阿廖沙.我
800字
初一
读后感
阿廖沙——一个在苦难中长大的孩子。
《童年》中的主人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子。阿廖沙三岁痛失父亲，随后他就和母亲投奔外祖母去了，他的外祖母是一个心地善良的人，而他的外祖父却是一个吝啬`专横`残暴`的人，他在外祖父家过着痛苦的生活，有一次竟被外祖父打得失去知觉，后来还大病一场，在家中还有两个贪婪的舅舅经常为争夺家产而对家人大打出手。他的两个舅妈竟被两个舅舅打死了，他就生活在这样一个充满残暴的家庭中。而他母亲却不想受牵连离开了外祖父家。后来他外祖父家彻底破产，它的外祖父就和外祖母分家生活，阿廖沙就与外祖母生活在一起。阿廖沙为了养活自己，每天下午他就会走遍大街小巷同伙伴们捡破烂儿卖钱养活自己。想到这儿，我就十分悲哀，我们从没体谅父母辛苦，小小年纪的阿廖沙已会自立谋生，而我们了一个个在家当小皇帝，好像父母服侍我们是应该的。错了！我们是大错特错！我们应该孝敬父母，体谅他们。阿廖沙只读了三年书就被迫离开学校，不久后，他的母亲就离开人世，他又遭遇失去亲人的沉重打击，然而在他需要坚强时，又遭遇外祖父把他赶出家门的打击。于是他告别了饱尝善恶的童年，走向人间开始自立谋生。
读到这儿，我情绪更低落了，阿廖沙他的精神深深打动了我，他坚强`顽强面对生活，遇到生活中的困难他迎难而上，从不退缩一点儿，他在没有依靠的情况下顽强生活着。他曾说过：“生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而更聪明。”是阿，他坚强是因为他有毅力努力奋斗。
我们现在生活环境这么好，却还说自己不幸福动不动就责怪父母这不好，那不好。我们衣食无忧而阿廖沙的生活是多仫艰难，他并没有怨言，而我们动不动就怨言一大堆。我们学习环境也非常好，却对读书不感性兴趣，阿廖沙读书环境那么艰苦，但他有强烈求知欲望，对读书充满兴趣。比起阿廖沙来，在生活方面我们是如此幸运，生活如此幸福。
读完童年，我的情绪起伏更大，我有了自己新的奋斗目标：努力学习，迎难而上。用微笑告别往日孤寂，用色彩装点美好生活。坚信世间最珍贵的不是得不到和已逝去的，而是现在握在手中的幸福！
湖北省宜昌市秭归县郭家坝中学初一:袁超然
阿弥陀佛
700字
初二
散文
佛说，放下才能得到解脱。困扰我们的是我们的心灵，而不是当下生活。如果能以一颗平常心去对待生活中的一切，就会祛除心中的杂念，享受一种超然的人生。
——题记
有人说过：“有些事之所以放不下，是因为心中有太多的杂念。想要祛除杂念，就要在心中保持一片清澄，让杂念没有滋生之处。”是啊，我平常心中有无数的杂念在干扰着我，使我心烦意乱。当我平静下来，心中就会有一股清泉涌出，充斥着全身，心情是那样的轻松。所以我应该让自己的心中保持一片清澄，只存在一种信念。
佛说：“无论我们身在何处都要保持一份安静平和。只要我们能够日日更新、时时自省，就会摆脱世俗的困扰，清除心灵的尘埃。”我虽然无佛这样的心境，能做到无论身在何处都保持一份安静平和，但是我能使自己向着这个目标努力。说不定将来的某一天我真的做到了，我有了一份安静平和的心，我想我已经离佛不远了。只要我们用心去做，无论何时何地都能够保持一份安静平和。
“想要活的开心就不要自寻烦恼。”这句话在我的心里有很深的烙印。“世上本无事，庸人自扰之。”何必自寻烦恼？对他人的不满，幻化成枷锁，给自己不必要的禁锢，这一切本不会发生，是自找的。憎恨，追求，不满……都是烦恼，抛弃这一切，让自己活的开心些。对作业不要抱怨，要去热爱；对工作不要嫌弃，要完成得最好；对生活不要冷淡，要充满激情。
“拥有太多的东西，有时会成为一种负担。”当一个人拥有了金钱、相貌、荣誉、智慧、诚信、强壮……而他却必须要抛弃一样，他又一样都舍不得，犹豫带来烦恼困扰着他，心意烦乱，让他步入歧途，胡乱地丢弃了诚信……我不想成为第二个他。这个故事或许谁都听过，而当我们也必须放弃一样东西，我们会怎样选择？
烦恼，由心而起，由心而落。心中无杂念，心中坦荡，让一个意念充斥全身，让思想飞翔，遨游心中思绪天空的每一个角落；让滔天的洪水冲去心中杂念；让凶猛的龙卷风卷走杂念。灾难过后，心灵的大地一片坦荡，微风拂过大地，心是那么寂静，人是那么清新。不经历风雨，怎能见彩虹？我要做一个心无杂念的人。
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我心中的阿廖沙我们的童年是一道彩虹；我们的童年是一条五彩河；我们的童年是一道七彩的路。可阿廖沙的童年充满了悲痛。阿廖沙很好奇——“我着迷于研究大人的染色技术：黄色的布浸泡在黑水里，拿出来就变成了宝石蓝。我非常想亲自染一块布，体验一下变色的奇妙。在得知柜子里面有一块过节用的白色桌布，就迫不及待的把桌布拖出来，把一角放进去。茨冈看见了，迅速拿出来，拧干，把外婆叫来。外婆求茨冈不要告诉别人，茨冈答应，可萨沙告了密，外公气的把我打得失去了知觉。”他不仅很好奇，而且乐于助人。阿廖沙还乐于助人——一次他们三兄弟玩捉迷藏，老三不知道躲哪里，绕着井乱跑，跳到井沿上，不小心掉了下去，但把着水桶和绳子。我看见后，迅速从树上下去，帮忙拉上来，我们很快的把他拉上来，他也吓坏了，鲜血从他右手指向下滴，腮帮也弄得乌黑，直到腰部都是湿淋淋的，脸白得发青。阿廖沙不仅乐于助人，而且渴望自由。阿廖沙也渴望和小朋友一起玩。可他每次请求和小朋友们，小朋友们都不想和他们玩，但他还和上校家的三兄弟是好朋友这就是我心中的阿廖沙——一个好奇、渴望玩耍、乐于助人的人。当我读了《童年》，我很同情他，他很可怜：三岁丧父，十岁丧母，以打短工维持生活。他很依恋外祖母，正如他以后写的“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中，她的出现唤醒了我，使我见到了光明……500字 初一 应用文
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谢谢您，廖老师个子不高，走起路来却虎虎生风，眼睛不大，目光却炯炯有神，这就是廖老师——我们三到五年级的语文老师给我的最深印象。三年时间瞬即逝，老师和同学之间留下了许多美好的记忆，其中有一件事让我终生难忘。2008年5月12日，“汶川大地震”，我的家乡——什邡作为这次大地震的重灾区遭受到前所未有的重创，国家确立了“对口援建”的政策，伟大首都北京对口援建我们什邡。北京对我们的援建除了经济以外，还有智力援助，北京对什邡许多老师进行无偿培训，在这次活动中，廖老师是其中的一位。那是廖老师刚从北京归来后的一个下午，“廖老师好！”“同学们——好！”，刚刚快步走进教室的廖老师呆愣了一会儿，才说出那个“好”字，他怔怔的看着黑板上的几个大字——欢迎廖老师归来！“谢谢同学们，谢谢！”廖老师激动的说道，“孩子们，这次老师到北京学习最大的收获就是老师要对学生进行赏识教育，以前老师对大家可能有些严厉，从现在开始，老师和同学们之间不只是师生关系，老师更愿意和大家成为好朋友。这样吧，孩子们认为老师以前有什么不对的地方，有什么缺点，有什么错怪了大家的……请大家都写在一张纸上给我。”“有一次发作业，我明明交了的，可是不知怎么不见了，你却说我没交，叫我重写，我怀着气愤的心情重写了一遍”，写完后，我怀着忐忑不安的心情把纸条交给了廖老师，廖老师看完后，一把将我抱住，“对不起，是老师错怪你了，老师不该不相信你”，那一瞬间，我鼻子一酸，泪水忍不住“哗”的一下流了出来，我感到从未有过的幸福！经过那件事后，我渐渐喜欢上语文课了，我和廖老师成了好朋友。谢谢您，廖老师！550字 初一 记叙文
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阿郎，阿郎忘了它已离开了我几个春夏秋冬，只记得窗外的花谢了又开，开了又谢……如此反复已经四个年头。总会无缘无故地想起它杏仁状的黑眼珠和那俏皮的小红舌头，四条小短腿看上去跑起来很费劲，但却很励志呢。那天我在狗贩子那一眼就看中了它，总摇着小小的短尾巴，活蹦乱跳的。于是，它便被我带回了家。因为额前有一道白，在灰毛中尤其扎眼，有点儿像二郎神的天眼，于是我便给它起名叫做，阿郎它刚进家门时还很生疏。总发出可怜的让人心碎的呜咽声。它不敢进卧室，也许是刚出生就不让进卧室吧。晚上它也只是躲在爸爸的皮鞋上。它最喜欢的便是爸爸的臭袜子。爸爸每天早晨一起床便会发现自己的袜子没了，到后来才在阿郎的狗窝里找到了一只袜子。真搞不懂那臭烘烘的东西到底有什么好。爸爸却如见了知己，总抱着阿郎，说：“我的袜子是最容易使人感到亲切的……”正陶醉着，我便打击他说：“哎，阿郎可是狗诶。”阿郎，你还记得吗？那天爷爷将你带回老家时，楼下的花儿谢了，她们低吟着，随着我的心低吟着：哦，阿郎，阿郎。400字 初一 状物
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阿廖沙离奇的故事和崭新的衣服一样，总能让我获得长久的快乐。上个星期，我刚读完了《在人间》这本书，就被里面记述的高尔基的故事深深吸引……故事发生在19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的困苦的生活状态，在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙体会到人间的痛苦，黑暗和丑恶.我惊异于高尔基的勇气:他这样详细甚至于带着一种自嘲幽默的口吻回忆他黑暗肮脏以至于令人绝望的童年。他深切地体会到了底层劳苦大众的非人般的奴隶的生活，开始模糊地认识到沙皇专制制度的反动本质，同时也发现了劳动人民淳朴善良，吃苦耐劳的优秀。和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。高尔基已去，他拥有的只能是出人意料的孤独，却无法享受到人们对他的赞赏与虔诚！只有勤劳、坚强、善良的外祖母如一盏明灯，照亮了阿廖沙孤独的心。这本书给我们送来了丰富的精神食粮，催人奋进，感人肺腑。当读了这本书之后，我受益匪浅，它也使我更加明白了做人要有坚强的毅力，要有充足的信心，一个在失败和挫折面前不低头，不气馁，坚韧奋斗的高尔基形象便在我心中留下了深深的烙印。450字 六年级 读后感
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我与阿廖沙比童年我们的童年，不仅是快乐的，更是幸福的，无拘无束，自由自在，没有必要被人世间的险恶纷争给束缚住，也不必管社会的黑暗腐败……但是，自从我阅读了高尔基的《童年》后，我认识到了另一种童年，一种残酷、悲惨、令人怜悯的童年。先来谈谈这本书的作者吧。高尔基是一名苏联作家。他写过很多的书，《童年》、《在人间》和《我的大学》是他的自传三部曲，这三本书通过对作家自己童年、少年和青年时代生活和命运的描写，展现了世纪之交广阔时代背景上一代人的成长。书中主要说了小主人公阿廖沙在父亲去世后，在外祖父家里度过的岁月。小阿廖沙在这里每天看到的是令人作呕的丑事，舅父们为了家产争吵斗殴，愚弄弱者，毒打儿童等等。他只得到了外祖母的疼爱，受到外祖母所讲述的故事的熏陶。小阿廖沙十一岁那年，母亲又去世了，外祖父也破了产，他便走上社会，独立谋生。和小阿廖沙相比，我的童年是绚烂的，是阳光的，是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。我从来没有经历过被人打的滋味。我丰衣足食 ，是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”。看了这本书之后，我才真正体会到了什么是悲惨的生活，我才明白了时代的差距，我才发现原来我的生活是这么的美好。我真是身在福中不知福啊!在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在学校，有老师和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢?有人说：“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。”我想也许就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基吧。在如此丑恶的社会中，他那颗光明的心居然没有被污染，反而变得越加开阔。也许，这就是他成功的秘诀吧!童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座闪亮的桥，童年是一个美丽的世界。从现在开始，我们应该珍惜童年，珍惜如今这来之不易的美满、幸福的生活，并向阿廖沙学习，学习他的自强、勇敢、努力的精神。让我们珍惜童年吧!750字 初中 读后感
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我喜欢的阿廖沙-《童年》读后感500字童年是一个美好的词，表示着无忧无虑，幸福与快乐。在《童年》这本书中，我最喜欢的就是，主人公阿廖沙。读完这本书后，我不禁为阿廖沙的经历感到心酸。他年幼时父母双亡，冷酷暴虐的外祖父经常毒打他。只爱钱财人两个舅舅冷淡他，表哥萨沙捉弄他，除了外祖母以外，几乎没有人爱他。阿廖沙的两个舅舅。为了争夺财产，总是争吵斗殴。他们自私自利，冷酷无情。不仅差点儿害死阿廖沙的父亲，还害死小茨冈。外祖父为了得到更多的钱财，怂恿伙计去偷东西，放暗放高利贷。走走眼瞎的伙计格里高里，让他成为乞丐……虽然阿廖沙的童年是这样的痛苦，但是这一切都没有吓到阿廖沙，不管遇到什么困难，他从不轻易落泪，更不向命运低头。他曾被外祖父打晕了过去，还被赶出家门，以垃圾为生。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，他借助阿廖沙这个人物回顾了自己的童年生活。从这一点来说经历磨难，未必不是一件好事，他能丰富我们的人生经历，磨砺我们的意志，让我们成为一个自强自立的人。和阿廖沙的童年相比，我们日子可就幸福多了。我们的生活是灿烂快乐的，整天就像泡在蜜罐里，衣来伸手饭来张口，从来不缺少关爱。在我们的家庭中，不会有家人之间勾心斗角，也不会发生将人无辜折磨致死的可怕事情。如果可以选择，没有人会选择困难。但是当困难来临时我们一定要选择坚强，要知道困难不会因为你的躲避而消失，只有勇敢地迎接挑战，我们的生活才能得到锻炼，渐渐走向成熟。从现在开始，我们要珍惜自己的幸福生活，做个自强不息、自强自立的人。600字 五年级 读后感
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我眼中的阿廖沙在我的眼中，阿廖沙的童年是有黑暗有快乐，他乐于助人、向往自由，有强烈的好奇心。在他四岁的时候丧失了父亲，跟随着悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母来到濒临破产的小染坊的外祖父家里，却经常遭受到外祖父的毒打，他那小小的心灵早早的就品尝到了人间的丑恶与不堪。幼小的阿廖沙每天只有在外祖母的故事中找到乐趣，他的友好让他交到许多好朋友。可他的外祖父视财如命，脾气非常暴躁，就因为这样，阿廖沙只要犯一丁点的错就会被外租父痛打。他乐于助人，他们三兄弟在玩捉迷藏时，老三躲在井沿上，不小心掉了，但他抓住了水桶和绳子，这时阿廖沙看到后立马从树上下来帮忙把老三救上来。阿廖沙不记恨老三他们常常欺负他，见到他们有危险还是奋不顾身的去救他们。他向往自由，搬到新家后总是偷偷跑去街上玩，在街上总是被那些孩子们打得遍体鳞伤，回家后又要遭受外祖父的毒打，可他还是经常去街上玩，虽然挨打了却还是很开心。他的好奇心非常强，在雅科夫舅舅的哄骗下和他的好奇心，去用最贵的白色桌布丢进了深蓝色的大染缸内，刚放进去一角就被茨冈尼克抢去了，外祖母来后非常伤心，我却很迷惑，外祖母为什么会哭？可在星期六时他却被狠狠的挨打了，都打晕了过去，对外祖父和外祖母的故事感到很好奇。他的童年是黑暗的，被外祖父也不知打了多少次，身上以不知道有多少伤横，还有舅舅们相互争夺财产，生了气却把气都撒在舅妈身上，活生生把舅妈打死了。这一切的兄弟、父子、夫妻之间的勾心斗角不断，常为一些小事而斗殴争吵。在阿廖沙的心灵中种下了一颗阴暗的种子，他那幼小的心灵收到了许多许多次打击，阿廖沙生活在这个腐败、丑恶的社会中，这里的百姓都同阿廖沙一样在黑暗、奴役的艰难生活历程，他们都追求自由、光明和追求自己希望。他的童年是快乐的。在这个黑暗的家庭中，有一个勤劳、善良的外祖母，她是这整个家庭的支柱，她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，他挨打了有茨冈尼克帮他挡着，认识了他们。和他们成为朋友，还认识了许多朋友。阿廖沙的童年黑暗多快乐少，但他用他的坚持熬过了这些黑暗、丑恶......的事情，社会......这样的坚持品质要好好学习。800字 初二 读后感
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我与阿廖沙比童年童年，我和伙伴们伴着欢声笑语走过，留下的是那甜甜的笑和那永不磨灭的趣事。回想那段往事，可能还会不经意笑起来。可当我读完《童年》后，没有想到高尔基的童年会如此悲惨。 人们常说，许多名人的背后都有一段深刻的故事，高尔基正是如此。他的著《童年》，就向我们展示了阿廖沙在当时黑暗社会追求光明的奋斗历程和19世纪80年代的俄国社会风貌。 故事主人公阿廖沙的父亲染上霍乱早早的离开了人世。3岁的他和外祖母，外祖父，母亲生活在一起。外祖母是他一生中最珍贵的人，她的爱丰富了阿廖沙的心灵。但是外祖父却悄悄相反，他的脾气粗暴，给了阿廖沙不少打击。他的童年有酸，有苦，有辣，微微泛着一点甜，可他的母亲却把儿子的这一点唯一的甜一同带进了坟墓。阿廖沙读完三年级，就永远的离开了他心爱的课堂，不久就走向人间，到人间去谋生。书中给我印象最深刻的就是阿廖沙的外祖母。她又胖又圆长着一双大眼睛和一个大脑袋，鼻子软塌塌的，总爱穿一身黑衣服。外祖母总是跪着，一只手按着胸口，另一只手在地上画着十字。还总说自己是有罪的，愚蠢的女人。我却不这么认为。我觉得外祖母是一个慈祥善良，聪明能干，热爱生活的人。她用优美的故事激发了阿廖沙对正义事业的美好希望。我多么庆幸自己生活在这个年代里呀！现在高科技迅速发展，一切事情都变得快捷方便。我们可以享受到良好的教育，祖辈们为我门提供了这么好的环境：每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫来保护你。而高尔基那个年代呢？阿廖沙却很少有安宁的日子几乎天天会有人伤害他、辱骂他、欺负他。所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧！ 东山外国语初一（11）王子牛800字 六年级 读后感
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廖先生在我认为我师之中，廖先生恐怕是最让我印象深刻的老师了。说起他来真是好笑，想知道我们和他的故事吗？请听我慢慢道来。他是教我们语文的，因为前任女教师要生孩子所以学校派他来教我们。要不是这原因，估计我一辈子也不会认识他。我在三中上学，他原本在仙人渡中学当教导主任，因教书不错所以被转的三中来，不过听他说中间也找过关系的。他第一次到我们班时，穿着西装，戴一副宽大的金边眼镜。我们虽然还沉浸在怀念前任女老师中，但出于礼貌，我们班90个人还是给他鼓了掌。他站在讲台上作自我介绍，说：“我姓廖，叫廖斌，自号廖先生。”我们一听，便笑了起来。估计因为他是仙人渡人，又估计是他自身的原因，他说“廖”这个字时鼻音很重，所以我们联想到“尿”这个字。呵呵，也别怪我们会想歪。因为我们班上的同学都不看好他也就是说不喜欢他，所以他说什么我们就会联想到一些歪的东西。他见我们笑就说：“同学们很热情呀！”我想他肯定还不知道我们在笑什么。就这样一节课过去了。我发现他很爱穿西装，总是把自己整理的干干净净。但不知为什么班上的同学除了我都不喜欢他，背地里还骂他。他脸上有一条黑色的印记，洗不掉的，不过站远了是看不清的。我们班因为那个女老师教我们时考了个全年级第一，所以这段时间我们骄傲而很，不知为什么班上的同学都看不起他。过了几节课，或许是感受到了我们对他的不敬，也许是他知道接受一个语文成绩全年级第一的班责任很重。所以他对我们的态度来了个360度大转弯，不像前几节课一样那么松了。他对我们说：“我是个红脸汉子，别人不招我我也不招别人。你们上课哄来哄去的，我给你们说要是谁在说话我揪一个出来。我不打勤不打懒专打不长眼，我看今天说了以后，谁上课还不长眼说小话。”对于他的这一番话，我们也做出了反抗。底下一片吆声，说小话的人更多了。他见我们并没有停下来的意思，就急了说：“我以前在仙人渡带的学生听话的很，没有不听我话的······”我们就这样边听他讲边哄，我们和他对峙了一节课。800字 初二 议论文
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沙……沙……又是那熟悉的身影，胖胖的、矮矮的，臂膀很有节奏地一来一回地挥着大扫帚。忽然，起风了……从步入创新学校到现在，也有两年多了。理所当然，比较熟悉这里。干净清爽的地面，整齐茂盛的草地，鲜艳夺目的花朵，高大挺拔的香樟，诗情画意的园林……当你欣赏这一切时，你是否想到了什么？听，又是那熟悉的声音——“沙……沙……”！声音越来越近。看依旧是那辆破旧的垃圾车，还是那个着校服的身影。你也许会对他不在意，继续流连在风景里，甚至给他一个眼神，嘴里嘀咕着什么，是怪他破坏了你赏景的心情吗？你喜欢美，可你明白美背后的劳动的艰辛吗？你所不尊重的这些普通劳动者的千万个的“摆臂运动”正是创造眼前美的来源啊！即使从事这为人所鄙夷的工作，他们也会尽心尽职，好不马虎，不在乎大家怎么评说他。瞧，那边一个清洁工正用心地扫着，可忽然起风了，大堆的劳动成果随风散了一地。他默默地站了一会儿，回头看看，平静地拿起扫帚继续扫了起来。鸟儿在枝叶间穿梭来回，时不时地啼叫几声，打破他那单调枯燥的“沙……沙……”打扫声。扫过一段路，回转头来欣赏自己的劳动成果，没曾想又是一堆小垃圾！原来，一个胖同学正悠闲地磕着瓜子呢。见清洁工凝视着他，他还无动于衷，给了清洁工一个嘲笑的眼神。清洁工没有说什么，抡起扫帚继续扫起来。看到老人家这样子，那同学似乎感觉到了理亏，悄步走开了。沙……沙……他继续扫着，甚至要把这条道路扫得“一叶不染”“一纸不染”。在这样的简单重复里，我们的眼前现出来的是一条条干净的道路，为我们扫出了校园诗画般的风景，为我们构建了良好的环境氛围。天渐渐黑了下来，我们排队去食堂进餐。路上，我又发现了他那熟悉的身影。最后消失在我视线里的是一条清洁的大道。沙……沙……点评：语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。心理过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。800字 四年级 写人
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“笑话大王”廖一舟他剃着一个小平头，戴着一副黑框眼镜，看上去满腹经纶，活像一位小博士。他是谁呢？他就是我们班名副其实的“笑话大王”廖一舟。他随口说一个笑话，就保准你回笑的前俯后仰，合不笼嘴。别不信！有一次下课，廖一舟故意装作一本正经的样子问方荥荣：“荥荣啊，我来考考你。你晓得中国地图像什么吗？”“这种小儿科的问题，谁都知道。像公鸡呀。”方荥荣脱口而出。“好，算你答对了。”廖一舟诡异地笑笑说，“现在加大难度。我问你，那日本的地图又像什么？”“像——像——我不知道，你快告诉我吧。”荥荣像丈二和尚——摸不着头脑。“呵呵，就像——像——”“像什么？快说！”荥荣急得直跺脚。可廖一舟好似故意要跟他对着干，慢腾腾地说：“像——像——像一条——虫子！所以呀，中国人打小日本就像公鸡吃虫子一样，易如反掌！”方荥荣听了恍然大悟，不由得哈哈大笑。站在一旁的同学听见了也跟着捧腹大笑起来。当然，这只是一点皮毛，廖一舟还有更绝的呢！记得上次，他给大家讲笑话。只见他一边摇头晃脑，一边不紧不慢地说：“小明呀，是一个不求上进的孩子，他连一加一等于几都不知道。有一回，老师问他——咳咳”廖一舟干咳了两声，然后学着老师的腔调说，“小明，你知道一加一等于几吗？”接着，他又自编自导自演着说，“小明说他不知道，老师便让他回去问家长。小明回到家，问妈妈‘一加一等于几？’当时，妈妈正在打麻将，刚好和牌了，就大叫一声：‘和了！’小明听了半信半疑，有去问爸爸。碰巧爸爸在看球赛，有一队进球了，于是，爸爸便喊：‘爽！再来一个！’小明记住了，有点不相信，就去询问姐姐。姐姐在看书，正好看到董存瑞舍身炸碉堡，就轻声说了句：‘董存瑞。’小明听了，还想找哥哥确认一下。当时哥哥正在玩蛐蛐，小明走过去正好踩死了一只。哥哥便大喊：‘可恶被你踩死了！’”“第二天，老师问小明‘一加一等于几？’小明说：‘和了！’老师给了他一巴掌。小明急忙改口说：‘爽！再来一个！’老师火冒三丈，问：‘谁叫你这么说的？’‘董存瑞’小明说。老师气急败坏，问：‘你知道董存瑞是怎么死的吗？’小明大声说：‘可恶，被你踩死了！’”言罢，大家便爆发出阵阵惊天动地的笑声和雷鸣般的掌声。现在，只要听见廖一舟如雷贯耳的名字，我的脑海中便会浮现出他滑稽可笑的动作和生动幽默的话语。廖一舟就像一台永不停止播放的收音机，时时刻刻将他的快乐分给我们。800字 五年级 写人