12.4普法宣传日
今天是一年一度的全国法制宣传日。为了更好的将法制观念和法制精神融入人心,普法小分队出动啦!
我们是普法宣传志愿者,一大早七点半在篮球场集中,有专门的负责人在召集我们。我们到达篮球场以后,进行签到,待所有志愿者集中后,负责人带领我们出发,前往宣传地点。
我们坐上公交车,大约十几分钟后下车,继续步行,穿过地下通道,来到了普法宣传广场。广场上已经摆放好必备的桌椅了,呈三角形状分布。桌上已经铺好了红色的绒布,许多工作人员正在忙着将普法小册子摆放在桌上的指定位置,音响师正在调试音响……现场一片忙碌景象,却乱中有序。
在现场布置的时候,负责人则把我们叫到一边,吩咐我们一会儿该做的事以及相应细节,我们一一点头说好,一边暗自将它们仔细的记好,以便等会儿活动的顺利展开。
十点左右,现场一切准备就绪,普法工作人员们陆续到场。音响里播放着近年来我国的普法工作进程,还有宪法对我们基本权利的保障……同时,我们也拿起普法宣传单,开始在普法现场周围分发宣传。
现场有着政府各部门的工作人员在场,群众们能够现场咨询相关问题。当然了,还有律师、法院和检察院机关人员,群众们参与热情很高。因为除此之外还有额外的活动,例如法律小剧场,法律条文有奖问答等等。
活动整整持续了一整天,所有的志愿者在活动结束后拍了一张集体照,大家都露出了开心的笑容,直说下次有机会还来!
是的啊,明年再来!
梦幻游戏
“太...太...太恐怖了!我发誓我以后再也不练晨跑了!”我气喘吁吁地爬在床上.
呀!你瞧我,怎么忘了介绍自己啦!呵呵!我叫樱,是高中1年级.“樱!累...累死我啦!呜呜...真累呀!”她是露,我最好的朋友和我同在一个宿舍,英文名叫honey.“是呀!”“哦!对啦!我给你一张游戏盘,你去玩吧!”“好啊!”(呵呵~~今天是周末)我迫不及待地装了游戏刚打开,突然一阵白光闪过。它“刺”得我睁不开眼睛。等我睁开眼睛时,却发现我在另一个世界,“这...这是哪?我怎么会...”“你好!这里是游戏世界!”“你是谁!”我警惕地问。“哈哈!我当然是honey啦!”“honey?你是honey吗?”“你怎么会在这儿?”“哈!我是35级的法师,你想当什么呀?”“有什么吗?”“恩...有法师、牧师、战士、骑士、弓箭手...”“好吧!我要牧师!”“召唤雷狼!”顿时,一只巨大的狼出现在我的面前。“露...你...”“哦!对不起!忘了告诉你我的召唤宠是雷狼。”“那...那我的是什么?”“你的是金龙哦!”“哇!太帅啦!”
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《端午日》4《端午日》4《端午日》教学重点:一、引导学生了解民俗文化的丰富内涵,感受乡土文化的独特魅力。二、欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。教学手段:多媒体教学课时:一课时教学过程:一、导入1.同学们,今天我将带领大家进入“民俗风情”内容的学习,课前我布置大家搜集有关我国传统节日和民间风俗的资料,下面请小小组交流一下你们搜集的资料。(师问:2分钟可以了吗?)(生讨论的基础上)小小组代表发言(多媒体交替出现有关传统节日的画面)2.刚才你们说到了端午节,谁能说说端午节的由来吗?(师)(生回答)(老师作适当补充)(媒体出示有关文字)3.今天我们就来学习端午节有关的文章(画面出示课题及作者)二、研习课文1.整体感知初步探究本文是一篇文质兼美的文章,有哪些同学愿意出来把文章朗读一下。(师请学生读,并提出听读要求)(出示朗读的配乐画面)要求:(1)认真听,听完后能作恰当的点评。(2)听完后能说出本文介绍了湘西地区端午日的哪些民俗风情。2.研读重点段落并作深层探究刚才朗读的过程中,你觉得哪些内容最精彩,同学们愿意看吗?(1)播放赛龙舟的场面(学生欣赏)(2)请学生齐声朗读有关这方面的文字(3)在读的基础上,讨论以下两个问题:(画面显示)A:如果你也在岸上看他们赛龙船,或者你就是龙船上的一员,你会有什么联想?有何感受?B:课文从哪些方面来渲染龙舟竞渡的场面的?(4)我们常说“学贵有疑”,“有疑问才会有进步”,针对课文内容,谁有疑义吗?学生自主提问,自主解决。3.借助课外材料作拓展探究本文作者凭借自己自学成长的语言功底把龙舟竞渡的场面写得非常精彩,同学们想学吗?今天老师想为你们搭建一个舞台,让你们大显身手。(1)播放舞狮子的画面。(2)要求学生用自己的语言描绘这一画面。(3)小小组先交流,再班上交流,并请学生作评价。同时画面显示老师写的舞狮子场面。三、.总结全结1、请学生.总结这节课我们学到了什么。2、结束语:通过这节课的学习,我们了解了湘西地区端午日的民俗风情,课后请大家继续搜集有关这方面的资料,做成卡片,准备交流。《端午日》教学设计4由范文先生网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!《安塞腰鼓》教学设计执教人:侯营翰一、学习目标1、知识和能力层次:通过感受模仿,训练朗读能力,感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、过程和方法层次:通过自主选择——捕捉关键——品读感悟的方法,锻炼学生的探究和鉴赏能力。3、通过各种方式朗读和媒体辅助,让学生阅读实践中体会声音的艺术美,感受安塞腰鼓壮美的一面,从中领悟生命力量的伟大。二、教学重点:通过模仿比较学习朗读的方法,感受安塞腰鼓的磅礴气势。在自主阅读中开展探究性学习,在品味语言中领悟生命力量的伟大。三、教学难点:读好课文中的关键语句、理解课文中疑难的句子四、教学方法:自主探究、品读感悟五、教学思路:情境引入、激兴趣——预习交流、展成果——整体感知、理思路——自主选择、学朗读——合作探究、找问题——品味语言、感受美六、教学媒体:多媒体.课件多媒体电脑投影仪七、教学过程:1、情境引入、激兴趣小小的白蝴蝶、日夜飘洒的树种让我们对生命有了更深的感动、思索、领悟……小小的腰鼓又会给我们带来什么样的思考呢?1)出示.课件:腰鼓2)点拨:中国的腰鼓之乡是哪?简介安塞腰鼓3)板书课安塞腰鼓4)视频展示:安塞舞姿5)说感受:安塞腰鼓给你什么印象?(雄壮热烈火爆……)2、预习交流、展成果。1)掌握的字词忘情狂舞闪射火烈亢奋晦暗羁绊碰撞搏击烧灼奔突辐射翻飞淋漓2)了解的内容(安塞腰鼓的响声……特点……)3)有感受的语句(读懂了的、觉得写得好的、令你感动)4)说出你不懂的问题。3、整体感知、理思路自主阅读课文,建议完成以下要求:思考:文中关键句是哪一句?课文从哪几方面写好一个安塞腰鼓?安塞腰鼓有何特点?4、自主参与、学朗读。1)寻找你最喜欢的一段话用符号作出朗读有关要求的符号:重音(……)音量()语速(——)语调(ˊˋˇ)情感基调(平和、高仰、雄壮、悲伤、低沉、哀怨)2)根据自注的符号自读3)小组内交流4)个别试读,说理由(为什么这样读)重点引导阅读:第七段和第21——25段领会文章主题(生命伟大的力量)5、合作探究、找问题就课文内容或语言,展开探究。1)要求:A分组:全班分两大组,大组内各分三小组(即6~8人为一组)B、自主发现、寻找问题(3分钟)C、小组内流(2分钟),每小组推荐最好两个问题至大组D、大组间,相互提问、解答6、品味语言、谈感受找课文你认为值得品味的语句读一读,说说自已的感受和理解教学目的一、学习回忆录的特点。二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德,体会作者对母亲的思念、敬爱之情。教学设想一、使学生了解,朱德同志所具备的崇高品质和革命精神,与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。这是一位平凡而伟大的母亲。二、学习运用质朴平实的语言,选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”,表达作者深切真挚的感情的写法。深入理解文章最后四段的内容和作用。这些应作为重点讲清楚。三、文中记叙的多是平凡琐事,涉及历史上的一些社会现象,学生不熟悉。按时间顺序来组织材料,“时间”概念一定要弄明确,不能模糊。这些难点一定要帮学生理解。四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、.总结。可适当运用电教手段。如文章按时间顺序记叙母亲的经历,表现母亲的优秀品质,可列一个表,绘制在软片上,运用投影机,采用边讲析边打出相关的内容项目的方法,将思路逐步向学生理解,使学生对全文的主要内容能较好地掌握。五、教学时数:两课时。第一课时教学要点导入新课,指导预习,初步了解课文的主要内容,理清段落层次,研习课文的1—7段。教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。记叙的人物是谁?(学生答:朱德同志)。文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神?(学生答:艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业,等等)朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成,固然与他接受马列主义,加入中国共产党,长期从事革命实践分不开,但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生,在世上活了86个春秋,于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情,于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。板书课题、作者及.写作年月。二、指导预习要求学生以较快的速度阅读全文,做到:1.在阅读时,借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义,为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字、词练习。(1)给下列加黑字注音。(1)佃农(diàn)(2)祖籍(jí)(3)妯娌(zhóulǐ)(4)勉强(qiǎng)(5)迁徙(xǐ)(6)慰勉(wèimiǎn)(7)溺死(nì)(8)衙门(yá)(9)私塾(sīshú)(10)调料(tiáo)(11)血溅(jiàn)(12)瞒着(mánzhe)(2)解释下列词语,并给加黑的字注音。①不辍劳作(chuò):不停地劳动(耕作)。②任劳任怨(rènyuàn):一切劳苦和怨言都能经受。任,担当、承受。③宽厚仁慈(réncí):待人宽大厚道,仁爱慈善。④为富不仁(wéifù):有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人。⑤节衣缩食(suōshí):尽量节省。节,减省;缩,缩减。⑥支撑门户(zhīchēng):勉强维持家庭。⑦东挪西借(nuó):文中指到处向人家借钱。⑧聊叙(liáoxù):叙谈叙谈。聊,姑且、略;叙,谈。(姑且谈谈)2.了解全文主要写了些什么,概括出母亲一生美德的几个方面;体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。3.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。三、研习课文1.什么叫回忆录?学生分别查阅.写作工具书,讨论。明确:回忆录主要属记叙文体裁,它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,又加以适当的抒情和评论。2.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情?学生议论:有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。教师肯定同学们的这些看法,进一步提出:哪一种感情是全文的基调?学生议论,教师.总结:“爱”是基本感情,是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱,而哀思母亲,敬重母亲,歌颂母亲,感谢母亲,唱出一支对母亲的深情赞歌。3.文章可分几个部分?全文共有17段,从哪一段开始回忆往事,到哪一段结束?用准确简洁的语言概括各部分大意。学生议论,教师.总结:全文可分三个部分。第一部分(第1段)抒发悲痛感情,引出对母亲勤劳一生的回忆。从第2段开始回忆往事,至第15结束。这是文章第二部分。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。第三部分(第16、17段).写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。(有些同学对这样的划分可能有异议,主要在14、15段上。暂时搁下,待深入分析到具体段落层次时再研究讨论解决。)4.研习课文第一部分。请学生朗读或齐读这一部分。提问、思考、讨论:这一段写了几句话?表达了作者怎样的感情?这样写在全文起了什么作用?学生回答,教师明确、归纳:写了两句。第一句交代了.写作缘由。第二句“我爱我母亲”,定下了全文的感情基调;由母亲的逝世而忆及许多往事,这些往事都反映了母亲“勤劳一生”,母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索,同时也才“值得我永远回忆”,从而点明了题旨。这一部分是全文的总起,以“勤劳”二字总领全文。作者热爱和悲痛之情,都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起。(联系前面回忆录的定义)板书:痛悼母亲逝世,引出对母亲勤劳一生的回忆。5.研习课文第二部分。要求学生阅读这一部分,思考回答:(1)作者回忆了母亲哪几方面的事?学生回答,教师明确、归纳:回忆了母亲两方面的事:一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度(2—7段);一是母亲坚强不屈的性格,对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉(8—13段)。第14、15段,是在记叙的基础上进行议论,概述母亲对自己的教育和影响。(2)第一方面的事,可划作第二部分的第一大层次。这里记叙了母亲的哪些事?歌颂了母亲怎样的美德?学生回答,教师明确、归纳:第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况,母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。第4、5段写“母亲是个好劳动”,样样能干,“整日劳碌”。第6段写母亲“聪明能干”,勤俭持家。第7段写母亲“任劳任怨”,与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。(指导学生充分运用课文语言材料,抓住文中的关键字、词、句来回答问题。)作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。(3)作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德,而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响,或直接抒发自己的情感。请将这样的语句找出来,仔细体味,并说明其作用。学生回答,教师明确、归纳:如第7段中“她自己是很节省的……留有深刻的印象”,是议论;第3段中“这在母亲心里……无可奈何的事情啊!”是抒情。这种在记叙基础上的议论和抒情,对记叙的内容有进一步深化的作用,能更好地揭示所写事情的内在含义,抒发作者感情,歌颂母亲的崇高品质。板书第一层意思(2—7段):写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。(4)第二方面的事,可划作第二部分的第二大层次。主要是写母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持。作者是通过哪些事来说明的?教师提示:主要写了四件事。请同学课后预习第8到第15段,考虑这个问题。四、布置作业1.完成课后“理解·分析”一和“揣摩·运用”四、五。2.熟读课文的后四段。第二课时教学要点检查复习;研习课文第8—17段,归纳中心和.写作特点。教学内容和步骤一、检查作业完成情况。二、继续研习课文第二部分。1.8—13段,按时间先后依次写了哪四件事?学生回答,教师归纳要点:第一件事,乙未年(1895年)地主逼着退佃,又加天灾,家庭受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5月12日5月12日四川汶川发生的8.0级地震,给四川等地造成了巨大的经济损失,受到全世界的关注,受灾群众,特别是孩子们现在的学习和生活情况,更牵动着全国人民的心。六一国际儿童节前夕,中国西藏信息中心联合《拉萨晚报》面向全国的中小学生,发起了“同在一片蓝天下——给灾区小朋友的一封信”有奖征文活动。截至6月10日,编辑部共收到征文700余篇,来自西藏、四川、北京、河南、河北、山东、山西、湖南、湖北、上海、福建等多个省市区的孩子们,用他们稚嫩的笔触,给灾区的同龄小伙伴,寄来了一份份充满童心和激情的祝福。拉萨市城关区雪小学的索朗曲珍说,我会到神圣的布达拉宫前边为你们祈祷,祝你们幸福、健康、早日能重建家园。北京西藏中学的次仁多杰在信里贴上了自己喜欢的不干胶贴纸,还写上了大大的“开心”二字,并对灾区的同学们说“希望你们看到这封信后,不要再孤单、害怕,记住大哥哥所说的话。……祝你们天天开心!身体健康!扎西德勒!”来自上海的田佳圆在信里附上了一幅画:太阳、小鸟、蝴蝶、柳树分别象征着温暖、自由、美丽和生命,祝福地震灾区的小朋友们,在经受苦难之后重建美丽校园。来自福建的戴欢欢说,“如果可以的话,我真想把我的汉堡包、可乐、鸡翅都分给你们……学校的凤凰花开了,火红火红的,一眼望去就像一片片熊熊燃烧的火焰。我希望人们热情的心能像那一股股奔放的烈火,将你们受伤的心灵包围,使你们感到一丝的温暖,一丝的慰藉。”同样来自福建的黄祯翔写道:“昨晚我把祝福告诉月亮,让它带给遥远的你们,我把祝福告诉星星'相关的作文">星星,让它充满你的故乡。”……尽管信里面的内容五花八门,但主题都是一样的:对灾区孩子表示同情和关怀,对他们的勇敢和坚强深感敬佩,更对未来寄予希望;尽管写信的同学,从小学一年级到高二年级都有,水平不尽相同,但每封信背后都是一个个孩650字 五年级 叙事
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健康洗手日宣传文案选择洗手选择健康——我院开展“全球洗手日”主题宣传活动2014年10月15日是第七个“全球洗手日”,医院感染控制办公室围绕“选择洗手、选择健康”的主题开展形式多样的手卫生知识宣传活动,分管院长×××同志参与并指导活动开展。10月8日国家爱卫办下发通知,指出此次“全球洗手日”的宣传主题是“选择洗手,选择健康”,要求各地要突出宣传重点、创新宣传形式,精心组织策划,开展丰富多彩的宣传活动,注重营造共同关注、广泛参与的良好氛围。医院结合工作实际制定切实可行的宣传方案,充分利用电子显示屏、公共宣传栏,通过LED滚动播放“洗手日”宣传标语,宣传栏张贴“六步洗手法”宣传知识等形式,使宣传内容入脑入心。同时在门诊宣传资料取阅栏内放置手卫生宣传画册,以供就诊群众了解学习,进一步普及手卫生知识。现在手卫生已经越来越受到大家的重视,县人民医院医院感染控制办公室提示大家:洗手是医院控制感染最简单、最有效的途径,是群众预防保健最方便、最经济的方法。400字 五年级 叙事
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日日记(4)难过的时候,我选择听歌。开心的时候,我选择看风景。充实的时候,我喜欢写文字,心里空虚的时候,我也喜欢不停地写。所以看我文字的人大抵会发现,很矛盾,很别扭。因为文字出于不同的心情,不同的阶段。我知道靠写文章吃饭不容易,所以我也没打算完全在一棵树上吊死。我喜欢写,并且会一直写下去,无论好坏,不会放弃。但这无关生活。我不想出名,虽然偶尔会幻想一下,幻想过之后也就罢了。因为我实在想不到名气除了带给我不安定的生活外还有什么是实际的。另一方面,我是个乐于安于现状同时又不大容易满足的人。比如名气,我认为这是禁锢和束缚的枷锁。也会很羡慕顾漫明晓溪她们那样的作家,写出的故事有那么多人看,那么多人喜欢。可是我也害怕会变成那样,最重要的一点是,我是个容易骄傲的人,或许是这样,或许是偶尔骄傲,我也不好说。反正一句话,如果我不够厉害,没有实力,即使获得虚名,也是令人愧疚的。这会让我不思进取。我不急于成功,或许那一天会来,是早还是晚我不强求,也不刻意。只是我十分享受这写作的过程,没有考场作文一样的压力,没有非写不可的迫力,只是我随感而发,生活点滴的透露。结果不重要,重要的是过程。也不必和别人比,因为我们最后,都会变成一胚黄土。500字 初中
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宣传委员竞选演讲稿(12)尊敬的领导、老师,亲爱的同学们:大家好!我的名字叫xx,是五年一班的一名普通学生。我先做个自我介绍,我的个子不高,小小的嘴巴,小小的耳朵,还有小小的手,总之,都是小小的。还有,就是我小小的年纪,已经戴上了一副眼镜,表面看来像是很有学问的样子。别看我长的小,可不谦虚的说,我掌握的知识却不少呢。我最大的优点就是善于积累材料,而且范围很广。材料多数出自于各种各样的课外读物,因此我的知识就显得特别丰富,使我真正体会到了“知识就是力量”这句名人名言的深刻内涵。我还有个博客网页呢,名字是“阳光地带,幸福人生”。我经常在那里与朋友交流自己的想法,希望你们也来那里看看,多提宝贵意见,来丰富我的网页。并且,我在几家报刊发表了几篇文章。本学期我又被评为“区百名小雷锋”、“区三好学生”、“市三好学生”等光荣称号。我的想象力也特别丰富,编出来的童话非常引人入胜,被同学们誉为是我们班的“小安徒生”。我还有一个优点,那就是别看我长得不怎么样,可是我有一副热心肠,我特别喜欢交朋友,因为好朋友就是你的一面镜子,他能帮助你懂得更多的道理,更能帮助你取得进步。相信大家对我有了一定的了解,今天我竞聘的是宣传委员,我认为,不论是什么委员,最主要的就是能够更好地对学校负责、为学校服好务。我一定严格要求自己,做好宣传工作。如果落选,我也不气馁,继续努力,为xxx学校的美好明天做出自己的贡献。500字 五年级 演讲稿
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2014.4.12 星期天 晴上几天,黎明豪找我说要我帮他辅导他最差的数学。我爽快的答应了。下课时,他问我什么时候开始,我说:“你想什么时候开始就什么时候开始呗。”他说:“不知道。”我无所谓地说:“那就现在开始咯。”我让他拿出数学书来,考了几道计算题,都是分数的,他全对。考了几道化单位的体积单位,他把进率说记错了。我皱着眉头问他:“你到底哪些不会?”他趴在桌子上,说:“不知道。”我有些恼怒:“你不知道我怎么辅导你呢?”杨显锐经过,黎明豪就装出一副可怜的模样,指着我说:“她折磨我啊!”我似非似笑地看着他,心里吼道:“我啥时候折磨你啊?就算是,也没有开始啊!”最后,上课之前我摆摆手,你还是出去玩吧。上课铃声响起后,他从外面跑到我旁边,说:“你出题目来考我吧,我不会再让你教。”第二天,我就拿了试卷给他做,这些都是基础题,很容易,只是考他的根是否扎实。中午放学他就写完交给我,我随意看了看,错了几题。回家再看了次,发现错了很多。错得最多的是计算题。判断对错也错得很多。照这样的错法,考试的时候会丢很多分,还是在基础上。不得不说,他这颗苗子没有长好,长歪了,根部不扎实。听别人说,男生理科是很好的,这个时候我觉得,他不是男生!唯一一题没有错的是应用题,他全对,知道方法,但是结果他懒得算,然后就没有写。这家伙,数学基础这么差,很快就要升中了,数学的不应该错的都错了,到升中的时候会拉低全级名次以及总分。加油吧!六年级:方紫澄500字 六年级 日记
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普法_作文普法法律,这个并不陌生的字眼,它是社会进步的标志。几千年来,人类不断追求的也就是这两个字了。但法律是无情的,只要你触犯了法律,那么你会受到法律的制裁。从轻到重,法律必须从身边做起,从小事做起。就像鲁迅先生说过:“中国欲存争于天下,其首在立人,人在后而凡是举”。“立人”的意思完善人的思想和法制修养,人的法制修养并不是与生俱有,而是靠后天不断完善。当知识达到一定水平,就有了明辨是非的能力,有了分辨善恶的能力,就要端正自己,不违背自己的良知。人不仅要只法,还要做到尊纪守法。虽然我们从小就接触法制礼仪教育,可是仍有很多同学随处丢弃纸屑,饮料瓶、等。当我们听着某些同学嘴里吐出的脏话,怎能不叫人痛心疾首呢?难到我们真的就是“语言的巨人,行动的矮子”?法律是社会的保障,是社会公平的基本准则,在法律面前人人平等,任何人都要遵纪守法,不做违法的事情,一旦做了违法的事情就要受到相应的处罚。在这个社会上,我们和法律息息相关,我们所做的每一件事都被法律束缚,有了法律,社会才会和平,否则我们的生活还会继续有秩序吗?法律就在我们身边,做任何违背法律的事情都会受到法律的制裁。同学们勿以善小而不为,勿以恶小而为之。遵守法律从你、我做起。500字 五年级 叙事
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2013.12.27倒霉日今天上午的第4节课下课,因为快要吃午饭了,所以班里乱糟糟的,值日班长不得不扯开嗓门喊“安静”这二字才能盖过全班40个人的声音。就在这时,张老师迈着沉重的脚步气势汹汹的走了进来,班里的同学都停下手中的事情,安安静静的等待老师的命令。“谁没交《补充习题》?”张老师用目光扫视了全班,响亮得问。呀,我突然想起我的《补充习题》还没交,急急忙忙的翻着桌洞里的书,终于找到了!我快步的走向讲台,发现张青烨已经把《补充习题》递给了老师,正呆呆的站着呢。我于是赶紧交了上去。等同学们都陆陆续续的交完了本子,张老师十分生气的把我们训了一顿,然后布置我们每人抄一篇课文,如果放学的时候没抄完,就必须在抄一篇。接着吃饭了,因为我要抄课文,所以连吃饭都没有任何心情了。愁眉苦脸的吃着饭菜,原来觉得可口的菜已经“变了味”,变得干涩、难吃,怎么看也吃不下去·,只好惬意的喝着牛奶。“叮铃铃”下课铃响了,我长长地舒了一口气,想起这件事的原因……今天早晨的第1节课 ,老师布置了写“留言条”这项作业,我怕写错内容和格式,就在一张a4纸上打了草稿,然后再誊抄《补充习题》上。那时,班乱乱的,同学们都在喜笑颜开的 聊天、说话,你一句我一句的吵架。我也不知是怎么了 ,糊里糊涂的把《补充习题》随手“砰”的一声个扔进了桌洞,然后若无其事的去散步了。因为没交,所以我被罚抄第23课《雾凇》。唉,今天可真是我的倒霉日。500字 五年级 叙事