雨600字

600字 五年级 叙事

又到了梅雨的季节,江南无边的旷野,全笼罩在烦恼织成的烟雾里,此情此景,不由人不想起那年的我们,都还很年幼,幻想骑着竹马,去寻找心中的王子和公主,却迷失在一片连绵的茶树林里,差一点回不了家。好在无形中似乎有神的牵引和天的指点,在那林子里走过几个圈圈,终于下到山的另一端,和寻觅我们的亲人们相遇。才知道上每个男孩和女孩,都可以走进那遥远的传说。

??而今的我,早已过了做梦的年龄,却始终走不出多愁善感的性格。也喜欢在空蒙的梅雨里,想一些和自己的年龄极不相称的心事,幻想着画一幅踏雪寻梅的风景图。图里有一个依然年少的他和她,都围着一条洁白的长围巾,他含笑轻轻吟出一句"梅须逊雪三分白",她便马上含笑接上一句"雪却输梅一段香"。然后,他们便手牵手留给梅树两个热恋中的背影。

于是,我便又不由自主地想起久已未曾谋面的那个曾喜欢把我叫作"猪头"和"傻瓜"的你!可还记得我也曾送你的"猪尾"和"笨蛋"的外号?那是在你老追着我笑我"猪头猪头"和"傻瓜傻瓜"的时候,我一赌气也冲你嚷嚷出来的。还记得当时你一愣之下,并没有生气,只摇摇头无奈地冲我做了个"暂停"的手势,表示求和。我得意地放你一马,从此抓住了你的死穴:你再叫我傻瓜,我就叫你笨蛋;你若叫我猪头,我必叫你猪尾。面前的镜子似乎在嘲讽如今的我真的胖成了一不"猪头"或者"傻瓜"!在光阴和生命的二合一面前,谁也躲不过自然的变化。

??都说浪漫是年轻人的专利或有钱人的奢侈,而我,既不年轻也不有钱。只是喜欢在每个梅雨来临的季节,静静地想一想那些随年而去的往事和烟雨般滋长的梦幻。仅此而已!

心中,有一场梅雨,似乎并没随着年龄的老去而稍有消退。就让它下吧,下在我多愁善感的生命里。

道听途说

800字 五年级 叙事

“老师,再来一次、再来一次……”教室里传出一阵同们吵嚷声,都说:“现在还早,再玩一次嘛。”…………咦呀嗬,这是怎么了?教室里传出一阵热闹的声音,不用问,当然是在玩游戏了!

游戏开始时,老师给我们讲了一个故事,话说:“从前有个小城,打水都要去很远的地方,还有人专门打水去小城中卖。有个人就打了一口井,省去了一个人力。于是这件事一传十,十传百……最后竟传成了“有个人家打了一口井,从井中挖出一个人来!”老师说:“这就说明了道听途说是不可信的,要耳听为虚,眼见为实,不能随便听别人的话,要自己去看,我们今天就来玩这样一个游戏,名字就叫‘道听途说’。”

啊?老师不是让我们自己去看,不能道听途说吗,老师是不是“糊涂”了?我心里想。这时,老师公布了游戏规则:让每一排的第一个同学上去,老师悄悄告诉那个同学一句话,然后所有同学回到座位上,老师一说开始,他们就用“最低音量”往后传,不能让别组同学知道,传到最后一个同学时,由他把听到的话写到黑板上,看哪一个组写的是不离“谱”,哪个组就获胜。“喔,原来是这样啊。”

游戏开始了,我组的至关人物“领头雁”李星桐“前去听令”,老师对各组长们嘀咕了一气,各组长“领命归位”,老师大“喝”一声:“游戏开始!”大家立刻交头接耳,传呀传呀,传到我了,我立刻洗耳恭听:“妈妈,妈妈干吗?妈妈。”这话是什么话呀?可听的这,没办法,只好上黑板去“交工”,我写下了:妈妈,妈妈干吗?妈妈。还有的写:妈妈干吗?妈妈干吗?……我心里极其矛盾,又想改,又不知道怎么改,只好灰着心下去了。老师看完我们写的后,公布了答案:妈妈赶马,马慢,妈妈骂马。啊!不是吧!

这次还是由李星桐去领“圣旨”,前面的同学飞快的往后传,前面的同学说完,后面的立刻转身往后传,最后传到我这里,成了:妞妞牵牛,妞妞,牛牛,妞妞妞。不管他个三七二十一,我立即飞奔上去写下了这句话,然后从容的走了下来,因为我知道错了我也不会知道怎么改!结果公布:妞妞牵牛,牛拗,妞妞扭牛。“顺利”失败。

最后一次,我写下的是:一横一竖,一竖一横,一横。可答案却是:一横一竖,一横一竖,一横一竖,一竖一横,一竖一横,一竖一横。唉,又失败了。

最后结果,“圆满”失败(全体)!

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