船
我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了,。争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船,瞪了他一眼。高抬起手臂,愣了一会,却又毫不犹豫的把小木船重重的摔在地上,脚不由自主的踩在了小木船上。直到把他的小木船踩了个粉碎,才捡起我的小木船,愤怒地跑出了教室。当我走时,我看见陈明呆呆的愣在一边,手足无措,分外尴尬。
上课铃响了,虽然小木船被踩坏了,但又不得不在嘲笑声中交出小木船,我愤怒的瞪了陈明一眼。我们两被老师“客气”的叫了上来,被批评一番后,站了教室外面,知道同学们都走光。我怒不斜视的看着陈明,陈明也摆出一副沉默的态度。没抬起头来看我。我本想跟他道歉,可是因为被罚站了,说有念头都闪光了。之剩下了对他的怨恨。
第二天一早,上学睡过头迟到了。仍然被老师罚站在了外面。我看见了陈明,他在教室用焦急。我有点懊悔了,感觉到是自己的不对。下课了,回到教室,陈明看着我,好像要对我说什么。可我还是无情的扭头往外走——我觉得他并没有向我道歉的意思——我还在为昨天的事情生气。
我向外奔去,想一个人静一静。我往后瞟了一眼,看见陈明像我追来。我急了——一向不知要如何表达歉意的我,不敢正面道歉——我在用逃避的方式来掩饰我的内心。我跑的飞快,马上就甩掉了陈明。心里平静了很多。接着,上课铃声响了。
教室里,我向四周瞟了一眼——并没见到陈明。下课了,我去问老师。老师说,他因为家庭原因学了。这是他让我给你的东西。我愣住了,把东西接了过来.向老师道别后便走出了办公室。在教室里,我拆开了那个纸盒——里面是一艘船崭新的小木船。上面刻了两个大字——友谊。旁边搁着一张字条:我走了,这艘船当做留念吧。对不起,我本想亲自跟你道歉.道别。可……当愿我们的友谊长存——你最好的朋友!
六年级:苏健
船上的西湖
上有天堂,下有苏杭。今天趁着国庆长假,我们一家来到人间天堂,特意游览从天上掉下的明珠——西湖。“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。”美丽的西湖,让我美不胜收,留连忘返。那平静的湖面,犹如一面镜子,照着天上的太阳和白云。远处,一丛荷叶随风飘动,翩翩起舞。
但是我最喜欢的还是能坐上湖面上缓缓行驶的小船,身临其境地湖上泛舟。在漫长排队的等候后,我终于如愿以偿地登上了那可爱的小船。傍晚时分,日入云中风渐起,游船轻入西湖中。轻轻驶过的小船,在碧顷的湖水泛出层层涟漪,一圈圈地荡漾开去,是那样软,那样美。岸边的垂柳在微风中摇曳多姿,更为西湖添了一番妩媚。我们的小船渐渐靠近荷叶了,我惊奇地发现,在碧绿的荷叶下,有几只可爱的鸭子在嬉戏打闹,感觉到我们的靠近,它们都惊恐地躲入荷叶中,没过多久也许它们意识到我们只是好奇的游客,又要匆匆的离去,它们才是这片荷叶的主人,所以纷纷探出可爱的小脑袋,不时羞涩地张望一下,看到我们的小船渐渐的驶离,胆大的两只已经旁若无人地悠哉起来,如果不是时间有限,我真想多逗留一会儿,好好逗弄它们一下。眼间,我们又来到几座山前,在云雾的笼罩下,我隐隐约约看到了一只塔。我心想,这不会就是镇压白娘子的雷峰塔吧,白娘子和许仙的故事似乎也给雷峰塔蒙上一层朦胧的色彩。小船渐渐回到岸边,我恋恋不舍地踏上岸,身,风,轻轻地吹拂着我,似乎要把我留在西湖。
美丽的西湖!你是浙江的一颗明珠,一颗闪亮的明珠,一颗迷人的明珠,一颗璀璨的明珠,是美丽浙江的一点睛之笔。
相似题目
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船我的船要出海,时光已在岸上溜走。风掀起波澜在怒吼,在我要走的时候。走?抑或是留,留下又要与海分手;若走吧,妈妈如何会放手?我看着海发呆,日子快跑如飞猴。我突然大声呼唤,它却不回头。我的船要出海,时光已在岸上溜走。风掀起波澜在怒吼,在我要走的时候……100字 一年级 诗歌
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船有船必有帆,帆就如船前进的一个动力,只有动力还在,那再大海的海洋都会被征服,只要你的帆还在。曾经折的小纸船上虽然没有大帆在飘动,但却有一个帆的雏形,只为了漂的更远,再不被水打湿之前漂的更远,小纸船的帆就是它的动力,一个有形无形的动力。当我翻开一本书时,看见一个宏伟的战舰,全身武装,但帆却依然还在,在海风中作响,那依然是战舰前进的动力,直到他征服整个大海,消失在地平线之间,只让我们看见他的背影静静的离开。看到了小纸船,看到了战舰,最让我无法释怀的就是郑和,郑和是一个忠诚的穆斯林,一个中国的穆斯林最大的梦想就是跨过海洋去那个穆斯林一生必须去的地方,可是不幸却落在了他的身上,十岁是被执行了宫刑,一生无儿无女,可是命运让他完成了他的梦想,它的才能终于被朱棣发现,当时的他是太监总管,因为中国也开发了海运,朱棣便派郑和去下西洋,身为穆斯林的他当然很愿意,郑和为了自己的梦想,开始驰骋,在郑和下了6次西洋时,虽然中国的国声大大的改善但还是没有前往哪个梦想之地,但更不幸的大财主朱棣也死了,换上了新的财主朱高炽,最后的朱高炽同意了郑和再下西洋,这一次郑和终于找到了梦想之地,他在回国途中却死了。真的!郑和之后再无郑和啊!郑和的帆就是他的梦想,他为实现自己的梦想不懈努力,虽然无儿无女,但他的收获更大,他不但被朱棣赐了姓名,为中国做了更大的贡献,更是完成了他的梦想。帆就是我们行走在人生之海的一个大动力,只要你怀有梦想任何的困难只会被解决,只要我们坚信,只要我们把帆打开,让人生之风吹起帆,在海中持帆前行。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。750字 五年级
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船我是一只船独自漂泊在大海中一个浪头涌来就能将我掀翻可我不后悔更不会放弃因为胜利就在彼岸50字 四年级
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船你在波涛间穿梭你在浪花中飞跃你在蔚蓝的荧幕里安详的沉睡你在狂风里鼓舞你在暴雨中桀骜你在无垠的海面漫漫追寻乘风破浪是你的倩影漫际漂泊确实无奈海无边,心无际船归港,心靠何去?50字 六年级 散文
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船一艘货轮卸货后返航,在浩瀚的大海上,突然遭遇巨大风暴。惊慌失措的水手们,急得团团转。老船长果断下令:“打开所有货仓,立刻往里面灌水。”水手们担忧:“险上加险,不是自找死路吗?”船长镇定地说:“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗?被刮倒的是没有根基的小树。”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈,但随着货仓里的水越来越满,货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手:“一只空木桶,是很容易被风打翻的,如果装满水,负重加大了,风是吹不倒的。船在负重的时候,是最安全的时候;空船时,才是最危险的时候。”人生之船又何尝不是这样呢?250字 高三
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船大海里的轮船,过去我只是在书上或电视里见过。真的船到底有多长、多大、是啥模样?我的确不知道,更不用说乘船过海了。父母似乎猜透了我的心思,那年春节有意带我去海南走亲戚,目的是让我坐轮船看大海。虽然下了火车又乘汽车,但愉快和高兴使我一点儿也不觉得路途疲劳。汽车奔驰两个多小时后,终于在海安客运港口大楼前停下, 温暖而湿润的海风使我更加的兴奋不已。随着一声声汽笛, 我们乘坐的这艘橘红色客船渐渐出了码头,我看见码头越来越小, 不一会儿就再也看不见了。环顾四周,蔚蓝色的海面一望无际, 我顿时觉得自己的胸怀宽阔了许多许多!客船在平静的海面执着地朝着目的地——海口码头驶去, 船尾划出一道白雪般的水痕由窄到宽向远处漫漫散开,海鸥紧追船尾在划出的水道间自由自在的飞来飞去,不时发出它那悦耳动听的鸣叫。当海鸥散去的时候,船的前方出现了海岸线,那线逐渐清晰,一座座高楼耸立在我眼前,我不情愿地跟随父母上了岸。向渲闹的都市涌去。在海口的日子过得真快,一转眼,又该回家了,又该坐大船了,我再一次兴奋起来。但没有想到,上船的那天遇上了坏天气,大雨和大雾使人看不清楚四周,一个大浪打来,船头先向上翘起,后又朝下插,船上人们的表情显得十分紧张,浪一个接一个,船一次次起伏,离码头越来越近,上岸后,我莫名其妙的想起,我好像是条船,浪好像是我求学知识路途中的各种困难,学习的过程就是战胜困难的过程,人只有战胜了困难,才能去创造美好的明天。600字 六年级
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船在我心中有一只船,总是把我载向远方又很开心的载回来在我心灵深处有一道“伤疤”船儿总是满怀希望的是去抹平那不平的“伤疤”在爱问我的时候我总会说:“是船儿!”在我难过时他总是说:“别哭别哭”你忘啦!50字 六年级 写人
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船悠悠岁月,漫漫长河。船的历史十分悠久,早已在远古时期就出现了最简单的船——竹筏。无论是过去,还是现在,甚至是将来。船都将是不可缺少的交通工具,它有着悠久的历史年代,丰厚的文化底蕴,不菲的研究价值。嘉兴坐落着一个国内唯一的,世界闻名的船文化博物馆,里面陈列着许多世界名船,这些传可以让我们聆听船舟的史话,体会江南水乡的韵味,欣赏世界各国的风情,这些船证明着船科技的发展,领略着古今中外舟船的英姿和风采。独木舟,竹筏是船的童年,它们鉴证着船的开始,船文化的形成和发展,它们像一个小婴孩吸允着母亲的乳汁在慢慢的成长,成长……也正是我们这个河道纵横,充满着水乡气味的江南,才能够容纳这么优美和谐的小船,小船在波光粼粼的河面上,摇啊摇,摇啊摇,这船载着历史,载着文化,载着“稚气”摇向远方,摇向未来,成了现在的船……船给我们带来了许多效益,大铁船,像蚂蚁忙着搬食物一样,来来回回的载着货物,使工业方面,得到充分的材料;小木船,像一位婀娜多姿的美女,吸引着游客向她走来,使旅游业跟上一层楼……船儿悠悠,像一个调皮,可爱小机灵鬼儿,它轻轻的拨动着波光粼粼的河面,使百转的小河鸣奏着水乡交想曲,“歌声”回荡着,“旋律”回荡着,飘出一阵阵经典优美的歌谣,小浆,风帆,弄棚在给它伴奏,犹如乐曲中的音符撒落在恬静和谐的小河上。船,使我们发现了新大陆;船,使我们知道地球是圆的;船,使我们探寻了许多神秘之岛。如果水是我们的母亲,那么,船就是孕育我们成材的摇篮,它永远不停不息的前进着,前进着……点评:例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。700字 六年级 说明文
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船船立着白色的帆布亮着微弱的标灯迎着晚霞的微风悄悄前进…。船它一步一步迈过清澈见底的小溪走过无边无际的大海它迈着坚定的步伐走过五湖四海船当空中最后一缕红霞消散在漫天的黑暗中追寻方向它不知道行星可以给它指引方向无论风吹雨打它期望等到某日东方吐白清风徐徐它要回到那个属于它的幸福美满的港湾。。150字 六年级 写景
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船中船船?听说过吧!船可以载人;船可以载货;船还可以做饰品。“做饰品?”,问想到这里,就灵机一动回房间折了一艘“船中船”。“船中船”?没听说过吧!没听说就听我说说吧!“船中船”是我折了几艘船重叠起来的。其实折船特别好折,但是要细心。现在就来看一看我是怎么折的。我先拿了几张纸,然后我就把这张纸对折再对折再打开......我不费吹灰之力把第一个纸船折好了。接着我折了第二个、第三个、第四个,我再把四艘小船重叠起来,然后贴上了一朵笑眯眯小云,再画了一对美丽的翅膀,最后,小心翼翼地拿起来生怕弄坏了,把它捧在手上,给它起了一个名字,叫做:“船中船”。这一次折纸的活动又一次锻炼了我的动手能力,也让我明白了一个道理---只要细心、认真,什么事情都做得好,但是只要不认真、不细心什么事情都做不好。300字 四年级 叙事
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船江上漂泊的船,是天涯游子的家,是旅人的梦……小时候,父亲经常在江边做工。说是做工,其实就是帮爷爷做事。于是,常把我带在身边。记忆是由零散的事件组成的。尤其是小时候,不谙世事的我喜欢问父亲:“那在水里跑的大屋子是什么?”父亲一边洗着藕,一边回答:“那是船,可以载人过江的。”我也要过江,我也要坐船,我经常望着船出神。可是到初中,我都没有坐过船。三年的光阴荒废了,不善学习的我,并没有关心中考,以至中考成绩不理想,来到了这个用船作交通工具的地方。为什么在众多的交通工具里,我独钟情于船呢?大概因为我喜欢江吧。长江边长大的孩子,对长江有着一种说不出的亲切感。现在,每次回家我都会坐船。除了偏爱长江,我也喜欢在船上看江边的风景,随着船体的摇晃,江边的风景也在倾斜、摇晃。就在写这篇文章的前几天,早上八点多的朝霞映在江面上,几艘快艇与船只沐着朝霞的颜色,绚丽极了。虽与落日黄昏有些相似,但那清新的朝气却是迥然不同的。今天我又乘船来到了这里,怀着希望和梦想。船是见证我成长的唯一桥梁……点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文通俗易懂,趣味性强。500字 四年级 记叙文
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“船”我和王雨杭、林起贺一起去爱心广场玩。我们到了爱心广场,看见双杠下面有一个长长的圆圆的胶管,我们就把胶管当船来玩。我们设计好了职业:我当船长,王雨杭当船员,林起贺当驾驶员。我们数了20秒就开始起航了,林起贺把“船”开的很快,王雨杭这个船员掉进“海”里了,我这个船长也掉进“海”里了,我生气的说:“这个林起贺驾驶员不好,换个驾驶员。于是王雨杭就当驾驶员了。王雨杭这个驾驶员也不好,刚刚开“船”就让我这个船长掉进“海”里了。这个游戏真好玩!200字 二年级 叙事
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船什么船,可以承载着我们的欢歌笑语?什么船,是可以陪伴我们酸甜苦辣?什么船,可以留下我们深深的不舍,把我们运离小学生活?记得刚转来的那一年,我踏入新的校园,映入眼帘的便是那潇洒的几个字——福建省莆田市第二实验小学。左侧,便是我们的大操场。以前旧的发黑的草坪地早已经被披上了一件崭新的绿油油的新外衣;红色的塑胶跑道代替了从前破旧的水泥地。虽然和这所学校相处的时间不是非常长,但是我对这所学校的感情早已经如对自己的家般。学校就是我们的港湾,就是滋润花朵的雨露,就是母亲温暖的怀抱……我们在这座“船”中一起学习,在这座“船”中一起笑、一起哭、一起谈天说地、一起诉说心中难事……这座“船” 如我们的父母般,细心地呵护着我们,陪我们共同度过大风大浪,哺育我们成长。这座“船”无微不至;这座“船,任劳任怨……文字再也无法表达出我们的情愫。啊!母校,我们对您的爱只能用我们的努力,来好好回报……350字 小学 记叙文
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船你如一只孤零零的船,向着目标而前进。——题记我就像一只船在海里航行,这只船没有航向,没有目标,只知道在广袤无垠,湛蓝的海洋里漂浮。我以为海洋就是天堂,却不知海洋危机四伏。小时候,我对学习的认识就是分数。分数越高,你就不会有问题,开始的时候,好运一直伴随着我。在人生的海洋里年幼的我却不知,开始的平静却是暴风雨来临的预示。就在一次期中考试,我的分数下滑了,心志在四方坚的我就在这一次里翻船了,我仍记得当时遭遇了一场大风浪,一个如山高,如地广的海浪把我打翻了。那一刻,我哭了,当着全班的面我嚎啕大哭,可是还好我仍记得爹妈常说的话:“于是我在心里下定决心,一定把这次失去的面子给讨回来。这一次我考了一个好成绩。我成功的把船翻回来,继续向前驶去,可这次不一样了,船更加稳了,不会漂来漂去,好像一只利箭笔直的向某个地方冲去。十多岁时,我迷上了网络,这是你学生最忌讳的东西,我好像又回到了原来,在雾蒙蒙的海里,像无头苍蝇一样漂来漂去,我认为永远也出干去了,但我庆幸的事有一阵大风把我刮向了人生正确的道路上。去年的冬天,我走进了初中,它就像一个小社会,有雾霾与欺骗,有阳光与黑暗。我驶着这只小船,像一支出了弦的利箭向着前方驶去,而前方不再是雾蒙蒙的天空,而是日出的太阳。船经过了许多风浪,不再轻浮易翻了,而坚挻了,有方向了,因为它知道,光明之后就会是美好的道路,虽然也要努力航行,但只要向着这个方向,就不会闯进灰暗的海域。人生如海洋,你却是在海洋中乘风破浪的船。只有坚持好理想的方向,就一定会驶到那成功之处。600字 初一 记叙文
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做船今天,科学老师布置了一个很奇怪的作业————做一只可以装载货物的小船,大家都兴致勃勃,我也不例外,所以,我一回家就开始做了。首先,我想像科学老师那样,做一只橡皮泥小船。我拿出一块橡皮泥,把它捏成一个小船这样子,它很小。我决定增加一块橡皮泥。做好了,我立刻把它放到水里去试验,太好了,它浮起来了!我轻轻地把一块橡皮放在小船上,小船立刻就沉了。后来,我检查了一下,发现船底有一个洞,可能是我在做的时候本来就有这个洞,橡皮一压,把那个洞压大了,船漏水,沉了。我不甘心失败,于是又加了一块橡皮泥,那洞堵住,然后放到水里,刚把一块橡皮放上去,就沉了。看来,我得换一种材料呢。然后,我想用塑料做一只小船,就找来了装可乐的塑料瓶,把上面的圆圆的剪掉,剩下一个长长的圆筒。我把它放进水中,果然在我意料之中,它浮了起来。我放进去一个橡皮,它立刻就歪了,但没有沉。我怕它沉下去,立刻把第二颗橡皮放在那颗橡皮的对面,以保持平衡。可在我放在第四块橡皮时,我的塑料船身子一歪,沉了。看来塑料还是不能用来做小船。因此,我决定用泡沫做一艘小船。我先“召集”来了家里所有的泡沫板,泡沫箱来“开会”,最后决定把最小的泡沫箱裁剪成一艘小船。我先打掉了它的一堵墙,割掉了一半的长度,又把它的上面割掉,少了一半的高度因为如果太高,可能会落得塑料瓶的下场。好了,我用胶带牢牢缠住那一堵新墙,却还是不放心,就找来一块防水的布,把它牢牢地粘在小船的身上。我把它放到水里,把橡皮都放进去了,它也没有要沉的意思。我很高兴,就是用它啦!实验了那么多次,终于找到最适合做小船的材料了!650字 五年级
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动力船“怎样使这船游得快些呢?”今天下午,我和弟弟正在水盆里玩自己制作的船时,脑海产生了这样一个疑问。忽然,我萌发了一个注意:可以给泡沫船安个发动机,这样船航行速度就快了。这个船长约15厘米,全用泡沫做的,船中间有个凹槽是船舱,船上还插着纸和牙签做的帆和舵。要想给船安发动机,而且电池不遇水,最好的方法是给船尾底部穿个眼,把发动机两根电线从下往上穿到船舱里。我还把一个大约有一元硬币大小的齿轮穿在发动机的转轴上,再用胶条把发动机固定在船尾下部,把电线粘在电池两头,最后把电池卡在船舱里,发动机发出“嗡嗡”的响声,齿轮飞速地旋转起来。我迫不及待地把船放到水面,发动机刚接触水面时,溅起的水点像子弹打到我们脸上,痒极了!发动机带着齿轮在水中转出很多泡泡,使船往前推进,因为发动机重,把船头翘得高高的,像“登陆舰”一样,一下子冲到“岸上”(盆子的边沿)。美中不足的是,船转着弯跑,我们想把发动机安在“航母”(我们用废旧航母玩具的壳改造成的船)上,想看它是否能直着航行。我们把发动机从泡沫船上拆下来后,就开始行动了。我和弟弟把发动机用胶条固定在船尾底部,把电线从船边绕过来,在船舱里接上电池,发动机发动了,我们把它放到水中,但发动机突然不转了,我们不知道哪儿出了毛病,只好全拆掉,然后重来。但这次船翻了,电池落入水中,短路了,没电了,只好换电池。我们弄了好几次,每次都出错误。我们于是放弃安在“航母”上,又安在泡沫船上了,但这次船只能原地打转,爸爸正好过来,说:“发动机后面要安螺旋桨,安齿轮是没法使船前进的。”我们听了,只好放弃了这个想法。虽然这次尝试做了一下午也没成功,但提高了我们的动手能力。以后我要好好学习,掌握丰富的理论知识,我一定会造出一艘前所未有的“动力船”。650字 三年级 写景
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雨船我最喜欢雨天。在我的印象中我的童年就是在许多个雨天中度过的。秋天的雨,春天的雨,还有那夏天的雨。我不得不感谢老天,是它给了我一个又一个温馨的、快乐的童年的快乐。小时候我总有一个梦想——就是想当一名船长。看着电视上那些船长,不仅能驾着自己的船遨游世界,还能在船上指挥水手们乘风破浪,真是威风十足,我羡慕不已。从那时起我开始喜欢上了叠纸船。一等到下雨天,就跑出家门,拿着精心叠好的纸船,放到雨水汇成的小溪中,让它顺水漂流。那是我五岁的一天,妈妈刚从幼儿园把我接出。我看见雨淅淅沥沥地下着,按捺不住激动的心,我拉着妈妈的手快步向家走去。回到家,我拿着小纸船就向门外跑,不仅被雨伞绊了一跤,还忘记打伞就跑出了家门。雨越下越大,路面积起的雨水不住地向前流去。我在小船上插上了一面我制作的五星红旗,就把小船放到了一条最大的小溪中。开始时小船摇摇晃晃地漂流着。不一会儿我的心变得紧张起来,生怕小船会被哪一股“浪”冲倒。还好小船经受住了一个又一个地冲击,它稳稳当当地进入了前面的“汪洋大海”。这时水流变得更快了。船上的五星红旗迎风飘扬,我的小船尽情地展示着它的雄姿。我高兴地跑着,脚下溅起了欢快的水花。我一直跟随着小船,还得意地哼着小曲儿:“小小船儿漂呀漂,一漂漂到大海里”。小船绕过大树,钻过小草,转过花坛,正在穿过恐怖的隧道——下水道……突然我发现两只幸运的小蚂蚁艰难地爬上了我的小船,和我一起踏上了快乐的旅程。就在这时我突然觉得自己小船有了知名度,禁不住“扑哧”一声笑了。……童年真是太美好了。有金灿灿的故事,有海阔天空的想象,有用不完的时间……真想再回到那个时候,让我重新体验那童年的快乐,相信我的童年会更加丰富多彩。650字 初一 记叙文
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红船精神每当我想起南湖时,首先会想到它的象征——红船。紧接着,一股自豪感油然而生,因为我是中国人,是嘉兴人!以前的我,不知道什么是红船精神,但自从经历了那件事之后,我知道了什么是红船精神。那天,天灰蒙蒙的,风呼呼的刮着,雨在不知不觉中下着。没带伞的我只好飞奔到公交站等待公交车。不一会儿,公交车来了,大家蜂拥而上,能挤进去的就挤,不能的只有等。不巧的是,原本站在前面的我,被挤到后面去了。我一上公交车,就寻找座位,但似乎所以的座位都有人了,我只得站在公交车的后门那边了。又过了几站,一位老奶奶进了公交车,大家都面面相觑,谁也不肯让位,尤其是爱心座位上的人,他们的眼神似乎在说:“怎么这么倒霉?居然正巧遇到了老年人,偏偏这时还没有座位了。真是太倒霉了!”眼看公交车就要开了,如果我有座位,就肯定会让给着位老奶奶,而不是像其他人那么自私,我这么想着,一个年轻的阿姨站了起来,对老奶奶说:“老奶奶,您坐这儿吧。”“年轻人,谢谢你……”老奶奶顿了一下,“其他人都坐着,你站着没事吧。”老奶奶有些担心。“老奶奶,我没事的。尊老爱幼是中华民族传统美德,而帮助有需要的人使我快乐,毕竟助人为乐嘛。”阿姨笑了笑。真是活雷锋啊!我想。老奶奶说:“年轻人,你很有红船精神嘛。中国就需要你这样乐于助人的人——只要人人献出一点爱,世界将会充满爱。”原来这就是红船精神啊!我恍然大悟,红船精神就是乐于奉献,助人为乐,乐善好施的品质啊!这件事虽然普通平凡,但是阿姨那助人为乐的精神使我难忘,而老奶奶的那句话则点醒了我对红船精神的理解,让我知道了什么是长辈们常说的红船精神啊!650字 初一 记叙文
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做船模星期天下午,我一个人在家里觉得非常没有劲头。于是,我就走出家门去找了一个好朋友来一起玩。来到我家,那一位好朋友问:“今天,我们做什么玩耍?”我说:“我们不如来做一只轮船的模型来玩一玩,好吗?”他说:“好呀!下个星期正好老师要我们做一个小模型上交,我们就把做好的轮船模型交上去得了。”我说:“对呀,我们赶紧寻找材料来做。”我们两个人就分头去寻找材料。不一会儿,我已经找到了一块木板,一只小马达,一节电……他也找来了许多做轮船模型的材料。我们两个人,又去找了一本书。那本书上介绍怎么制作轮船模型。我们两个人看了一会儿就动起了手来了。我们两个人分别找了一块与轮船底部比较接近的木块,然后,拿出一支铅笔,在木板上面画了轮船的轮廓,接着用小锯锯了起来。这锯木板非常不容易,锯起来要用力,又得留点神,否则就会造成不可弥补的损失。有一个地方他锯错了一点,我就对他说不要紧,可以改制一下,成为一只新式的轮船。他听了我的话才又开心地做了起来。底部的木板锯好了,我们又把马达放到了木板上面,还固定了一下。然后,用两根细电线在马达上面的接线柱上连了起来。接着,我将细电线的两端接到一节电池上面。然后,我在中间安装了一个开关。我把开关一开,马达就转了起来。我想轮船模型已经做好了,现在我只要把它放在水上就可以启航了。我到水龙头下面放了一脸盆水,放到了桌子上面。然后,我把轮船的模型放在脸盆里面的水上。我开了开关,可是,不知道怎么搞的它竟然在脸盆里打起了旋转。这时,我看到轮船模型已经做成,只是做得不太好,我已经尽力了,不管了,明天就这么交上去算了。嗯,他做得还不如我呢!我暗暗地笑了。650字 六年级
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