我看李煜650字

我看李煜

650字 四年级 写人

战火连绵,飘浮不定的唐朝末期,从李白口中,杜甫笔下开始逐渐沦落,它以迅雷不及掩耳之势缩成一个小国家——南唐,而它的皇帝正是流芳千苦的李煜!

李煜是南唐后主。

李煜踏进金碧辉煌的宫殿,骄傲地俯视着属于他的天地,万分欣喜。要知道,李煜可是才高八斗、学富五车。他能做到出口成章,一挥而就。天下能跟他有一拼的,恐怕也廖廖无几吧!因此,他以一位大文豪之名,被世人永远铭记。我也很羡慕他那世人望尘莫及的才华,可在我看来,这也许是他一生中唯一的优点吧!

李煜是一位无能的皇帝。

作为南唐后主,李煜自然“精心”地照料这个国家,每当大臣进谏时,他却毫无政治家应有的风范,南唐在他优柔寡断的抉择下,周边狼烟四起,百姓怨声载道。最后宋军一路杀来,势如破竹,兵临城下。李煜无力回天,只好束手就擒。到这儿,有些人的脑海里会闪现勾践卧薪尝胆,重头再来的情景,仍然对李煜充满希望,别着急,更让人失望的还在后面……

李煜同时也是一位自暴自弃的皇帝。

投降之后,李煜并没有发奋图强,他开始了充满忧伤的旅程——整天无所事事,度日如年。就在这段凄凉的时光里,他大笔一挥,写下了千古不朽的《虞美人》。

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

这是他一生的真实写照。

李煜没有勾践的能屈能伸,没有曹操的雄心壮志,没有张飞的勇猛无敌,也没有李白的陶醉自我,没有陶渊明的悟透人生,更没有朱元璋的英明决断,没有李世民的反躬自省……总之,一句话:李煜是个好人,是了不起的文豪,但却不是一位好皇帝!

想到这儿,我不由自主的大声疾呼:“造物主,你给了李煜最出众的才华,却没有给他理智和勇气啊!”

黑龙江省大庆市祥阁小学四年级:李军霖

新课堂有感

650字 初一 记叙文

今年我们赫山实验学校开创了一个高效课堂这个高效课堂不比去年的课堂差,现在我们在课堂上不会那么呆板,也不会那么傻傻地坐在那。它能让我们活泼起来,能与老师多多交流,能让同学之间也有交流的话语。总之它对我们有很大地帮助,我非常喜欢它。

现在在这个高效课堂上有课前抽测、自主学习、交流展示、巩固提高、学习心声等程序,课前抽测是对我们在上一节课学到的知识来进行一下测试,自主学习是要我们自己在家里面预习好明天要学的课或者在课堂上老师给时间预习书本,交流是部人员把自己自学到的知识结合在一起,展示是小组交流到的知识对全班讲一下其它的人补充或纠错,巩固提高是对这一堂课学习到的知识来做一下复习(就是做关于今天学到的题目),学习心声是对这一堂课有什么不懂的提出来写到导学对本堂课做一下总结(可以写今天学习到了什么》或者想对老师说的话也可以写在上面。这些对我们课前课后的复习和预习都有很大的帮助,同时我们也要认真做好复习和预习。

我还有一个喜欢这个高效课堂的原因,就是上课时它使我们的心能在一起。有一天,甘晨凡在数学课上讲解的时候,她一边问我们一边指着黑板说:“这个是不是方程。”我们异口同声地回答道:“是。”这个在我们原来上课时是没有的,这个表现出我们班所有人都在认真的思考同学提出的问题,这个也表现在课堂上我们都在认真听同学讲解。这个是我在上课时很喜欢的一个程序。

这个高效课堂中的高效是讲得是快速,但又要有效率,又要快又要好。这样的课堂是最棒的,应该是我们学生心中想要的课堂。它不仅对我们学习有帮助,还对我们与老师的交流有很大的帮助(也就是学习心声》。我喜欢它,我想全校师生都会喜欢上这个高效课堂。加油,高效课堂。

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