燕老师我想对你说
250字
四年级
状物
燕老师我想对你说
您是无私的，是奉献的！是您在我哭泣时，在我的身边安慰我，在我心中形成一股暖流，它从我心中流过，使我坚强而快乐起来。
您要走了，走到很远的昌吉，两年后才能回来。我的泪，谁来替我擦？我的伤谁帮我来治？爸爸、妈妈？不，他们给我的力量有限。这个小小的伤口，谁来抚？会说话的眼睛谁来替？流利的英语谁来教？你？我？他（她）？
两年后的您累了吧？没关系，累了就回来。五十六个创伤加一个治疗，等于圆满的爱。没关系，爱留、人留、港湾留，真的，累了就回来。。。。。。
全班的五十六个人，会等你回来，等你再次与我们欢笑，当我们流泪时，您会来擦。
时间长不怕，我等，十年、二十年，我等，真的。。。。。。
品读汉武帝
900字
六年级
状物
他——一个历史巨人，开拓疆土，使中国成为举世瞩目的泱泱大国。
他——一个无知孩子，痴迷成仙，经常把江湖术士的把戏信以为真。
他——一个天生情种，为了心爱的女人，常与太后和皇后发生冲突。
这就是刘彻：一个被史学家赞为“雄才大略”、开创了鼎盛之世的汉武帝刘彻！
汉武帝时代，使中国历史上一个了不起的时代。汉武帝的一生，使充满矛盾、色彩艳明、极具魅力的一生。嗜杀、好色、骄傲、虚荣、自私、迷信、奢侈、刚愎自用、行事偏执、好大喜功…...普通人性所具有的一切弱点他几乎都具有，可以说汉武帝是一个两极化性格极为鲜明的帝王。
他是一个雄心勃勃、英气有为的帝王，正是他连年用兵，东征西杀，才勾勒出中华版图的基本轮廓。同时，他又是一个执迷不悟的皇帝。为了威服群众，他不惜劳民伤财多次远征，之后又不得不四处镇压官逼民反的农民起义；他的确立了儒家在国家思想文化领域的主导地位，然而为了得道成仙，他竟不惜把亲身女儿嫁给一个江湖骗子；他第一次实现了中外大规模文化的交流和融合，却又重用奸臣，杀人如麻。他在世的前后13个丞相，被杀的竟有6人！丞相尚且如此，何况他人！他极为好色，堪称“能三日不食，不能一夕无妇人侍寝”。做事任性的他，在晚年却来了一个一百八十度的大转弯：不仅亲手杀死了最宠幸的妃子，并且把自己一生留下的烂摊子，条理清晰地整理起来，因而留给了继承者一个让后人称道的“昭宣中兴”！古今帝王，有几个人能如此善始善终？！
于是，我对汉武帝时期梦绕神牵，当看完有关他的那些故事时，心潮澎湃。我佩服武帝的才干；我痛恨小人江充的老奸巨滑；我气愤武帝的武断与固执；我同情太子的身不由己；我担心太子的孩子无依无靠；我更是惋惜刘据的自刎身亡……汉武帝是一个多面性且富有争议的皇帝，他聪明机智却抵不过江充的句句谗言；他洞察秋毫却看不见朝廷后宫的钩心斗角；他文涛武略却陷进别人栽赃诬陷的圈套。正是他的偏听偏信，导致了太子刘据的自杀，导致了抗匈名将卫青的长子长平侯身亡；导致了战功卓越的公孙贺父子死于狱中，满门抄斩；导致了他两个女儿的双双死亡……一庄庄血案，这是哪一位“伟人”造就的呢？是江充，是江充这个卑鄙的小人。
当汉武帝听闻这些事时，虽然意欲崩溃，但他并未停下他杀人的血手，为了一己私利竟不惜残害千百人的生命。每当我情不自禁地想起这些时，全身总感觉有一股莫名的寒气涌遍全身。这些场景总是时不时地溜到我的脑海之中，让我内心不得平静，它像海中那一股股的小浪花，浪虽不大但有着一定的冲击力。
品读汉武帝，也不过是这样。
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四年级
状物
250字
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老师，我想对你说光阴似箭,岁月如梭.如今我已是三年级的学生了,在这美好的日子里,我想对老师说声:"您辛苦了!"上课了,您绘声绘色地给我们讲课.有时您嗓子哑了,嘴皮干了,但您还是用意志克服了.这让同学们看见了,都感动得热泪盈眶.下课了,操场沸腾了,校园里充满了欢声笑语.可老师却坐在椅子上,专心致志地批改着作业,一丝不苟.偶尔就算有几个调皮的同学来您面前,用手淘气地晃几下,但您似乎跟没看见一样,继续努力地工作.午休时,您让我们闭上眼睛养神,而精疲力尽的您还要准备开会的资料等等.放学了,同学们向自己的家奔去.老师您呢?还要备课.老师您辛苦了!您不辞辛劳地批改作业,我们的错误在您那儿,早已化解成了人生跑道上的一次次进步.在老师的带领下:吃一堑,长一智.啊!老师您又象一位园丁,天天给我们浇水施肥,让我们茁壮成长.我爱您,老师!-----致敬爱的老师300字 四年级
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