老师的手指
我被叫到老师跟前,看老师批着我的作业。偶然间,我看见了老师的手指。我的心不禁一跳,从没有注意到老师竟有这样的手指。白色的粉笔灰将老师的手指包裹了起来,蔓延到手心,蔓延到袖口。我看不到老师的手指应有的红润颜色,只看见白色的粉笔灰在缓慢的腐蚀着老师的手指。老师的指纹里夹杂着白色的粉笔灰,仿佛嵌在里面似地,永远也洗不掉了。手指竟是那样的粗糙,如被锉打磨过了一般。大拇指和中指的关节仿佛有点鼓,有点变形,手指也隐约有些开裂,粉笔灰好像被吸了进去。
这就是老师的手指啊!我吃惊极了,目瞪口呆。“怎么了?”老师好奇的看着我。“老师,你的手指被粉笔腐蚀着,不疼吗?”老师先是吃惊,随即一笑,“早已习惯了。”我的心咯噔一跳,被老师这轻描淡写的话震惊了。我心里酸酸的,有些感动。
我随手拿起了一只粉笔,想切实感受一下老师拿粉笔的感觉。我手指刚一握住粉笔,手指就好像被灼烧一样疼,有点发烫,火辣辣的。粉笔在腐蚀着我的手指,我的手指又涩又疼。我试着在黑板上写了几个字,发现必须用力才能写出好的粉笔字,手腕关节咯噔咯噔的响着,这对关节也是极大的伤害。拿了不到一分钟我就放下了。再一看手指,竟有些发红了。粉笔根本不能长时间拿。
可是老师,我又回头看了一下老师的手指,心痛了起来。老师早已经习以为常了啊。老师脸上挂着满足的笑容,披着同学们的作业,像园丁爱着他的花朵。老师丝毫没有注意到她逐渐被腐蚀的手指,有的只是对教育事业的忠诚,对学生的热爱。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”我的眼角竟有了泪水。
上课铃声响了,老师又充满激情,脸上洋溢着微笑给我们讲课。谁也不会注意到,那段白色的粉笔在腐蚀着老师的手指。正像老师用无形的爱托起孩子们一个个美好的理想。
老师的挂坠
夕阳映红了半边天。面对着夕阳最后的辉煌,往事又在我耳边回响。正是那些感人至深的光辉岁月鼓励着我,我才有勇气拼搏到今天。我低头望望手中紧握的挂坠,青色的玉上,“奋斗”二字显得格外耀眼。不知不觉中,我的思绪又飞到了过去。
“六升七考试一中发榜了!”看到手机上的这个消息,我急忙向学校赶去。校门口人声鼎沸,丝毫不亚于菜市场。我暗暗的想:考上一中的榜中定有我的大名!要不然还有谁能考上呢?带着这个美滋滋的想法,我激动的挤入了看榜的人群当中。一个,两个……直到最后一个。我的手心渐渐冒出汗来。这一中榜上,哪里有我的名字?我不大相信,扶了扶眼镜,又从头至尾找了一遍,还是没有我!顿时,一股失落之情惊涛骇浪般向我涌来,一举冲破我心中早已脆弱不堪的大堤,而我却呆呆的站在原地,不知所措。这是一个无法逃避的残酷事实!我蹲在地上,无力地着摇头,似乎这一切都在梦里。
就在这时,一双有力的手拍在了我的肩头,把我从无情的噩梦中拉了出来。我回头一瞥,原来是数学老师——孟老师。她看着我沮丧的样子,笑着问:“怎么,没能考上一中吗?”我强忍着眼中的泪水,点点头。她深深的凝望着我,眼中早没有了往日的严厉,而是充满一种慈祥的目光,外加几分可惜的眼神。半晌,她缓缓的说:“没关系,这仅仅是你人生的第一次大考,失败了不要紧的,再努力就是了。”我点点头,心中却是愈加悲伤起来。仅仅第一次大考就失败了,叫我怎么充满信心的迎接下一个人生转折点的考试?我再也忍不住眼角的泪,任其流下来,洗刷我的面孔,洗刷我的命运,洗刷我心中的苦痛。孟老师为我擦了擦眼泪,说:“没有比看不见的创伤更痛苦的了。老师知道你心里不好受。但毕竟名额有限,不是每个人都能实现自己的理想,不是每个人都能如愿以偿。但是每个人却都可以为了自己的理想而拼搏,朝着自己的目标不停的前进,这种不懈的奋斗,才是真正的成功啊!”说罢,她又深深的凝望着我,似乎在等着我告诉她什么。我拭去眼泪,说:“您放心,三年以后一中高中的校园里,一定会有我的身影!”听到这话,她又开心的笑了,并轻声对我说:“闭上眼睛,我送你一样好东西!”于是,我闭上眼睛,任她在我脖子上拴了什么东西,缓缓睁开了双目。我低头看看,原来是一个挂坠,青色的玉上,“奋斗”二字在阳光的照射下格外夺目。“老师相信,你一定会实现自己的理想的!努力奋斗!”望着她那坚定的眼神,我的泪水又一次决堤般涌了上来,这是感激的泪水!
此时此刻,我心中再也没有了半点苦痛,而是渐渐注满了力量!我要带着必胜的决心,走进初中,向着自己的目标,缓缓前行!我不会放弃,因为这方向,不仅有我要走的道路,还有孟老师对自己学生的深深期望。她一直都是这样,不仅载我们渡河,还为我们指路。这大概是她最后一次为我指路了——我决不能让她失望!
夕阳终于逝去,我手中紧握着孟老师的挂坠,又是一阵感动。冥冥之中,我突然感到孟老师的目光就在眼前!她正看着我,期待我慢慢走向成功的彼岸。于是,我又捧起书本,为了自己的理想,开始了新的拼搏!
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手指_650字E度网专稿 未经允许不得转载每个人都有五官,它们长在各自的地方,有各自的工作,它们各有所长、各有所短。眼睛是人心灵的窗户。有的人眼睛大,也有人眼睛小。可是眼睛除睡觉外,一直不停地工作,勤勤恳恳。白天一起床。走路时,其他的器官都不忙,只有他一个睁着看路;看书时,只有他在睁着;找什么东西,也是他到处看。可是好事却轮不到他。譬如,冬天的时候,其他的四个器官,被包得严严实实,只有他露在外面。鼻子位居眼睛的下面,占了一个中心位置,每次吃饭,总是他先闻到气味,好象饭是为他一个准备的!鼻子可以闻到气味,好事总离不开他。别人闻花,花的香气,人闻到了总会感谢自已的鼻子。耳朵站在脸的两边,像两个侍卫,有什么声音他一定听到。例如,在路上车的铃声,耳朵听到了提醒人,人却从来不感谢,所以好事从来不和耳朵结缘。不过一旦耳朵没听到声音,受恨的一定是他,“没用”的也是他。常和眼睛合作的是眉毛,当雨天时,眉毛给眼睛挡雨,不让眼睛淋到雨水;当夏天的汗水流下来时,又是眉毛将汗水挡住;灰从上面落下,是眉毛挡住。可是眉毛却被人认为是摆设,从来不去重视。嘴巴是一个独立的,他很少去和别的器官做朋友,只是自已干自已的工作,不过他从来不被人忽视,好事除了和鼻子做朋友,就是和嘴巴做玩伴。比如说,吃饭,如果没有嘴,人就无法去吃饭;说话时,他只要张嘴,可是却至关重要;嘴的一部分――嘴唇,更是一个美丽的象征。脸上的五官,各尽其职,可是却被冠上了“有用”“没用”的分别。只是脸上的全体五官团结一致,一起为人类服务,那就都至关重要,没什么“有用”“没用”之分了。副科级学校六年级:里摸摸650字 六年级 状物
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值得珍藏的手指陀螺手指陀螺在我的指间无声地旋转着,时光像手指陀螺在我的指间溜走,一别便是几年之久。那是夏季,他坐在巴士上,那一刻,我没有回头。小学六年是我最宝贵的时间,无忧无虑,从没有事情能够打倒我,哪怕是打击到我,可是那年夏季,我与他失之交臂,那一刻,我不后悔,没有回头。那三年他一直是我的死党之一,周子恒。印象中他并没有如此的杰出,个儿也不高,不及我,却有他人没有的毅力。他约我同到北京去攀登长城,目的地是长城顶,我不信幸扭了脚,他体贴的说:“没事,你坐缆车吧,在顶端等我。”“可是……”,不由我说完,就将我推进了等候区,我一个人孤零零跨上缆车,心里一阵绞疼,有什么似乎从心底一刀两断,他在长城底微笑着,望着我,我的心里顿时流进一股暖流,孤独空虚一下子投至九霄云外,我也回眸一笑。我坐在缆车上,孤身一人,却不忘向前。宁静的车厢里,我正浮想联翩,周子恒那稍矮的身影在人群中点点前进。那红扑扑的脸蛋如烧红的煤火,在茫茫人海,便是我最思念他。我走马观花地浏览着“风景”,青山连绵起伏,脚下绿树植根于土壤里,隐隐有些雾气,远处青山若有若无,如一副中国的山水画。我似乎望着了周子恒的背影,我的脸紧紧地贴在玻璃窗上,希望能将他看得更清楚些,可并不是他。……终于到达了山顶。我呼吸着山顶清新的空气,山底的风景更有一番滋味,多么壮丽的景色呀!“周子恒”,我都忘了他仍未爬上山顶。我已经习惯了他在我的身边。时光悄悄地溜走,终于一个泛着红晕的熟悉的脸颊,我受宠若惊,他那惊人的毅力让我佩服。他,周子恒,即将去外地的那天,他将一个盒子悄悄地塞进我的手中,他回眸一笑,登上巴士,那一刻,我没有回头。两年后,一个熟悉的身影映入我的眼帘……650字 六年级
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读《手指》有感读了丰子恺的《手指》,我受益匪浅:原来社会上各种职业人士虽各有千秋,但是团结在一起,也就人人平等了。这篇课文叙述了每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短,他们有不同的姿态和性格,但只要他们握成一个拳头,那就根根有用,根根有力量了,不再有什么强弱、美丑之分了。人世间不也一样么?大拇指不就是那些默默无闻的社会低层的劳动者,他们朴实无华,在烈日下、寒风中辛勤地劳作着。他们把劳动成果无私地奉献给人民大众,可当人们使用这些劳动成果时,却不曾感谢这些劳动人民。倘若社会缺了这只大拇指,还得了么?食指倒像是那些消防战士、武警战士们。他们为了保护人民的安全,不顾个人的生命安全,一次又一次与死神擦肩而过,在危险的道路上奔波。他们这种无私奉献的精神难道不值得我们歌颂、赞扬么?他们早已把生命献给了社会,献给了祖国,而不是给了自己。倘若社会缺了这只食指,还得了么?中指则是那些相貌堂堂、仪表堂堂的人,他们并没有对社会做贡献,但总是骄傲地认为所有功劳都应该归他们,他们在勤劳的人民里鱼目混珠,那要他们又有什么用处?但他们还是有一定的用处,勤劳的人们难道不需要他们来衬托么?倘若社会缺了这只中指,还得了么?无名指则是那些演艺高超的演员,他们虽然没有对社会做什么巨大的贡献,但他们演绎出来的作品不就是给人们用来消遣娱乐的么?让疲劳一天的劳动人民赏心悦目,从中获得快乐的么?倘若社会缺了这只无名指,还得了么……文中的五根手指,正如我们各种职业人士一样,虽然各有千秋,但缺一不可。倘若五根手指合在一起,不就成了一个多姿多彩的社会么?倘若团结在一起,不就人人平等了么?这个社会缺了他们,还得了么?650字 读后感
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