举手
我永远也忘不了那一天。
就在这一天,第一节课是语文,预备铃响过后,老师就问道:“昨天我布置的作业,看6篇作文谁完成了?”这一句话像一颗炸弹突袭似的,我得心一颤——因为昨天晚上,我做作业做了一晚。刚做完作业我就累得趴在床上睡着了。我看了看周围的同学,除了几个成绩差的以外,都把右手举得高高的。这时,我已经冷汗直冒,不知如何是好了。
情急之下,我想只好装作若无其事地举起手吧,但心中却像像排山倒海似的:老师问起该怎么办?我一时拿不定主意,怎么办呢?我还是不敢举手,可是不举会被老师骂的,还有可能被罚,我犹豫不决。
时间紧迫,老师正在逼近于我,我想下次多看六篇作文。我一边下定决心,一边缓缓举起了右手,一副似举非举的样子,我尽量把头低得最低,眼睛不敢直视老师。
老师批评并罚了那些没看作文的同学。我虽然没被批评,但我觉得老师说的每一字、每一句都是冲着我来的,我心里沉甸甸的,仿佛塞满了铅似的。
这次举手,可以说是最难忘的一次举手了。
培正中学7年级 个的
中国的美丽景点
今天我打开了中国旅游网,我找到了很多美景的视屏,但最让我流连忘返的要数冰雪大世界了。
那里的冰雪大世界建在松花江上,那里全部是高大的冰雕,入场口大门有30多米高,它像天安门一样有四个翘起的角,下面是宽阔的门洞。那里面仿佛来是一个冰雕王国,只见里面好像有寒气的在随风飘动,到处都是巨大的冰雕建筑,有维多利亚城堡,有巨大的佛像,还有布达拉宫呢。它们和原物几乎是一模一样的,各有各的风格,各有各的特点,壮丽极了,雄伟极了。
我不仅赞叹那些能工巧匠,他们雕的真是栩栩如生,彷佛好像是真的。这美景能在电脑上看,这时要感谢那些摄影师啊。一个小城堡下面,这座小城堡是用一块一块小冰砖砌成的,像一座青色的城楼。城堡大门上刻着一个巫师的头像,更使城堡显得神秘莫测。
看了几个冰雕建筑后,摄影头又对准了到布达拉宫前,上面介绍布达拉宫有50米高,我真怀疑他们是怎么吧并弄得这么高的。金碧辉煌。一道道冰阶就像踏上朝圣的路一样。这时,各种冰雕大放光明。原来,在冰雕建筑里面都安装好了各式各样的彩灯。一到晚上,这些彩灯就亮了起来。这时再看冰雪大世界,啊,简直成了一个美丽的童话王国,每一个冰雕都是那么璀璨无比,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,七彩流光,让人好像有梦中一样。
真美呀,冰雪大世界!还要感谢那些不畏寒冷的摄影师啊。
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举手今天英语课上,钱老师让我们根据课上的活动,编一个对话。编好后,钱老师说:“Who can read?”过了好一会儿没有一个同学举手。其实我很想到前面去读一下自己编的对话,但抬头望着鸦雀无声的教室,一直不敢把手举起来。我多希望不举手钱老师就喊我呀,但我知道这是不可能的,因为钱老师一向很尊重每一个同学,不举手她是不会喊你回答问题,让你难堪的。这时,当我把头一转,正好与钱老师的目光相撞。钱老师信任的目光仿佛在对我说:“Hand up, you can!”望着老师鼓励的目光,我慢慢举起了早就想举的手。“Kate!”钱老师果然喊起我的名字。我站起来,心里像揣着一只兔子,紧张得无法形容。我努力让自己稍稍平静了一下,有感情地读了起来。读完后,才感到我的脸因为紧张而有点发烫了。这时,老师向我高兴地点了点头,好像在说:“你成功了,祝贺你!”一回座位,同学们有的夸我编得好,读得也好;还有的向我提出了修改的建议,我都一一接受了。或许,是在我的影响之下,同学们都举起了手。今天英语课上的一次举手,让我体会到,在生活中挑战你的往往不是别人,而是你自己,我们要勇敢地接受,战胜自我!450字 四年级 叙事
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举手很难上课铃又在同学们的欢声笑语中响起,走廊一下变得寂静起来。我们可爱、可敬的于老师又带着灿烂的、熟悉的微笑走上了讲台。一眨眼的工夫,又到了同学们举手展示自我的时候了。今天和往常一样,还是那些同学还是那些小手在我们的教室里举着,争着完成老师交给我们的任务。徐渊淇,个子不高,可唱起歌来,她可是一个顶三个。徐淑,又开始了挑战自我的时刻。林丽,她又开始展示自己的天赋了。而我,为什么是一个一节课不举一次手,不展示自我的沉默女孩?我没有勇气,我没有办法去克服心理障碍,我总觉得自己是一个没有勇气的失败者。当老师给我机会,让我展示的时候,我又进入了沉默状态。我明明知道应该怎样去唱,怎样去完成老师交给我的任务;而我又怕我自己紧张,会唱错,老师就会说我,给我出难题。我想,这是不是长大了,失去了那份孩子般天真的缘故呢?举手很难,要有勇气,我不再做沉默女孩!可是我又想:不做沉默女孩,就要有扎实的基本功,丰富的知识。我将会为了这些目标,而努力,而奋斗。400字 四年级
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举手真难“上课一定要举手回答老师提出的问题!”上课前几分钟,我暗暗的下了决心。“嗨!举就举呗,不就是读课文或者回答问题而已嘛!有‘神马’可怕滴!”临上课前,我有故作镇定地安慰自己,让自己尽量放松。“铛铛铛”上课铃打响了,老师走上了讲台,开始讲课。过了一会儿,老师让同学们把文章的主要内容概括一下,然后举手发言。教室里忽然安静了下来,静得可以听见钟声。我看看四周,没有一个同学举手。我的头流了一股冷汗:“怎么没人举手呢?要是老师点了我的名咋办?”再看一下同学们,他们有的想举手又不举手;有的摆弄着笔;有的装作在思考;有的拿出《重点难点》查阅;总而言之,他们个个都不举手,仿佛生怕答错了。“‘我嘞个去!’怎么没人举手?谁第一个举手,我就第二个举手!”然而,并没有人举手。唉,我怎么会有这种心理呢?我四处张望,当老师没注意时伸出了左胳膊,举起了手,但举得低低的,仿佛有一块大石压在我的手上。当老师像我这边看时,我有紧张得放下了手。唉,举手真难!!!什么时候我才能鼓起勇气,举起手,积极回答老师提出的问题呀!?400字 六年级 记叙文
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举手回答“要拉稀”星期一语文课,大家都很积极举手发言,连从来不举手的忠B也举起了手,老师很高兴,又怕这道题难倒忠B,于是叫了个成绩好的同学,忠B见老师没有叫他,只好失望地放下手。过了一会儿,老师提出了一个更难的问题,许多好同学都没有举手,没想到忠B的手又举了起来,可老师又没叫忠B,忠B再一次失望地放下手。临近下课时,老师提了个简单的问题,几乎半个班同学都举起手来,忠B在那拼命地摇手,并大叫说:“老师,叫我。”老师微笑着说:“忠B,这道题的答案是什么?”“老师……我想拉稀。”忠B边说边捂住肚子。同学们听了哈哈大笑。老师被这一答案愣了一下,但马上就醒过来说:“肃静,忠B你先去,我叫另一个同学。”同学们在底下议论纷纷:“怪不得忠B举手那么积极,原来是想拉稀。”下课了,忠B上完WC回来,我们对他说:“忠B你也太天才了吧,拉稀还扮出一副上课积极举手的样子,真是没想到。”忠B笑着说:“哪里哦,我本来也想叫出来,可是怕影响上课,只好那样喽!”400字 六年级