有趣的拼句游戏
上课铃响了,老师兴高采烈地走进教室,老师说:“你们喜欢玩游戏吗?”我们异口同声地说:“好也!我们喜欢玩。”
老师在黑板上写了游戏规则:第一组写“我们班上的一个人的姓名”,第二组写“在什么地方”,比如:家里、公园里等等。第三组写“怎么样地”,第四组写“干什么。”开始写纸条了,同学们专心致志地写着纸条,只见有的同学站起来左看右看,不知写谁,有的同学向四周望了一会儿,就低着头写纸条了
过了一会儿,我开始读纸条了,同学们拼的句子五花八门,刘倩那个组拼到的句子是:“刘倩开心的在山上洗澡。”同学们听了哈哈大笑,有一组是:“邓锐开心地在森林里抓鱼。”我们笑得前仰后合,直拍桌子……同学们都被自己拼到的句子逗得哈哈大笑。
时间过得真快,下课铃响了,老师说,这个游戏可不是只让我们觉得好笑,我们还应该从中知道用词要准确,要不然就会闹出今天游戏中出现的笑话。
生活,没有话题
从来接触过死亡,
也就无权评论生命。
如今的作文话题通常是感悟生命。十几岁的如花芳龄,怎能体会生命的美酒。如今品味的香醇与甘甜仅仅是生命的一部分。生活的苦涩,是如今孩子体会不到的。虽然我从未体会过,没有立场说这些话。
已经厌倦了生命如什么之类的浮华,断章片语,就认为是对生命的感悟。人生的酸甜苦辣,还未品全。如今即使有波折,坎坷。那只能是酸涩,并不是苦味幸福的光环围绕在无忧无虑的生命旁边,即使酸涩多余甜蜜。
无论什么样的孩子,眼神是从一而终的清澈,
即使被世事的灰尘浸染,
即使眼神多了一分尖利,一分仇视,
一分茫然。快乐只会在懂得品尝生活的人身边。引一句老掉牙的段子,
问:风是什么?悲观者答:风是浪的帮凶,会把你深深埋入大海。乐观者回答:“风是帆的助手,帮助你驶向成功的彼岸。
懂得面对生活的酸楚,幸福才会随后来到。只沉浸在无尽的咒骂与哀怨中,永远不会见到欢乐朝你微笑。
随手的涂鸦,无心的绘画,只是淡淡的轻音乐,却也能带来快乐。整日在纸上胡乱写画着毫无中心可言的东西,很快便会有一沓A4白纸,匆匆翻阅,面对字迹,吓了一跳,这简直不是同一人的字。时而狂草,时而秀气,时而楷体,时而颜风,这就是我的心情。这就是生活,这就是快乐。告别了头疼却却无奈的数理化,也不知正有多少快乐的日子,要好好享受。
生活就是杂乱无章与井井有条的紧密结合,快乐就是酸楚是甜蜜的丝丝紧扣,好心情就是坏心情的烟消云散,生活,
没有话题,只有用心感受。
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有趣的拼句游戏今天老师上课时带来了一张纸条。我们正想问老师干什么,没想到老师抢先一步说问我们:“你们想知道这是干什么的吗?”我们齐声回答道:“不知道。”老师又问:“你们喜欢玩游戏吗?”我们异口同声地回答道:“喜欢!”于是老师说:“那么这节课我们来玩拼句游戏。”听到老师说后,同学们有的大声欢呼,有的高兴得手舞足蹈,有的趴在桌子上还没来得及反应,而我就属于第三种。老师分给我们每一张小纸条,并分配任务道:“小明写‘谁’,小花写‘在哪里’……”我被分配到写“怎么样”。我冥思苦想,仍然想不出该写什么。于是干脆就写了“伤心地”。这时老师收纸条,老师将纸条连起来居然是:“小胖在地球伤心的游泳。”“哈哈哈……”我们笑得前翻后仰,太好笑了,我笑的眼泪都流出来了。后来我们又玩了几轮,出现了更好笑的句子:“盲人在月球上忘恩负义地扭屁股。”“小肥仔在地球伤心的游泳。”……一句句好笑的句子横空而出,整个教室都笑疯了。可没过多久就下课了,老师让我们写了一篇《有趣的拼句游戏》的作文,我们一听立即拿起笔来写起来。这个游戏真好玩!400字 四年级
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有趣的拼句游戏有趣的游戏上课铃响后,老师笑容满面地走进教室,对我们说:“同学们,你们喜欢做游戏吗?”我们不约而同地回答:“喜欢。”“好,今天我们玩一个拼句的游戏。”游戏规则是:第一组同学写班上任何一个人的姓名,第二组同学写在什么地方,第三组同学写怎么样,第四组同学写干什么。游戏开始喽!我们都抓起笔开始写,有的四处张望,好像想看一看别人在写什么,有的正在思考,似乎要吧哪个被写的人捉弄一番。轮到我和许璟廷、邓嘉俊、林乐怡“拼”句子,看着同学们期待的目光,我不觉有点儿紧张,冒了一身冷汗,结果我们读道:“许璟廷……在家里……迅速地……玩耍。”逗得大家哈哈大笑,后来同学们“拼”出来的句子越来越好笑,什么“符蓉在公园里快乐地大笑”啦,“姚蕊在山上开心地洗澡”啦,笑得我们前仰后合,最好笑的要数“廖嘉豪在公园里高兴地拉肚子”,我们笑得肚子都疼了,连老师也忍不住笑了起来。通过这次的游戏,使我懂得了一个道理:遣词造句要认真,不然会闹出笑话的。350字 四年级 记叙文
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