奋斗路上有琴声
因为有了你,过往的云烟都洇成了一幅水墨丹青。
——题记
路灯把黑夜烫了一个大口子,夜色纷纷溃败,冷风吹散我的头发,刺在我的脸上,生生地疼。身影被昏暗的灯光拉得好长好长,七扭八斜得有点吓人。耳畔回荡着电话里妈妈的声音:“很遗憾,你落选了。”我最终还是失去了比赛的机会,自信心受到了极大的打击。还照常去上琴课吗?心中的迟疑着,步伐也拖沓起来。
还是来到教室,只是坐在后面,暗暗地弹着,不敢迎合老师的目光。因为心绪不宁,琴声晦涩、断断续续,我不觉惊悸,这可是我练了一个月的乐谱,还是这样。老师走到我的跟前,“啪——”随着一道优美的弧线,乐谱被丢到窗外,同时而来的是一声怒吼:“这首曲子弹了这么久,还是没有起色。再练不好,就别来上课了。”我抑制不住内心的难受,背起古琴往家走去,泪水随风划过我的脸颊,不禁打了几个哆嗦。我的自信被践踏得消失殆尽。
外婆躺在摇椅上,她蒲公英般的华发随着空气流动在飘飞,与人的平和安详相映衬。我愤愤然冲进家门,将古琴摔在沙发上,又心疼地抱起来痛苦。突如其来的一切惊动了外婆,她蹒跚地走到我跟前,慈祥地问:“囡囡,怎么了?”我断断续续地诉说着事情的原委和心中的委屈。听罢,外婆问我:“你还想学习古琴吗?”我重重地点点头。
外婆为我重新选了一家音乐机构,我便有了一个新的古琴老师。初见时,她身着一袭白裙、露出浅浅的微笑,这些让我顿时有了信心。她示意我坐下,帮我调弦试音,整个过程熟练流利。然后正了正身子,手指便开始在琴弦上翻飞,有如流蝶一般泻出的清雅的琴声,弹出了一指流年。指尖的流畅跃动,肩膀的高低起伏,琴声行云流水,她的笑容始终轻轻浅浅,美丽而动人。站在一旁的我不觉目瞪口呆继而沉醉其中。
“琴想弹好,必须心手合一”她缓缓地说,“忘掉一切,你的心都在琴上,当你全神贯注了,自然就能越弹越好。来,试试!”她的笑容让我有些不安,我咬了咬嘴唇,走上前,摩挲着琴弦,一股想要尝试的欲望油然而生。琴声从我的指尖缓缓流出,我将自己的所有心神情绪泻出于此曲,弹到高潮部分,老师也激动地与我和掌应和。奇怪,屡次弹不好的那曲竟然好了许多。此曲毕,我对上她欣喜的眸,我的信心大增。
后来,我向老师谈及我比赛落选的事情,没想到她竟然语出惊人:其实只要心中有琴,哪里不可以成为你的舞台?她眨了眨眼睛,我抱琴笑笑,物我两忘琴人合一,我越来越喜欢琴了。
我决计参加古琴大赛,望着坐在观众席上的老师和外婆,我报以自信的微笑,有琴声相伴,风吹起了从前,我的舞台就在这里,华枝春满,天心月圆。
品读席慕容
认识席慕容只为一次作业,在万千短句中,我的目光停驻在其中一句上:我把我的爱情和忧伤挂在墙上展览,并且出售。读完,内心犹如猛虎细嗅蔷薇般震颤。后来,我在小小一张纸上用多色块拼出艳丽的颜色,郑重其事地抄录了这一句,像是完成了一次思想的碰撞,千丝万缕的情愫说不清,道不明。
后来找寻她的有关资料,发现她多才多艺,十四岁致力于绘画,在比利时布鲁塞尔皇家艺术学院进修。她用她画家的眼光观察着世界,爱落日下的宽广无极,感性与理性并存。
她只身去台北求学的那一年只有十三岁,和我一样的年纪,带着未脱的稚气,而她却在母亲过生日时费尽心思,在一张卡片上浓缩着自己对家、对母亲的思念,尽管她与母亲并不和睦。我在这个年纪也和母亲顶嘴、惹她生气,和母亲打电话敷衍了事,从未想过给她道歉或者写点煽情的话语。席慕容的小事深深震撼了我,让我思索。
她的母亲将她送的卡片珍藏,和所有庄严的文件摆在一起。我也在家中大衣柜的顶端找到了我的“真迹”——那是母亲珍藏我儿时对她的“甜言蜜语”,那是小时候小情感的流露,稚嫩地连句子都写不完整,歪歪斜斜地用拼音代替。席慕容到那一刹才发现原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足,而她的母亲已经过世。我仍可以在几十年后的今天,在读完最后一个字的时候,去抱一抱我的母亲,这大概是她教会我最重要的东西——学会珍惜。
她用诗来表达生命的富足,每字每句,淡雅如荷,暗香盈袖,不知不觉中,已经悄然绽放在心间;又皎洁如月,恍如青烟,扑朔迷离中,认同了她心中存在过的小小世界。拜读她的诗,脑海中呈现出诗中的世界,这些万千幅画面中,你是一个如雾般神秘的女子,而我就是一个解谜人。
你在时间的那里,而我在这里。
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琴声一天早晨,我和往常一样坐在林子里的一张木椅上休息。林子里静极了,除了清风拂过树叶发出的萧萧声,没有一丝声音。一束阳光透过树叶的缝隙照在小道上,留下斑驳陆离的影子。突然,一阵小提琴声丛林中奏起……我朝着琴声慢慢走去,只见有个小伙子正在树下专心致志的演奏着小提琴,虽然琴声并不是很好听。但他的眼神中流露出的是那一丝丝喜爱音乐之情。不一会儿,琴声停了,那小伙子猛地转过身来,脸颊微微泛红,似乎有些害羞。这时,他抱歉地冲我笑了笑,并且迅速将架在肩上的小提琴摆放到琴盒里。凭着我多年的教学经验,我认为这小伙子是块还未雕琢的璞玉,只要他勤奋练习,肯定能成为一位出色的小提琴演奏家。于是,我叫住了他,“是我打搅了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这里坐一会儿。”他听完后,搔了搔后脑勺,用那不自信的目光看着我。他为什么如此不自信呢?我在心里暗自问道。这小伙子是个好苗子,就这么让他走了的话,多可惜啊。“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。”我想,或许只有这样做,才能打消他心中的那份顾虑。此时,他一脸惊诧,过了一会儿,他才反应过来,他指了指那把小提琴,摇了摇头,好像在跟我说他拉不好。我明白了他的意思,不过为了帮他找回自信心,我又说道:“也许我会用心去感受这音乐,我能做你的听众吗?就在每天早晨。”他犹豫了一会,紧锁着的眉头逐渐舒展开了,脸上露出一丝微笑。“好吧。”他点点头,笑着答应了我。于是他架起他的那把小提琴,开始演奏了……之后,每天清晨,我和那小伙子总是早早地来到这片小树林。我们并没交谈过什么,只是在一个个清晨,一个人默默地拉,一个人默默地听。渐渐地,小伙子拉出的琴声越来越好听了,在他的不懈努力下,那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着。他的乐器时而高亢激昂,像涨潮时的海水拍打着海岸:时而委婉低沉,像年老的慈母呼唤着久别的孩子;时而清脆薄亮,像徐徐的清风拂过翠绿的竹林……听着他奏出的优美动听的曲子,我不禁用手指在腿上悄悄地打着节奏。待他奏完一曲,我也总会对他说:“真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”几年过去后,小伙子的技艺已经达到炉火纯青的境界了,他还举办了一场个人演奏会。面对成百上千的观众演奏小提琴区。而我也来到了会场,坐在一个角落里,一个难以令人发现的角落里,聆听他的琴声,欣赏他的琴声……(根据语文五年级第二学期第28课惟一的听众中老人的4句话语扩写,文章主人公转为老人。)指导老师 倪金丽1000字 五年级
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路上从远方床来了一阵低沉的抽泣,寻声而望,那是自己的心?在抽泣,面对自己的地理成绩我哭了,哭的是那么的伤心。趴在桌子上我把自己的头深深的埋在自己用手筑起的堡垒中,在那儿我尽情的宣泄着自己的情绪,哭泣中才发现子及一当选择是就已经踏上了一条不归路。(在出发时,自己用一种近乎疯狂的状态学习地理,那种状态连自己的不敢想象……)接触地理后,我发现自己有一种超与常人的天赋——那就是对于地理图表的迅速记忆与理解能力。自己的优势就坚定了自己决定走好这段路的信心。于是为之不断地努力!(出发后不久,自己不断的收获成功的喜悦。)两个学期以来,由于对地理的热情,与自己的执着追求,自己的饿地理成绩成绩稳步上升,每次都有不小的进步。成功的喜悦让自己尝尽甜头,并产生一颗烈火燃烧的新,心中有一个很高的目标——全年级第一!(在路的中段,在信心与成功果实的积淀下,我放口扬言出自己要拿全年级第一的决心!)第三个学期,在月考地理全年级第四的成绩面前,我开始了自己的野心计划。我告诉一切我信任的人我要拿地理全年级第一。(走了不久后,自己从成功的高台掉下来,帅的是那样的狠,以至于自己久久不能站起来......)期中考试过后,自己的地理成绩只有98分,这都是因为自己考试时掉以轻心造成的。2分,让自己里第一失之交臂;那会只有1分,让自己里第一无缘。每次都仅仅在1、2分之间。“高手之争,争毫厘”当自己选择这条路时,就已经不容许自己再有半点的失误。1分到2分的路上,自己没有再往前进,自己只是在退步......因为年少,所以轻狂!在考前自己狂妄的扬言注定了这一切都不可能很顺利。当被老师叫到办公室时,盯着老师那失望的眼神,我的心碎了,老师只问了我一句:“为什么这么简单的题都错了?”我一改张扬的个性,呆呆的腼腆的站在那里久久没有回答......沉默让办公室的气氛非常僵硬,老师最后让我回教室想一想。期望越大失望也就越大。老师无那的眼神过后,一当有事没事就会有人那地理压着我,我被压得喘不过气来,我好累好累,好想停下来好好休息,不再想继续往前走......有时有人在我面前讲起地理,都会有人可以的回道:“别再伤人家的心啦!"说道反而更让自己伤心。于是,考试之后,往日的活泼开朗的自己不复存在。微笑也不再是自己的名片。自己变了,变得沉默,变得忧郁,变得内敛。自己的心却不断的掀起涟漪,不断地在挣扎......(低洼地段,需要自己小心,耐心的认真的走过!)长期面对着来自地理的压力,我懦弱了,但是对于自己的期望,我只能一度的去鼓励自己站起来!站起来!这条不归路还没有走到尽头,学习地理的过程还很漫长,在这段漫长的路上,让自己经受风雨的洗礼,再去展望成功的喜悦!1000字 初二 议论文