两面老班
刚来到初中时,我对一切都不了解,新校园,新同学,新老师。校园:校园可真美呀!广阔的操场,碧绿的草坪都让我难以忘怀。同学:来自四面八方,河东的(我的母校)东昌路的,陈庄的,红星的,第二实验的。真是“五花八门”。可这老师,得让我深步了解。
刚一进门,看见老师那严肃的眼神,不禁想:这种老师是不是很严厉呀,是不是以后都得挨P呀,以后可怎么办呀?所以老班的每一堂课我都小心翼翼,生怕哪一天老师一发火,把我给P一顿,我好怕怕呀。
可是,我渐渐发现老师其实也不是很坏很严吗!并不是我想的那样呀,老师讲课时风趣幽默,常常引起我们同学快乐的开心的愉快的发自内心的笑声。这还真不错。
有一次,大班空,我见到几个班干部在老师门口站着,我问朋友怎么回事,朋友说:“你猪头呀,谁都知道这是班主任让班干部汇报同学情况,说简单点就是告密。”我听此话,在对老师的评价100分后画了一个叉号。
在此后,又一件事使我感觉老师并没有那么好,我的一个同学原来学习特别好(现在也是),因为一次录像监控,老师把L同学痛呲了一顿,说了好大一会哩(什么事呀,自己猜吧,嘻嘻,保密)还派他的小侄女(如有错误,请勿怪我,大概如此)天天监视同学。有一次这位R同学(他的侄女)竟大胆的翻了L同学的抽屉。真是胆大包天,和尚打伞——无法无天,你认为我不懂法吗,这叫侵犯别人隐私权。不过有老班罩着,谁怕谁呀。
今天我要当说事佬了,我又想起一件事,别捂耳朵,是好事。我在初一上学期的期末考试之前,我突发奇想(准确的说是没事找事),竟然想住校了,这住校,唉,真苦,住了整整3个月,丢了2次卡。第二次,我不敢对家长说,便对妈说卡里没钱了,老妈便拿了50元钱,我便用20元钱买卡30元钱当饭吃,可没过几天,卡里的钱就寥寥无几了,真惨。那天晚自习前,我的好友Z和好友W给了我一袋方便面(当时好感动呀)可偏偏这时,被老班抓了个正着(老班不让吃零食)老班说:“你没吃饭吗?”我点了点头“没吃饭也不能吃这个呀”。我自认倒霉,老师又说:“你去帮我买点饭去”。我接过老师的饭卡,便去了食堂,把东西送到了老师的办公室。老师说:“你拿两个鸡蛋去吧。”我满口拒绝,可蚴不过老师,便收下了(我好好好感动)。
这就是我的老班,有好有坏,人无完人,你觉得呢?
两颗心的距离
周Y肖
我不知该用怎样华丽优美的语言来描绘你,因为你的一切在我心中是那么完美,那么无可挑剔。你的眼睛,流露出爱与希望,它的感情是错综复杂的,谁也说不出来,只能用心去感受……
你,似阵风,从我身边默默地飞走,又默默飞回我的身边。
记得那次,你从外地工作回来了。风尘仆仆回来的你,眼神中充满了劳累与疲倦,眼睛周围又多出了黑眼圈。高高的个子,头发中有些须白,穿着一套黑色工作服。不过,看着我,你露出了甜甜的笑,你用那双大手,抚摸着我,嘘寒问暖。离别了七天,我对你并不那么怀念,而有些生疏。对待你的关怀,我只是点头。
很快,饭好了,我们一家围在餐桌上。吃饭中,你总是给我夹好吃的菜,我却拒绝,说,我自己会夹。
吃完饭,回到书房,昏黄的灯光下,我捧起书躺在床上。我望了望窗外,风呼呼的响,树叶不停地摆动,乌云遮住了天空,像一条大帷幕,遮蔽了一切。一霎时,雨点连成了线,“哗”的一声,大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。不一会儿,风卷着雨像无数条鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。风不知从哪钻了进来,透过我的衣服,这突如其来的风,来的太突然,太突然了……让我防不胜防。我打了一个喷嚏,浑身发抖。
为什么来得那么突然?为什么要离开?让我难以面对,心,很重很重地坠着。
这时,门发出一声“吱”一声,我回头一看,原来是父亲。昏黄的灯光中倒映出他的背影。他见我,马上把灯打开,一下子,整个书房里亮堂堂一片,照耀着两颗心,照亮了沟通之路,照亮了周围的一切。
我与父亲的目光相对了,看得出,他的眼睛里又凝聚了一丝渴望与急切。岁月的沧桑似刀在他脸上随意刻画:“生”的条纹,又流露出他的劳累。
“有什么事?”我闷闷不乐地说。
“没什么,爸爸想看看你。”父亲语气很平静,随后,他拿来一床厚被子,搭在我身上。“我不冷!”我冒出了一句,其实,我很冷。“不要强,看你都在1级地震。”爸爸的关爱与幽默,把我逗笑了,我们之间的距离拉近了。
“其实,爸爸想……”说到这儿,他停了。
“怎么了?”我问。随后他的脸上浮起点笑意,像春风吹化了冰似的,渐渐地由冰硬而露出点水汪汪的意思来。他说:“爸爸想和你沟通。爸爸知道,我工作多,很少时间陪你,才会造成我们俩之间的疏远。知道吗?孩子,爸爸对你太少,我有错,爸爸只有选择弥补,好吗?”
我听了,我压住自己的心情,笑了,扑进了父亲的怀抱!
那段褪色的记忆,恢复了以往的色彩;两颗心之间的距离,也同这覆灭……
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两面说消防两面说消防“咽喉上火,快服XX灵”看着广告里那张熏黑的脸和身后的熊熊烈火,不禁让我联想到这个与我们西西相关的主题——消防。消防,从字义分析,“消”可译为“消灭”“防”可译为“防止”。可为何是消灭后再来防止?难道要吃一堑长一智吗?我们不时能在报纸上看到某某地方发生火灾,死伤多少人。可这样的事还不停的发生,其内容也是千篇一律。难道是肇事者的素质意识低吗?有这样一事例:某大学在校女学生,因在宿舍私自用电,煮食食物,最终漏电造成火灾,造成多少人伤亡。以此看来,“肇事者”的文化素质并不低,也是接受过高等教育的大学生。这些平日的消防知识,在她们是“倒背如流”但最终却“事与愿违”,酿成大祸。联系自己生活中的很多事理对我们都很简单,但不免会疏忽,总是“明知故犯”,抱着“就一次”的态度,最终令人后悔莫及。还好!在自己还未酿成大祸前,痛改前非把!熊熊烈火吞噬生命和财产。就如危难时刻的“救世主”一般,总回有对抗烈火的“正义者”,不由想到那张烟熏脸背后的尊称——消防员。你听!“喂!是消防大队吗?我们这儿发生火灾,快来救火……”紧接着,就看见那匆忙的身影。穿好防火衣,戴好帽子,那好灭火器,水管。登上消防车,紧张有序。醒目的红色出现在眼前。那红就是希望,是春天的希望啊!再看那现场更是惊险;只听见“啪啪”的爆炸声,消防员的叫喊声,被烧焦的钢铁倒在他们脚下。围观者远远“看热闹”,不是“滋滋"叫道,都没注意他们脸上沾满晶莹的东西,那是汗水还是水呢?谁也不知道,不可设想,没有这英勇可爱的人,恶火何时才能熄灭!其实,消防员并非只能灭明火,人心中的“欲火”“私望”都应好好地“消防”。纵观各火灾灾难的发生不都是因人内心的“欲望”“私心”而产生的吗?正如上叙事例中的主人公正是为了满足自己的享受,最终造成灾难。诸多事例,看出肇事者都只是为了自己的私心;图一时之快,却不顾后患。出现这种情况,就应采取措施阻止灾难发生,就应扼杀这种“欲火”.因此,眼里的制度和管理是熄灭欲望之火的最有效方法。消防,消灭后再防止,白费力气,因此我认为应是“防消”。消防,是永远道不完的话题。800字 初二 议论文
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乌龟的两面或许你们会提出质疑:乌龟怎么会有两面?是的,乌龟就有两面,一面温文儒雅,一面却凶残至及。“姐,慢点儿,等等我。”弟弟在后面一路招手,一边朝我小跑而来。“姐,你猜猜看,这是什么?”弟弟拿出一个塑料瓶,在我眼前一晃而过。我听见了水在瓶子里晃动的声音,既然有水,那么一定是在水中生活的东西,在水中生活,哦,对了,一定是它!我不假思索地说出了答案:金鱼。”“老姐,你太聪明了,居然一猜就中,我…。。我不耐烦地打断了他的话 :“唉,你要金鱼干什么?是要养吗?”“你也太小瞧我了吧!谁会去养金鱼呢?我是用来喂乌龟的。”弟弟不屑一顾地说。什么,喂乌龟!乌龟不是素食动物吗?我感到无比惊讶。“不信?那就上去做个实验吧!”我们来到乌龟面前。素食主义者,也就是我,首先把水淋淋的小青菜投入水中,乌龟朝青菜的位置缓缓游去,我开始得意忘形起来,用轻蔑的目光瞥了弟弟一眼,仿佛自己已经取得了胜利,他没有打理我,仍专心致志地盯着乌龟看。乌龟游到青菜旁边了,它伸出脖子在青菜上嗅了嗅,一会儿也没有多逗留,又缩回脖子,游回了原来的老地方。“哼,看到了吧,它是不吃素的!”我又嘴硬起来:“那你把鱼放进去,它也未必吃呀?”弟弟把金鱼放了进去。金鱼在水中悠哉悠哉地游着,乌龟抬起了头,看见了金鱼,眼睛里闪过一丝 凶狠的冷光,我情不自禁地打了个寒战。它开始向金鱼的位置进发,它慢慢地游着,这一切都做的不动声色,它几乎已经挨着金鱼了,面对着危险的靠近了,但它为什么不下手呢?原来,它在等待适时的机会,好一只狡猾的乌龟!时机来了,乌龟以迅雷不及掩耳之速飞快的咬住金鱼的头,弱小的鱼儿努力地挣扎着,使劲儿的拍打着尾巴,但命运始终没有眷顾它。渐渐地,它不在挣扎了,又过了一会儿,上帝已经邀请它去“做客”了,乌龟把鱼头咬下来,吞下去,顿时,鱼血喷了出来,干净的水以变得浑浊不堪,乌龟又把剩下的鱼吃了下去,吃完后,它心满意足地擦了擦嘴巴,游回原地,休息去了。这一幕,我看的触目惊心,平时温顺的乌龟,在吃食时,却是个凶残的“刽子手”,简直判若两龟。小小乌龟,不可轻视!800字 六年级 记叙文
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老班印象记当她第一次站在讲台上的时候,我简直不敢相信自己的眼睛——学校竟派来这么平凡的老师来做我们的班主任?要知道,上一任的班主任已被我们“欺负”地“叫苦连天”。而她给我第一难忘的印象却是:如此的朴素、可欺。开学第一天,叮铃铃上课的铃声丝毫打不动被假期放野心了的我们。这时,一个“燕子李三”直扑教室,左手一招“龙摆尾”,右手一记“九阴白骨爪”,带影闪过后,我们才看清这位“武林高手”竟是新老班,大部分兄弟都被摄住了,只有几个“敢死队员”还在“奋力抵抗”,只不过他们的抵抗却如同一滴水珠滴进浩瀚的大海----无声无息,她给我第二难忘的印象是:凶悍。下节课是作文课,老班先讲了几个笑话,笑声过后就开始写作文,我发现这样一来我那死气沉沉的作文便充满了活跃的思维——如同小鱼在水里游,小鸟在枝头叫。我还发现老班与其他老师的不同之处:她虽上课严厉,但课下却像我们的邻居大姐,与我们亲热极了。她给我第三难忘的印象是:聪明、温柔。上学没几天,早上收作业的时候,我不急不慢的拿出数学作业,又去找语文作业——翻了上层,没有。下层,也没有;“我可是写了的呀!”我自言自语道。“到底有没有?”课代表不耐烦了。这下我可慌了,慌乱的翻着,“没有”我晕,无力的趴在课桌上自叹“倒霉的早晨”。课代表不愿再等了,把别的同学的作业交给老江。上课了,她问我作业写没写,我低着头支支吾吾着回答:“我不知道,我明明是写了的!”她没做声,我也没有勇气抬头看她一眼,整个课堂异常的安静,同学们的目光都集中在我的身上,时间在无声中流逝,而我在时间的流逝中等待老师的责备,可是传入耳中的只是这样的一句话“我相信你真的写了,下课后再仔细的找找,找到后交给我,请坐!”当我抬眼时,四目相对,信任在无声的传递给我。她给我第四难忘的印象是:善解人意。时光匆匆,我即将小学毕业,升入初中,到分手的时候,我才知道我们的师生情是多么的深厚,您像一支蜡烛,发一分光,照亮别人,却耗尽了自己。这无私的奉献,我永远不会忘记,也许您桃李满天下,不一定还记得我,但我始终铭记您的教诲。800字 五年级