是什么？
200字
六年级
散文
是什么
让我如此伤心？
是什么
让我伤心的想哭？
是什么
让我哭得撕心裂肺？
是什么
让我感到撕心裂肺的疼痛？
是什么
让疼痛充溢我的身体？
是什么？
是什么？
到底是什么？
我思考
我寻找
我探求……
啊！
是那刻薄的语言
刺痛了我的心。
是那冷酷的眼神
刺痛了我的心。
是那纷纷的议论
刺痛了我的心。
是那阴险的笑声
刺痛了我的心。
是那随便的指责
刺痛了我的心。
语言
眼神
议论
一切的一切
如万道利箭般
刺痛了我的心
深深地刺痛了……
凤阳县西泉镇考城小学六年级：张雪
是他给了我力量
600字
初三
记叙文
漫步在雨中，天空也灰的像哭过，这次考试又失败了。
雨不停的下，扰乱了我的心。我知道，这次的考试彻底把我打垮了，像有什么将我抽空了一般，只留下这个躯壳，没有力量。
正当我这样一步一步的走着，不知不觉又走到了校门口，隔着雨幕，我似看见一个歪扭着的身子，他很艰难的走着，虽然也被雨淋着，但他却比我看上去更有活力，只不过走的很慢罢了。
近了，我才发现，这就是我们学校的以为残疾同学！从我看他第一眼时，他就这么深刻的映在我的脑海里。此时再看着他，他的身上背着一个斜挎包，这大概是行走不便的缘故吧。他的身子和腿并不是竖直的，上身总是向右弯曲，后颈下端的骨骼突出，像一个年迈经历过很多苦难的老人，他的肩膀总是一个高一个低，也许是骨骼的变异造成的。他全身湿透了，左腿是正常的，而右腿却是那么的畸形，像一个被人扭弯的变型娃娃，他走一下，柺一下，每一步都显得前方路途是那么颠沛，雨水毫不留情的吞噬着他，他却是那么从容，那么淡定，好像天依旧那么晴朗，就这么一步一步，那扭曲的身子，渐渐走出了我的视线。
他的身体虽然残缺，可他的意志不残缺，上学的路对他来说那么崎岖，他却从不退缩，我是个正常人，考差了这点困难和他面对的困难比又算什么呢？他能有力量翻越困难的高峰，我又为什么没有力量翻越呢？
我顿时醒悟了，身体又充满了力量，我抬头望着他离去的方向，心却默默在说："谢谢你，使我拥有了不畏困难的力量，它似一股风，穿透我的身体，却充实了我的灵魂，久久不息。直起了背，向着远方，这是我刚来时的路，而这刻，我要飞奔着冲向它，像一支充足了力量离弦的箭，而我的身后，溅起水花，留下浮光掠影飞舞。
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相似题目
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是什么？高二是什么？我们问语文老师。语文老师深沉一笑，缓缓吟出一阕新《满江红》。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈，十年功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切。旧年耻，犹未雪，吾等恨，何时灭。徒步行登上，学术之峰。壮志饥餐数理化，笑谈渴饮语政英。待从头，收拾旧河山，朝天阙。”回味着这阕新《满江红》，我自信而庄严地许下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的志愿。我们已明白，高二是立志之时。高二是什么？我们问数学老师。数学老师沉吟不语，神秘地出了一道几何题。已知：开学第一天为圆心，耕耘为半径，成果与圆面积大小成正比。问：如何才能使成果最大？驾轻就熟的我们三下五除二报出了答案——半径最大呗！脱口而出之后愣一愣才恍然自己已报出了“真正”的答案。我们已明白，高二是耕耘不辍之时。高二是什么？我们问体育老师。体育老师闻言即一板面孔，立即下一道指令——每人长跑特训1000米！体能不算太差的我们勉强支持着跑完了前400米。500米的时候，已有不少人想偷懒“挂”在跑道边了。殊不知平日里一向对此睁一只眼闭一只眼的体育老师一反常态，强迫我们上路。迫于无奈，我们汗流浃背地挨过了600米，也许是身体极限已过，脚步转而轻松起来，不算太累地跑完全程。正当我们抱怨不止的时候，被体育老师一语惊醒——“中间200米不好受吧？”气喘如牛的我们顾不上擦汗，暗暗下定决心：“一定要忍住高中阶段的中间200米！”我们已明白，高二是突破自我的忍耐之时。漫步在金色的校园里，心中格外明朗。清晨的阳光穿过树叶的缝隙，洒在我们的肩头，我们清楚地看到了肩头的责任。我们自信地笑了，因为我们已明白高二是什么。650字 高二 写人
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是什么？语文老师说：高中是阳翰笙的《地泉》三部曲。高一是初中基础上的进一步《深入》；高二是文理科的《转换》；到了高三经历过“题海战术”就会《复兴》。噢，还有一篇难写的读后感——高考。历史老师说：高中需要进行一次大革命。如果没有高一为革命创造了必要性和可能性，哪里有高二轰轰烈烈的革命运动，高三自然是那革命取得的成绩。至于影响，无疑是会在高考中体现出来。数学老师说：高中三年如同三级运算，高一时加减法，别看简单，一失足就难翻身；高二是乘除法，要踏踏实实地严密运算才能取得成绩；高三时难度较大的开方。乘方运算，这是万万不能粗心大意的，不然一切都会付之东流。最后还要去解那道复杂地六则综合运算题：高考。化学老师说：高中是一个很复杂的化学反应过程。高一是准备阶段，为将来反应创造必要条件，十分重要；高二起原有物质开始分解，分子破裂，原子重新组合；到了高三，经过一系列反应，生成了新的物质，最后别忘了用高考的形式把化学方程式写出来。物理老师说：高考是高中三年学习奋斗的万有引力。高一是要经受学习上的各种“重力，阻力，压力，摩擦力”。保持自己在各学科的“平衡力”发展。高二要开始做“竖直向上”做“作直线加速运动”；高三是“牛顿第三定律”产生作用力的关键，要是学习加速，就要和作用力产生正比。音乐老师说：高中是一台精彩的歌剧。高一只是开幕式，曲折的剧情发展在高二，雄壮的高潮在高三，高考时随之而来的精彩辉煌的落幕。高中是什么？是莘莘学子的雨季吗？是初中学生的盼望吗？我也不知道。600字 高三 散文
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