走过那个拐角1000字

走过那个拐角

1000字 初三

——王博

昏暗的路灯下,已下了整整一天的秋雨还在淅淅沥沥地敲打着我的脸颊。我独自一人行走在小巷中,在小巷尽头看到那神秘的拐角……

随着我年龄的增长,作业不仅增加了,压力也变大了,我的成绩也忽高忽低,在急躁和烦闷中度过了我一天一天的学习生活。

发成绩单那一天,我专门等到很晚才回到家,看着父母已坐在餐桌上了,饭菜都已凉了,我吃着饭一直等待着父母的责骂。母亲开中了:“英语怎么老是这个成绩,你还读不读书?”一句句责骂穿过我耳膜,积压在我心中。“砰。”我放下碗筷,摔门而出。独自一人在秋风中奔跑。

我飞快地跑,奋力地跑,眼泪不争气地涌了出来,我想甩掉身上一切的困难和父母的责骂。秋风在我耳边“呼呼”地吹过,天色已渐渐暗了下来,天边又下起了淅淅沥沥的小雨,我放慢了脚步,在伤心和绝望中,不知不学地我走近了一条小巷。在路灯的照映下,在青石铺成的小巷尽头有一个拐角,一个神秘的拐角。在恍惚间,我好像看见了一只雪白的小猫跳了进去。我忘了责骂和寒冷,便只想着那个拐角中的小猫,走到拐角处我朝四处望去,并没有瞧见小猫的踪影,顺着灯光望去却在空旷的青石板地的缝隙中看见了一朵正在怒放的粉色小花,我俯下身去才看清,这朵傲人而美丽的小花朵儿,正绽放着自己的青春,不停地向上长,好象不甘于在这阴暗潮湿的拐角处生存,因为她始终相信,她是最美丽的,那就是蔷薇花。(这部分中的白猫部分我仍觉得有些失真,雨中的粉色蔷薇花和拐角的联系也不够紧密。好好想想——)

看着眼前那朵沾着雨珠却依旧伫立在那儿的粉色蔷薇花,我好像被震惊了一番,我连忙擦干了眼泪,寻思着……,刹那间,我好像恍然大悟,沿着小巷回去,一步一步走的踏实有力,带着一脸的微笑,我像是已充好了电的机器又恢复了生机。

走到当初来的那个位置,我转向后面看着那个拐角,那个教会我要自信,坚持不懈,向着困难勇往直前的精神的拐角。

我深深地鞠了一躬,感谢你的教导。听着爸爸妈妈焦急地呼喊着我的名字,我顾不上多想跑了回去。开始了我艰苦的学习道路。

希望这个拐角给我的启发,也是我人生的转折点。

依旧是那个黄昏的路灯下,下了整整一天的秋雨打在我的脸庞,我仍独自一人行走在小巷中,在小巷尽头还是那个拐角和那朵在雨中傲立的蔷薇花,还有一个少女带着自信和微笑迈着坚实的步伐朝着远方走去……

点评:生动的描写是本文最大的亮点,真实的情感是本文的生命力。但中间部分也许是作者的当时的真实的幻觉和感觉,不过仍可以斟酌一下,比如:天色已晚,自己独自在拐角处,不禁有些害怕,正在这时听到母亲着急的呼唤、看到父母着急的背影……

初三:莲子莲心

考前趣事

800字 初三 书信

这是考前的事情,但由于要复习,所以直到今日猜写。

——写在前面的话

每一周我们都有一节自习课。在考前,这堂自习课便成了老师们的必争之课。

“现在自习课可真够吃香啊!”不知从哪冒出个声。正在做作业的我便放下笔,去想想:前几周就有老师提出都要上这堂课,今天就有英语老师和生物老师都提出要上自习课。自习课抢手货啊!我暗自笑到。生物老师上这堂课的几率不大,因为自习课一般都是英语老师上,这都是不成文的规矩。不过,学校也没指定谁上自习课,看来这只“自习鹿”不知死在谁的手里。也不知道英语老师会不会是“关羽第二”把“荆州”失去……

不能不说时间匆匆啊!这不,又过了一天。离考试更近了。今天,谁上自习课成了热门话题,还有人开玩笑说来个赌局。今天的历史课上的是“三国鼎立”。做为本班的历史课代表,定是好好地上课,认真表现一番……“铃、铃”下课铃声响,有的人反应灵敏,意欲冲出教室时,历史老师把讲桌一拍“啪!”,认真地说:“都停下。”离开座位的同学都立刻乖乖回到了座位上。老师又接着说,“明天那节自习课我要上。明天把东西带好。”说完,讲台下的同学们便议论开了“英语和生物老师也要上这节课。”“那到底谁上啊?”“恩,那都一起上课吧。”“对都上课,热闹!”历史老师又拍了几下讲桌,让大家安静。正在老师准备再说时,下面突然有人故意扯起嗓子大声说道:“三国鼎立的局面正式形成。”立马,教室里的人各个都开声大笑,就连历史老师也忍不住捧腹笑开。老师的笑意还未消失:“你的历史学得不错嘛!”马上,又是一阵狂笑。

群雄逐鹿,三国鼎立,不知后面天下归谁家?

今天就有自习课了,做为历史课代表,自然是希望历史老师拿下这只鹿咯。还有一些无事的人去统计哪课的支持率高,讨论者更多了。我不禁想立马到自习课去,知道谁上课。

“滴答,滴答”时钟不快不慢地转动,与大家的心里完全不合拍。在这滴答声中,终于到了自习课。

随着脚步声一步步地接近,教室里进来了老师历史老师!啊哈!历史胜利了。老师走到讲台上说:“我与你们班主任商量了一下,还是我上。下节课‘美术’改‘生物’。”“哦~”同学们发出声来。“怎么,不想我上?”老师说。“当然想了!”大家回答到。

“那我们开始上课。”

“起立,向老师问好。”

“老师,您好!”

……

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