说话的力量1000字

说话的力量

1000字 初二 记叙文

虽然我不是一个会说话的人,但我却像佛教徒信奉如来一样信奉说话的力量。

小时候看到诸葛孔明口若悬河,能把活生生的人给骂死,觉得不可思议,但偏偏那时候愿意相信似乎神乎其神的事。

上了初中,有一些老师面对我们这一版“差生”,天天看着我们胡作非为,心里的怒火真是一触即发,但又不愿这么直白的开口大骂,当然了,老师嘛,也不会轻易就开口骂人的,于是他们便用文绉绉、尖酸的言辞含沙射影,倒真骂得一些同学不敢惹他们了。此后很长一段时间,我都觉得这样的说话方式既能保护自己,又能震慑到别人,是很有力量的。并且当我觉得收到威胁时,会对对方回敬尖刻的语言,好像打了胜仗一般。无论同学还是朋友甚至至亲,我都能用刺猬般粗鲁的话语对待他们对我的“不敬”。

但俗语说得好,“杀敌一千,自损八百”。我的说话方式既伤害了别人,也伤害了自己。有好几个朋友因为话语不顺跟我逐渐疏远,现在自然不与我往来,而我却时常想不起来当时争吵的原因,回头想想总是觉得心里难受,不应该,但自己却又不能放下心中的那些所谓的尊严。久而久之,我的性格变得有些多疑,有时回想起来都惊诧自己怎么能如此尖酸刻薄小气,往往越亲近我的人,越会被我尖锐的话语所伤害。

那天晚上偶然间看到了《超级演说家》,才真正懂得什么才真正是说话的力量。口若悬河只是一种本领,没有一颗真诚的心,打动不了别人。李林多能说呀,可是他习惯扮演别人,难以面对真正的自己。我曾经因为自己的嘴笨,渴望一说话就滔滔不绝,展示自己多有才,然而扪心自问,如果成为像李林这样有些尖锐地挤兑别人,其实是不受很多人喜爱的,会招来很多人的厌恶。

当然,也不能因为害怕被嘲笑或性格原因不想说话而不说话。如果有说话的权利而保持沉默,那么怎么与人沟通、怎么让别人了解你的所思所想呢?当我意识到自己原来是一个不懂得说话技巧的人之后,为了避免伤害别人和被别人伤害,就开始沉默,很多场合都没有勇气说出自己心底的声音。这样一来,周围的人们反而更不能理解我,甚至父母也不知道我的想法。

许豪杰说得好,成不了一个超级演说家, 就成为一个懂得沟通、学会原谅同时善于倾听的人吧!做错事的时候,敢于说一声“对不起”,胜过千百推脱;别人有对不起自己的地方,也应得理饶人;沟通的要诀在于倾听,倾听对方的心声,矛盾往往迎刃而解。

我尝试过给我在乎的人道歉,说一句真诚的“对不起”,发现矛盾其实没有那么可怕,沟通好了其实就是雨过天晴。逐渐发现,真正说话的力量在于你是否真诚,无论你嘴是笨是顺溜,诚意最重要。我很欣赏登上《超级演说家》的每一位选手,他们都敢于说话,敢于说真话,敢于以一颗赤裸裸地真心面对观众,面对自己,面对自己所爱的人。当说话变得有真情、有力量,社会的正能量将越来越足。

愿我也能这么有勇气,说出自己想说的话,说出有力量的、不是伤害的而是温暖人心的话。

说说中国的教育

1200字 高一 说明文

我觉得现在中国最大的问题是在教育这方面了,你给大家分析一下现在的中国。

学生负担太大,学习知识不全面、理论知识比重太大,中国教育的问题太多太多了。我们才高中生,但已经有百分之九以上十人是近视。想想,这一辈子可能都都要在模糊中度过了,我们晚上十点钟放学,到了寝室洗漱完毕怎么也要十一点,再和朋友们聊几句,如果再有点事要做,那基本上就是十一点半睡觉,十二点睡着。这还算是早的了,再有人和朋友一个电话聊了一个小时,那完了,入睡时已经是一点左右了。

能怪我们不听话吗?我们还这么小,十六七岁的一群阳光型的孩子们,却非要把我们当成一群三天不说两句话的书呆子,这不是残害人又是什么呢?早上八点上课,住校生七点半上课,七点起床。当然早饭是不可能有时间吃的。这还算是起得迟的,有的人六点半起床。地球人都知道,我们青少年一天的睡觉必须要有八小时,可这样一来,基本上就是最多天天七小时了。而我们长身体的时间也就是早上七点左右,这样我们还长什么呢?看来中国人又要回到东亚病夫的行列了,而且也不会有陈真霍无甲之类的反抗者,因为全都被抓去受教育毒害去了,全成了病夫。

住校生星期六下牛有四小时时间可以出去,星期天五小时,其余时间全在学校这块地上呆着。星期六八点查房,我钥匙掉在了操场,下去找,就迟到了十几分钟。那老师就给班主任和学校打电话,我回来解释了半天,他们就是不听,我现在还在知道要怎么处罚我,也许开除……这不是题外话,这是真的故事,我只是想借此说明一下学生是怎么受毒害的。到了高三,更是不得了,十一点下晚自习,七点上课,你们可以想一下要多少时间来睡觉。一个学生的全部精力都用在了受教育的残害和睡觉上面了。这公平吗?大家想一下,我们青少年的朝气勃勃怎么被中国的教育体制所扼杀的!再谈中国教育的内容,一种极不全面的教育!小学时候还有音乐美术课,到了初中就全是挂名的,全上了语数外。到了高中更是名也不挂了,真接去掉,把语数外物理化学政治历史美名曰主科,把教育部长拉出来我问问他!为什么这些叫主科,为什么到了高中没有了这些,什么重要什么不重要,人活着,要的是快乐,是要懂得审美!到了高中整天学的就是这种所谓的有用的的东西,我真没看出来能有什么用,我并不只是说音乐美术没有了,而且一直就没有的东西就太多了,小学时候美术一周也就只有一节,我就不懂为什么不平等分配。后来才晓得,一切都是为了高考!哦,不知不觉中,我已经说出了应试教育的本质。一点也不夸张地说,中国的教育也算是奴化人性的手段,也许几千以后,后人看我们的教育就和看八股取士差不多。说实在的,我们现在学的东西对长大以后实在有用的太少了,可以说唯一用处最大的就是再当老师,再来毒害下一批人。再来说说老师,我想问一下,你们成绩最好的有几个是想以后当老师的?恐怕没有吧!成绩一般的也不想当老师,只有成绩较差的走投无路才想做老师,我并不是说老师一定成绩好的人,所谓成绩好,就是受教育毒害越深的人。但是一个把一加一教成等于三的人会成有什么样?虽说教育害人,却又是一条成功之路,而且几乎成了唯一的一条了。一个学生的命运必定老师手里,碰上了一加一等于三的老师的结果是什么呢?是既受了教育的毒害又不能成功。人天生就是这么不公平的,

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