改写《使至塞上》
在空阔的大路上，我坐着一辆马车，独自一人奉命背井离乡，远赴边疆，去宣慰将军，士兵，察访军情。如此路途遥远，我却形单影只，独自前往。要到达西北边塞居延那里去，孤单路途，望远处荒漠，倍感寂寞凄凉。
马车还在继续行驶，我感觉自己如同随风漫飞的蓬草，无根无系，流落在外，孤苦伶仃，无依无靠；又如同展翅北飞的雁儿，飞进了胡人居住的地方，行进在浩瀚无垠的沙漠中，仅仅有一缕青烟在远处孤然直上，沙漠与天空之间，苍黄无际。黄河水弯弯曲曲地流淌着，散发着迷人的红色光晕，好似在梦中。天与云与沙与水，交相辉映，黄色，红色，灰黑色，交映成趣。搭配着使这边塞景色，如同一张完美的充满诗意的图画。
在萧关遇到了骑着快马的侦察兵，对我说道，前敌统帅正在燕然那里的边防前线防御敌军，戍守疆土。
侦察兵乘马飞奔而去，只留我一人在这荒漠之中，奔马卷起的灰尘早已散去，我继续赶路。路途竟如此漫长，不知何时才能走到尽头。
改写《最后一课》
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，可比分词用法有趣多了；不过我还得管住自己，就急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。但因为习惯了，我就也不停步，只在心里思量着：“又出了什么事啦？”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，当他看见我在广场上跑过，就好心提醒我：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”
我想他可能是在拿我开玩笑，而且现在应该已经开始上课了，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到的。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去，可是今天呢，一切偏偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上，但都安安静静的，而韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，倒很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们马上就要开始上课了，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，看起来十分的庄重。这套衣帽，他以前是只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不同寻常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样的肃静。其中有郝叟老头儿，他戴着他那顶三角帽，还有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的不熟悉的人。个个看起来都很忧愁。郝叟甚至还带着一本书边都破了的初级读本。只见他把书翻开，摊在膝头上，书上还横放着他那副大框眼镜。
我看着这些情形，正在诧异，韩麦尔先生就已经坐上椅子，像刚才对我说话那样的口气，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这将是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校今后只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望要你们多多用心学习。”
我听了这几句话，心里万分的难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事啊！
我的最后一堂法语课呢！
我几乎还不会作文呢！我就再也不能学习法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，经常旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本啦，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又感觉那么沉重，现在却都好像是我的老朋友，都舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨过的戒尺。
可怜的人呐！
他穿上那套最漂亮庄重的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐到教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，就只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受的，头也不敢抬起来。这是，我听见韩麦尔先生对我说：“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟呀。’但现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是我们阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还说自己是地地道道的法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢！”
“你们的爹妈不但对你们的学习不够关心，而且他们为了自己多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不也是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是也干脆就放你们一天假吗？……”
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，就谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确；又说，我们必须把它们记在心里，永远别忘了它们，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住自己的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。奇怪的是，今天听讲，我竟全都懂。他讲的似乎挺容易的，挺容易的。我觉得我从来没有这样细心地听讲过，他也从来没有这样耐心地讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西，在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课很快就上完了，我们接着上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是一些美丽的圆体字——“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖就挂在我们课桌的铁杆上，好像是许多面小国旗在教室里飘扬。大家个个都那么专心，教室里又是那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响着。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心地画“杠子”，好像那也算是法国字一样。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里暗暗想着：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的所有东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生，手边是他的戒尺；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了，他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么能不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去地收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他还是有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有过这么高大，这么无助。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
第二天韩麦尔先生在正在上德语课的孩子们的注视下，慢慢地走了。
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使至塞上_作文使至塞上引：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。寂寞，孤独，悲愤。广袤的金色沙漠中，一辆马车慢悠悠的行走着。风卷起的沙砾无情的拍打着车厢，发出刺耳的沙沙声。快到边塞了吧？我自问着。屈指一算，已行了几天几夜，我却是一夜未眠……我重重的叹了口气。犹记得，广阔华丽的金銮殿上，肃静无声。耀眼的衣袖似乎还在眼前摇摆。冷淡的声音在耳畔回荡：“你走吧，朕封你为监察御史……”顿时，被排挤的痛苦，无奈，悲愤……一起涌上心里。我眼前一黑，仿佛处身于冰天雪地中，耳边，是凛冽的狂风……我想呐喊，想报怨，想拒绝这“好意”，但我无力呐喊，无力报怨，更无力拒绝。紧咬牙齿，努力克制着不让眼泪流下，嘴里缓缓吐出几个字：“臣……遵旨……”一切都恍若梦境。马车继续前行。别想了，我安慰着自己，便轻轻拨开垂帘。枯黄的蓬草，无力飘飞着。根茎早已被劲厉的北风吹得崩断。是的，它们眷恋家乡故土，可又能怎样？还不是无奈的飘零。命运，这或许就是它们的命运……耳边传来凄厉的叫声，简直可以划破云霄。我抬起头，只见几只灰雁飞向胡人管辖的天空上方。它们是从那儿飞来的吧？它们想家了吧？它们此刻也与我一样，身不由己……金色大漠的远方，孤独的一缕灰色的烟雾如同枯木枝般直耸云霄，此刻，静寂的一丝风也没有。弯曲的黄河水，被天边圆盘般的落日染成金色。不论从哪个角度看，落日总是那么圆，那么大，比皇朝看到的太阳更大，更圆。金色的光挥洒在身上，使人感到暖暖的。但，此刻却得不到永恒，因为那是落日，即将消逝……即将到萧关了，我遇上了一位骑马的侦察兵，便热情地打招呼：“你们的都护呢？”士兵无语，指指前方燕然，便头也不回的离开了。我微微愣了一下，叹了口气，慢慢的，放下垂帘。唉，他是这么不近人情，而我这条孤寂的羁旅还得继续走很久呢！我不禁又想起那一幕。奋斗了几十年的功绩，一个人，漂泊在外，一句话，灰飞烟灭……远处，悠长的马鸣声……800字 初中 叙事
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塞上秋色我是自打两岁起就同父母搬到宁夏来住的。同家乡相比，宁夏的早秋使我记忆尤为深刻。宁夏早秋的韵味没有家乡那样浓，但却有着含蓄的美。家乡的秋是一位姗姗来迟的客人。可它一旦来了，看吧，到处是大片大片透彻的金黄，这也许是我们这位“客人”带给我们的礼物吧。可我，却不大喜欢它。我喜欢看见万物慢慢地被秋染黄，一定要慢慢地才好。欣赏宁夏的早秋啊，如同观赏慢放的昙花，其过程是醉人的，而其结果却是使人伤感的。早秋的画笔，首先染红了昔日旺盛的爬山虎。一阵秋风，吹走了绿意浓浓，却带来了点点朱红。也就是一天的时间吧，爬山虎的叶片便可从深绿变为红绿色，那种颜色让人联想起衰败，但这不是衰败，这是在挽留。在稍稍往后几天，一片一片全是一个色，在秋风中，它们似乎没有预料到，它们将永久地埋藏在这方沃土之下。早秋的树林，也被打点得清澈而又透明。说其透明，一点也不错。站在曲折的林间小道上，抬头仰望，哗啦啦，整个的树林全是淡黄色的，并且，经阳光一射，那点点金光就游荡在树林间。这一刻，仿佛整个世界都是一种颜色，哪怕是哪棵树上有一片叶子还是绿的，便也能看得出。但更值得欣赏的是，每一片叶子黄而不落。因为落下来会让人感到一种凉凉的淡淡的孤寂。这也正是我喜爱早秋而不爱晚秋的缘由吧。秋土，也是别有一番滋味的。田间的土壤散发出的泥香味，如同一壶醉人的美酒一般。而这时的泥土也已经快要坚硬起来。抓一把放在手中，捧放在胸前，似乎能感到一种秋的纯洁。最好是在田间升起一缕淡淡的薄雾， 让这薄薄的雾与黄黄的土相结合，这样才能品出秋的味来。秋的脚步无处不在。高岗，矮丘，小河，把秋天的深情留了下来。我爱它，爱它的温柔，爱它的含蓄，也爱它的内敛。这就是宁夏的早秋。版权作品，未经《99作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。700字 初中 写景
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《使至塞上》-大漠浩渺，黄沙漫天。听着车轱辘的声响，我知道自己离开那个曾经梦想的地方已经越来越远了。想起那道圣旨，心中一阵哀愁。虽说是以监察御史身份出使边塞，但这意味着什么?回想起当年的自己是豪情满志，仕途光明，而如今，我却只能单车赴边，连个可以倾诉的人都没有。时近黄昏，戈壁滩上一望无垠，天与地之间是如此的辽远广阔。人走在天地间是如此的渺小。我将那一腔热血寄托于征蓬与归雁之上，可蓬草却已飘散，归雁也消失的无影无踪了，而我，只能如蓬草和归雁般，独自前行，大漠中只有一粒粒人影和一点点车迹。一缕孤烟直直升起，一轮圆日缓缓落下，而我的心却始终难以沉静。回望来路，车轮压过的痕迹渐消失，轱辘声、叹息声、马蹄声此起彼伏，在空旷的大漠中渐散渐远。抵达萧关，见到巡逻的士兵，可我这被朝廷排挤之人，注定是无人问津，奈何失落，继续前行，燕然遥远。350字 小学
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使至塞上①单车欲问边，属国过居延。[助记]首联点明作者出行的身份(“属国”)和目的(“问边”)。②征蓬出汉塞，归雁入胡天。[助记]颔联用“征蓬”“归雁”两个语句来形容此番漫漫长途的孤寂与艰辛。③大漠孤烟直，长河落日圆。[助记]颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。④萧关逢候骑，都护在燕然。[助记]尾联讲明自己与守边军队相遇的情形。【情境默写】1.苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中“____________________，____________________”两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。2.《使至塞上》中，作者以“蓬”“雁”自比，表达内心的激愤和抑郁之情的句子是：“____________________，____________________。”3.王维的《使至塞上》中，以传神的笔墨勾画出塞外雄浑景象的两句诗是：“____________________，____________________。”4.《使至塞上》一诗在叙事写景中即景设喻，以物自比，传达出幽微难言的随心情感的两句诗是：“____________________，____________________。”5.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻手法表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：“____________________，____________________。”350字 初三 叙事
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改写《出塞曲》一天,飞将军李广带领士兵们到山里去行军训练,训练完了之后,天已经黑了下来,所以将军决定在小河边安营扎寨,森林里很黑暗显得十分宁静,李广和士兵们正准备休息时,突然,一个巡逻的士兵惊恐地喊到:"有老虎,有老虎"大家都吓得手忙脚乱,这时,李广从帐中拿出他的弓箭,并向士兵指的地方看去---树林沙沙作响,树枝也不停的晃动,将军神情若地安上箭,一拉弓,箭"嗖"的一声射了出去,草不动了,声儿也没有了,大家纷纷鼓掌,以为将军把老虎射死了.李广说;"今天太晚了,大家快休息,明天再去找死老虎吧。” 第二天，天亮了，鸟儿也开始歌唱了，士兵们开始找箭，大家找了几遍，都没有找到老虎的身影。这时，一个士兵喊到：“我找到了！”李广和士兵们赶快跑了过来，结果不是老虎，是箭射进了一块像老虎的石头里，箭深深的插进石头里，只露出一点白色的羽毛。大家都很惊讶地说：“将军力气真大，射箭专心致志，将军真不亏是勇猛的飞将军。”卢纶在旁边记下了这一切：林暗草惊风将军夜引弓平明寻白羽没在石棱中350字 五年级 写景
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《池上》改写《池上》改写在一天中午，一个孩子兴高采烈地驾着一艘轻快的小船，用拿竹竿子当做滑水板缓缓地行驶着，那小池里的水清澈见底，两边的荷花有的含苞欲放，像个害羞的小姑娘，有的已经开了，瞧！那一朵朵的荷花盛气凌人，好像皇宫里的公主！岸边的浮萍青翠欲滴，小池的景色更是秀丽宜人！那孩子似乎进了天堂一般，看的心旷神怡，令人流连忘返！这个孩子划呀划呀，看见前面的荷花已经枯萎了，上面只剩下了那青眼茁众的青莲，那孩子眼睛咕噜一转，好像要把那青莲采回来，他小心翼翼的划过去，好像怕被大人知道似的，采好之后，他的脸上又露出了笑脸，开开心心的回家了。那孩子划着划着都看不见他的身影了，在那万雾齐天的莲花池里消失了，他路过的地方都被圆晕散开了，好像剪刀把浮萍剪成了两半一般，看着她开心的样子回家了。回家的时候，那孩子摘了一片荷叶戴在他的头上，好像一个渔夫回了家！350字
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改写《江上渔者》一个晴朗的天气，我兴冲冲地来到了江边。风，虽不算大，但江咱并不平静。抬头看去，雾气腾腾，就像一块极大极大的轻纱罩在江面上。江面上来往的船只真多：有载人的，有运货的，有捕鱼的，有捞虾的……再朝远处看，一只小渔船吸引住了我。那渔船才树叶差不多大小，渔夫的模样一点儿也看不清楚，只见那小船儿跟随着风浪在颠簸。“哗！”一个大浪打来渔船被吞没，“没命了！”我脱口而出。再定睛一看，小船又被大浪吐出来了——多险啊！“哗！”又一个大浪打来，我紧闭着双眼，心中在默默地乞求“上帝保佑”听说这一带盛产鲈鱼，而且这里的人又都非常爱吃鲈鱼，因为鲈鱼的味儿鲜美。可是，又有多少人知鱼儿采之不易，又有多人想到捕鱼人的艰辛？“哗！”又有一个大浪扑来，我急忙折转身，迈着沉重的脚步，踏上了归途。附：《江上渔者》：瀑上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。350字 小学