观看捏糖人
400字
四年级
记叙文
今天，我和妈妈去广场玩，走着走着，我们看到前面有一大群人，里三层外三层，那些人在干什么呢？我像一条泥鳅左拱右钻，一会儿到了人群中间，原来是一位捏糖人的老爷爷正在捏糖人呢！工具箱上边已经插着许多成品，各式各样。有的像一只小鸟站在一个大石榴上欢快地唱歌，有的像鸟妈妈背着自己的孩子在嬉戏，有的像调皮的小猴子在吃桃子……
糖人是怎么捏出来的呢？只见老爷爷拿了一些糖稀，在手里揉了揉，然后揉成一个球，先捏成小馒头形状，再用右手食指在馒头底部扎出一个深洞，最后做成一个空心管，形状像一只小蝌蚪。老爷爷把小蝌蚪的尾巴放在嘴里吹，这时小蝌蚪的头越来越大成了一个球，他左捏捏右拽拽一个篮子出世了，然后在一个小木棍头上弄些糖稀插在篮子底部，接下来老爷爷又捏出了一个大石榴，放在篮子上面，最后是上色，拿起毛笔涂涂点点，用嘴一吹自然散开，糖人更漂亮了。
在周围观看的人们纷纷称赞老爷爷的手儿巧，你一个我一个，这些成品很快都各奔东西了……
河北省蠡县师范附小 朱昊
用微笑告别最后的时光
400字
高二
状物
时间如风，它会比阳光都和煦；时间如水，它会比刀刃都犀利。
风过无痕，却很真实地改变着我们身上的细节；涛声若鼓，用无情的节奏让我们重拾那些或暖或痛的回忆。
两年光阴，让我们成功完成了从最初的带着狂野与不羁的天真到现在的融合着低调与理性的成熟的完美转变。时间，就像一缕风，把藏着梦的种子带进我们心里；时间，就像一捧水，糅合了嬉笑怒骂，成为养料，让藏在我们心里的种子生根、发芽，最终长成参天大树，用他茂密的枝叶和虬根，将我们彼此的心紧紧地缠在一起，让我们这个大家庭的成员有了最坚贞的情感、最可靠的寄托。于是在面对高三分班的小别之时，便会心酸，便会不舍。
当时间走到了尽头，刻意的低调和无畏的放纵都无法掩饰离别的神伤。回想两年来大家在一起的点滴，或许，我们应该用一种最有爱的方式—微笑，来告别……
微笑如河堤，让时光与师恩之河在最后一个转弯溅起最别致的浪花；微笑如画笔，让时光与友谊之手在最后一张画纸上够了出最绚丽的景致；微笑如阳光，让时光与梦想之路在最后一站绽放出最烂漫的花朵！
用微笑告别最后的时光，给即将分别的我们留下最暖的回忆……
高二:孙福禄
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记叙文
400字
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捏糖人学校外面有许多零食小摊，大多数都是从外地来的，有：糕饼，小熊寿司，五香芸豆，琥珀核桃。。。。。。琳琅满目，我看得眼花缭乱。但是，最让我喜爱的还是“捏糖人”。放学后，一出校门，一眼就能看见那位头发花白的老人，在那细心的捏糖，我便目不转睛地望着他捏糖，爷爷虽然年近六旬，但还是非常耐心地捏糖造人物，软糖在老爷爷的捏制下，变得如此精致，小巧玲珑。我看得津津有味，老爷爷竖起一个稻草耙，把捏好的各式各样的物体造型插到上面，姿态迵异 ，有兔子拜月，元宝灯笼，文人武士……。看着，看着，我直流口水，老爷爷见了说：“孩子，想吃了吧！”我连忙从口袋掏出钱，给老爷爷，我品尝一口，彷佛到了梦幻境界，没想到，老爷爷粗糙的双手，居然能捏出既美观，有好吃的各式各样物体造型。我心里美滋滋的。“捏糖人”到了现在已有600多年的历史了。既能吃到美味的糖人，又能欣赏到各式各样，活灵活现的物体造型，我真感到幸福！350字 四年级 写人
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捏糖人的老爷爷我最佩服的人，是学校门口的一位捏糖人的老爷爷。别看他的手上布满了厚厚的老茧，其实手可巧哩！他捏的糖人甜酥可口，色泽艳丽，活灵活现的，像真的一样！每次他一出现，大大小小的孩童们都会蜂拥上去聚精会神地观看，仿佛他手中的一个个姿态迥异的小糖人，正在演出着精彩的童话剧……又逢一个周五下午的放学前，老爷爷提前来到了学校。虽然这时围上来观看的人们有些少，但他依然面带着淡淡的笑意。一位摸样甜甜的小姑娘，要老爷爷为她捏一条金鱼。老爷爷首先取出一块红糖泥和一块橙色的糖泥，双手来回地揉来捏去，不一会儿，一条可爱的小金鱼就呈现在他的手里。样子美极了！接着，他给一位小姐姐捏了一朵百合花，为一位大哥哥捏了一本书。正当老爷爷要把刚刚捏好的猪八戒递给一位三四岁的小妹妹时，一位打扮时髦的阿姨突然挡在了小妹妹面前，对老爷爷以不容拒绝的口吻说﹕“把这个猪八戒卖给我吧！我愿意出三倍的价钱！”“不行！俺捏糖人不是为了赚钱，而是为了让孩子们开心的！要是你想要，俺一会儿可以再给你捏。”老爷爷坚决的拒绝了。阿姨沉默了几秒钟，然后红着脸乖乖得到后面排队去了。这时，周围所有的人都向老爷爷投去了敬佩的目光……这，就是我最佩服的人！点评：外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。600字 四年级 写人
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捏糖人的老人吃过晚饭，我们一家人去超市购物，遇见了一位捏糖人的老人。超市门口里三层外三层地围着一群人，不时从人群中发出一声声的惊呼。好奇的我一下子钻进人群中，凑近去看热闹。只见人群中央一个老人在捏糖人，老人面前竖着一个稻草靶，上面插着一些糖人，有“孙悟空”、“玉皇大帝”、“哆啦A梦”……它们每一个都形象逼真，栩栩如生。细看老人，他额头上布满了一条条皱纹，如同黄土高原上一条条的沟壑。他的手宽大而粗糙，一个个老茧遍布其上。要不是亲眼所见，我真不敢相信这些漂亮的糖人，竟是出自一样以为风烛残年的老人之手。我掏出钱币让老人帮我捏一个凤凰，老人吆喝着一声“好嘞”，便见老人用手挖了点金黄色的糖稀，趁它还冒着热气，拌了拌，那糖稀像细丝一样往下淌。说时迟那时快，老人一气呵成，迅速捏出了一个鸟头，接着又动作敏捷地捏出了身子、腿、爪、翅膀，然后用无数根细细的糖丝勾勒出美丽的凤凰尾巴，最后，他熟练地取出一颗涂上颜色的豆子粘在眼睛的部位。一只栩栩如生的凤凰就这样诞生了！拿着这只漂亮的凤凰，我真舍不得吃，决定留着它当作纪念品吧！如果不是老人那双巧手，我也不可能看到这么美丽的作品。回家的路上，我还在回想着那位捏糖人的老人，我从未曾想过普普通通的糖，在劳动人民的手里竟能变化出千百种神态各异的艺术品，果然是高手在民间啊！500字 四年级 写人
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捏糖人今天放学，我看见前面围了一堆人，我也挤过去凑热闹。人太多了，我费了九牛二虎之力才挤了进去，原来是在捏唐人。只见捏唐人的叔叔拿了一小块糖稀，用手揉了一揉，变成圆形后，捏住圆形糖稀的一点拉成一长条，就像一只尾巴好长好长的小蝌蚪。后来开始对着糖稀吹气，边吹边捏，先捏出两条后腿，接着是头和前腿，最后是眼睛、耳朵就都做好了，不一会儿，一只活灵活现的小狗就展现在我们面前了。叔叔还捏了狼、牛、小马、公鸡等各种各样的动物，我们看了好久都不想离去。我也买了一只小狗，因为我是属狗的，我也喜欢小狗。我把捏好的小狗举在天空，高兴的说：“看，我的天狗。”三年级:王霄宇作文网专稿 未经允许不得转载250字 三年级 叙事
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“捏糖人”的老爷爷寒假的时间，爸爸带我去天门游玩。一过天门大桥，就瞧见许多人围着一个小摊在看什么稀奇的东东。我充满好奇地挤进人群一看，原来是一个鹤发苍苍的老头儿在吹糖人。“哇，这便是著名的天门糖人!”妈妈高兴地说，“这是中国的非物质文化遗产，是天门的自豪，电视台都采访过这位老爷爷的。”“我们美术课本上也有唐人的画像的。”我说。我全神贯注地盯着老爷爷的手，他的手非常粗糙，但是却丝毫不影响他的手工制作。老爷爷先抠出一团黄色的糖稀，搓成圆球，再吹成一个空心的大圆球，同时手里不断地捏，一个葫芦就做成了。接着他又拿出玄色的糖稀，边吹边捏，一个栩栩如生的老鼠就在我们眼前了。末了，他把老鼠粘到葫芦上，老鼠拖葫芦就就诞生了。“老鼠拖葫芦——大头在背面!”四周的人都喝起采来，纷纷取出钱来买。老爷爷的技术高明，但是如今没有人乐意学习，只能眼睁睁地看着它失传。盼望着有人能把吹糖人发扬光大。350字 三年级 写人
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糖人张老街有一个吹糖人儿的，吹得栩栩如生，鸭子、狗、猫、人、老鼠，有时还有糖吹的葫芦、苹果，只要是你想得到的。有一天，我又来到了老街，老街的糖人点也在营业，很多人围了上去，在老张的身边观看着。有一个小孩要了一个苹果，老张给他吹了一个，又一个年轻人来了，我看到他说了“如意”两个字，是要老张吹“如意”，我来到他身边，看到他点了一个酒精块，用了很多糖精，开始了加工，首先把糖搓成了粗长条，在酒上烤，防止凝固，又拿出了他的工具：钜子、小夹、小刀、刻刀……他又把底面压扁了，又把上面捧圆，捧出的圆上出现了乱七八糟的花纹，在底下打了洞，一吹、一插，一个如意就好了。“糖人张”这种不怕困难，不是这面退缩的人，我们应该学习，我们在生活中，难免会有困难，只要我们肯去克服肯去对抗，我想人人都会是精英。我们要敢于去做，要做，也许我们可以做好。“糖人张”是我的榜样。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。400字 三年级
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