指间柔情
200字
初一
抒情散文
轻快的流动着如水一样的柔滑
缤纷的思念
在手指间翩然滑翔
夜夜静坐独语诉衷情
凭栏对月浅吟竹枝词
茫茫人海我们能相遇
不必叹息相逢春已老
梦幻般的虚无缥缈
于生命的平淡中点缀几许温暖
网海有多少无可奈何的情感
想把屏幕望穿
心底深处
装满太多的牵挂
却载不动潇潇相思雨
春红 林花谢了
有多少藏花人
摇曳着无语的片片碎红
掩泪轻叹鹊踏枝
十指如笋
弹岁月如歌奏日子如曲
却不能拨心弦轻舞飞杨
纵使相识不相逢
醉酒魂归 夜雨梧桐
且听小巷深处是谁送来一剪桃红
暖了整个春天
学习是一种享受
1200字以上
三年级
写景
学习是一种享受
学习是一种享受，在课前学会预习，靠自己的能力，理解获得知识对于如饥似渴学习的人再好不过。从预习中可以训练我们毅力，让我们学会自主学习，自己亲自实践得到的结论才会令我们更满意，更加有信心，面对再多的难题，认认真真的把家庭作业完成，然后看看书，还可以选择痛痛快快的玩一场，但是现在必须进入紧张的复习状态，虽然有压力，但取得了好成绩，感受到成功的喜悦，那些压力更无影无踪，无法形容那种轻松。
老师布置作业多一点时总能听到那么几声抱怨，时间的紧促，有抱怨那几分钟可以完成一道题了。无论现实是好是坏，是成是败，总之一句话，勇敢面对就好，既然踏出第一步，就继续勇敢向前迈出第二步，第三步，第四步……选择了这条路，就不要后悔，不要抱怨，因为它会丧失斗志，学习是无可逃避的现实，一切抱怨都没用，保持良好的心态，哪怕强迫自己认为：学习和玩游戏一样有趣！
在玩游戏的时候我们会因面对一个个强大的对手而绞尽脑汁，而在取得一次次的升级时我们心中又会无比自豪。当我们得到一件属于我们的宝贝时，我们会很高兴！当我们遇到难题向老师请教，同学帮忙解决，获得一点进步，得到老师的夸赞表扬，争得荣誉时，我们会很高兴！
其实学习本身就是一种乐趣，必须宽点，往远方眺望，它也是一种久违的享受。
即使再苦再累，浸透了汗水的花儿总会结出丰硕的果实挂满枝头，想想美好的明天，自己一点一滴争取的进步，难道心中不会充满动力？在思路受限制，想很久，忽然茅塞顿开，峰回路转，那不也是一种享受？想象有朝一日，待到“柳暗花明又一村”时，能有同学也来向自己请教问题时，不也很令我们自豪、激动，不也是一种享受吗？
内在看出学习实在很有趣，只不过是我们每个人在无意中忽视了它，而唉声叹气，埋怨不公。
有人这样评价张勇：“他就喜欢玩！不是好学习。”玩是儿童的天性，学习是学生的天职。当我们到了上学适机，必须告别玩，告别天天的自由，凭什么？就凭为你自己，凭你还没有掌控自己命运的能力，凭你是孩子，你必须接受，而且要怨言，无条件接受。到了学校，有这样那样无聊烦锁的规距，上课不许说话，不许吃东西，不话乱跑，每天都有一堆写不完的作业，每次都要面临大大小小的考试，面对陌生老师严厉的面孔……我们一天天的长大，我们一天天变得强大，便开始反抗，仿佛我们眼中除了点滴的欢乐之外剩下的只是叛逆，家长和老师就像独裁专制的资本主义压迫者一样逼我们考高分、学这学那，可曾替我们想过，它在我们肩上是压力、负担，我们害怕面对，选择逃避、隐藏。学会虚伪、怨恨，把所有的怨统统抛洒学会报复，我们讨厌这一切不公，但我们也在重复，活在自己的“隐”中，和自己作对。
可是，你试过静静的享受所拥有的一切吗？慢慢尝试喜欢学习的时候，会发现，其实，它并不是我们想象中的那么难，而是一种失去很久的乐趣，一种享受。
当我们从一个个无知的孩子成长为一个出口、谈吐不凡的成熟青年时，我们不能忘却曾授于我们知识，教导我们如何做人的恩师，我们学会做人，看待大千世界，学会一技之长，生命则更加的精彩；而我们选择另一条路却每天重复同样的事，直到生命枯萎那天。学习可以陶冶情操，塑造人格，丰富生活等。
既然学习有那么多益处，我们又有什么理由不热爱学习呢？虽然求学之路会很苦很累，但当知识越来越多，我们便会真实体会到自己在团体、社会中是存在价值的，学习是享受，享受是快乐、幸福、充实的，其中的价值还要靠自己的努力去体会、去发现。
如果不去尝试你怎么知道自己注定失败？每个人的潜力是无限的，要知道，过去并不等于未来。所以，不要在乎别人怎么看你？首先要相信自己，努力奋斗，明天只能靠自己去拼搏！
每天让自己进步一点，你会发现世界变大了一点，你的内心会富足而充实，生命又精彩了许多，……这一切都是汗水的果实，这样的收获每天都有，正因为日积月累，才创造出独特的你自己。
所以，何不把学习当成一种享受，把静当作一种享受，把生活当做一种享受，而不是负担，把离别当一种享受，把爱当作享受，把回报、付出当作一种享受，把一首竟境优美的歌当享受，把夜下聆听静雨当享受，把淡泊的人生当一种享受……何必在乎拥有整个大千世界！
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指间砂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——《水调歌头》苏轼小学校园六年的忠诚陪伴，让我与那不怒自威的教学楼、恬静的小亭、朴实的跑道建立起了深厚的感情，也与她——小学校园成了知己。这六年走来，她陪着我哭，陪着我笑，陪着我走向成熟。还记得，我在龙争虎斗的校运动会上马失前蹄，被同学们讥笑时，是她默默地陪伴着伤心的我；还记得，我在数学考试中披荆斩棘，终于夺得第一名的宝座时，是她默默地分享着我的汗水与喜悦；还记得，我刚加入到小学校园，正处于孤独时，是她默默地温暖着我。小学的生活节奏是轻快的，极少的作业，宽裕的时间。与无数调皮的孩子无异，在我小学期间，我也曾做过恶作剧。其中，最让我记忆深刻的，莫过于戏弄那些去装水的学生。那些去装水的人大多都已饥渴难耐了，个个都猴急地冲过去一楼装水。我就兴奋地站在水闸旁边，一看见有人急冲冲地去装水，马上就关掉了水闸。那些人把水喉关了又开，结果就是没有水出来，他们只好上二楼装水，我又如法炮制。几次下来，聪明的人已经不再那么急躁了，而是看向了水闸这边。原本幸灾乐祸的我一被发现，马上如过街老鼠一般逃窜。玩弄别人，自然也会被别人玩弄。但是大家的恶作剧都并非出于什么恶毒，只不过是小孩子的调皮罢了。现在想起，那时候的一切都是美好的。那时候，还有时间做恶作剧玩弄别人；那时候，还有一颗充满童真的心；那时候，没有沉重的学业压得我喘不过气来；那时候，我还是一名懵懵懂懂的小学生。剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。时间带走了一切，让我与小学校园离别，但是我相信她会在我的记忆中永存。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——《题都城南庄》崔护在我们那漫长的人生旅途中，会邂逅许多匆匆而过的陌路人，有些只是擦肩而过，有的却是与你羁绊一个十年。不论如何，他们都有一个共同点——会在某一个时刻离开你。爷爷就是我的那一个十年。爷爷和我的交集并不算多，我和父母生活在城市里，爷爷和奶奶在故乡的农村里相依为命。爷爷曾果断地拒绝搬出农村，我想，或许是家乡的人更有人情味吧。在九岁的时候，我和父母一起回了一趟家乡。呈现在我眼前的爷爷已经奄奄一息，听父亲说，爷爷得了肺病，需要依靠氧气瓶呼吸。父亲说这番话时，脸上的那种沉重，让幼稚的我感觉到了事态的严峻。我的暑假结束后，我又继续上学，生活依旧平静如水。我断断续续地从父母的聊天中了解到爷爷的病情愈加严重，已经开始准备后事了。当我得知爷爷即将逝世时，心中的感情是复杂的：些许的心酸，些许的难过，再加大部分的感慨。在我的记忆中，爷爷总是捧着一本百家姓在研究。爷爷的模样与大多数普通的老人不同，他有一张严肃的马脸，两只眼睛炯炯有神，他面部的肌肉并没有严重的松弛。爷爷一看上去就不是那种和蔼可亲的老爷爷，而是一位年事已高的将军。爷爷参加过战争，累积的军功原本是可以获得军衔的。但是，由于被人指为富农，军功皆尽作废。我并不太了解爷爷的往事，但我从他的眼里看到了沧桑。就在我十岁那一年，这位被疾病缠身的老人带着对尘世的留念，步入天堂。下葬的那一天，我没有像其他人一样哭得稀里哗啦的，而是淡定地在一旁看着骨灰盒被埋进土里。那时，我在想，爷爷也许会与大地永存，但是他已无法与我对话了。就这样，与我生命交集了十年的爷爷就这么离去，只留下了一句“要好好学习”给我，别无他物。但愿人长久，千里共婵娟。爷爷，今夜是中秋节，我们在天幕下共享着一轮圆月。时间带走了一切，让我与你离别，但是我相信你会在我的血液中存在——那份牵系着我们的血缘。人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子在某个闲暇的黄昏。我张开了手，阳光从指缝间穿过。我想拼命抓住一点什么，然而也是抓紧，往日的一切就如同砂粒般，从收拢的手指间悄无声息地流走。蓦然间，我的泪水无声无息地滴落……1200字以上 初一 记叙文
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指间的世界小时并不真正明白“书”到底为何物，只知道里面有许多让我无法割舍的故事。听大人说，那时不管家中谁来造访，立马就会从某个地方蹦出个小人儿，抱着心爱的故事书踉踉跄跄地跑过来，口中还不闲着：“念念书！念念书！”长辈们便抱着那个手捧故事书的小人儿讲着一个又一个的故事。时间长了未必也有些累，便向那个听得正起劲的小人儿告饶：“你看阿姨（叔叔）也累了，髟鄄唤擦税伞！泵幌氲交忱锏男∪硕?灰啦蝗模?故枪讨吹睾埃骸澳钅钍椋∧钅钍椋 背け病⒏改甘钩龌肷斫馐?胱?谱⒁饬Γ歉鲂∪硕?匆坏闱槊嬉膊桓蟪炒竽郑?且适虏豢伞8改浮⒊け步钥扌Σ坏谩时光的车轮飞快的碾过，转眼间，当年那个赖着要听故事的小人儿几年后也背起小小的书包上了学，开始注意起这个“指间的世界”。这小人儿的启蒙读物是一本青少版的《爱的教育》，刚上二年级的小人儿认字还不多，故事的意思却能猜个一知半解。善良的安利柯、顽皮的小石匠、正直的卡隆……在当时那个小人儿的心里绘了一幅又一幅斑斓的画卷。不知不觉中，这个小人儿已经爱上了这个“指间的世界”！又过了一年，那个小人儿看书已经达到了废寝忘食的地步。上学、放学的路上总是可以看到一个边走边看书的小人儿在路上一步一步地往家“蹭”；回家后匆匆忙忙写完作业，胡乱吞几口饭便又沉浸其中；有时上课也会耐不住渴望，低下头悄悄看起来，以至于老师走到身边也毫无察觉……最疯狂的莫过于半夜看书，偷偷藏一只手电筒，听到隔壁父母的卧室中没了声音，便像一只小老鼠一样贼溜溜地爬起来看书，直到困得再也睁不开眼睛，才依依不舍地把书合上书，带着一份憧憬和留恋进入梦乡。第二天在体育课或是大课间时，便躺在树下的乒乓球台上，眯着眼睛看阳光透过树叶在身上洒下一块块的光斑小憩一会儿。如此地用眼，我的“心灵之窗”自然就不干了，视力不断降低，让我不得不给它安上一块“玻璃”。我喜欢厚实的纸张在手里的感觉，“哗啦哗啦”地翻书声在我听来是最美妙的声音。但是偶尔一不小心也会被锋利的书页在手上划上一道小伤，只觉得手上被什么东西刮了一下，低头看时，伤口处已经多了一星血珠，但无伤大碍。到了小学六年级，功课也渐渐多了起来。于是那小人儿不得不更加争分多秒的看书。春天，那小人儿一下课便从书桌里掏出一本书，忘我地读了起来。炎热的夏天，热烘烘的教室便不再是个适合读书的去处，小人儿便把阵地转移到了相对安静的走廊上。将身子靠在凉凉的瓷砖上，持一卷书，清清爽爽地看起来。秋天，冰凉的瓷砖贴在背上已经有了彻骨的凉意，小人儿不得不继续转移阵地，坐在送来阵阵凉风的窗台上，伴着秋风落叶，有滋有味地读起来。冬天，被厚厚的棉衣裹成了一个球的小人儿只好暂时收敛一点，全力以赴准备期末考试。但是考完试之后的寒假里，小人儿就在寒假里拼命地看，狼吞虎咽的看。一个寒假在书中畅游，游得酣畅淋漓。我越来越留恋这个指间的世界，一个个鲜活个性的人物给我留下了不可磨灭的影响。在这个世界中，我看到人间的真情，看到心灵的平等，看到精神的力量，看到美好的期盼……在书里，我看到犹太人安妮虽历经艰险却依然乐观；我看到即使在最困难的时候，安妮一家的保护人也毫无怨言的捎来药品和食物，不求回报；我看到她对和平生活的向往；我看到，在集中营里小女孩坚强的身影、期盼的眼神……我在这指间的世界中感受到了她热爱生活，热爱生命的人生态度。在书里，我看到外表奇丑却有一颗美丽纯洁的心灵的卡西莫多，如同守护珍宝一般守护着单纯善良的爱斯梅达时坚定却无奈的眼神；我看到，道貌岸然的副主教弗洛罗那自私肮脏的身影毁了爱斯梅达和自己，善良的卡西莫多却无能为力；我看到落魄的格朗古沃为了生存便可抛弃爱情、抛弃尊严、抛弃责任……我发现世界没有我想象地那么美好，但我看到了社会丑陋的一面的同时，也看到了人性的真、善、美。读《老人与海》，我懂得了坚持的可贵；读《野性的呼唤》，我感受到了万物对自由的渴望；读《雾都孤儿》，我看到社会的肮脏；读《呼啸山庄》，我发现了人的偏见；读《文化苦旅》，我逐渐理解了千年文明的内涵、民族文化的兴衰……歌德说：“一书一世界。”书是大千世界的缩影，唯有多读书，才能更好地认识世界。我愿在夜晚，点亮一盏灯，让世界穿梭在我的指间。1200字以上 初一 抒情散文
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