鼓励式的批评
我从小英语就是全班最差的,每次上英语课,我便非常讨厌那“嗡嗡嗡”似的英语话。反正老师上课我也听不懂,我便会拿着笔在桌子上乱玩乱画,“砰砰砰”,铅笔和桌子不停地碰撞着,老师讲的话我丝毫没听见,只当它是边风,有时。我也会觉得这是一首催眠曲,看着老师用不同的口型不停地说着英语,趴在桌子上,呼呼地睡着了。
果然,直到期末考试,我连一个单词都没听进去,能考的好吗?老师让我们把英语读给她听,我结结巴巴的,根据语文的“a。o。e。i……”一个个地读了过去。不出所料,当天,我考了50分。这是我第一次考试考得这么差,老师便把我留了下来,以严厉的口吻说:“下次,你一定要上课认真听,你一定能考出好成绩的!”我边抓着衣角,边哭着回答:“嗯。”
第二天,我只好遵守我的信用,认真听课,虽然我听不懂,也不想听这“嗡嗡嗡”的苍蝇叫,但做人不能不讲诚信。后来,我上课再也不睡觉了,渐渐的,我开始适应了英语课的环境,开始认真答题,但是,尽管如此,我的成绩仍然不见多大的提高。
那天下午,英语老师又将我等成绩差的人留了下来……
“首先,我要批评甲、乙等同学,考试极差极差,上课不认真听,其次,就是丙同学、丁同学,还有……”下一个一定是我了,我闭上了眼,等待着老师雷鸣般的咆哮声,咦,只听见老师生气地说:“甲同学!”她不是和我考得一样吗,我竟然没被批评,我睁大眼睛,疑惑地看着甲同学,当他听到老师严厉地批评时,他的脸一下就红了,眼睛里流出了一颗颗又大又圆的泪水。
“其他的还是有点希望考出好成绩的。”只听见老师说,我再次疑惑了,睁大眼睛四周,我居然会被老师说有希望,我竟没被批评,只听见老师说:“乙同学这次考得虽然不好,但是他上课非常认真,就是背书特别差,只要他认真背书,八九十分应该没什么问题。”我知道老师这是在批评我晚上背书不认真,课文经常现背现编,但老师这也是在鼓励我,让我上课认真,作业要更加认真完成,特别是背书!
从此以后,我开始了逆转之路,英语不再是我的弱项,我终于考出了90分。我从这个班上的差等生,突然变成了中等生,这多亏了那鼓励式的批评!
我永远忘不了那句话,它使我明白只要靠持之以恒的努力,任何人都能成功!
不要犹豫
犹豫——是人的一种情感的表达,当你在一个路口不知怎么办的时候,你会犹豫;当你在二选一中,发现两个东西都很好,你也会犹豫……
在巴西的难民窟中,有两个十分热爱踢足球的小男孩,他们写完作业后就会去找“足球”踢。兄弟俩的足球很丰富,如罐头、矿泉水瓶、气球、破水杯……
他们对足球的热爱达到了痴迷的程度。一次,他们在空地上踢“足球”的时候,正好被一位教练碰见,他看见那对兄弟十分有天赋,便将手中的一个足球给了他们。
这对他们来说是多么幸福的一件事呀!他们在课余时间拼命练球。不久,他们就可以把球准确踢进任意地方的水桶了。而这一切都被那位教练看得明明白白,他下定决心,一定要让兄弟俩参加自己的足球队。
七八年过去了,那对兄弟已经十七岁了,他们即将面对的是高考。
就在那年,那位教练找到了男孩们的家,坦白了自己的真实身份——巴西足球国家队总教练。他希望这两个孩子可以加入国家队,他们的母亲将选择权交给了两个孩子,弟弟不假思索的同意了,而哥哥却犹豫了:如果以后退役了怎么办?如果现在参加足球队,我连大学都没读,以后怎么找好工作?
哥哥因为犹豫,错失良机,选择了读书。而弟弟在参加了国家队以后,经过了一次次魔鬼似训练。他哥哥一次又次来信,劝他放弃,与他一起读书。可弟弟没有放弃。他没有犹豫,直接拒绝了哥哥。
一年后,他登上了世界杯的舞台。他靠着自己精湛的技术,为巴西三次成功夺取冠军,成为了家喻户晓的足球明星。他就是世界上登上世界杯最年轻的球员——“球王贝利”。
“人生不能犹豫,如果我和哥哥一样犹豫了,那么,再伟大的人也会变成普通人!”贝利的这句话一直被我记在心中,它能使我在漫漫的人生路中走得更高,更远!
相关推荐
-
鼓励在我们的人生旅途中,如果要获得成功,我们不可能只靠自己的力量,还需要来自别人的帮助——鼓励,因为只有这样,才能让自己满怀信心地前进,从而达到目的,重阳节那天的登山就证实了这一点。那天秋高气爽,正适合爬山。于是,爸爸便带着我和他单位的同事去爬我们蕉岭县第三高的山——皇佑笔。这次可是名副其实的“爬山”——有时需要手脚并用才爬得上。说起爬山的过程,那真是令人难忘啊!上山的路可真难走,是崎岖不平的山路,陡峭极了。我要扶着旁边的树走。走了大约三分之一路程时,我就已经汗流浃背,累得不行了。我说:“我不行了,爬不动了,还是适可而止吧。”说完,我听见叔叔阿姨对我说:“别放弃呀,爬了那么久若不坚持下去不就白费了吗?加油,你一定能行。”叔叔阿姨的鼓励让我重新振作了起来,决心一定要爬上山顶。于是,我一手拉着爸爸的手,一手扶着树,艰难地爬着。就这样,在叔叔阿姨的鼓励下,我朝着“一定要爬上去”的目标前进,终于爬上了顶峰。站在上面望,只见一座座大山缠绕四周,一座山峰戴着一顶薄纱做的“帽子”……迎着徐徐吹来的秋风,我真想大喊一声“我战胜了自己,我成功了!”我真感谢给我鼓励的叔叔阿姨,听了你们的鼓励,我就告诉自己:“一定不要让他们失望。”听了你们的鼓励,我就激励自己:“一定要尽自己的努力做到最好,你能行!”你们的鼓励让我感受到了成功的喜悦,如果不是有你们,我是不可能爬上顶峰的。更重要的是,你们让我明白了:一个人的成功离不开他人的鼓励,一个人如果有前进的目标、顽强的毅力、坚持不懈的精神和别人的鼓励,那么他一定能到达自己生命的顶峰!瞧,鼓励的力量多么重要!650字 六年级
-
鼓励鼓励鼓励是严冬里的开水,喝了,心里暖暖的;鼓励是酷夏里的一把扇子,扇一下,浑身凉遍……——题记鼓励,令人扣动心匪的两个字,让我想到了那一幕。那一次,我考试失利了,心情很糟,不想说话,只是生气的把自己关到黑暗的房间里,暗暗的流着眼泪,本来,我以为自己永远也走不出这个阴影,可就是因为那一声沉重的声音让我找到了光明:“xx,吃饭了,今天又你最爱吃的烤肉,快点了!”我心一动,飞快的跑向厨房,果然有一碟烤肉。啊!爸爸的鼓励是一碟烤肉。那一天,中段考的成绩出来了,我考得很不理想,不愿说话,呆呆的坐在座位上,看着成绩单,满脑子不停的责被自己,怪自己不争气,怪自己没有用。这时,语文老师好想看透了我的心思,走到我身旁,拿起成绩单,看了一下,微笑的对我说:“考得不错,在努力一点,下回肯定会考的更好的!”此刻,我看到了胜利向我招手。啊!老师的鼓励是甜甜的笑容。上个学期开学的时候,我第一次寄住在学校,开离了家里的那舒适的小天地。集体生活很乱,我对此没有信心,一天到晚都想着搬回家住。后来是妈妈抚着我的头说:“xx坚持着,你会感受到集体生活的好处的。”那刻,我看到了自信的火光,现在我已经适应了集体生活。啊!妈妈的鼓励是温柔的手。鼓励让我坐在了这里;鼓励,你是我亲爱的伴侣。500字 六年级
-
鼓励每个人的成长都离不开鼓励,鼓励有时是一次倾听,有时是一个信任的眼神,有时是一封简短的书信,有时是几句真心的话语……在我的成长过程中,得到过许许多多的鼓励,令我最难忘的就是那次考试之前。那时我一年级的期末考试,不知是对自己的不信任还是怕考不好的缘故,我的心就像小兔子一样快要跳出来似的,几乎一夜未眠。真是知我者妈妈也。第二天一早,妈妈就看出了我的心思就先吩咐我去洗脸,然后急忙跑出门,以百米冲刺的速度火速奔向商店,不一会儿,妈妈回来了捧着一袋油条和两个鸡蛋饼。我真纳闷,妈妈进了厨房,不一会儿,就叫我:“暄暄,快来吃‘满分早餐’!”我心里想:什么是“满分早餐”呢?走近一看,哦,原来是一根油条和两个圆圆的鸡蛋饼。这不正是一百分吗?看着这些食物,我不禁一愣:妈妈在我起床后才买的,那妈妈早早起来为我做的早餐就白做了呀,妈妈为了我,不惜把自己早早起来辛苦的劳动果实收起来,为的是让我有一个好心态去迎接考试……“赶紧吃,趁热的,不要呆在那里!”妈妈的话打断了我的思绪,我吃着者金灿灿的油条和圆圆的大饼,慢慢的我心里变得无比温暖,然后又温暖变为动力,由动力变为自信!在考试时,我沉着冷静的面对试卷,一路过关斩将,畅通无阻,果然取得了好成绩!而这一切都源于妈妈的那个“满分早餐”。妈妈的无声鼓励使我变得自信,让我在困难的时候得到帮助,如同一片干裂的土地上得到滋润……550字 六年级 记叙文
-
鼓励在人生的道路中,许许多多的亲人或朋友会给你力量,支持,安慰等;这样使你有了做事情的动力,使你把你想要做的事情做得更好。记得有一天早上,我们班进行了一次数学测试,我本来数学就不好,就在试卷上慢慢的写,下课了,我一半都没写完,对此,我彻底失去了信心,到了第二天,我的试卷发了下来,对这个分数我还是挺熟悉的,因为我不止一次不及格了。一回到家,妈妈满心希望的问我考试及格了没有,我非常生气,气我为什么考不好,因为我看见了妈妈那双期待的眼神,“妈妈,我是不是一生下来就这么笨,我怎么每次都考不及格,我明明很认真听课,为什么就是听不懂。”妈妈听了我的话,快速的走过来摸着我的头,说:“别灰心以后要更认真听课,好好学习,回到家好好复习,相信你一定会考好的,妈妈相信你。”听了妈妈的鼓励,我特别开心。妈妈,相信我,我一定不会让你失望的。第二次考试,我有史以来第一次及格,我高高兴兴的回到家,看见了妈妈弯弯的嘴角,我觉得也值了,下次,我一定要考到优秀。谢谢你,妈妈,你给了我最大的鼓励。版权作品,未经《99作文网》书面授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。450字 六年级 叙事
-
鼓励音乐家,需要鼓励才会唱出美妙的歌曲;钢琴家,需要鼓励才会奏出轻盈的乐谱;商人,需要鼓励才会收获最大的利益;而我们也需要给自己一些鼓励,不要一味的鼓励别人,其实自己也是需要鼓励的。六年级开始,一次偶然的机会,我接触了网球,从此便爱上了网球这项运动。刚开始学的时候,并不是很顺利,有很多困难,比如说接不到球,不会打反手,反应有些慢,不能够迅速的掌握球的位置。但是后来,我尽力的克服困难,终于修得了正果。这一切来源于我对自己的鼓励。那是一个寒冷的冬天,由于天冷,我们在室内打球,那天只有我和馨馨去了,到那时候我还不是打球很好,仍有许多缺陷。今天老师教我们练习打球时的脚步,单独练时我还很是高兴,因为我练的很快,老师也表扬了我,可是真正打球的时候,我却跟不上发球的速度,一头雾水,老师和馨馨一直的在为我加油,鼓励我,可是我对自己一点信心都没有,所以连打了五六个球,结果都不是很理想,我有些要放弃了,这时换了馨馨打,她打的就很好,我就想,她可以,我为什么不可以?于是又轮到我打了,我给自己加足了劲,深信自己一定会成功,一直在鼓励自己,终于,在球落地的那一刻,我瞄准了球,准备,垫步,上前,挥拍,一切动作忽然变得如此简单,等球落地那一刹那,我知道我自己成功了。是的,是在我自己的鼓励下成功的,那一刻,让我明白了,别人的鼓励与支持都是次要的,只有自己对自己充满信心,才是最重要的。这一节网球课,不仅让我学会了打球的一些要领,还让我感悟到了人生的真谛。给自己一些鼓励,让自己做的更好。人最大的敌人就是自己,只要克服了自己,鼓励了自己。你就会顺利通过这一关。650字 六年级 叙事
-
鼓励与批评最近我参加了一场作文竞赛,在众多参赛者中我竟然得了一个三等奖!放学回家后,我拿着奖状和奖品给妈妈一个惊喜。望着我的成绩,妈妈眼睛亮亮的,闪烁着喜悦的光芒,兴奋地嚷道:“看来你的作文水平有所提高,能得个三等奖不错!我的好孩子!”听了妈妈的夸奖,我没有谦虚,而是沾沾自喜,也认为自己很厉害。于是,我把两样东西放在最显眼的桌子上,等待着爸爸回来给我一个更高的评价。时间艰涩地流动着,我实在迫不及待了。四点。四点一刻。四点半。爸爸仍然没有回来,我真想让他立刻出现在我的眼前。将近五点钟时,爸爸终于推门而入,放下手中的东西,然后进入客厅,目光被餐桌上的奖状和奖品吸引住了。顿时,我的心开始忐忑不安地跳动。妈妈见爸爸回来了,脸上洋溢着笑容,自豪地上前说道:“女儿参加作文竞赛得奖了,瞧!你手中拿的就是。”爸爸只是沉默不语。仔细端详后,才说道:“我看也不怎么样,参赛者都是五年级的,为什么不能和别人一样得一等奖呢?”本来很激动的我,听了爸爸的话,觉得如同一盆凉水泼在身上,顿时失望地耷拉下了脑袋。“女儿能得个三等奖不错了,况且又不是她一个人很差,干嘛要给她压力呢?”妈妈打抱不平地争吵着。“我是实事求是。”爸爸丝毫没有退让,“道理很简单,她是有潜力没发挥出来!”我再也受不了了,生气地拿过东西回到房间,把门使劲一关,做在床上独自伤心起来。这时我心想:还是妈妈对我好,我得奖了她高兴,可爸爸却批评我,他对我实在太冷漠无情了。这几天,浮现在我脑海里的总是爸爸那几句伤人的话,所以我也没跟他说话。有一天,我无意中听见爸爸对妈妈说:“我很了解她,怕她再听了我的鼓励后会骄傲自满,我说这些话是为了平衡她的心态。”原来,是我误解了爸爸的意思,妈妈对我的鼓励是让我有自信心,继续努力写作文,然而爸爸也并非想打击我,这种批评也是关心孩子的表现。我从心底里意识到:慈祥的鼓励也好,严厉的批评也好,这两个极端的断言有一个共同点——那就是爱,在爱的鼓舞下,我会谨慎地面对生活。房县实验小学五年级:刘俊800字 五年级 叙事
-
鼓励比批评好现在很多家长的教育方法就是责骂孩子,批评孩子。希望孩子受到批评后,能够更加努力。但是鼓励往往都比批评好。一位科学家做了一个实验。他将员工们分成了4个小组:第1组为鼓励组,人员每次来上交公文或工作时都给予鼓励。第2组为批评组,人员每次上交公文或工作时都批评。第3组为旁观者,每次听着第1组和第2组,两组受批评或受表扬,但第3组人员每次上交公文或工作时不给予任何评价。第4组为隔离组,隔离组与其他三小组远离,呆在一个固定的地方里,第4组人员每次上交公文或工作时看都不看。一年后,第1组的员工越来越好,赚的钱越来越多,第2组的没有第1组的多,但是比第3组的多,第3组也没有第2组多,但是比第四小组多。这就充分告诉我们一个道理:鼓励比批评要好,但是批评比不给予评价要好。有一个孩子刚出生时就很笨,老师对他没有信心了,几乎每天都在批评他。有一次他上幼儿园回家后跟妈妈说:“妈妈,我今天做到了一分钟之内,一直坐着没有说话。”妈妈表扬道:“儿子真乖,下次要更加油呢!”第2次,他又跟妈妈说:“我今天做到了三分钟内一直坐着没有说话。”妈妈一样也鼓励了。上小学了,那个孩子在班上一直是倒数第一,老师经常叫她妈妈来学校。每次听到自己的孩子被老师批评,妈妈总是哭着回到家。孩子问妈妈:“老师说什么了?是不是把我批评了?”妈妈立刻止住眼泪笑着说:“没有,老师说你最近表现的可棒了。原来基础题错那么多,现在只控制在10分以内呢!”那个孩子听到这句话后,心灵上受到了鼓舞。要考大学了,其他孩子考上的学校都不错。这时,那个孩子哭着跑向妈妈,手里拿着清华大学的录取通知书。这又告诉我们:鼓励比批评要好得多,只有鼓励,才能让一个孩子,逐渐的变成一个天才并获得成功。我希望在生活中老师,家长对我们多鼓励,少批评,让我们越来越好,越来越成功,不要以批评为教育孩子的主要方式。“严师出高徒。”“严是爱,松是害。”这两句话没错。但是还有一句名言:“只有爱才能培育孩子。”没错,只有爱才能培育孩子!让我们在以后的生活中充满表扬,充满鼓励,充满爱!800字 四年级
-
鼓励比批评更好行走在十字路口,你是否迷茫过?东南西北的选择,和那天气的变化无常,你是不是在害怕?这篇文章将打开你的心扉,和主人公一起飞翔。记住,不要在意别人的议论纷纷,你就你。你,真的好棒!聪,是一个“笨小孩”,一个好像被命运抛弃的人。1998年,洪水的年里,他被天使带到人间,之后命运就和他住对门了。刚刚生下因为不哭,差点被父母抛弃。幼儿园里因为外貌他被同学取笑过,小学因为学习差经常请家长到学校做客,他不是没有努力过,只是进步太小别人看不到罢了。到了初中的他总是默默无语。他没有朋友,他就和自己玩,总在愣愣的发呆,因此他有了个外号——呆瓜。这天,聪在座位上发呆,周围一大群同学围在他的身后,聪还是和以往一样不理他们,这时班里的“大掌柜”走来,他可是老师身边的大红人。他从聪的身后扯下一张纸,一本正经得读了出来:“贴此纸者是呆瓜。谁干的?”大家都一言不发,他扑哧一声笑了:“干的真好!”周围的人都笑了,可聪打了个哈欠,一句话也不说,他早就习惯了。周围人见他没有什么反应,叹了一声,就散去了。大掌柜又把纸贴在聪后面,也走了。聪从背后撕下纸,一撕,一折,一叠,一只活灵活现的小纸花出世了。这小纸花叠的特别像玫瑰花,在他的手里纸花叠的那么细致,漂亮。花的纹路也叠了出来。也许这不是花,是他的灵魂的寄托吧!用心叠出的,自然美丽。“咚”门突然开了,老师进来,看见他手中的纸花,火冒三丈,一把夺过,大叫;“大家看看,聪,一天到晚不知干什么,学习那么差,还敢叫聪,我看他要叫蠢。”班上的同学都大笑起来,聪看着老师脚下的纸花,心“咚”重重的跳了一下。他又发起了呆,好像在想着太阳?光芒?下课后,一大帮同学围着聪,笑他“你还叠花,要送给谁啊?一一哈哈——哈哈——哈哈。”聪没有理他们,聪早就习以为常来。他走出人群,拾起纸花丢到了垃圾桶里。下学了,同学都走光了,一个学习和他差不多的同学走来:“聪,你的小花真漂亮,可以教我吗?”“啊!”聪的心怔了一下,然后他的脸上露出从未有过的微笑:“好啊!”聪很聪明,很快就教会了那个同学。那位同学将他叠好的花儿递给了聪;“谢谢,你好棒呀!”“哪里!哪里!是你聪明啊!”说完,聪站起来大步走向远处,太阳在身后照出一片金黄的光芒。800字 初三 记叙文
-
批评宽容官员说错话,更应允许百姓批评12月20日,杭州市长蔡奇在“开放式决策研讨会”上表示,“老百姓有权知道政府在做什么!”杭州市政府的重要活动或全体会议,今后都将进行视频直播,杭州各区县市也将因地制宜,通过网络直播形式互动。(12月21日中国新闻网)对此,知名学者白烁撰文《能宽容直播时官员说错话吗》来表达他的观点。他说:“需要注意的问题是,人大代表和政府官员在直播时说错话怎么办?该不该追究?会不会噤若寒蝉而不敢说话?这就要在法律上充分保障他们在讨论问题时的言论“绝对免责权”,并界定清楚在何种场合、何种境遇具有这些特权。”对于杭州市如此开明的举动,我们当然是非常欢迎的;而白烁文章基本上也说得合情合理,是应该允许和宽容官员说错话。因为在一个民主社会,无论是官方还是民间,言论永远都不会做到完全统一,对与错泾渭分明!所以普通百姓可以说错话,官员同样也可以说错话。只是,白烁在文章中似乎忽略了一个问题----宽容官员说错话,那允不允许我们百姓批评呢?我想答案是肯定的。即在宽容官员说错话的同时,还应该或者说更应该允许百姓批评!有人或许会说,既然宽容了官员说错话,那就不应该还批评他们,这样估不是抓住他们的尾巴不放吗?这样不就显得你其实并不宽容他们了吗?其实百姓地说错话的官员进行批评,并不与宽容他们会相互矛盾。为什么我们要骂他们?是因为我们希望他从此改正过来,而不是让用口水把他们淹死!举个例子,在今年的两会上,全国人大代表、铁路局常务副局长罗金保发言说:“春运期间铁路一票难求的现象始终得不到解决,根本原因在于铁路票价太低!”听到这样的话,我们能不批评他吗?但批评归批评,我们最终的目的是希望他改正他错误的想法。他改正过来了,我们自然会宽容他,他就“还是好同志”;但他若仍执迷不悟,那也就不能怪我们对他继续批评了!当然,如果真如白烁先生所说的,会有人因此而“噤若寒蝉不敢说话”,那我们也就只好请他最好自动下课。所谓“在其任,谋其职”、“陈力主列,不能者止”,说的就是这个道理!!800字 高三 议论文
-
鼓励有了那个鼓励,一切都似乎变得简单了。可在这之前,一切都似乎纷繁复杂。“你这么接会把电源给断路掉的!”“电压表要并联在电路中!不是串联!”“这么简单的电路图你都不会画吗?”“连接电路时开关要断开!”为我“解答”的邻座同学不屑一顾地回答着。导线、灯泡、电表等就像一只只手,打我拉进知识的黑洞,使我无法挣脱。暑假初学电路。第一堂课就学习了实物连接。物理成绩还不错的我原本信心满满,可大脑就像是被那冷冰冰的导线短路,看到一张张电路图就是不知该如何下手。在其他同学手中,灯泡、电表、导线等就像一个个训练有素的士兵,一旦接入电路中就正常工作;而在我手里,它们和我之间就像是陌生人,完全不受我控制。灯泡、电流表、电压表等的符号令人混淆;画电路图还要判断是串联还是并联;实物连接还要注意简洁,减少麻烦的连法就连在我看来最简单的判断电路情况,最开始我也时不时地犯错。若当时有人给我一个鼓励,该多好啊!连接电路和画电路图确实令我十分尴尬。明明知道知识的要点和易错点,可就是糊里糊涂的犯了错。再加上邻座同学的“精彩解答”,我对纷繁复杂的电路就更加“心有余而力不足”了。我的自信也所剩无几。就在我对电路“百思不得其解”时,老师注意到了我。他慢慢地走到我的桌边,向后退了退,弯下腰来,温声细语地问道:“怎么了?有什么不理解的吗?”他仔细看了看我连接的电路,点了点头,耐心地说:“实物电路是要按电路图顺次连接的,你看,把这根导线这样一接,灯泡就不被短路了。这样就好了。”我试了试,果然,灯泡亮了。“没事,多多练习,你就会了。老师相信你可以的!”有了老师的鼓励,我又拾起了几分信心。我倏忽间发现,电路连接也是简单了的。我渐渐找到了规律,一个一个看似复杂的电路图对我来说也慢慢变得简单。有了鼓励,真好。似乎有了他人的鼓励,相信自己,找到合适的方法,一切纷繁复杂的事情都可以变得简单。给我一个鼓励就好了。那时,我就可以充满自信的说:“我可以!”800字 初二 记叙文