玩笑呢。

这就是教我们一、二年级的语文老师——薛老师,我心目中的好老师。

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