触摸美的心灵
触摸是一种体会物体美丽纯洁的感受。我们可以用手触摸那一块块高山的岩石,体验岩石的坚韧顽强:我们可以触摸小溪中的一丝丝流水,体会流水的清凉纯洁;我们可以触摸亲人的一张张面庞……但心灵既不是物体,也不是生命,怎么触摸呢?它是什么颜色、什么味道、什么形状的?是温暖的还是冰冷的?是美好的还是恶意的?我们要找它。心灵它难道就离我们那么远吗?但自从我认识一个人,经历一件事后我才知道了什么是心灵之美,知道了它离我们并不遥远。
我们班有位爱帮助同学,友爱团结,对老师尊重的班长。她是老师心目中的好帮手,是同学心目中的好班长。正是她让我触摸到了心灵之美,她的名字张若。张若有一双水灵灵的大眼睛,她的左眼皮下长着一颗小黑痣,笑起来脸上的酒窝估计可以盛得下一滴香浓的白酒。张若笑起来很好看很爽朗,就像一只令人喜爱的梅花鹿,每当下课时总能听见她和同学玩耍时那一阵阵如春风般的笑声,这时我就会暗暗地想:她那颗痣一定也在笑吧!
一天下午,太阳尽情地把热情挥洒给了大地,把大地烤得炽热无比。下午是我们最喜欢的体育课,为什么说最喜欢呢?大概因为我又可以和好朋友玩坦克游戏了吧!随着体育课解散的哨音响起,我们一小伙人开始各就各位的玩了起来。大概是玩的太投入了吧,我突然感到自己的脚一阵无力,又一阵疼痛——我被重重的摔倒了操场的台阶上了。我拉开裤腿一看,我的膝盖上开了一朵小红花。我想自己去校医院,可我一站起来脚就像针刺一般疼,疼得我一屁股又摔到了石阶上,就好象就被一股无形的力量压迫着一样。我想向同学求助,但大家都在操场的另一头玩,我的朋友也不知跑到哪儿去了,我只好无助的哭了起来……
这时,随着一阵爽朗的笑声,张若飞一般地跑了过来,见到我便一个急刹车似的停了下来问我:“夏振钦,你怎么了?”我咬着牙说:“我的腿摔到了,太疼了。”张若同情的看着我说:“那我送你去医务室吧!”说着张若就扶着我一拐一拐去校医室。来到校医室之后,张若轻轻地敲了敲门,但是没人答应。于是张若把我扶到了篮球架下说:“李医生不在校医室,我去别的地方找她一下。”话音刚落张若一个转身就走了。我看着她的背影说:“张若谢谢你!”,顿时我感到自己的腿似乎已经被美的心灵给包住了,再摸摸好像一点也不疼了。
过了一会张若气喘吁吁的回来说:“李医生找不到了,我去找老师。”说完张若又走了。我望着张若的背影十分感激。过了一会张若大汗淋漓的回来说:“老师让你坚强点,让你去太阳下晒一下消消毒。”边说着边把我扶到太阳下,等她扶我坐稳的时候体育课下课铃响了……就这样,张若把自己宝贵的体育课休息时间全部献给了我。
第二天张若还关切的问我:“夏振钦,你好了点了吗?”我笑着对她说:“谢谢你,我好多了!”我仿佛又一次触摸到了心灵,体会到了心灵的美丽。
原来心灵之美是找得到的!它可能就在你的周围,如果你真心去体会它,它就是美的,是温暖的,是五彩缤纷的,令人向往的。朋友,快去体验你身边的美,触摸那美的心灵吧!
道德与智慧
“先学会做人,再学会做学问”。此言为我校之校训,也为做人之真理。“学会做人”,指的当然是做人之道,即为道德。“学做学问”,指的便是学习知识文化,即为智慧。
“道德”与“智慧”一直都是古今中外很多成功人士、君王、帝王乃至许多有志向的“草民”、“农夫”所追求的。这“德”与“智”对于一个人的修养是最为重要的两方面。不过,它们有主次之分。我想,这一点大家从我校校训即可看出:是“德”重于“智”。的确,一个有素质、有道德修养的人,不论他的知识渊不渊博,走到哪都会受人尊敬的。而一个没有素质、没有道德修养的人,即使他再有学问、学问再渊博,也少有人会尊敬他。由此可见,一个人的道德修养是多么重要。
而如今,诸多家长对孩子的教育皆为“智”高于“德”。甚至有个别的家长,只关心孩子的学习,而对孩子的道德教育不闻不问。依我之拙见,这样管教孩子是万万不可的。如果家长不重视孩子的品德,孩子学坏了怎么办?那家长岂不是要遭到“德有伤,贻亲羞”的结局吗?我想,这是每一个家长都不希望发生的。现在有一些青少年出入网吧、舞厅等场所,甚至在街上惹事生非。这其中有很多一部分原因是其家长对孩子的道德管教不严所造成的。所以,学习应是基于道德之上,也就是说以道德作为智慧的基础。
同样,道德不仅对一个人重要,对一个国家也很重要。
春秋时期,一位智者说过,要以理治国,要去感化人们的思想。这位智者就是我们熟知的孔子先生。我觉得,他的这个观点是非常正确的。但是,如今的政府治理国家是“以法治国”。顾名思义,“以法治国”,指的是用法律来治理国家。的确,以法治国是很有效的,能使国家安定,但也不能达到“天下太平”的效果呀!无论法律多么严厉,也总有一些不懂得道德、礼仪的人会去做一些违反法律之事,其中不乏一些高级知识分子。从这又可看出:智慧是应基于道德之上的。法律治标不治本,从上文即可看出,那如何才能治本呢?我想就只有“以礼治国”了。让道德与礼仪人人皆知,使知识基于道德之上。这样,天地间便能流有一股正义之气、仁爱之风。百姓皆可安居乐业,大家都能关爱他人、怜悯弱小,举国上下一片和谐之气象。哪还有罪犯与犯罪?如此,便可谓“天下太平”了。
要做道“以礼治国、天下太平”是一件非常困难的事,还有很长、很艰难的一段路要走。而我坚信,要是每一个华人、每一个炎黄子孙都能将道德、礼仪、仁爱置于首位,在道德的基础上建立智慧,中国定能崛起,中华民族必将屹立于世界民族之林。
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心灵触摸我看过那么一则故事:春天到了,家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪,便绕了点道。没想到刚上楼时,邻居的老太太微笑着迎面走来,一番话让中年人颇感意外:“我整天都在想,很担心,新来的邻居是一个怎样的人?”顿了一下,来太太又说,“当你刚才绕过那片草地的时候,我算是了解了你了,我知道我的担心是多余的了。”朋友,不知道你读了这段话有什么感想,我可是感慨万千。的确,生活中总有那么一个瞬间,一个小小的举动,一个小小的细节,让人与人心灵的距离拉近,就在那一刻,心灵真的触摸了。生活中总有那么一些事,看起来微不足道,却是在无意中拉进了人与人之间的距离,使人感动。如今,我和爸爸已经相处了15个春秋了。在这15个风风雨雨的春秋里,我从爸爸点点滴滴的行为中看到了他的从容,镇定,也让我深深地领略到他的责任感。印象中,我们全家去游泳的之前,爸爸总想我借“橡皮筋”,以便在游泳时把眼镜系牢。直到现在,我终于注意到爸爸这个小节,便问他为什么要这样。爸爸和蔼地说他怕把眼镜丢了。这仅仅是因为怕眼镜丢了吗?我也是带着眼镜的,所以我也有同感,若从水中蹿上来时,眼镜和眼睛都布满小水珠,要很小心翼翼地把他们两个都擦干净才行,不然什么都看不见了,是十分麻烦的;而若不戴,则用手随便一擦就行了。在这两者中,很显然爸爸始终选择了麻烦的。以前我总是不懂,而现在我终于读懂了,爸爸这样完全是为了保护妈妈和我,不然脱下眼镜什么也看不清,更不说保护了。啊,我顿时对爸爸的崇敬油然而生,就在那一刻起,我的心灵触摸到了爸爸的心灵,爸爸是多么的有责任感啊!我感动了。其实心灵的触摸很简单,它总是在某个瞬间,给了人永恒的感动。当我看到某人顺手把不需要的灯关上时,我感动了;当我看到一个天真的小孩把小瓶子里的蝌蚪小心翼翼的倒入小河中时,我感动了;当我看到老师孜孜不倦地教着他的学生时,我感动了……不是吗?朋友,当你非常认真地阅读我这篇文章时,我们彼此的心灵已经触摸了。心灵触摸是无处不在的。——后记800字 初一 抒情散文
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心灵的“触摸”今天的作文课上,汪老师给我们来了一场表演,这一次的表演也让我们体会了心灵的重要性。 一开始,汪老师先叫我们全体起立,我们稍有一些紧张,汪老师环视了一周,一声令下:“我会在四周走动,你们要目不转睛地看着我,而且一定要记住,身体不能动,头也不能动,只能动眼睛。”我们都十分惊讶,下巴都快掉到地上去了。我们听了汪老师的口令,几十对炯炯有神的大眼睛一直盯着汪老师。汪老师一步一步地慢慢向左边走,走到窗户边,我们的目光像黏住了汪老师一样,寸步不离。可汪老师越往边我们看得也越累,我的眼睛开始有点儿酸了。眼睛一闭一开,发现汪老师已经走到教室的另一端了,我想都没想,眼睛迅速地斜到了右边,却发现汪老师不在那里。我心中立刻冒出了一个问号——汪老师在哪儿? 突然,汪老师发话了:“我现在在你们的正后方,你们能看见我吗?”“看不见!”我们异口同声地回答。“看不见我就对了,”汪老师狡猾地说,“我会在你们身后做三套动作,你们也不能转过头、身体,而且眼睛也像失明了一样什么也看不见,只能用心去体会。”“用心?”我们大家到现在还是一头雾水。汪老师站在后面一本正经地开始做动作:先咳了咳,“啊啊啊啊”地大声地不停练习声音,像一个著名歌唱家一样,让我们哈哈大笑,我们心想:不会第一套动作就这么简单吧!汪老师又开始第二套动作,“呼呼呵呵”的,像呼呼的气流声,我们心里又多了许多想法:是在抓衣服,或是在快速走,又可能是口中的声音……汪老师又开始了第三套动作,发出了咂舌的声音“咯咯咯”,大家都觉得只是单纯的咂舌而已,没有去深入地思考。 汪老师慢慢地走上了讲台,开始揭开谜底:“第一套是我在提嗓子,你们听了不以为然;第二套是我在打拳击,你们听了有些惊讶;最后一套是我在骑马,才会‘咯咯’地响。”我们听了发现与自己的答案有天壤之别! 这件事也让我们明白了既要重视心灵,也要多用心灵,可不能大意了。700字 初一 记叙文
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触摸心灵的春天提起我们的班主任宋老师,我心中便不觉有种温暖而亲切的感觉,眼前会情不自禁地浮现出宋老师那和蔼可亲的笑容和那一双永远都充满信任的眼睛,耳边会响起一句句关怀的话语。正是这些,温暖着我的心,也温暖着所有同学的心。这段时间,轮到我们班组织升国旗了,挑选参加人员时,大家都纷纷猜想着,新学期的第一次升旗,肯定会选优秀生参加。正当同学们议论纷纷时,宋老师微笑着问:“自从我当了大家的老师,到现在还没参加过升旗的同学请起立。”教室里鸦雀无声,大家面面相觑,这时,几个班上最有“特点”的同学漫不经心地站了起来。打量着他们,哎,这个天天迟到,这个不交作业,那个总是捣乱,没参加过升旗似乎也情有可原。大家都搞不明白宋老师的葫芦里卖的什么药。“那么,这次升国旗,你们来当礼仪队员!”那几个站起来的同学听后似乎为之一震,懒散的神情烟消云散,眼神中惊喜与难以置信同时流露出来,其他同学更是大吃一惊。因为每一次升旗的机会对于任何一个同学来说都是无比宝贵的,人人都想当“礼仪队员”。可这次宋老师放着如云的精英不用,反让这些令很多老师头疼的“特殊”同学参加,大家当然吃惊,谁也没有想到这些同学有朝一日能在国旗下扮演最神圣的角色,恐怕连他们自己也没有想过吧。第一次练习,身为主持人的我都需要组织整个练习过程,而宋老师则指导他们如何排队、踏步。每当我宣读着他们的名字时,都会留意到这些同学认真的表情,明亮的眼睛里,充满了兴奋与骄傲。宋老师尽管累了一天,还是一丝不苟地指导大家排练,一遍一遍,老师和同学都在追求最好。终于,当大家整齐地向着国旗敬队礼时,我的心中不由得吹过一股快乐的风儿,因为,我看到了这些同学从未有过的那种神圣的、庄严的神情,看到了宋老师平静的笑容下,那份深深的欣慰。其实,每个人都有上进心,但是,每个人的世界也都会有飘雪的时候,有些人的冬天是短暂的,因为春天及时融化了心中的冰雪,带来生机与希望。而有些人的冬天却是长久的,因为坚冰太厚,风雪依旧,心中挣扎的绿芽被掩盖了,绿芽麻木了,人心也失去了生机。这样的冬天需要用春日的温暖来融化。而宋老师就像一个与众不同的春天,她懂得任何一丝春的希望对于一个冰冷的嫩芽儿来说,都是至关重要的。春天把火热的希望与蓬勃的生机给了每一个人,让我们尽情感受春的气息,让心灵世界不再飘雪,把春天的种子播撒在每个人的心中。所以,我想对宋老师说,谢谢您给予了我们触摸春天的机会,谢谢您给了我们一个温暖的春天!900字 初一 散文
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触摸爱是的,“爱”这个字,已经有了太多太多的含义;也有了太多的表现。母亲,是在暴风雨来临的那一刻,会用身体为你抵挡的人。这种爱,是温馨。父亲,是一个刀子嘴豆腐心的人,虽然总是板着脸,用严肃的语气跟你说话,背后却是时时刻刻为你着想的人。这种爱,是严厉。老师,是在崖顶为崖底的你抛下绳子,并教会你爬上来方法的人。她不知疲倦,不求回报。这种爱,是托举。朋友,是在你悲痛时给予温馨话语;在你成功时给予欢笑;在你失败时给予鼓励的人。这种爱,是温暖,它可以照亮你的心田,使你永远都不想与其分开,并在心中许着愿说要一起长大,永不分离。这些爱,都是你生命中不可缺少的一部分,它给你包容,使你快乐,却从未索求过回报。它们是伟大的,也是人世间最最美好的。记得在那个暴风雨的日子里。那天,电闪雷鸣,狂风在吼。放学了,同学们有伞的都走了,没伞的,被家长接走了。唯独我,一个人寂寞的蹲在角落里。是的,我不喜欢雨天,我害怕打雷、闪电。只剩下我一个人,大家都走了,泪水在眼里打转转,全身在发抖。好冷、好孤独,好害怕。我慢慢爬到窗边,渴望得到帮助。一个人走进的学校,她慢慢走近我,可泪水已经漫湿我的眼,眼前一片模糊。她抱住了我,用慈爱的语气说着:“宝贝别怕,有妈妈在呢!别害怕!对不起,妈妈来晚了。我们回家吧!”我擦干了泪水,什么也没说,只是抱着她,紧紧地抱着,似乎害怕又会离开我。是的,也许在你最无助的时候,只有母爱的温馨才能感化你那颗受伤的心。尽管她很弱小,却也会不惜一切代价为你抵挡暴风雨的到来,尽管伞很小,她也不会让你淋到一点,她宁愿让自己生病,也要保护你。有时候,在某种程度上心灵欠缺安慰时,也许只有朋友能为你化解心上的一道道伤痕。那是一个寒冷的冬季,北风飕飕地吹个不停。是在放学回家的公路上,真是太冷太冷了,虽然有暖气,我却仍在发抖,伴着脚跟有伤,坐着对我来说,必然是一种明智的选择。车速很快,车很拥挤。当车开到一半时,又有两个中年妇女上了车,大约在35~40岁左右。也许,那时的我在车上是耀眼的她们走到我身边,其中一个人将我一把拉起,然后坐下。那时的我很弱,随着一个急刹车,还好抓到了一根杆子。不然,就该摔了。可是,脚底的伤口也随着开裂,我感受到冰凉的血在涌出。我试图去跟那位没素质的阿姨解释,她却说:“现在的学生怎么都这么没教养,拉起来有怎样?嗯?都不知道给大人让坐!真烦!”于是又不再理睬我。是的,我受委屈了,事后我满怀痛恨的跟朋友倾诉着,边说边包扎。她抱住我,跟我说别在意,并给予安慰。做的不多,却是透入着人的真情的,也是能让我感动的,这个世界上真正能给我这些的人又有多少?是的,爱永远是这个世上最美好的东西。它可能微不足道,却很伟大。我的生活中永远都不可缺少它,就因为我需要,他每天都在我的身上上演,也许我不会在意它,可它却又是时时刻刻都会在意我的。‘爱’这个字,不仅伟大,还深奥,它蕴含着太多的意义。它每天上万次的出现在你身边,发生在你身上,你却感受不到,理解不到。它就是这样默默地守护着你,永远不求回报。深深的体会“爱”,触摸爱。真的好想,永远不再与它分离。1200字 高二 叙事
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触摸伤口当记忆的湿痕沾润了眼眶,当无情的岁月给我们划上了一道道裂痕,又用流淌的时光抚平了伤口时……我用纤细的手指,触摸那些没有消融在历史尘埃中的往事,触摸那些曾经疼痛过的伤口……那天,下着雨。雨不大,即使不打伞也没什么关系,却足以给人的心蒙上一层阴云。我走得很慢,因为我根本不知道哪里是我的目的地,一心只想离开那幢称为“家”的房子。街上,只有我一个人----偌大的天地,仿佛只有我一个人,一种真实到了极点的寂寞萧索之意向我袭来。又和爸爸吵架了,似乎已不是第一次。我的性子倔,偏又不肯认输,竟从家里跑了出来。奥数?真有这么重要?我不喜欢,你为什么要强迫我?我的眼中和心里都溢出了满满的委屈。是什么时候我和他之间的分歧竟如此大,是什么时候“好高中”已成为了他挂在口边唯一的词?雨,依旧下着,仿佛形成了一道隔膜,阻断了回家的路。想起以前,爸爸对我总是那么顺从,每当我吵嚷着提出“非分之想”时,他也几乎没有拒绝过。可现在……他仿佛已成了一个“刽子手”,剥夺了我一切的快乐。奥数,真的比亲情更重要?手指划过墙壁,手臂被那石壁尖利的边缘划开了一条口子,血一滴滴地淌下来。我却好似已经麻木了,我只知道,最痛的伤口不在手臂上……走过熙熙攘攘的人群,走过一家家似曾相识的小铺,走过儿时片片的记忆。熟悉的摊位前,我停下了脚。卖棉花糖的摊头没出来,却给我带来丝丝回忆。回想起爸爸举着棉花糖,俯下身子逗我开心的样子,微笑的嘴角,弯起的双眼,耳边是我的欢笑,心里泛起了一阵苦涩的甜蜜……摊位正摆在公园门口。公园的花丛旁边似乎还站着两个身影。爸爸,弯着腰,指着花丛,告诉我这是丁香,那是茉莉,还有康乃馨……晃晃脑袋,眼前的两个人又消失了。往事种种,扑面而来,今天,我是不是太过任性了?天色已暗,周围的房子里亮着点点灯光,屋子瞬间有了“家”的味道,我的家已在前方了。那里有冒着热气的晚饭,有可口的汤肴,一定很美味。刹那间,我有了一种回家的冲动,可是我又怎能不顾及颜面,明明是自己跑出来的,现在却又回去。我的心中充满了矛盾。伤口上,还渗出一两滴血丝,但也已慢慢止住了。不知不觉中,我已站在了家门口。屋里的灯还亮着,飘出阵阵菜香……我犹豫着,终于掏出了钥匙,插入了锁孔,这原本几分钟就可以完成的动作对于我来说却是那么艰难,仿佛是在做慢动作……一个个片段如电影一般在我脑中回放:摇曳的灯光下,草稿纸上写满了公式,爸爸一边不停用手比划着,一边给我讲解数学题;朦胧的月光下,公文包里有我落在学校的书本,爸爸擦着额角上的汗,把书递给我……我的心里像打翻了五味瓶,不知是酸是甜,是感动还是愧疚?手臂上的痛楚已慢慢消失不见了。门,却从里面被打开了。屋内明亮的灯光勾勒出了他的轮廓。我一时语塞,偷偷抬头望了一眼我的父亲,低下头去不知该说什么,却是他先开口了:“怎么这么晚?”话语声中依然带着几分严厉——和往常没什么分别,不知道为什么,让我感觉久违的和蔼。桌子上,饭菜还是热的,大概是重新烧过了,筷子还没动过,显然是在等我。我只觉视线渐渐模糊,这次却不是委屈……我的手不由自主地摸上了那条伤口,流血的伤口上已经覆盖了一层薄膜般的新皮……站在14岁的门口,站在人生的车站前,回首过往,那些尘封在记忆深处的回忆,当纷杂褪去,留下那些纵横交错的伤痕,那些往事的烙印,不经意间,细长的手指有已拂上了臂膀,触摸伤口,已经愈合的伤口,感到的不是疼痛,而是……1200字 初一 记叙文
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美——源自心灵深处如果你是一个只在乎外表而又不爱观察的人,那么,你就很难发现身边的好人好事,也不会知道——其实,“美,源于心灵的善与恶”。其实,尽管这些年我们时不时就听到某地某人因为做了好事反被诬陷和误解的事情。但是在我们生活的这个城市,从来都不缺少好人,他们用自己的行动做出了很多平凡很普通但却很感人的好事。他们就是一群——“最美的合肥人”。前段时间,我通过网络和电视节目,了解了许多发生在合肥的好人好事。其中,有几件事令我感到“人间自有真情在”。第一件事是发生于几个月前的一天下午,当时下着大雨,地面很滑。一个大概五十多岁的中年男子,骑着摩托车,在马路上飞速行进。突然,意想不到的事儿发生了,前方是一个幅度很大的弯道,由于车速过快,在弯时,轮胎一滑,连人带车一下“飞”了出去。因为雨下得很大,街上行人太少,没人看到。这时,有两个骑自行车的小伙子路过。看见这一情景,他们毫不犹豫地来到了中年男子身旁,一个帮他扶起摩托车,另一个为他打起了伞,扶他起来。后来,两个年青人在确定这名男子没事的情况下,悄然离开了,连名字都没有留下。其实,像这种好人好事,不仅只有大人们在做,孩子们也一样。记得好像是国庆长假的第四天,很热。我跟爸爸妈妈一起去合肥给老爸租房子(因为巢湖市撤销了,爸爸过完节就要到省委上班),在一所学校门口,一位老奶奶突然摔倒了,因为这里不是闹市区,人流很少,只有少量参加补习班的学生在走动。我和爸爸妈妈正要过去时,发现走在前面的几个学生毫不犹豫地上前去扶老奶奶,当他们发现老人家已经休克的时候,他们迅速到公用电话亭拔打了120急救电话,还找到了在附近执勤的警察。等救护车来到现场时,医生告诉大家:“幸亏救治及时,要是再晚几分钟,问题就严重了。”学生们看到老人得到了及时医治,放下了悬着的心,默默地走了。这两件事都给我留下了深刻的印象。一开始,我还在怀疑,那几个学生以前都没做过这样的事,为什么这次遇事会毫不犹豫地冲上去救人呢?为什么她们做了好事却不留下姓名呢?在咱们合肥这个地方,只要你留意观察,诸如此类的好人好事还有很多很多。比如我们常常能看到一些热心公益的人们,他们义务铲除公共设施上的“牛皮藓”;比如我们还经常从电视节目中看到某人遇到了过不去的困难时,无数素不相识的人们自发伸出援助的手;比如拾金不昧、见义勇为,还有在公交车上主动让座、扶老携幼等等等等。现在,我终于明白了这个简单、朴实、而又不容质疑的真理:一颗善良的心是美丽的基础,一颗向往平静的心,又是崇高的基础。像汪国真的《我不期望回报》里写的一样:人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高!现在,巢湖已经归划给合肥市了,我们自然也就成了合肥人,对于“最美合肥人”这个话题也有了新的理解:美,是指心灵美,并不是指外表上的好看;而最美,其实还不只是简简单单地在原来的基础上添加了一个“最”字。一个城市美不美,其实就要看生活在其中的人们的心灵美不美。于是,在我心中有了一个期盼:无论你是合肥市区人还是庐江人或者巢湖人,我们都有一个共同的称谓:合肥人。让我们每一个人都行动起来吧,用你我的实际行动做一个“最美的合肥人”,把我们的合肥建设成最美的城市!1200字 六年级 散文