举手真难
400字
六年级
记叙文
“上课一定要举手回答老师提出的问题！”上课前几分钟，我暗暗的下了决心。“嗨！举就举呗，不就是读课文或者回答问题而已嘛！有‘神马’可怕滴！”临上课前，我有故作镇定地安慰自己，让自己尽量放松。
“铛铛铛”上课铃打响了，老师走上了讲台，开始讲课。过了一会儿，老师让同学们把文章的主要内容概括一下，然后举手发言。教室里忽然安静了下来，静得可以听见钟声。
我看看四周，没有一个同学举手。我的头流了一股冷汗：“怎么没人举手呢？要是老师点了我的名咋办？”再看一下同学们，他们有的想举手又不举手；有的摆弄着笔；有的装作在思考；有的拿出《重点难点》查阅；总而言之，他们个个都不举手，仿佛生怕答错了。“‘我嘞个去！’怎么没人举手？谁第一个举手，我就第二个举手！”然而，并没有人举手。唉，我怎么会有这种心理呢？我四处张望，当老师没注意时伸出了左胳膊，举起了手，但举得低低的，仿佛有一块大石压在我的手上。当老师像我这边看时，我有紧张得放下了手。
唉，举手真难！！！什么时候我才能鼓起勇气，举起手，积极回答老师提出的问题呀！？
忆红韵
400字
初三
散文
那荷本是倚在水面上的。
风一拂来，一心把芬芳吹散殆尽，可欲罢不能，只是愈吹愈萦鼻不息，且是淡淡的无可捉摸的香气。临近与堤岸为邻的生出几簇随微飔摇曳的芦叶和浮漾的片片莲叶的湾儿，只一排如屏障一般将以后尽皆遮挡的都在眼前，确是看不出层次的。虽是出自带有泥水之中，却一个个叶柄直挺秀颀，似乎很昂扬着脸庞；周身又洁净得一个浣妆少女般，决不许一粒微尘碰触那一席易碎的梦。一把把莲叶的伞和隐匿不能在其间的点点红莲如商女两腮的绯红之凝香的露华，又似渗出丝丝血来。
渐渐地广阔起来，看得见大片大片荷叶旁的荷花，而愈显得高了。水的浮现只是不断在阳光下时而隐没跳跃的黑青的蛇，却又很不能分辨得清。
一亭台、一天、一水虽却具备了与北面相异戾的影，但却称不上什么江南的韵色的。我以为，荷的所有并非唯有江南能显出她的温愠的；她并非墙角的花只得孤芳自赏，她又不是嫣艳得须人肆意玩弄，而她的骨子里有的尽是对梦的珍重和对凡尘理应的傲煞之态。
目前的只是随风依依轻轻摆动的几朵欲放未放、应放待放的红荷。
也许在迷雾熹微的清晨，定会撑起盛满梦一样的露吧……
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记叙文
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真“难”举手真“难”举手我记得在三年级的时候，语文课向来都是老师一个人的“独角戏”。全班同学都在课上默默无闻，很少人能主动举手发言。虽然我迫切地想举手发言，但怕说错话而遭同学笑话，手始终没举起来，心里真的很着急。举手真的很难吗？在一天语文公开课前，把我叫到他的办公室里。顿时我心里好像有一只小兔子，“咚咚”乱跳。我做错什么事了？我慌了起来。作业没交，卷子没签字，还是……我真是心急如焚，心里有些奇怪。老师对我笑眯眯地说：“我希望你能在语文课上带头发言，好吗？”“这……”我支支吾吾，犹豫不决。公开课，公开课，一定会有很多老师来听课的。说不定校长都会来的，小小的发言都可能关系着班级荣誉的！“相信你能行！”老师的话打断了我的假想，“你可是咱们班的希望之一呀！可别让我失望哦！”“好吧。”我勉强答应了。回到教室，陆陆续续我看到很多老师在后面听课，校长就坐在我身边，害得我大气不敢出。“发言，发言。荣誉，荣誉。”心里的小天使说。刚刚上课，老师就问了我们一个我们早就牢记在心，背的滚瓜烂熟的问题：“这篇课文是谁写的？”太容易了！可是，当我的手刚一举起来，心里的小魔鬼就叫道：“校长就在你身边，你说错了，班级荣誉受损你负担得起吗？”刹那间我立刻把手收了回来。“你要克服困难，踊跃发言，为班级起个好头！”小天使反驳道。这时，老师看了看我，微微一笑，好像在鼓励我呢。我忽然耳边响起老师的那句话：“相信你，你能行！”千斤重的手立刻就轻了起来，我缓缓将它举了起来。老师随即叫了我，我站起身，心里紧张消失的无影无踪，小魔鬼也不作声了，只有小天使在为我加油。我顿时心里放松了许多，并用精彩而简练的话准确的回答了问题，全班顿时响起了热烈的掌声。我如释重负，深深地叹了一口气。举手一点也不难！全班其他同学纷纷举手发言，课堂顿时活跃起来。下课了，众多老师到夸奖我们这节课上的很精彩，连校长都夸奖我们这节课上的活儿不散，我们真是打心眼里开心，连老师也频频乐着向我们点头。听课老师们都走后，老师对同学们说：“今天谢谢大家。大家都知道万事开头难，所以我更要谢谢一位同学克服困难，踊跃发言，为大家起了一个好头。”顿时大家艳羡地目光纷纷投来，我心里比吃了蜜还甜。其实发言不难。关键是要战胜自己，才真的很难，克服了它一切也就不难了。800字 六年级 诗歌
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举手难我们班最大的缺点就是课堂气氛不活跃，举手发言的寥寥无几，有时甚至一个也没有。我也很害怕举手。这不，我下定决心，上课时一定要积极举手发言。“不就是上课举手发言吗？有什么难的？”上课前，我又故作轻松地提醒自己。上课了，老师要一个同学把课文朗读一遍。我低着头，手怎么也举不起来，偷偷扫视一下周围，全班竟无一人举手。我不敢看老师，因为我知道，老师眼里一定充满了失望。我想了想，终于鼓起勇气举起了手，不过只举起矮矮的一截。就这矮矮的一截，竟非常显眼，与全班这种沉闷的气氛很不协调。我想把手放下，可又不想让老师失望，于是强撑着举手。这是，老师的眼睛看到了我这边，我却突然非常害怕叫到我，赶紧把手放下，老师看到了，也没有叫我。下课后，我狠狠地在自己的右胳膊拧了一下，不就是举手吗，怎么偏偏举不起来呢？这只没用的胳膊。举手难！难在哪？难在怕显眼！300字 六年级 记叙文
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举手很难上课铃又在同学们的欢声笑语中响起，走廊一下变得寂静起来。我们可爱、可敬的于老师又带着灿烂的、熟悉的微笑走上了讲台。一眨眼的工夫，又到了同学们举手展示自我的时候了。今天和往常一样，还是那些同学还是那些小手在我们的教室里举着，争着完成老师交给我们的任务。徐渊淇，个子不高，可唱起歌来，她可是一个顶三个。徐淑，又开始了挑战自我的时刻。林丽，她又开始展示自己的天赋了。而我，为什么是一个一节课不举一次手，不展示自我的沉默女孩？我没有勇气，我没有办法去克服心理障碍，我总觉得自己是一个没有勇气的失败者。当老师给我机会，让我展示的时候，我又进入了沉默状态。我明明知道应该怎样去唱，怎样去完成老师交给我的任务；而我又怕我自己紧张，会唱错，老师就会说我，给我出难题。我想，这是不是长大了，失去了那份孩子般天真的缘故呢？举手很难，要有勇气，我不再做沉默女孩！可是我又想：不做沉默女孩，就要有扎实的基本功，丰富的知识。我将会为了这些目标，而努力，而奋斗。350字 六年级 叙事
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