奇特的闪电
晚饭过后,我望着窗外,天空灰沉沉的,乌云密布,好像要下雨似的。果然,过了一会儿,下起了瓢泼大雨。
就在这时,我眼前一亮,只见一道白光以极快的速度从我眼前闪过,紧接着,震耳欲聋的雷声在我耳边响起。啊!原来是闪电啊,真可怕呀!我一下子扑进妈妈的怀里,过了好久才敢重新站在窗边。
经过几次的适应之后,闪电逐渐引起了我的好奇心,我开始细心地观察起了闪电。
闪电,有时像一颗流星,瞬间划破天空;有时又像一张大大的网,照亮了天空,也照亮了人间。闪电的颜色更是变化多端,有时变成了白色,像一根根胡须,让天空这张奇特多变的脸变得更加完美;有时变成红色,像一团团火焰,燃烧了整个天空;还有的变成了淡蓝色,将一片片蓝色的花瓣洒向大地。
雷电,在人们的眼中,是拥有强大破坏力的自然现象。但只要你留心观察,就能发现可怕的闪电也有它的奇特与美丽之处。
奇葩老师
话说:跟着苍蝇会找到厕所,跟着蜜蜂会找到花朵,跟着千万会赚百万,跟着乞丐会要饭。但我要说:跟着“东北”会改变自己。
那个“东北”便是我的语文老师。
还记得第一次见他时,是在教室。当他大步流星走进教室时,我还误以为是教室的多媒体坏了,所以请了个维修人员。可后来经班主任介绍,才知道这便是将会与我相处三年的语文老师。
他兴冲冲的自我介绍,并且告诉了我们他的外号“小东北”。我不禁大吃一惊:老师一向对外号那么敏感,他怎么那么高兴?只见他不紧不慢的继续说,那个给他起外号的学生一定是学会了语文中的借代!所以他不仅没批那个学生,还把他表扬了一番。
别看他性格怪,其实相貌算不上出众,但那张“包子脸”上嵌着的一对眼睛,好似能看穿一切丑陋与美好。头发有时梳的还算整齐,但有时却乱如鸟巢。衣着不像众多老师--西装革履或是时髦。他的衣服总是千“天”一律。是怕他换了衣裳,我们认不出他了吗?
他的教学方法很有特色。每节课前,他都会打开一些具有哲理性的句子、段落让我们背诵和积累。有几次,细心的同学们发现,那些文字最后都标有日期,如某月某日晚12点。原来,每晚苦战的不只是为了作业的我们,还有老师手抱电脑,眼不离屏的学习。
自古以来,一听作文我们便头疼。但他也有一套妙招--800字。在学校里,某同学犯了个错误,他便会立刻赏那位同学一篇800字:写上自己犯错的来龙去脉,同时要有人物描写、修辞手法,要叙真情。渐渐地,我惊奇地发现,同学们对作文不再见而远之,而是如见故友一般熟悉、亲切。
通常老师讲课都是一手拿课本,一手捧教材。但他却不走此寻常路。他带着脑袋、电脑上课,并让我们自己咀嚼。有时,他会将我们的思路引上一条乡间弯曲不平的“小路”,但在忐忑的同时,欣赏到了美丽的风景。
他不仅是一位教师,他还是义工。他处处搞活动:今天带同学走进龙城;明天带同学走进贫穷村庄,慰问孤寡老人。一次,他组织了一个“走进苏轼,品味中华诗词经典古韵”活动。快活动的那几天,他忙得不可开交:组织团队、联结学校、编写主持台词……为了调动我们的积极性,他还弄来了奖品。观看节目,欣赏词配画,游超然台……这次活动拉近了我们与诗词的距离,感觉到的不再是乏味。
他还告诉我们:实践出真知。他又教导我们:做-好人,做好-人。他多次告诉我们:人什么都可以丢,但是不能丢脸,人活着是为了尊严。他反复强调:人活着就是受罪,舒服是留给死人的!
与他在一起,我会增长知识;与他在一起,我会放大格局;与他在一起,我会燃烧写作的激情;与他在一起,我会越来越坚强;与他在一起,我会越来越快乐!
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