鼓励与批评
最近我参加了一场作文竞赛,在众多参赛者中我竟然得了一个三等奖!
放学回家后,我拿着奖状和奖品给妈妈一个惊喜。望着我的成绩,妈妈眼睛亮亮的,闪烁着喜悦的光芒,兴奋地嚷道:“看来你的作文水平有所提高,能得个三等奖不错!我的好孩子!”听了妈妈的夸奖,我没有谦虚,而是沾沾自喜,也认为自己很厉害。
于是,我把两样东西放在最显眼的桌子上,等待着爸爸回来给我一个更高的评价。
时间艰涩地流动着,我实在迫不及待了。四点。四点一刻。四点半。爸爸仍然没有回来,我真想让他立刻出现在我的眼前。将近五点钟时,爸爸终于推门而入,放下手中的东西,然后进入客厅,目光被餐桌上的奖状和奖品吸引住了。顿时,我的心开始忐忑不安地跳动。
妈妈见爸爸回来了,脸上洋溢着笑容,自豪地上前说道:“女儿参加作文竞赛得奖了,瞧!你手中拿的就是。”
爸爸只是沉默不语。仔细端详后,才说道:“我看也不怎么样,参赛者都是五年级的,为什么不能和别人一样得一等奖呢?”
本来很激动的我,听了爸爸的话,觉得如同一盆凉水泼在身上,顿时失望地耷拉下了脑袋。
“女儿能得个三等奖不错了,况且又不是她一个人很差,干嘛要给她压力呢?”妈妈打抱不平地争吵着。
“我是实事求是。”爸爸丝毫没有退让,“道理很简单,她是有潜力没发挥出来!”
我再也受不了了,生气地拿过东西回到房间,把门使劲一关,做在床上独自伤心起来。这时我心想:还是妈妈对我好,我得奖了她高兴,可爸爸却批评我,他对我实在太冷漠无情了。
这几天,浮现在我脑海里的总是爸爸那几句伤人的话,所以我也没跟他说话。有一天,我无意中听见爸爸对妈妈说:“我很了解她,怕她再听了我的鼓励后会骄傲自满,我说这些话是为了平衡她的心态。”原来,是我误解了爸爸的意思,妈妈对我的鼓励是让我有自信心,继续努力写作文,然而爸爸也并非想打击我,这种批评也是关心孩子的表现。
我从心底里意识到:慈祥的鼓励也好,严厉的批评也好,这两个极端的断言有一个共同点——那就是爱,在爱的鼓舞下,我会谨慎地面对生活。
房县实验小学五年级:刘俊
辉煌的历史
辉煌的历史篇章昔蛇踏痕风破壁,龙马欲跃歌今朝。缘聚春霄的时刻莱芜--一个永久的信念;在党的政策的指引下,辉煌时不留恋辉煌,在默默中积蓄力量依旧在发展的航线上成长、壮大。
中国足球出线、加入WTO,使中国在世界环球系列步步高升,而毫不逊色的莱芜也紧紧相随。“三辣之乡”很久以来就是莱芜一个牢固的品牌,随科技进步,生产的力度、强度、高度都蒸蒸日上;由古老而简化的手工群体提升为个体机械运作,由自给自足变为出口贸易;农民出路大增,收入渐涨。许多农民都辛酸地说:“过去是苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言,苦苦寻求发财求生之路而今不必再为愁纲愁线愁理愁眉苦脸愁断肝肠笑口常开,幸哉!乐哉!”也许这很穷酸气、风趣化,但至少可以说明一下农民的心声--世界在变,经济在变,你我在变。
城市人口的比重毕竟少些,所以农村人总希望楼房耸立的地区属于自己,欲望刺激了莱芜人的主流,知识、科技武装了莱芜人的主流--农民们,他们的意识的提高促进了生活水平的改善,过去围着一个中心转的原则深化成多向性发展,因为党的富领导干部,干部鼓动群众,由处处服从别人变为自己掌握中心,搞个体经营,轰轰烈烈,民营响应国营。农业机构调整、市场经济的策划,质需要使人民生活日益丰富,精神需要随之需求无限。
支配人类的是灵魂,改变人类的是思想,感化人类的是精神。所以说“人穷志不穷”的俗语适入今日就为“人富志先富”。彩电、影碟机、录音机,并不高档、并不摩登却又不能缺少的娱乐工具无时无刻也在向我们诉说:科教兴国。宽容待人、乐于奉献是中华民族的传统美德,敬老院、扶助困生等屡见不鲜,时代牵动着文明进步,羁绊着逆流复古。在这个没有战争,竞争却日益残酷的时代适者生存,应该让我们来改变世界,而就让世界改变我们同化我们、被动我们,因为我们是时代的主宰者。
一片大海所含杂质太多,那么海水纯度就会降低,而它每个因子,每个精灵--每每滴滴水都会被污染,至于那“出淤泥而不染之莲”可谓罕见。走过,路过,不要错过。在这个纯净的天空下--中国,每一朵云彩--城市都透着晶莹,莱芜也在挥映着纯净。不可忽视,楼房面积并不占小城多大比例,但在建设过程中不记“民以食为天”的宗旨,留有青青麦田的一方净土,虽不先进却也进步,不过我更多期望出现“富者多济贫,贫者多进取”的局面。因为富者只顾处家富,容易忽略自己的道德标准,退化自己的集体观念,一味地寻求钱财,一味地寻求享受且会让穷者产生不平心理;贫者不进取,只靠别人接济会使处自己失去追求感,“知足常乐”心态会让他们自甘堕落、沉溺忘本,相反应让富者之富足激起发展之信心,天无绝人之路。
莱芜日报、凤城周刊,都在潜移默化的影响着我们的生活,这也体现了莱芜人重视文化,转化文化、吸取文化所以说:风沙掩埋不了我们前进的慧眼,污水玷污不了我们寻新的步伐,阴风晦雨阻挡不了我们发展的信念和速度因为有国才有家,家的发展带动了国的繁荣。夸中国时也在暗示每条大街小巷的进展,因为凤凰的出众,孔雀的响名,每一根羽毛才格外稀贵;正因为每根羽毛都稀贵,才使得它的组合体更气宇不凡。莱芜的今天是不可否认的,莱芜人的团结、莱芜人的智慧、莱芜人的血气方刚、莱芜人的兢兢业业……
许多人曾畅谈:在WTO框架下,如何发展农业?莱城区方下镇是我市结构调整起步早、效果好的乡镇之一。他们的答案:再向结构调整要出路。靠调整找市场,靠调整提高效益。作为以农业为主的莱芜,作为农民比例偏重的莱芜,作为生在莱芜人农村的子女,莱芜是我们的唯一建设莱芜是我们航海不变的方向。
2001年,我市加快实施经济国际化战略,克服了新一轮世界经济衰退给外经贸工作带来的困难,以启动经济开发区,全民招商为动力,三外齐抓,全面发展,各项工作在整体推进的基础上实现了重点突破。昂首新世纪,回眸第一年。文化教育使人们脱离了愚昧的黑穴,无知、莽壮,不再属于莱芜的新青年们,因为他们懂得知识就是力量,选择知识等于选择了明天。莱钢轧钢厂--作为国营的响名工厂,今日也学会培育知识型人才,以加强职工理论学习为指导,推进职工素质教育,加强职工知识化进程,使粗犷豪爽的工人大变秀才、文凭、证书证明了新时代青年的蓬勃朝气。企业的竞争归根到底是人才的竞争。莱芜新风处处见,牢守“诚信”永不变。为了一句“为人民服务”的诺言,为了一句“树莱芜新象”的誓言,莱芜在演变,莱芜人也在演变,不知是莱芜陶冶了莱芜人还是莱芜人改变了莱芜。新年新气象,以莱芜人的实力,莱芜人的努力,再塑莱芜雄风豪姿,再绕党策献力计,再展莱芜锦绣前程!
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表扬与批评表扬,多么美好的字眼,人人都喜欢,但这样美好的字眼后却还藏着种种陷阱,使人防不胜防;批评,尽管逆耳,人人都不爱听,但它往往能产生一种巨大的推动力,使你加快前进的步伐。在小学三年级时,我是一名优秀的学生,成绩仅仅次于班上的"尖子"们。每当老师表扬他们,同学们向他们投去羡慕的眼光时,我的心便直痒痒,希望能和他们一样成为老师关注的焦点,同学们心中的偶像。于是,我暗暗下决心:超过他们,把属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。后来,那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了,并扎下了深根。随后,我就像变了一个人似的,整天一个人泡在房间里,埋首于作业与书中,有时写写划划,有时念念有词,还真下了点"悬梁刺股"的苦功。课前,我认真地预习课文;上课时,我更加积极地踊跃地回答问题;课后,我认真地复习,不敢有一点儿松驰与怠慢,生怕高分被别人占据。功夫不负有心人。终于在一次考试中,我出乎别人意料地考得那么好--居然在年级上独占鳌头。于是,同学的赞叹,老师的表扬不停地挤进我的耳朵里,我整个人好象跌在棉花堆里,简直比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的"尖子"们又和我玩了,同学们都对我刮目相看,众星捧月地围着我。在回家的路上,天好象比往日更蓝,云儿好像比以前更白,树上鸟儿也鸣得格外动听。接下来的一段时间里,我每天都生活在蜜罐里,成天乐呵呵的,心里总想着"现在我是年级第一名了,这些我都会;就算不会,凭我这么聪明的脑瓜,课后只要一看书也就明白。"所以上课也不再如以前用心了,书扔一边,作业乱涂乱画,把学习丢到爪洼国去了。"虚心使人进步,骄傲使人落后。"又一次考试来了。又一次出风头的机会来了,我胸有成竹地拿起试卷一看--不看则已,一看则傻眼了,怎么这么多不会!"嗨!都怪自己不听讲……"我一边埋怨自己一边连蒙带做地写完了试卷。第二天,老师公布成绩发试卷了,教室里安静极了,同学们伸长脖子,张大了耳朵,生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑不安地等待着,我猜犯人等等法官的判决的心理也不过如此。前十名是肯定不可能的,十几名应该有吧……二十名、二十一名……直到三十名还没有……我再也坐不住了,竟连自己已经微微站了起来趴在桌子上都不知道。好久好久,老师才念道:"李非,78分!"什么!什么?我竟有点不相信自己的耳朵,拿到试卷,揉揉眼睛,红红的"78"分映入眼帘,犹如当头一棒。后面老师和同学们讲了什么我就不知道了。他们说什么对我来说都已经不重要了,我听不听也无所谓了--因为我知道,这时老师讲的无非是恨铁不成钢的批评,同学们窃窃私语的无非是"幸灾乐祸"的"风凉话",外加怪异的眼神。那天上午我不知是怎么熬过来的。回家的路上,我总觉得天空阴沉的,并嫌小鸟在树枝上叽叽喳喳吵得烦人,还往树上狠狠扔了几块石头,吓得小鸟们惊叫而逃……后来,我才逐渐明白了:表扬是一种鼓舞,而不是一个蜜罐;批评是一种鼓舞,而不是一种刺激,我们既不能因为得到表扬而沾沾自喜,进而忘乎所以,也不能因为受到批评而气馁,失去上进进取之心。所以,我们在批评与表扬面前都应该有清醒的头脑,才能摆正好自己的位置指导教师:王慈香简评:虚心使人进步,骄傲使人落后。本文作者对这句话的感触更是勿庸多言,她用自己的亲身经历告诉我们既要胜不骄,更要败不馁。1200字 初三 叙事
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鼓励比批评好现在很多家长的教育方法就是责骂孩子,批评孩子。希望孩子受到批评后,能够更加努力。但是鼓励往往都比批评好。一位科学家做了一个实验。他将员工们分成了4个小组:第1组为鼓励组,人员每次来上交公文或工作时都给予鼓励。第2组为批评组,人员每次上交公文或工作时都批评。第3组为旁观者,每次听着第1组和第2组,两组受批评或受表扬,但第3组人员每次上交公文或工作时不给予任何评价。第4组为隔离组,隔离组与其他三小组远离,呆在一个固定的地方里,第4组人员每次上交公文或工作时看都不看。一年后,第1组的员工越来越好,赚的钱越来越多,第2组的没有第1组的多,但是比第3组的多,第3组也没有第2组多,但是比第四小组多。这就充分告诉我们一个道理:鼓励比批评要好,但是批评比不给予评价要好。有一个孩子刚出生时就很笨,老师对他没有信心了,几乎每天都在批评他。有一次他上幼儿园回家后跟妈妈说:“妈妈,我今天做到了一分钟之内,一直坐着没有说话。”妈妈表扬道:“儿子真乖,下次要更加油呢!”第2次,他又跟妈妈说:“我今天做到了三分钟内一直坐着没有说话。”妈妈一样也鼓励了。上小学了,那个孩子在班上一直是倒数第一,老师经常叫她妈妈来学校。每次听到自己的孩子被老师批评,妈妈总是哭着回到家。孩子问妈妈:“老师说什么了?是不是把我批评了?”妈妈立刻止住眼泪笑着说:“没有,老师说你最近表现的可棒了。原来基础题错那么多,现在只控制在10分以内呢!”那个孩子听到这句话后,心灵上受到了鼓舞。要考大学了,其他孩子考上的学校都不错。这时,那个孩子哭着跑向妈妈,手里拿着清华大学的录取通知书。这又告诉我们:鼓励比批评要好得多,只有鼓励,才能让一个孩子,逐渐的变成一个天才并获得成功。我希望在生活中老师,家长对我们多鼓励,少批评,让我们越来越好,越来越成功,不要以批评为教育孩子的主要方式。“严师出高徒。”“严是爱,松是害。”这两句话没错。但是还有一句名言:“只有爱才能培育孩子。”没错,只有爱才能培育孩子!让我们在以后的生活中充满表扬,充满鼓励,充满爱!800字 四年级
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鼓励式的批评我从小英语就是全班最差的,每次上英语课,我便非常讨厌那“嗡嗡嗡”似的英语话。反正老师上课我也听不懂,我便会拿着笔在桌子上乱玩乱画,“砰砰砰”,铅笔和桌子不停地碰撞着,老师讲的话我丝毫没听见,只当它是边风,有时。我也会觉得这是一首催眠曲,看着老师用不同的口型不停地说着英语,趴在桌子上,呼呼地睡着了。果然,直到期末考试,我连一个单词都没听进去,能考的好吗?老师让我们把英语读给她听,我结结巴巴的,根据语文的“a。o。e。i……”一个个地读了过去。不出所料,当天,我考了50分。这是我第一次考试考得这么差,老师便把我留了下来,以严厉的口吻说:“下次,你一定要上课认真听,你一定能考出好成绩的!”我边抓着衣角,边哭着回答:“嗯。”第二天,我只好遵守我的信用,认真听课,虽然我听不懂,也不想听这“嗡嗡嗡”的苍蝇叫,但做人不能不讲诚信。后来,我上课再也不睡觉了,渐渐的,我开始适应了英语课的环境,开始认真答题,但是,尽管如此,我的成绩仍然不见多大的提高。那天下午,英语老师又将我等成绩差的人留了下来……“首先,我要批评甲、乙等同学,考试极差极差,上课不认真听,其次,就是丙同学、丁同学,还有……”下一个一定是我了,我闭上了眼,等待着老师雷鸣般的咆哮声,咦,只听见老师生气地说:“甲同学!”她不是和我考得一样吗,我竟然没被批评,我睁大眼睛,疑惑地看着甲同学,当他听到老师严厉地批评时,他的脸一下就红了,眼睛里流出了一颗颗又大又圆的泪水。“其他的还是有点希望考出好成绩的。”只听见老师说,我再次疑惑了,睁大眼睛四周,我居然会被老师说有希望,我竟没被批评,只听见老师说:“乙同学这次考得虽然不好,但是他上课非常认真,就是背书特别差,只要他认真背书,八九十分应该没什么问题。”我知道老师这是在批评我晚上背书不认真,课文经常现背现编,但老师这也是在鼓励我,让我上课认真,作业要更加认真完成,特别是背书!从此以后,我开始了逆转之路,英语不再是我的弱项,我终于考出了90分。我从这个班上的差等生,突然变成了中等生,这多亏了那鼓励式的批评!我永远忘不了那句话,它使我明白只要靠持之以恒的努力,任何人都能成功!800字 六年级
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鼓励比批评更好行走在十字路口,你是否迷茫过?东南西北的选择,和那天气的变化无常,你是不是在害怕?这篇文章将打开你的心扉,和主人公一起飞翔。记住,不要在意别人的议论纷纷,你就你。你,真的好棒!聪,是一个“笨小孩”,一个好像被命运抛弃的人。1998年,洪水的年里,他被天使带到人间,之后命运就和他住对门了。刚刚生下因为不哭,差点被父母抛弃。幼儿园里因为外貌他被同学取笑过,小学因为学习差经常请家长到学校做客,他不是没有努力过,只是进步太小别人看不到罢了。到了初中的他总是默默无语。他没有朋友,他就和自己玩,总在愣愣的发呆,因此他有了个外号——呆瓜。这天,聪在座位上发呆,周围一大群同学围在他的身后,聪还是和以往一样不理他们,这时班里的“大掌柜”走来,他可是老师身边的大红人。他从聪的身后扯下一张纸,一本正经得读了出来:“贴此纸者是呆瓜。谁干的?”大家都一言不发,他扑哧一声笑了:“干的真好!”周围的人都笑了,可聪打了个哈欠,一句话也不说,他早就习惯了。周围人见他没有什么反应,叹了一声,就散去了。大掌柜又把纸贴在聪后面,也走了。聪从背后撕下纸,一撕,一折,一叠,一只活灵活现的小纸花出世了。这小纸花叠的特别像玫瑰花,在他的手里纸花叠的那么细致,漂亮。花的纹路也叠了出来。也许这不是花,是他的灵魂的寄托吧!用心叠出的,自然美丽。“咚”门突然开了,老师进来,看见他手中的纸花,火冒三丈,一把夺过,大叫;“大家看看,聪,一天到晚不知干什么,学习那么差,还敢叫聪,我看他要叫蠢。”班上的同学都大笑起来,聪看着老师脚下的纸花,心“咚”重重的跳了一下。他又发起了呆,好像在想着太阳?光芒?下课后,一大帮同学围着聪,笑他“你还叠花,要送给谁啊?一一哈哈——哈哈——哈哈。”聪没有理他们,聪早就习以为常来。他走出人群,拾起纸花丢到了垃圾桶里。下学了,同学都走光了,一个学习和他差不多的同学走来:“聪,你的小花真漂亮,可以教我吗?”“啊!”聪的心怔了一下,然后他的脸上露出从未有过的微笑:“好啊!”聪很聪明,很快就教会了那个同学。那位同学将他叠好的花儿递给了聪;“谢谢,你好棒呀!”“哪里!哪里!是你聪明啊!”说完,聪站起来大步走向远处,太阳在身后照出一片金黄的光芒。800字 初三 记叙文
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批评宽容官员说错话,更应允许百姓批评12月20日,杭州市长蔡奇在“开放式决策研讨会”上表示,“老百姓有权知道政府在做什么!”杭州市政府的重要活动或全体会议,今后都将进行视频直播,杭州各区县市也将因地制宜,通过网络直播形式互动。(12月21日中国新闻网)对此,知名学者白烁撰文《能宽容直播时官员说错话吗》来表达他的观点。他说:“需要注意的问题是,人大代表和政府官员在直播时说错话怎么办?该不该追究?会不会噤若寒蝉而不敢说话?这就要在法律上充分保障他们在讨论问题时的言论“绝对免责权”,并界定清楚在何种场合、何种境遇具有这些特权。”对于杭州市如此开明的举动,我们当然是非常欢迎的;而白烁文章基本上也说得合情合理,是应该允许和宽容官员说错话。因为在一个民主社会,无论是官方还是民间,言论永远都不会做到完全统一,对与错泾渭分明!所以普通百姓可以说错话,官员同样也可以说错话。只是,白烁在文章中似乎忽略了一个问题----宽容官员说错话,那允不允许我们百姓批评呢?我想答案是肯定的。即在宽容官员说错话的同时,还应该或者说更应该允许百姓批评!有人或许会说,既然宽容了官员说错话,那就不应该还批评他们,这样估不是抓住他们的尾巴不放吗?这样不就显得你其实并不宽容他们了吗?其实百姓地说错话的官员进行批评,并不与宽容他们会相互矛盾。为什么我们要骂他们?是因为我们希望他从此改正过来,而不是让用口水把他们淹死!举个例子,在今年的两会上,全国人大代表、铁路局常务副局长罗金保发言说:“春运期间铁路一票难求的现象始终得不到解决,根本原因在于铁路票价太低!”听到这样的话,我们能不批评他吗?但批评归批评,我们最终的目的是希望他改正他错误的想法。他改正过来了,我们自然会宽容他,他就“还是好同志”;但他若仍执迷不悟,那也就不能怪我们对他继续批评了!当然,如果真如白烁先生所说的,会有人因此而“噤若寒蝉不敢说话”,那我们也就只好请他最好自动下课。所谓“在其任,谋其职”、“陈力主列,不能者止”,说的就是这个道理!!800字 高三 议论文
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鼓励有了那个鼓励,一切都似乎变得简单了。可在这之前,一切都似乎纷繁复杂。“你这么接会把电源给断路掉的!”“电压表要并联在电路中!不是串联!”“这么简单的电路图你都不会画吗?”“连接电路时开关要断开!”为我“解答”的邻座同学不屑一顾地回答着。导线、灯泡、电表等就像一只只手,打我拉进知识的黑洞,使我无法挣脱。暑假初学电路。第一堂课就学习了实物连接。物理成绩还不错的我原本信心满满,可大脑就像是被那冷冰冰的导线短路,看到一张张电路图就是不知该如何下手。在其他同学手中,灯泡、电表、导线等就像一个个训练有素的士兵,一旦接入电路中就正常工作;而在我手里,它们和我之间就像是陌生人,完全不受我控制。灯泡、电流表、电压表等的符号令人混淆;画电路图还要判断是串联还是并联;实物连接还要注意简洁,减少麻烦的连法就连在我看来最简单的判断电路情况,最开始我也时不时地犯错。若当时有人给我一个鼓励,该多好啊!连接电路和画电路图确实令我十分尴尬。明明知道知识的要点和易错点,可就是糊里糊涂的犯了错。再加上邻座同学的“精彩解答”,我对纷繁复杂的电路就更加“心有余而力不足”了。我的自信也所剩无几。就在我对电路“百思不得其解”时,老师注意到了我。他慢慢地走到我的桌边,向后退了退,弯下腰来,温声细语地问道:“怎么了?有什么不理解的吗?”他仔细看了看我连接的电路,点了点头,耐心地说:“实物电路是要按电路图顺次连接的,你看,把这根导线这样一接,灯泡就不被短路了。这样就好了。”我试了试,果然,灯泡亮了。“没事,多多练习,你就会了。老师相信你可以的!”有了老师的鼓励,我又拾起了几分信心。我倏忽间发现,电路连接也是简单了的。我渐渐找到了规律,一个一个看似复杂的电路图对我来说也慢慢变得简单。有了鼓励,真好。似乎有了他人的鼓励,相信自己,找到合适的方法,一切纷繁复杂的事情都可以变得简单。给我一个鼓励就好了。那时,我就可以充满自信的说:“我可以!”800字 初二 记叙文