巧辨生熟鸡蛋
今天,我们辅导班的张老师健步如飞地走进教室,一本正经地说:“今天,我让活泼的你们辨一下这两个鸡蛋,哪个是生的,哪个是熟的。”
说着,老师慢慢悠悠地走到王亚洁身旁和蔼地说:“亚洁,你先来试一试吧!”王亚洁不假思索地说:“老师,我只用大眼一扫就知道哪个是生的,哪个是熟的了。这个是生的,那个是熟的。”老师摇了一下头。
接着张老师又信步走到朱品诺旁边,说:“你来试试吧,品诺。”朱品诺在手中晃了晃鸡蛋,充满自信地说:“老师,白色的是熟的,黄色的是生的。”老师轻轻地摇了摇头。
然后老师又走到机灵的“小天才”旁边,微笑着说:“徐艳茹,希望你能给我一个满意的答案。”徐艳茹双手接过鸡蛋,小心翼翼地在耳边摇了摇,信心十足地,不慌不忙地对老师说:“张老师,白色的是熟的,黄色的是生的。”老师又对她摇了摇头。
最后,老师宣布正确答案及方法:“你们的方法都不是最好的,我用的是转一转的方法,因为转得快的是受力均匀的,是固体,所以它是熟的。那么,受力不均的是液体,是生的。这种方法比你们的都要好,不是吗?”
我们异口同声地赞同老师的方法。老师的这个活动不但让课堂变得更有趣,还让我们明白了一个科学道理,真是一举两得啊!
文具盒里的争吵
夜深了,周围静悄悄的。但有一个角落了有争吵的声音,我仔细的听,是我书包里的文具盒里的声音,它们在比谁的功劳大。
钢笔首先发言了:“它说我的功劳最丈,如果没有我,同学们怎么写出好看;漂亮的字。”它骄傲的极了。细长的铅笔不高兴了,说:“喂!如果没有我,同学们怎么画画和画图。”胖胖的橡皮理直气壮地说:“如果没有我,同学们写的错字和画错的画,怎么办。”长长的尺子说:“没了我,同学们怎么画直线,你们也不想一想。”便利贴也说:“如果没有我,同学们写的错题又没有地方改正怎么办,看我最伟大呀!”
没有发言的文具盒爷爷语重心长的说:“孩子们,你们不能这样,因为少了谁,同学们都不能干某些事,比如没有了铅笔,同学们就不能画画和写字了。它们听了文具盒爷爷的说话,都红了脸,非常惭愧地低下了。”
从此文具盒里在也没有了争吵。
相似题目
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巧辨生熟鸡蛋古有人辨真假鸡蛋,而今日,我们却争辩起了谁是生鸡蛋,谁是熟鸡蛋。上课时,老师拿来了一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋。随后老师笑眯眯地宣布规则:在不打开它们的情况下,谁能想办法辨出生熟鸡蛋。顿时教室里炸开了锅,同学们有的正在左思右想,可还是一筹莫展;有的已经开始七嘴八舌地讨论开了;还有的甚至在打熟鸡蛋的主意了。真是“狐狸嚷,老虎叫,百灵鸟叽叽叫”。当然,办法也是五花八门。首先,杂乱的人群中伸出了一只手,好似鹤立鸡群。老师叫了许同学起来,她口若悬河地论述道:“我们可以让鸡蛋旋转起来。转得慢而不稳必是生的,转得快则是熟的。”老师把标了小A小B的蛋拿出来一试,果不其然,小A好似一枚陀螺,而小B却像个喝醉酒的老头,摇摇晃晃。这下,大家却还是半信半疑。突然,王同学又站起来提议:“把它们对着光,生的是半透明,熟的则浑浊不清。”老师又试了试,还真是这样,这下,大家都信了。接下来,角落的邓同学也说道:“放进水中吧,生的会浮起来,熟的会沉下去。”而结果却令人大跌眼镜——它们都沉下去了。最后,老师揭开了“庐山真面目”:小A时熟的,小B是生的。小小的鸡蛋却有着大大的学问,我们应该善于观察,做生活中的有心人。450字 四年级
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巧辨生熟鸡蛋生活中有很多新发现,你有什么新发现?我就有一个。今天,爸爸妈妈去上班时,给我留上了和几个生鸡蛋。可是,由于他们马上就要到点了,所以,他们一顺手就把熟鸡蛋放在了生鸡蛋堆里了。我起床了,刷牙、洗脸……来到饭桌前一看十分诧异,想:这是怎么回事呢?哪个是熟的?哪个是生的呢?于是,我做起了分辨生熟蛋的小实验。我先拿两个鸡蛋,仔细看了起来。我发现这两个鸡蛋没什么区别。都是圆形的,大小差不多哦,颜色也一样,都像两个小脸蛋。这让我怎么分辨呢?于是,我又摸起了鸡蛋。我发现一个鸡蛋表面粗糙,另一个表面却是光滑的。但是,我还是无法确认哪个是熟的,哪个是生的。于是,我又闻了起来。一个有一股香味,另一个有股腥味。可是,我依然无法确定哪个是熟的,哪个是生的。于是,我又听了起来。我先拿起这两个鸡蛋,晃了晃。一个鸡蛋没有声音,另一个鸡蛋有流水的声音。我猜测:没有声音的鸡蛋是熟的,有声音的是生的。为了验证我的猜测,于是,我把一个鸡蛋小心翼翼地放在桌子上。然后我轻轻地把没有声音的鸡蛋转了起来,它转得快极了,像一个在旋转的陀螺。我再用同样的力气转着另一个鸡蛋。只见,这个鸡蛋慢悠悠地转了起来,像个醉汉晃晃悠悠的,一会儿就停了。为了知道这是为什么,于是,我就从书架里拿出《十万个为什么》一看:原来,没有声音的鸡蛋是熟的,有声音的是生的。是因为熟的鸡蛋是固体,生的鸡蛋是液体。于是,我剥开鸡蛋壳一看,里面是一个白白的鸡蛋清。我大口大口吃了起来。这件故事让我明白了:只要仔细观察身边的事物,就会有新发现。600字 三年级
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