春之爱550字

春之爱

550字 六年级 抒情

春,万物复苏之季。没有夏的绚烂,没有求得沉默,更没有冬的冷漠。有的只有无私的大爱无边,有的只有生机盎然的给予。

没有春的铺垫,又怎么有夏的繁华。春天,鸟语花香。绿草茵茵,解开了万物寒冷的束缚,生机遍布了大地。没有了春唤醒了长眠的动物,又怎么有夏的花繁叶茂。没有春的绿草如茵的绿叶点缀,又怎么有夏花之璀璨。没有春的温度,融化了冰雪,又怎么有夏的热情变满了大地,夏受益于春。

没有春的帮助,又怎么有秋的硕果累累。春天,生命之源赋予了大地生机,农民们借此播种下了作物,期待秋的丰收,春天给予了人们希望和期盼。没有春的播种,又怎么会有求得丰收?又怎么会有人们的喜悦,让秋成为一个受人喜欢的季节,秋,受益于春。

没有春的温暖,又怎么会有冬的美丽圣洁。春天,融化冰雪,是更多的水进入循环之中,成为冬的有力“武器”,春天抚平了冬天对他人留下的伤口,让冬天留下了人们的喜悦和赞美,春天无私地为冬“打扫”了顽皮过后的残局。没有春的滋润,又怎么有冬的繁荣与受人爱戴,让冬不会因为它的顽皮而招人讨厌。

春天,天气转暖,万物复苏;春天,耕耘播种,充满希望;春天,五彩斑斓,花儿绽放。春天,是充满活力的,春天,是充满希望的。

春,是一个流连忘返的梦;春,是一支轻轻吟唱的歌;春又是一首灵感洋溢的诗。世界的风再也不是刺骨的寒风,而是和熙温暖的春风,春同时也是一副浸染着生命之色的画。春,还是一个千变万化的魔方,今人喜欢又有些厌恶。不过有一点是肯定的,我喜欢春。

什么是友情?

1200字以上 六年级 抒情

总评:作者从上课时看到“已沉默四天的座位”切入自己的思绪,引出对朋友的描述,从选择的素材看,作者注重了典型事例的选用,但遗憾的是在具体描写时,显得有些随意,不但文字不够流畅以及个别地方表意不清,而且没有通过对人物的外貌、神态、动作描写来体现人物特点,如果能在展开具体事例时抓住细节描写,文章一定会更生动逼真。希望以后在生活中多观察,多留心,多思考,只有抓住人物的神态、动作等细节,文章的表现力才会更强。另外,必须强调的是本文的主体内容以及文末尾并没有点名友情的含义,而标题却取为《什么是友情?》,这是不行的,因此严格来说本文是篇离题的作文,但这次我还是给予具体点析,希望作者今后要注意,因为文不对题的作文,即便写得再好,也是0分!

点评人:泉州晓婷

“叮呤呤”,上课了,我习惯性地往邻桌望了望,看到那已沉默

(了)

4

(四)

天的座位,

(内心)

不觉

发出叹息

(有些失落)

:“都快一个礼拜了,

(晓雨)

怎么还没来?”

(通过对“邻桌”的挂念,道出友情的自己心中的份量。)

邻桌的那位

(晓雨)

同学是我的好朋友

—林晓雨

(在平时,我们总是一块儿玩耍,一块儿聊天,一块儿回家。自从)

前些日子

(她)

因患病请假在家休养

(后)

到了现在病情仍然没有好转,我不禁有些挂念.记的以往,我们总是一块儿玩耍,一块儿聊天,一块儿回家,从未感到凄凉.可如今,

(总有一种)

说不出的寂寞

悄悄爬上我的心头,“上课”“……”

,听,

以前嘹亮的起立声离我们远去,

一切似乎都在因她而改变.

再一次回首那个空位,过分的思念把我的思绪勾出了课堂……

(通过自己的思绪引出对朋友的追忆。但本段叙述有些乱,文字也不流畅,其次“到了现在病情仍然没有好转”与第三段内容冲突。)

从形影不离的幼儿园同学到小学的隔离

(“隔离”指的是两人分到了不同学校还是同一学校不同班级?表意不清,不如删去。)

,再回到如今的会合,我俩的友谊道路布满了坎坷的荆棘,俗话说的好“患难见真情”“日就见人心”,八年的友情让我看到她那一颗友爱的心,一份关心的情.

(文中主体内容既未表达出“友谊道路布满了坎坷的荆棘”,也没有体现出“‘患难见真情’‘日就见人心’”,如此赘言应该删除去。)

一切还得从五年级说起,当时我们在分班后的道路上碰到了一块儿,心里甭提有多高兴,嘘寒问暖便成了我们的交流对象

(没有具体阐述怎么“嘘寒问暖”,过于“浓缩”的文字并非“精华”!)

(就在五年级分班后的)

一天

(个)

早晨,晓雨拖着一个疲惫的身子来到学校

(要具体写出怎么个“疲惫”)

,一见她脸色不对

(什么样的脸色?)

,我便上前询问,她笑了笑,对我说:“没事,就是肚子有点不舒服,一会儿就好了。”我听后,没有多问。

那天

课间操时,我

如期

去参加学校举办的演讲比赛。正当我

完成演讲,走下台时,

(突然)

发现演讲厅的大门被推开了,走进来了一位脸色苍白的女同学,我定

(眼)

一看,是她,

(“)

她怎么来了?

(”)

我冲了

(过)

去,扶住了晓雨摇摇欲坠的身子,回到教室……原来

我走后,

老师怕我

(演讲时会)

紧张,就想叫一个同学来为我加油,晓雨举手示意,老师同意了,于是她便赶到了演讲厅。后来我才知道,她当时

由于

受了严重的风寒,全身无力,

(然而)

就是在这种环境下,

她仍然来为我打气。想着想着,一股暖流便涌上我的心头……

(本段的事例比较典型,表达出了对朋友的感激,突出了友谊的可贵,但叙述过于平淡,“晓雨”出现在门口那一刻本是最让人动情的,作者不应该仅用“脸色苍白”、“摇摇欲坠的身子”一笔带过!)

“报告”,一声坚定的话打断了我,往门口一看,我不禁大喜,晓雨来上课了

(!)

,她病好了,

我恨不得冲上去大声喝彩,一想到放学后又可以在一起谈心,心里便有说不出的喜悦。

(第一句很好地把内心的思绪很好地过渡到现实中,但紧接的描述却冲淡了主题,在无形中把两人之间的友情定位在了“放学后又可以在一起谈心”。)

友情的力量是无穷的,它可以温暖你,净化你,甚至改变你.人活在世界上,就要对身边的朋友充满爱心,共同维护友之链的相互连接,共同让友谊之光在自己的身边点燃吧!

(怎么“净化你”如何“改变你”等等,在文中没有任何的描述,而且这种口号式的语言只能让你的作文苍白无力!)

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