课堂上的笑声
“哈哈哈……”咦?哪个班传来了这么响亮的笑声呢?哦,原来是我们五年(1)班。为什么我们笑得那么开心呢?因为我们在开联欢会。
“失去了……”听到这《死性不改》甜甜的歌声,你是否以为班里某个女生在开个人演唱会呢?要是你这样想的话就错了。那是我们班的大演员——聂磊的杰作,他可是不折不扣的男生呢!他的拿手好戏就是扮演女生的声音来说话,唱歌。一曲唱罢,只见他还走到台前,像古代女子那样给我们捏起兰花手,道了一个万福,娇滴滴地开口:“小女子唱得不好,还请各位大官人多多包涵。”全班同学被他逗得哄堂大笑起来。
才艺表演过后,主持人清了清嗓子,说:“现在是IQ急转弯时间,谁回答正确就可以得到丰厚的奖品!”同学们都严阵以待。在大家的期待中,主持人狡猾地说:“‘锤子锤鸡蛋——锤不烂’这句话对不对?”性急的小东马上就举手:“不对!”“回答错误!”主持人脸上露出奸诈的笑容。小芳赶紧回答:“这话是对的!”主持人还是摇了摇头,笑得更神秘了。全班陷入了沉思:到底是怎么回事呢?我仔细想了一会,突然灵光一闪:“我知道了!”“那你说吧。”我站起来信心十足地说:“这话说对也对,说错也错。如果把第二个‘锤’字当作名词‘锤子’的意思,这话就成了‘锤子锤鸡蛋——锤子不烂’,那当然是对的啦!可是如果把第二个‘锤’字当动词‘锤东西’的意思,这话就成了‘锤子锤鸡蛋——锤不烂鸡蛋’,当然是错误啦!所以这句话说对也对,说错也错。”“噢,原来是这样。”全班同学恍然大悟,纷纷鼓起掌来。
联欢会的节目一个接一个,真是精彩纷呈,让人目不暇接。其中我最喜欢的要数“异想天开”了。每个同学都分别写上三条纸条,一条是人物,一条是地点,一条是做什么事,越奇特越好。主持人从收上来的三堆纸条里各抽出一张,组成一句话读出来。一看纸条,主持人就笑不拢嘴了:“赵文成在树上……”“干嘛啦?”同学们迫不及待地问。主持人笑眯眯地说:“摸鱼!”“哈哈哈!”大家又是一场大笑。主持人还读了许多好笑的话,我们笑得肚子都发痛了,有的同学连眼泪也流出来了。也不知道是谁这么“损”,把我们的班主任也搬上去了:
“利老师在锅里洗澡。”
课堂上的笑声此起彼伏,我们还沉浸在欢乐之中,连下课铃声响了也没有留意。真希望这样的欢乐时光能一直保持下去啊!
月季花
万物复苏的季节又到了,在阳台上许多植物都开了花,连在之前一直默默无闻的吊篮都开出了乳白色的小花,但要说最引人瞩目的,还是要属那两盆月季了。
记得几天前在灿烂的阳光下,一盆月季花长出了可爱的花骨朵,随后另外一盆也陆陆续续地开了花,阳光下,那花瓣显得那么美丽,粉中透白层层叠叠,包裹着中间的花蕊,盛开着的月季花更是美不胜收,每一瓣都是那么动人每一瓣都是那么娇嫩,仿佛风一吹就会落下来似的,可事实上它绝没有人们想象中的那么脆弱就算是风吹还是雨大,娇艳的月季花任然傲放枝头。
傍晚时分,夕阳已悬挂在天边,把云朵照的一片血红,在日暮中的月季花更有几分姿色,夕阳的光芒映照到月季花上,兴许是阳光太红的缘故,月季花失去了原色,变的一半粉红一半火红,刚刚凋谢的月季花瓣虽然离开了根茎却还是保持着原色,在阳光的映照下,也变得美丽动人,在这种环境下的月季花总有一种说不出的惆怅。
雨后的夜晚,喧闹的街头灯火通明,皎洁的月光洒在玻璃上的雨点上,晶莹剔透,宛如夜空中的繁星,闪闪发光,月季花在水珠的衬托下好似一位恬静的少女,显得与这世界格格不入,风轻轻的吹着,静谧的阳台上,偶尔发了出几声叶子的响动,与繁华的城市比起,这仿佛是另外一个世界,而月季则是这另一个世界中一位美丽的少女。
我爱月季。
相似题目
-
课堂上的笑声说起音乐课,那笑声都是我引起来的。那天早上,上完数学课,下一节课就是音乐课了。下课时,我看见教室的墙角下,有一只小青蛙趴在地上,我看见它有一条腿断了。因为我出于同情心,我掏出纸条把小青蛙的腿缠好,然后把他装在抽屉里。我的同桌卢语飘说: “这样行吗?老师会不会发现啊?”我说没事。上课铃声响了,音乐老师来了。“同学们,先复习一下学过的曲子《海鸥》。”老师说。琴声响了,他们开始了歌唱。“海鸥,海鸥,你是我们的好朋友。” “呱呱!”同学们笑了,我的同桌也笑了。老师看出门道来了,她在桌间来回走动。咋说就这么巧,小青蛙开起了独唱。全班同学有是一阵笑声。完蛋了!我只能将情况向老师说了一遍。也算我走运,音乐老师被我的同情心打动了,看看小青蛙,她说:“海鸥是我们的好朋友,青蛙也是!既然它的腿已经好了我们就放它回大自然吧!”350字 四年级 日记
-
课堂上的笑声“哈哈哈”作文课上传来阵阵笑声,这是怎么回事呢?原来,老师让同学们玩了“手舞足蹈”这个游戏,规则是:同学们分为两组来做游戏,赢的一组可以获得积分,同学抽取老师的一张卡片,用肢体语言把卡片上的文字传递给下一位同学。做游戏时要把身体转过来,当同学拍你时才能转身,如果偷偷转身是要扣积分的。大家听完规则后都跃跃欲试,比赛开始了,我们组先开始玩,我真是太激动了,一颗心都要扑通扑通跳出来了!我在心里想:我们抽到的题目回会是什么呀?是简单的还是难的呀?想着想着,突然有人拍了一下我的肩膀,我转过身去看她。只见她眼珠子左右移动,仿佛在看什么似的,手还上下摆动,一脸想笑又不能笑的样子。我很疑惑,她究竟在表达什么意思,还想再看得更多的时候,时间到了,我只好照模照样地比划给下一个同学看。她用手指头表示有几个字,我摇摇头,上个同学没告诉我呀!老师问她答案是什么,她惊慌失措地回答道:“小鸟……”。老手说答错了,大家都垂头丧气的,懊恼极了!原来游戏没我想象得那么轻而易举。因为这次失误,大家决定调整顺序来解决问题。第二次开始了,我后面不时传出大笑的声音,我在心里暗暗地想:这回是什么题目呀?好奇怪呀!为什么他们都在大笑呢?轮到我时,同学先用手指比划了字数,接着她就哈哈大笑,我也模仿着她的样子,传递给下面一个人,最后我们居然都猜对了!真是不可思议!第二组开始玩了,结果他们和我们打成了平手,老师就给我们开始了加时赛。我们先开始,第一场的题目是斗牛,同学做出斗鸡的模样再做出一对牛角,大家都猜出来了,但是后面几场我们错误连连,大家都很垂头丧气。但是另外一组竟然全都错了,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”呀!我们胜利了!这真是有趣的一堂课呀,我玩得真高兴!700字 四年级
-
课堂上的笑声人生有许多快乐的事情,令我最难忘的是和同学们玩“手舞足蹈”。这节作文课和以往有些不同,平时教室里只有老师讲课的声音,可今天教室里传出了同学们欢乐的笑声。“手舞足蹈”的游戏规则是:首先所有人分成两组,其次每组第一个人从老师手中抽取纸条,看到纸条上的事物名称,用肢体语言传递给第二个人,第二个人传递给第三个人,以此类推。……老师讲完规则后我们便开始了游戏。我被分到了第一组,老师让我们排好队。第一个人是岑格宇,他有趣的动作引得人捧腹大笑,他一会儿做出击打的动作,一会儿做出“2”的手势,我想他应该是在示意我有两个字。第三个人是郑茜,我轻轻地拍了她的背,她就转了过来,我就重复岑格宇的动作,她一脸疑惑地看着我,我就摆出无奈的动作,因为我也不知道该怎么说。我只祈求她能看懂我抽象的动作。郑茜一脸不解地拍了拍戴灿芸的背,重复了一遍我的动作。戴灿芸也是一脸的问号,但是因为时间不多了,她只好传递给下一个人。最后一个人看了戴灿芸做的动作,马上从嘴巴里蹦出了一个词,“拳击”。我们答对了,大家都欢呼雀跃地,一蹦三尺高。这节课我们玩得很开心。450字 四年级
-
课堂上的笑声“丁零零……”一阵悦耳的上课铃响了。语文老师笑咪咪地走进教室说:“今天这节课,我们来讲笑话”。请同学们准备一下,过五分钟我们来讨论。” 五分钟不知不觉过去了。“好了,谁来讲?”小明先发制人。“好,小明,你来。“小明开始说了起来:“夏天,宝宝在熟睡着。可有只大蚊子叮到了宝宝的屁股上。爸爸马上把那只蚊子拍死了。说着,小明拍屁股,引得同学们哄堂大笑。爸爸在宝宝屁股上喷了些”六神花露水“。一会儿。宝宝醒了,摸摸屁股有些湿。说到这儿,小明换了一种口气,说:爸……爸,臭蚊子在偶(我)的屁股上撒……尿了。“哈哈哈哈……”同学们有的捂着肚子笑,有的捶着桌子笑,甚至还有人把头撞在墙上笑呢! 之后,小红、东东也大显身手,又有一阵阵笑声从教室里传了出去。 “丁零零……”下课铃响了,这堂快乐的语文课也结束了。看得出来,同学们都有些恋恋不舍呢!真希望这课堂上的笑声可以相伴永远啊!350字 二年级 叙事
-
课堂上的笑声课堂上的笑声安徽省歙县新安学校四(1)班叶殊凡“叮铃铃,叮铃铃”上课了。“这节课我们来做帽子”。实习老师刚说完,大家就迫不及待地动起手来。我拿出了纸,把纸卷成了圆柱形,然后把上面一部分折下来,再每隔一段距离就剪一刀,剪好后,我又把长方形剪成长条形,粘在上面,然后我把白纸剪成两个长方形,在上面写上“七品县令清官叶殊凡”,还在旁边加了两把宝剑,最后我做了两个帽冠和一些装饰品,粘在帽子上,就做好了。方琛做了个厨师帽,他做好后到处“展览”,他走到哪里,哪里就有笑声,我做好后把帽子戴在头上,周哲喊了声,“清官来了”同学们哈哈大笑,特别是钱叶庆,他笑得最厉害,还差点摔了一跤。实习老师对我旁边的方琛说:“如果你再‘展览’,你就站在讲台上去。”方琛听了,还继续“展览”,结果被实习老师叫上了讲台,这回大家看到了方琛那副狼狈相,笑得前仰后合。笑声在我们的教室中回荡。300字 一年级 叙事
相关推荐
-
课堂上的笑声“叮叮叮……”又一堂美术课开始了。美术老师夹着文件夹大步走进了我们的教室。老师放好了美术书和文件夹,说:“把美术本翻到第六页!”老师说,“这节课我们来学画贺卡。贺卡怎么画呢?看黑板。”老师又说:“比如说这个是一张纸,折成两半了,可以先在左上角画点星星,再画一个彩虹,然后在这画几朵玫瑰花,送给前女友......”老师边画边在黑板上演示着。“送给前女友。”同桌在下面嘀咕道。老师停下笔,走了过来,对他说:“你有前女友吗?你可以做个贺卡送给她呀!”同桌难为情了,一双大眼睛看着美术老师,不禁低下了头。“哈哈哈......”全班的同学听了老师的这番话,不禁放声大笑起来。我笑得眼泪都快出来了。老师对我的同桌说:“送给你前面的女同学。同学之间增添友谊,不好吗?”我的同桌点了点头,转身又走上了讲台,开始讲解起来。我们在下面认真地听着,仔细地想着,专心地画着。“叮叮叮......”铃声再次响起,不同于上次,这次是下课铃。这堂美术课,我和好些同学都觉得自己画得很认真很满意。笑声代表快乐,它往往可以使人超水品发挥。这堂美术课就在欢笑声中结束了,在这轻松愉快的氛围中,我们既学到了知识,又增加了师生之间的情谊。400字 六年级 记叙文
-
课堂上的笑声在我的生活中充满了许多的笑声,这笑声中充满了我的纯真与稚嫩。在我的印象中,课堂是欢笑最多的地方。也许你们认为课堂是枯燥无味的;也许你们认为课堂是漫长的;也许你们认为可当时烦闷的。可却不这样认为,在我的印象里:课堂是有趣的;课堂是生动的;课堂是充满欢声笑语的。老师是带着幽默的风格与充满童趣的心来上课。在我们学习第二单元时,老师留了一个小练笔,小练笔的内容是:写一下小时候发生过有趣的事情,可是我们班的同学一直念:趣事,趣事……最后就读成了:去世,去世……忽的,我们班的同学就在同一时间笑了出来。在我们上数学课的时候,有好几个男同学在折纸飞机,没有听马老师讲课,可是并没有逃出马老师的法眼,然后马老师幽默了一下说:“是不是都在那折千纸鹤呢?送给你喜欢的人,如果真是,那人家肯定不要你,因为你要学历没学历,要工作没工作,要钱没钱,所以你还是好好学习吧!”顿时全班哄堂大笑,也都认真听吗老师讲课啦!呵呵!马老师够幽默吧!看!我们的课堂总是充满欢声笑语的,老师也是和蔼可亲的,一点也不厉害哦!你们就尽情的羡慕吧!400字 六年级 记叙文
-
课堂上的笑声“哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍我们的教室。这是为什么呢?这里还有个小故事。原来这是节口语课,是个外国老师在给我们上课。他瘦高个儿,短短的棕色的头发,有一双蓝色而有神的眼睛,高挺的鼻子显示了英国人特有的遗传基因。他上的课十分有趣,还能玩游戏呢!我们能不高兴吗?那天,他给我们上了一节说生活用品的口语课。老师看我们掌握了知识后就开始玩游戏了。他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿,然后跟我们讲游戏规则:老师说一个句子,句子中有一种日常生活用品。拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他(她)一起站起来做相同的动作。你看,第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。原来他们那组的第一个同学拿到的是一把剃须刀,后面的同学没有剃须刀急中生智拿尺子当剃须刀了。他们滑稽有趣的动作让其他的同学都捧腹大笑。第三组的同学更搞笑。他们组的第一个同学拿到的是洗发露,他们也许太投入了,竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。这一举动害得凌家杰同学笑出了眼泪,卢国良同学抱着独自在地上打滚儿……第二组的同学拿到的是牙刷,不知道他们组的第一个同学是不是因为紧张,,叫到他们时,那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插进嘴里,大家都笑疯了,一个个前俯后仰,笑声不断。哈哈哈,这节课真有趣!“玩中学,学中玩”,真是其乐无穷!500字 六年级 记叙文
-
课堂上的笑声每想起那节音乐课,真让人哭笑不得。我们的音乐课都是在教室里上的,那天特别冷,人们都把身子挤在里三件外三件的衣服里。好多同学都感冒了,我也不例外,而且头晕,鼻子痒痒的,老打喷嚏。好不舒服。但我喜欢音乐课,喜欢学唱歌。每到那时我的心情都会很高兴。音乐老师进来了,说:“同学们,我们把上节课学的《茉莉花》复习一遍。”琴声响起,我的鼻子不争气地又痒了,有个想打喷嚏的冲动,我立刻用手揉揉,啊!总算过去了。“好一朵美丽的茉莉花……”“阿啾……”好巧,像伴奏似的,同学们唱的特别好,冷不防一个响亮的喷嚏声那么一衬托,歌声戛然而止,即诙谐又完美。老师笑着看看我,同学也忍禁地看着我。我想:糟了,老师要怪我扰乱课堂了。因为我的鼻子又痒了……“好一朵美丽的茉莉花……”“阿啾……”我心里咯噔一下,说:鼻子啊,别痒痒了,算我求你了。果然大家都笑开了,我不好意思的咬着嘴唇,等待老师的教训。第三次,老师一边和同学们唱着一边打着拍子走下讲台,老天真会开玩笑,老师刚好走到我的跟前,“阿啾、阿啾、阿啾……”。惨了,死定了这回。同学们哄堂大笑,有的笑得眼泪都出了,有的一边笑一边用手东指指西指指,还有的捧住了自己的肚子……这回连音乐老师也笑了。“同学们,黄杰娜的伴奏是不是特别棒?特别和谐?这节课是不是特别开心?”我出尽了洋相,老师并不怪我,说是自然现象,不是故意的。感激之余,也求老天放过我,下节课不要出我的洋相了。同学们乐得有些舍不得下课,可我却怎么也高兴不起来,因为我在这节课里出尽了丑。同学们的笑声依然,老师也笑着叮嘱我要注意身体。我又冷不防冲着老师打了个“阿啾”,好像在感谢她的关心。唉!羞死人了,而这笑声让我的人生史册上留下了最尴尬的一笔。六年级:周莹600字 六年级 叙事
-
笑声课堂笑声课堂?什么是笑声课堂?哈哈,你不知道了吧,其实啊很简单,就是充满笑声的课堂喽。学校要举办兴趣社团,我看到了有书法这一项,我就报名了,因为我对书法情有独钟,而笑声课堂的故事就从这儿开始了……星期五的时候,笑声课堂开课了。笑声课堂在五四班上课,我便早早得去五四班做好了,等着老师的到来。老师踏着铃声走了进来。首先,老师在写字板上写了几个慷锵有力的字:陈芝英,然后说道:“各位同学,大家好,我叫陈芝英。陈芝英的陈,陈芝英的芝,陈芝英的英。‘话音刚落,教室里就充满了笑声,这老师可真逗呀!介绍完了,就开始上课。陈老师首先叫我们写几个字让她看看。大约过了十来分钟,陈老师就过来“收货”了,可是,似乎查收的结果并不让她满意,只见她皱了皱眉头,指着一位同学的字说:“你的字呀,应该把笔锋写出来,不要软绵绵的,这又不是棉花糖。”“哈哈,哈哈。”教室里有事一阵哄堂大笑。可是老师却没有笑,而是不紧不慢的指着另一位同学的字说:“哎呦,你的这个字呀,笔锋虽然有了,可是这个字也忒大了,把整个格子都塞满了。一页只写一个字,你这也太浪费了吧,现在买纸多贵呀,你也不知道省省。”“哈哈哈哈。”这下子,同学们再也忍不住了,一个个捧腹大笑,就连老师也情不自禁的笑了。接着,老师走到我的面前,拿起我的钢笔字,我就像打翻了五味瓶的--说不出什么滋味来。老师看着我的钢笔字,点了点头,又上前去打开投影仪,这下子我的钢笔字被所有人看见了。老师指着我的字说:“你们看看,啊,这个字写得多好啊,笔锋有了,字也不大不小,活似一个个小生灵,特别是这个‘人’字,写得生动极了。”老师像陶醉在我的书法世界里了。其实,我知道我写的字是那样的不堪入目,那样的“龙飞凤舞”,我也知道,老师其实是在鼓励我。从今以后,我每天坚持不解地练习书法,希望把每个“小生灵”都变得更加完美些,它们是可以跟人类媲美的。书法,对于常人来说只不过是一门艺术;书法,其实无异于是熏陶的艺术细胞;书法,是我的朋友!我爱这位朋友,我爱这位艺术朋友!六年级:陈伊璐700字 六年级 叙事
-
课堂上的笑声也许每一个人的心中都存在一丝笑声,那么我当然不例外。那一次的笑声使我终生难忘——那一次,我上学时,发现了一只腿上受伤的小鸟。于是,我就带了它回学校。“铃铃铃”上课铃响了,这节课是上音乐课。这节课老师要教我们唱“让我们荡起双桨”,我们全班都很开心。我看了看小鸟,它还挺老实的,在抽屉里一动不动。精彩的部分来啦!老师要我们唱歌啦!当我们唱“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。海面倒映着美丽的白塔……叽叽”老师望了望窗户,同学们都很奇怪,为什么老师的钢琴会弹出小鸟叫的声音呢?我和我的同桌笑了,只有我们知道这是怎么回事。当我们又唱时,又有“叽叽”的声音,这次,同学们都大笑了起来,有的在说:“这只小鸟怎么这么爱抢风头啊?”老师按着声音的来源找,找到了小鸟,说:“这是怎么回事啊?伱为什么要捉小鸟?还要把它弄伤!”我连忙摇头,把真相告诉给老师听。老师知道了后果,要我放了小鸟,说:“小鸟要在大自然里生活,把它放了吧!”“好的。”我说。当我放了它,它还“叽叽叽叽”地叫,哄得我们每一个人都哈哈大笑起来。这一节课还真是有趣啊,我永远也不会忘记的。四年级李泊醇400字 四年级 叙事
-
课堂里的笑声课堂里的笑声课堂里怎么会有笑声呢?下面我来给你讲一讲。在一次作文课上,老师发给我们每人三张纸条,我和同学们都很好奇。老师说:“第一张写同学的名字,第二张写在哪里,第三张写干什么。”游戏开始了,我们写好纸条,交给了老师。老师看着纸条读:“陈俊晔在街上穿花裙子。”我把肚子都笑疼了。老师又读:“陈俊晔在床上撒尿。”这下我们笑疯了。老师又读:“陈俊晔在厕所里吃饭。”这下同学伞的的笑得在地上打滚,有的笑得直不起腰,我笑得嘴都合不上了。200字 三年级 叙事
-
课堂里的笑声说起那堂音乐课的笑声,都是因我引起的。前天下午,我发现一只青蛙蹲在墙角,脚被踩断了。出于同情,我掏出布条将小青蛙的腿轻轻缠好,然后把它带回了课堂。上课的铃声响了,音乐老师来了。“同学们,先复习一遍已经学过的歌曲《海鸥》。”琴声响了,大家起唱。我低头瞧着书桌膛里的小青蛙,嘿,它还挺老实,下颌(hé)一鼓一鼓的。“海鸥,海鸥,我们的朋友,你是我们的好朋友,呱呱!”咦,老师瞧着窗外,可是同学们全都瞧着老师,大家在想:老师的琴声怎么还有蛤蟆叫呀?只有我和同桌明白,刘欣边笑边咬着嘴唇儿。又唱第二遍:“海鸥,海鸥,我们的朋友,你是我们的好朋友……”“呱呱!”嘿!这一来不但同桌笑了,全班同学都哈哈大笑起来,老师也看出点儿门道来了。她踱着步,在桌间来回走动,我心里咯噔一下,心想:小青蛙,我的小青蛙,你可别再叫了,再叫就麻烦了。要说咋就这么巧,偏赶上老师从我身边走过,小青蛙开始了独唱——“呱呱”!全班同学又发出一阵笑声。完了!我只好将情况一五一十地向老师讲了一遍。也该我走运,老师被我对小青蛙的同情心给感动了,她并没有责备我,只是看看小青蛙,说:“海鸥是我们的朋友,青蛙也是我们的好朋友!既然它的腿已经好了,我们就放它回大自然吧!”“呱呱!”小青蛙临走前伤心地叫了一阵,同学们又哈哈大笑起来,这回连老师也笑了。450字 五年级 叙事
-
课堂上第三节数学课上,老师讲完新课后,布置了几道练习题,再三嘱咐我们要认真完成。我们打开练习本,拿起笔,"沙沙"地做了起来。教室里安静极了,连小朋友的呼吸声都能听见。 我做着做着,突然发现同桌乐晨晖有点不对劲。我侧过头一看,只见他一会儿用笔敲敲自己的脑袋,一会儿前后翻动课本在寻找着答案,一会儿又咬着笔头,一副冥思苦想的样子。我心想:他一定是碰到难题了,我应该帮帮他。 于是,我轻轻拍了一下他的肩膀,小声对他说:"乐晨晖,你怎么了?"他着急地对我说:"都怪我上课没认真听,唉!这下可被难题给难住了。"我伸过头去,看了看,微微一笑,说:"你呀!可真粗心,你看你进位了吗?"经我一提醒,他一拍脑袋,恍然大悟,说:"你瞧我,原来是没有进位呀,多亏你啦!""没事,没事,小菜一碟,以后做题可要认真哦!""知道啦!"他"呵呵"一笑,继续做起题来。 看着他高兴的样子,我心里也甜津津的。350字 五年级 叙事
-
课堂上今天在课堂上默写大写字母时,我是第四名交的!我交上大写字母时,我的心情非常紧张。我坐在座位上,一眨一眨地盯着老师。只见老师低着头批改作业。一会儿,老师抬起了头,满面微笑地望着我们。我紧张极了,老师开始念分数了,我竖着耳朵仔细听老师念着名字。“XXX一百分。”哇!我默写一百分,我高兴极了。100字 一年级 叙事
-
滩涂上的笑声“呀,爸爸,这儿有一个很大的!”“叔叔,这个快要逃走啦!”咦,这是在什么地方?哈哈,原来这是我们正在灵昆的滩涂上捉螃蟹呢。当我们七个人走过一段长长的小路,越过一道又一道堤坝时,我们的眼前终于出现了一片滩涂,看着这一片广阔而又坚实的泥土时,我们所有人都大叫一声“啊,太神奇了”。起初,我以为这些泥地一定很软,踩在上面一定会马上陷进去的。可当爸爸在滩涂上率先迈出第一步时,我的惊慌感马上下降不少。爸爸的行动自如的样子鼓励我也小心翼翼地进入了“沼泽”。很硬,根本不用担心自己陷进去。我的胆子越来越大了,我已经耐不住心中的兴奋,轻轻地跑了起来,不知道是我的平衡力较好,还是体重较轻,还是“沼泽”有心跟我配合,走了较长的一段路了,我的脚背却还是干干净净的。就当我们还在担心滩涂上的安全时,爸爸和叔叔却已经发起了“捉螃蟹风波”。滩涂上的螃蟹一般生活在带水的泥土的裂缝里。泥缝很大,它们的个体很小,所以能在狭窄的泥缝里自由穿梭着,速度还有点快。要想捉住它们还真有一定的难度呢。可这难不倒爸爸,他可是个抓蟹高手。他在滩涂上跳啊跳,随着他的跳动,那条缝会越来越细,螃蟹的身影就渐渐地显露出来,不喜欢在“地震”中生活的它们只得从“临时住所”搬出来,这时,爸爸就眼疾手快地用早已准备好的极为普通但又超级厉害的武器----泥块扔过去,它就像被涂了502胶水一样,被牢牢地粘在泥块上,把它关在这个狭小的牢房里,爸爸“连房抓起”,将它放进瓶子里,螃蟹就束手就擒了。我因为胆子小,捉大的螃蟹自然就不敢了。当我看到那些丁点大的螃蟹时,心里虽没有看到大螃蟹那样害怕,但也是比较紧张的,所以我会将手一下子伸过去,螃蟹的壳凉凉的,摸在上面蛮舒服的,可我还是一碰到螃蟹就赶紧抓起来往瓶子里放,不想让螃蟹在我的手里多呆,哪怕只是一秒。不过我在大部分时间里并不是都在捉小螃蟹,我会拔一些长在滩涂里的植物的茎,在这个泥缝里戳戳,往那个泥缝里捅捅,把螃蟹赶出来,然后我就充当起一个观察员的角色,将螃蟹的里里外外看了个遍。半天下来,我们收获了不少。虽然我们离开了,但那得滩涂上却留下了我们的足迹,我们的欢声笑语。800字 五年级 叙事
-
课堂上作文上课了,熟悉的上课铃声又在耳边响起。全校立刻从沸腾的水跌至零度,到处静悄悄的。我们这是却像菜市场一样,叽里呱啦吵个不停。每个同学都各做各的,突然老师出现在门外,同学们个个都来不及反应,一看到老师就立刻安静下来。老师开始上课了,“起立!”老师一喊,每个同学都刷的一声个个站直了,“老师好。”“同学们好。”随着这些熟得不能再熟悉的话语,我们也不知不觉就进入了状态。我们坐下以后,老师就在讲台上孜孜不倦地讲着各个重点,讲着这节课要学的内容。随着老师的话语有人支撑不住了,“老师的话好像催眠曲啊。”有同学说道。“对啊,说的我想睡觉。”那几个同学竟然真的不知不觉中睡着了!老师发现了,一个箭步走了过去,说:“睡得挺香啊。”那同学还在睡梦中,然后老师拍了拍他的背,他立马就醒了。“嗯?怎么回事?”“还知道要上课吗?你当这是你家吗?想睡就睡?课堂是用来学习的!”老师声音很大,同学们听得清清楚楚。“站起来!站着上课!”老师毫不掩饰脸上的愤怒。那同学站起来,老师就接着上课。同学们看见这位同学的下场自然知道上课睡觉的后果,想睡觉的都硬撑着,死活都要撑过这节课。但有几个顽皮的家伙,精力旺盛,在讲悄悄话。“嘿,你看过什么恐怖电影?”“嗯?让我想想。”“喂,你知道昨晚QQ群里发生的大事吗?”……老师在上面全神贯注地讲课哪里知道他们在讲话,可老师就是那么厉害,好像她能看穿我们的心思一样。“XXX,你来回答这个问题。”那位同学一脸懵,都不知道发生了什么,怎么回事。他慢慢磨磨地站起来,“这个问题……问题……”他支支吾吾地回答,“快点,不要浪费同学们的时间。”老师催促着,让他更加紧张了,他站着在自己的座位上不知所措。“回答不出来吧,刚才一直见你讲话,不听课。以后好好听课,这次就算了。坐下。”老师说着让那位同学坐下,那位同学又慢慢走下。我们的老师真神了,什么都瞒不过她,有了这位“神仙”帮助,我们班纪律越来越好,纪律好了,同学们的学习成绩能不好吗?我们班越来越和谐了,都是我们老师的功劳啊。谢谢老师,老师辛苦了。800字
-
课堂上的故事生活中处处有故事,而课堂是我们生活的主要场所,所以发生在课堂上的故事就数也数不清。尽管初中的学习很紧张,压力很大,但这些故事如颗颗明星装点着我们枯燥的天空。那是第一节地理课。一脸严肃的老师一手夹着课本和电脑,一手握着一把长铁尺。以标准的军姿大踏步地迈入教室,他个子不高,但那气势着实震慑了我们。他轻轻的抚摸着那把闪闪发光的铁尺,轻咳了两声。他的铁尺敲击着讲台“当当”的发出声响:“同学们你们必须以最严肃的态度对待这门地理课,谁要是敢捣乱,那就怪不得我这把尺子了!”他庄严地说道:“同学们,我这人“不讲天理只讲地理,你们可得给我悠着点啊。”当他话音刚落,全班爆笑。作为不讲天理的老师,顿时爆发出巨大的威力。啪啪啪三声重响,三个笑得最欢的当场挨揍,活活是上演了杀鸡给猴看的架势。我们一下子服服贴贴,同学们感叹道:“真是个不讲天理,只讲地理的神奇老师啊。”那是一次尴尬生物课,我同桌正在做小鱼血管实验。他小心地给小鱼盖好纱布滴上水,在盖上盖拨片。他调整显微镜后,一惊!小鱼呢?我只看到在砂布盖在载波片上空空如也。他赶紧抬起脚到处找,在他落脚的一刹那,悲剧发生了,只听咔嚓一声,一脚踩在了鱼身上,原来金鱼落到了地上,襁褓的生命就这样悲惨的结束了。全班同学一齐唏嘘,默念:善哉善哉……一个悲剧故事就这样发生了。还是一次生物课。在讲到人类如何进化使用工具时,我后面一位同学正在走神,生物老师说:“有一天呢,一个人在追兔子,追着追着发现追不上了,于是,情急之下,他随手拿起一块石头,忽地一声扔出去……,”说着,他拿起一支粉笔头轻轻地抛出,正中那同学的脑门。呀!那同学惊起。我们被这样儿的命中率惊呆了,“正中兔子,于是人就学会了使用工具了,后来一场森林火灾后,有几只动物被烧死,人一吃那味道很好吃,于是人们就学会了用火。”那节生物课,老师的幽默让我开心,老师讲课的内容让我记忆犹新。……课堂上的故事,说也说不完。这些青春的记忆,带给我们回味不尽的美好。这些故事将永远伴随着我们在漫长的人生之路上阔步向前。800字 初一
-
课堂上的“战斗”今天的作文课上,我们上演了一场别开生面的“战斗”。一上课,李老师说:“我们要玩一个游戏,名字叫‘斗牛’,限时2分钟。”同学们一听要玩游戏,一个个跃跃欲试,教室里沸腾了,有的同学在讨论怎么玩;有的同学在讨论派谁去;有的同学在喊:“老师,我来!我来!”有的同学……经过一番讨论,A组派出的是一头“蓝牛”,B组派出的是一头“红牛”。战斗马上就要开始了,双方进入了备战状态。只见“红牛”弯着身体,张开嘴喘着粗气,真像一头“战斗牛”。“蓝牛”则站立不动,一脸镇静,一副信心十足的样子。没等老师说开始,两头“牛”已经迫不及待的开始了。只见“红牛”瞅准机会,纵身往右面一跳,想看到“蓝牛”身上的字,但未能得逞。“蓝牛”一下子发现了,轻巧的躲过去了,还冲“红牛”做了一个鬼脸,那样子好像在说:小样儿,还想和我斗,还嫩了点儿。对了,不能老是他进攻我呀,我也应该进攻了呀!于是,“蓝牛”发起了进攻,她一下子抓住了“红牛”的手,甩来甩去,试图把“红牛”甩到一边。可是,“红牛”仗着自己“海拔”高,“份量”重的优势,不但没有被甩开,反而率先看到了“蓝牛”身上的字,并且高兴的喊到:“我看到了,是奋斗!是奋斗!”这下,红牛就赢了第一局。但“蓝牛”永不放弃,还在进行着较量。唉!只可惜“蓝牛”的“海拔”太低,无论她怎么跳,也看不到“红牛”身上的字,同学们看着都为她着急,喊到:“2分钟快到了,加油呀!”台上的两头牛可不管我们的焦急心情,他们手拉手甩来甩去,好像在跳芭蕾舞,看样子真是轻松。战斗的关键时刻到了,“红牛”为了能够再赢一局,他先装着很不在意的样子,向前试探了一下,其实他诡计多端,待了大概10秒钟的样子,忽然往右面一闪,我心“咯噔”一下,心想:别冒险了,待会儿“蓝牛”可看见了!可“蓝牛”不吃这一套,往旁边一躲,哈哈!“红牛”这回就没那么幸运了,差点被看到哦!要小心了!他再次试探,往前走了一下,一跳,看见了,这让他更加有信心了,还不停的问:“老师,2分钟到了没有啊!”看样子他想快点结束“战斗”。这下,可把“蓝牛”惹火了,她怒气冲冲地左右突击,“红牛”却乐在其中,“嘟”一声,比赛结束了,B组的“红牛”大获全胜。我们组赢了,这全都归功于这头“小红牛”。作文课真有趣,我太喜欢上作文课了!四年级:崔燕指导教师:李亚钦800字 四年级 状物
-
课堂上的“战斗”今天的作文课上,我们上演了一场别开生面的“战斗”。一上课,李老师说:“我们要玩一个游戏,名字叫‘斗牛’,限时2分钟。”同学们一听要玩游戏,一个个跃跃欲试,教室里沸腾了,有的同学在讨论怎么玩;有的同学在讨论派谁去;有的同学在喊:“老师,我来!我来!”有的同学……经过一番讨论,A组派出的是一头“蓝牛”,B组派出的是一头“红牛”。战斗马上就要开始了,双方进入了备战状态。只见“红牛”弯着身体,张开嘴喘着粗气,真像一头“战斗牛”。“蓝牛”则站立不动,一脸镇静,一副信心十足的样子。没等老师说开始,两头“牛”已经迫不及待的开始了。只见“红牛”瞅准机会,纵身往右面一跳,想看到“蓝牛”身上的字,但未能得逞。“蓝牛”一下子发现了,轻巧的躲过去了,还冲“红牛”做了一个鬼脸,那样子好像在说:小样儿,还想和我斗,还嫩了点儿。对了,不能老是他进攻我呀,我也应该进攻了呀!于是,“蓝牛”发起了进攻,她一下子抓住了“红牛”的手,甩来甩去,试图把“红牛”甩到一边。可是,“红牛”仗着自己“海拔”高,“份量”重的优势,不但没有被甩开,反而率先看到了“蓝牛”身上的字,并且高兴的喊到:“我看到了,是奋斗!是奋斗!”这下,红牛就赢了第一局。但“蓝牛”永不放弃,还在进行着较量。唉!只可惜“蓝牛”的“海拔”太低,无论她怎么跳,也看不到“红牛”身上的字,同学们看着都为她着急,喊到:“2分钟快到了,加油呀!”台上的两头牛可不管我们的焦急心情,他们手拉手甩来甩去,好像在跳芭蕾舞,看样子真是轻松。战斗的关键时刻到了,“红牛”为了能够再赢一局,他先装着很不在意的样子,向前试探了一下,其实他诡计多端,待了大概10秒钟的样子,忽然往右面一闪,我心“咯噔”一下,心想:别冒险了,待会儿“蓝牛”可看见了!可“蓝牛”不吃这一套,往旁边一躲,哈哈!“红牛”这回就没那么幸运了,差点被看到哦!要小心了!他再次试探,往前走了一下,一跳,看见了,这让他更加有信心了,还不停的问:“老师,2分钟到了没有啊!”看样子他想快点结束“战斗”。这下,可把“蓝牛”惹火了,她怒气冲冲地左右突击,“红牛”却乐在其中,“嘟”一声,比赛结束了,B组的“红牛”大获全胜。我们组赢了,这全都归功于这头“小红牛”。作文课真有趣,我太喜欢上作文课了!四年级:崔燕 指导教师:李亚钦800字 四年级 叙事