拌着雨水成长
风霜雨雪,让自然界变幻莫测,让人喜欢也让人讨厌,让人快乐也让人忧愁。风霜雨雪是一种语言,是自然界向我们倾诉的极美的语言。
风,时而温柔时而疯狂,它又是一位魔术师,任何事物在它的指挥下都能翩翩起舞,于是便有人喜欢着。雪,洁白洁白的色彩,不染半点污迹,纯净而美丽,君子一般的风度,不稳不慢地从天而降,于是也有人喜欢着。而我,对雨却情有独钟,我喜欢于淅淅沥沥的清脆的声音,喜欢喜欢笔直笔直的线条美,喜欢欲的豪放性格。
也许,对雨的喜爱珍藏在心里。也不需要别人对它的赞美,我自己喜欢着,快乐着,也就足够了。我也不愿与别人分享,因为不是每个人都爱雨的。
很小的时候,下雨天最爱赤着脚,和朋友们在雨中跑啊,跳啊。有时也不穿雨衣,也不打伞,在雨中活奔乱跳,追逐嬉戏。有时故意踏进都水的地方,把水溅高,溅到身上脸上,不怕脏反而觉得很有趣,很快乐。雨水中夹带着泥沙,溅到衣服上便留下了大大小小的印痕。有时把衣服全都弄脏了才舍不得的回家,必然要受到妈妈的挨骂。妈妈看到湿透的我,又总会心疼地给我换衣服,然后由把衣服洗得干干净净。会想起妈妈心疼我的样子,反而总得是件幸福的事。
有一次,和朋友们淋着雨在雨水中在小鱼。那时的我们,总以为有水的地方就会有鱼的存在,现在回想起来,觉得多么的天真可笑多么的可笑。在雨中找鱼,鱼固然找不到,却淋出了病。于是,妈妈着急地把我带到医院看病,有放下了繁忙的工作照顾我。但我却乐在其中,觉得有了无比的幸福。那次以后,妈妈给我买了把雨伞,叮嘱我下雨的时候一定要打伞才能出去玩。一把精美的雨伞是我渴望的礼物了。于是,我有了属于自己的雨伞,那雨伞被我视为宝贝。得到着件宝贝以后,我天天都渴望着下雨。渴望着撑着伞在雨嬉戏。
撑着伞,赤脚在雨中玩水,是件乐事。虽然,我把宝贝的雨伞是什么样子的,我早忘记,但在伞下天真灿漫的童年故事,却永远的镌刻在我的记忆里。就这样,在雨水中的我,慢慢地长大了。
长大的我,依然喜欢雨。繁重的高中生活让人有点累,有点无所适从。桌面上堆积的得小山般的书本,让人有点压抑,让人有点喘不过气来。做着永无止境的作业,我感到疲惫,感到迷茫。有时变得很烦躁。于是,我总盼望雨的来淋。
雨,终于在我的盼望中不期而至。这时,我总会呆呆地望着雨,望着雨从天宣泄而来倾盆而下,,望着雨打在瓦檐上,又溅到树梢上,望着雨落到地面上,又汇成一条条的小流。雨水那漫长的旅行我见证着。心中容不下人声鼎沸的吵杂声,却?厍逵晁?冷懒ちさ那宕嗌?L??可以梳理杂乱无章的思绪,可以忘掉一些浮躁的事情。让心灵腾出一点空间,什么都不去想,什么都不去做,只管享受雨水为我们演奏的美妙乐曲。但生活的繁忙,谁又有这样的闲情逸致去听雨,去看雨呢?
雨,轻轻地敲击着大地,发出一串串美妙的音符,正如那钢琴底下飘非而出的醉人乐章。虽然没有指挥家,也不需要人们为它伴奏,但却那样的自然,那样的别具一格。有些时候,自然的声音才是注意动听,最悦耳的。听,清脆爽朗的雨声不正像一位多愁善感的女孩在吞吐着内心的惆怅与迷茫?我伸出手想接住雨水,但它们却轻巧地避开了我,轻然地从我手心滑落。偶尔溅起的雨滴缀在脸上,好像在淌泪。顿时,一股泌人的凉快扑上心扉。心中的惆怅与烦躁随同大雨落下,心里轻松了许多。听着那无拘无束的雨轻轻地敲打着大地,那种滋润到心底的美妙如同一首雅致的旋律在心中升腾,然后弥漫开来,镌刻成一种记忆。也许,记忆可以遗忘,但我对雨的喜爱却不会终止。
雨,是自然界的美景与旋律,就是这旋律,伴随着我成长。面对一场场的风雨,我不再畏惧,因为那是我前进的伴奏曲,是我成长的乐章。在这平淡的日子里生活却依然繁忙继续,你也不妨感受一下雨的旋律,倾听一下雨的心声,享受一下雨的乐章。伴着雨水成长,曾经迷茫过,听到雨声却又清醒了,伴着雨水成长,忆起成长的音符,谱写属于自己的那首绚丽之歌,让歌声嘹亮明天,让歌声扬风起航,驶向成长的彼岸。
笛飞
笛响了,它响地悄然,像静久了有些害羞,成为空气中一股静谧的音符,慢慢地,当人们已习惯,那个平凡的笛时,它总会带来一丁点儿新的变化和新的喜悦,尽管这个小小的改编它自己都不知.
但我发觉,笛在变,不!它在蜕变,它外面那混乱的前奏没有了,似乎从来没有过与它相抵的前奏,我早就猜出了,因为我喜欢笛,我明白那是个无法遮住光芒的灵魂在舞动,在漂移,在两人靠近的脸庞穿梭,永远弥漫在空气中,永不消逝!
当它为美丽的作文谱曲,一字一句变地跳跃,跳进云间,化作灵动的雨,最终,变成浇露心灵的珠子.
当它为可爱的朋友而欣慰,瞬间沉默,一切笑料仿佛只在前身有过,笛孔流泪,孔眼变地温柔许多,捧着笛,静静地听它诉说她的故事.
当它为情怀迷惑时,什么笛声,声奏,乐声都不要了,只要夕阳下的谈笑,夕阳下的散步,夕阳下的余辉,夕阳下的火锅.不过,最好在夜晚的公园里,来点新奇的笛声,来点浪漫的默契,跨过一个小石椅,蹲下来,做个偎依,摆个酒窝,还想端杯小酒,明月几重明,月下人几何?
笛子,很好的名字,能在曦月的见证下,奏鸣一部部动人的乐曲,演绎一幅幅爱的画面.很喜欢笛,喜欢它的音律,喜欢它的形态,喜欢它的姿势,甚至爱上了酒窝样的笛孔.
有时,喜欢笛子却不知道如何和它一同作词谱曲,
有时,喜欢笛子有能被它的多变而动容,
可能,世界有了笛子,便有了灵动,
可能世界有了我,便有了灵感,
看到灵动的你,产生灵动的灵感,
把灵感装进许愿瓶中,埋在地的深处,
我的工作做完了,
等不到---你来取出它.
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作文:小葱拌豆腐小葱拌豆腐 看!那火红的晚霞,多像杨老师的笑脸!好学生和坏学生,只能用分数来表达吗?不,那点点叛逆谁心理没有呢…… No.1 “铃铃铃!”上课的铃声又准时想起了,我和往常一样,趴在座位上,对上课铃声响起的反应只是动了动耳朵。同学们讨论着,而我这只懒猫依旧不为所动。“思乐,新老师来了都不感兴趣吗?”同桌梁静对我说。“就是,懒猫,你的新挑战来了啊!”前桌林俊也转过头来说。“不管她。”我回答一句。嗯,我叫齐思乐,外号懒猫。没错,我是一个名副其实的坏学生。最讨厌那些繁琐的数字了。我只是在数学课上睡觉而已,那些老师受不了可怪不得我。我的同桌梁静是个数学尖子生,人不错,总借我漫画书看,挺疼我的。 至于林俊,呃。虽然名字叫林俊,其实一点也不俊。大胖子一个,和我一样吊儿郎当。嗯,我就两个朋友。 “嘘!老师来了!”同学们的讨论声渐渐小了。一位女老师从门外走了进来。她把长发梳成了马尾,一身运动打扮。长的还不错,身上香气迷人。 “大家好,我叫杨靖,大家可以叫我杨老师。”杨老师介绍着自己。突然杨老师的目光落到了我的身上:“这位同学,你叫齐思乐吧,希望我们可以合作愉快。”杨老师对我绽放出了最灿烂的微笑。“嗯。”我还是一动不动。新来的老师都知道我,想必我已经臭名远扬了吧。看来这次挑战的难度可不小啊。 No.2 “铃铃铃!”下课的铃声打扰了我的美梦,也把杨老师请回了办公室。 “齐思乐!我告诉你!你别以为杨老师认识你你就是她心中的好学生了!那是因为你臭名远扬!”说此话的是伊甜甜,不用看就知道。 伊甜甜是我们班的班长,学习成绩和梁静不相上下。但她可没有梁静温柔。因为上一个班主任是她姑姑,所以他“理所当然”地成为了班长。忌妒心极强,刁钻。 “老师认识思乐是因为她有特点!谁像你,就知道说别人!”还没等我反驳,林俊就插嘴了。 “你说什么?”显然伊甜甜被激怒了。 “行了!”我猛地一拍桌子,站起来大吼一声。我也生气了,因为他们的争吵打扰了我的美梦。显然他们也被我吓到了。 “……”气氛变得尴尬了起来。 “铃铃铃!”上课的铃声缓解了尴尬的气氛。大家都回到了各自的座位上。 No.3 又是一节无聊的数学课,我趴在桌子上,刚才被伊甜甜吵得睡意全无。杨老师也踏着铃声进来了。今天的杨老师依旧神采奕奕。不同的是老师的手里多了一个小包包。 我闭上眼睛,努力想睡着,可是睡神今天却没和我打交道。无奈,我只好把目光移到了黑板上。 真没想到,这位杨老师讲课还挺有趣,我不经意间入了迷。 “齐思乐同学,请你回答一下这道题。”杨老师笑眯眯地向我走来。“x=720。”我大声地回答。“真棒!”杨老师从小提包里抽出一张小贴画,奖给了我。不知为什么,我的心里喜滋滋的。“铃铃铃!”放学了。我收拾好书包准备回家。“杨老师,请您为我解答一道题,好吗?”一听这声音就知道是伊甜甜又在搭讪了。 “可以啊,请等一下。”杨老师笑着对伊甜甜说。径自走向了我。 “周末如果有时间就来我家吧。我给你做正宗的小葱拌豆腐。”杨老师那甜甜的微笑是我不得不拒绝。我也回以一个微笑。 杨老师走后,林俊走过来:“嘿!思乐你知道吗?刚才伊甜甜的脸被气得紫青紫青的。还有啊,懒猫你今天居然没在数学课睡觉……”唉,今天林俊的话还真多。我只能用沉默回答了。 不知为什么,我突然对去杨老师家赋有期待呢! No.4 周末了,要去杨老师家。是不是应该带一些礼品呢?唉~好纠结啊!算了,反正也是她要情的我。 嗯,把蓬松的头发梳起来,洗洗脸。嗯,可以了。 我来到老师家门口,按响了门铃。 “谁啊?”门铃中传出杨老师的声音。 “齐思乐!”“哦,思乐啊!进来吧。我在餐厅等你。” 我踏进这座小二层楼,面积不算大,很快就找到了餐厅。老师正坐在椅子,见我来了,便起身又挪出了一个椅子招呼我坐下。我坐下,桌子上只放了一盘菜:“小葱拌豆腐”。豆腐被磨得很细,表面有葱花点缀,淡淡的清香扑鼻而入。我正看得入神,杨老师递来一双筷子:“尝尝?”我接过筷子,加了一块:“很香。” 突然,杨老师的表情变得柔和起来,好像要说什么。“果然。”我心想,我早已想好对策了。 “思乐,你现在是青春期,总想和大人们做对,我理解你。毕竟我也是和你一样过啊!”杨老师笑着说。“嗯?不是应该狠狠地说我一顿吗?”我心想,一时语塞,不知该怎么回答。杨老师继续说:“但是你要知道,不管你是不是在和老师作对,你都要学好自己应该学会的。那样,你才会像这小葱拌豆腐——一清二白啊。” “嗯。”我重重地点点头。那次,我在杨老师家玩的很开心。 No.5 又是一节被杨老师讲得有声有色的数学课,虽然我还不是很配合老师,但我知道,我应该会的我会了,我是一清二白的。 这是小y的第二篇小长篇,希望大家多多推荐哈!我会继续努力滴!1200字以上 六年级 叙事
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勒着青藤成长【文题展示】前不久,武汉市一名初中学生上书市长,坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑,并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动,当即作出批示:这是中学生心声的真实表露,希望全社会都来关心孩子们的成长。中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为,是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己,其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造……的行为方式,也是一种积极健康的生活态度。请以“善待自己”为话题,写出你自身的经历、体验或者认识、思考。要求:题目自拟,主题自定,文体自选,不少于。文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。【题解】这是一道紧扣时代脉搏,关注孩子心理成长、心理健康的话题作文题。题目从一则新闻引发话题,既自然也巧妙。提示语共两段,第一段概述新闻,第二段紧承上文,阐释、评论、引申,用来引出话题。在对那位中学生的上书行为进行褒奖、赞扬的同时,指出其作法的实质,是“寻求帮助的行为,是对自己成长和自我生命的一种善待之举”。进而引出作文的话题“善待自己”。这一段是文题的重点。它不但向我们提示了选材立意的指向、重点、人称、范围,而且还用一“……”有意省略,给我们选材立意以极大的自由和纵横驰骋的空间。如果你在“善待自己”的经历和思索中还一时找不到有个性,有见地,感人至深的素材,那么,你完全可以在“……”的那座宝山中去选矿淘金,那里蕴藏着选材立意的无尽宝藏。你可以在学习生活中“善待自己”时的反省、哲思、观赏、完善、论辩,甚至竞争等方面,做一番认真地审视与淘洗,找出那最具个性、最富灵性、最显机智,最能打动读者的人或事,情或景,感或悟,理或趣,把它写得活灵活现,情趣盎然,真情感人。题目是一个动宾短语,其重点在宾语上。写作时,你一定要认真把握好。一定要写自己,不要让自己游离于文章之外,而去重点写他人。同时,在写作技巧上,你一定要注意化大为小,抓住生活中“善待自己”时的一颦一笑,一花一草,一事一景,深入挖掘,尺水兴波。同时,努力调动一切语言因素,努力打造自己的语言,充分展示自己的才情。文题的第三段公布话题,提出拟题、定旨、文体、字数及隐秘等方面的要求,热情地启迪考生的思维,并用着重号警示考生作文的重点。这些,都表现了命题老师对考生的热情关怀和悉心呵护,作文时,千万别忽视。考场佳作展示及评析勒着青藤成长武汉市一考生漫步在幽静的院落里,夏日的清风徐徐从耳际拂过,碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃,隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间,我惊诧于如此肥硕的瓜果,何以悬于如此纤弱的藤蔓之上,还这样茁壮地成长?走过了,我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤,还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时,恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤,当最后一根青藤离开瓜身时,我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了:原以为青藤是瓜们成长的束缚,却不知它原来是生命的支柱;原以为那是瓜们无知的自虐,却不料那才是对自己的善待。常常会反感于生活中的种种规矩、原则,以为它们是追求自由的桎梏,是扼杀创造力的元凶。然而,离开它们,生活真是那么美好吗?恐怕不尽然。果真如此,我们很容易从放松滑向放纵,最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然所取代。徘徊于人生岔路口时,我们仍然希望找回曾经的那些规矩和原则。如果不顾那些规矩和原则,扭曲自己的人生,就不是对自己的善待。瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住,那我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢?我想,善待自己不是简单地抛却原则,而应适当地坚持原则,寻找一些能有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良诱惑时,及时地悬岸勒马;能让我们在风雨飘摇中,坚定自己的理想信念;能让我们在茫然无措时,仍然拥有强大的精神支柱……这些“青藤”,可以是你的处世原则,可以是你生活中的道德准则,可以是你不懈追求的理想……当然,被“青藤”勒住,难免会不舒服,不自在,有时甚至会感到伤痛,会留下永不磨灭的伤痕。但为了成长,付出这些代价又何妨呢?毕竟善待自己不是追求一时的轻松,而是为了得到永远的快乐。我走向瓜藤边。从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜,不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。善待自己,就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录,而是你光辉的青春舞步。【评析】谁说小事无哲思,谁说小事不能文?作者抓住夏天黄瓜勒着青藤成长这一常人不经意的自然现象,慧眼识珠,哲理思考,以小见大,写出了一篇漂亮的满分作文。作者没有囿于叙事,而是将叙事作为引子,然而直奔主题。律人律己,由物及人,由物及理,由黄瓜勒着青藤才能茁壮成长的现象联想到人的成长,联想到人的成长过程中的许多如青藤一样的规矩、原则。这些规矩、原则是不能任性地违背和舍弃的,否则,你的成长就会出现麻烦。善待自己,就要遵守这些规矩和原则,要“让自己勒着青藤成长”。成长中这些如青藤般的规矩、原则的束缚、制约,或是你与之产生的碰撞、矛盾,会给你的心理勒出道道伤痕,但这“决不是你晦暗的痛苦记录,而是你光辉的青春舞步”。文章通篇比喻说理,形象而生动,浅出而深刻。作者独特警策的见解,清新流畅的语言,自然中肯的叙事说理。表现出其不凡的才气,骄人的灵性。1200字以上 初一 抒情散文
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读书伴随着我成长太多的千篇一律让人无味,因此,我不想大肆宣扬读书的好处,更不想夸张的感叹读书的多姿多彩。太多的读书给我带来什么“如此的语言,无论你有多优美的词句,那都是华而不实。让读者没有兴趣,使文章没有嚼头。“女儿,甭看这些言情小说,教坏人啦,走!妈,挑了几本作文书,老师说,你作文语句不通顺……”说完之后,还狠狠地抽掉女儿手中的书,扔到书架。而那女孩也是脚尖离地的被她妈扯着走,眼泪还在眼眶里打转(似乎还未脱离剧情)。母女俩走后,我随手翻了翻那女孩所看的书籍,是郭敬明的《悲伤逆流成河》。无论从文笔,还是文采中都是出类拔萃的,感情临摹得栩栩如生,景物描写也描绘得淋漓尽致,尖锐而又细腻的文笔。实际上,小说是发散人的思维,小说中的每件事,每个人都有不雷同的感受。言归正传,揣摩着小说中的主人公的心理变化,从应试作文来看,的确可以拿高分。如果是从一个读者的身份来品尝这篇小说,题材是从现代生活提取的材料,只是我们永远都是怀着好奇心的读这篇小说,因为猜不透作者下一步的思绪。家长们的行为是在束缚着孩子们读书时的思维天空,局限了孩子们的思想。但有时候,也是取决于老师的看法。曾经,我也遇到了两种思想上截然不同的老师。“老师呢,这里有张《创新作文》的订购票,是想你们作文有针对性的提高,就是说让你们跟家长说一说订购一套这样的作文书,里面有不同的写作手法,如果长期使用,老师保证作文肯定有提升。”小学时的老师信誓旦旦地说道。第二天,一批家长高矮肥瘦地挤满在老师周围,七嘴八舌地讨论着:“老师,这套作文书对咱家小孩有啥帮助?”“价格是多少啊?”从人群的缝隙里看着老师极力地比划着什么。小学老师,被俗套的写作方法束缚在某种思想境界中。不算安静的餐厅中,却给人心静的感觉,或许是因为酷热的夏天能有一个空调十足的地方来小憩是这群师生觉得自足的了。虽然是已不再教咱班的语文老师,也许年龄相差不大,所以总能聊天很尽兴,但更多的是因为我们的作文都得到欣赏。当然,我也可以骄傲地说,“我们都是她的得意子弟。”“现在我所教的那个班级,我还没发现像你们这样的璞玉。”老师摇了摇头,小啜了口奶茶,“而且在上阅读课时,几乎都在读《小学生500字作文》,偶尔有人读一下名著。然后我就狠狠地警告他们说“下星期开始,每个人都不允许带作文书。”那时,我还特气愤,“初中生居然看小学生作文。”说完后,老师叹了口气,接着还说:“我不让看那些作文书就是因为过于固定学生们的思维,我不希望现代的学生们被作文书的那套概念给腐化,想让学生们在大自然,社会中提取素材,以不至于写作时,脑子里一片空白。”初中老师,科学理性地对学生进行教育。“读书与成长”中的“成长”一词不是指年龄或心智上的成长,而是读书给人带来的思维上一大跃进。读书并没有好坏之分,重要的是你要怎样理解这本书,悟觉高的人也许懂得越多,而悟性低的人只能是更多的书籍,知道更多的道理。思想深度高就知道哪些书该买,值得买。实际上,我认识第一个成语是从某本言情小说上摘抄的。因此,读书时,你应该去带着自己的思考去发现一些语句,一些词语不一定华丽,不需要加那么多的修饰的语句,朴素而朴实的语句,读书时,也应带着自己写作上的缺点,善于去发现自己是缺点而别人是优点的地方,并模仿。最后,才创新自己独特的风格。读书时,别忘了,多摘抄,不要把摘抄当成重担,而是当成娱乐,不应把它敷衍了事,而应认真对待。现在的我已经学会“挑食”,什么该看,什么不该看,并且每周摘抄,善于积累着他人的点滴,最后变身为看书的一片浪花。独自一人走在读书的道路,猛地发现路越走越平坦,就是证明了我拥有一个辽阔的想思天空,我庆幸我不再是“井底之蛙”。因为——读书伴随着我成长,成长伴随着我读书。1200字以上 初三 记叙文
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孤独激励着我们成长有些人并不明白懂得享受孤独是一种可贵品质,他们无法安静,拒绝孤单,总是拉帮结派的娱乐来证明自己的存在,缺乏安静的观察与思考,他们不相信孤独的力量,内心无法平静,因此在满目创痍的繁华背后,找不到真正的自己。一个心智成熟的人,是在孤独中成长起来的,因为一个人只有在安静的时候,才有机会直面和审视自己的心灵。我不相信一个成熟的人总是热衷于交际和娱乐,更不要说热衷致力于各种炫目的活动和事件。孤独状态不是说地理上的偏居一隅,更重要的是要在心灵里留有自己足够安静的时空。比如一个作家,远离现世功利性的诱惑,把心灵还原为一个作家应有的心灵,不断地观察周遭的环境,然后靠文字说话。对于真正的作家来说,安静是一种不可或缺的品质,一旦成为所谓热点人物,无疑是一种灾难,他要背弃文学安静的特质,在热闹和喧哗中逐渐丧失自我。 写作应该是世界上最孤寂的职业,如同一个遇险者在荒漠上挣扎,没有人能够帮上他,没有人能够写出他内心要写的文字。遇险者要全神贯注地寻找到水源和方向,他必须一个人对抗,只有这样做,他才会从腹地走出来,完成他的思考和生命的作品。我也在反省,究竟有多少热闹非凡的活动给予自己心灵的启示呢?不敢说没有过任何受益,但实在是相当有限,所以我不断提醒自己:享受孤独,远离喧嚣。 有些事情,是需要一个人去做才有收获。 我可以花一天的时间去认识一个城市。来到一个公交车站,随便上一辆车,欣赏路边的风景,然后随意在以某个站下车,到处走走,看见车站,又上车、下车……我可以在周末跑去图书馆待上一整天,也可以在车水马龙的街上、婉转的叫卖声中买到自己想要的东西。我还可以研究一些食谱,给家人来一桌可口的晚饭,闲暇时候,我可以把家里打扫的窗明几净,也可以在某个阳光明媚的午后栽花种草。其实,这也是生活的一部分,看似无聊,却怎么也忽视不得。我亦见过一个退休老人,乐天派,每天早晨起来跑步锻炼,早饭后就拿起水壶浇花淋草,然后坐在书桌前把当天的报纸看了一遍,中午去老人俱乐部跟别人下棋,或者在家练些书法,研究一些兴趣爱好,晚上吃饱后就看看电视或是散散步。在别人看来是孤单的,但在他看来却充满意义。 自娱自乐,是一种乐观的生活态度。一个成熟的人,是懂得孤独的意义的,它与安静联系在一起。安静是我们在烦琐嘈杂的现实生活中的另一种解脱。在信息爆炸性泛滥的现在,如果没有对“安静”有着深刻的认识和理解,即便躲在深山老林里,也不是真正意义上的孤独。安静是一种状态,会给我们足够大的空间和足够长的时间,与生活拉开距离,才能深刻诠释内心真实的想法。 能与一个成熟的人相处,是一件极好的事。他(她)像一团祥云,接近你便给你以自然、和谐、安祥的感觉。不张扬,不患得患失,既无架子又无酸溜溜的语言,他(她)额上能跑马,肚里能撑船,永远不会与你斤斤计较。这当然是很难得的,如果你懂得欣赏一个人。其实,孤独并不可怕,可怕的是把孤独当寂寞,孤独和寂寞是两回事,寂寞的人内心是空虚的,即便他去找朋友狂欢或是躲在某个角落吸烟喝酒,那也是一时的宣泄,到最后照样回归原来的状态,内心烦躁,不敢直面自己,像无头苍蝇。而孤独能够给我们足够的空间去审视自己,独立的、安静的、激励我们去思考的。也许我们只有在孤独的时候才会有机会思考生命的意义,到底怎么做才能实现自我价值?怎样才能让生活变得更加有意义?怎样才能让自己快乐,让身边的人快乐? 有一天当你发现自己不再盲目地喜欢和一群人混在一起,不再用哭闹来解决问题,开始遵从自己的意愿做自己需要做的事,学会尊重身边的每一个人,在得失方面变得大度慷慨,开始有自己独立的思想,那么独处也就变得充满意义,成长有迹可寻。很多时候,我们都是独来独往的,没有谁可以陪你走一辈子。你可以回过头去想想,有谁在你一生下来就一直陪你到现在的? 但不管怎样,我们还是要继续走下去,活得有所收获,才算成长,不是么? 突然想起著名作家林微因说过的一句话:红尘陌上,独自行走,绿萝拂过衣襟,青云打湿诺言。山和水可以两两相忘,日与月可以毫无瓜葛。那时候,只一个人的浮世清欢,一个人的细水长流。1200字以上 初二 记叙文
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校园伴着我成长光阴似箭,日月如梳。 转眼间,我已成为一名初中生了,幼儿园、小学的童真已成为我的回忆中……现在我虽然不是一个很有突出的学生,但是美好的校园哺育着我健康地成长!没有辜负父母与学校、老师、社会对我期望。我虽然是出生于一个普通的工人家庭里,父母对我宠爱有加,他们不但对我的起居饮食,无眉不致;而且对我的教育成长,是不惜代价,想方设法,都要把我安排入较好、较为规范的幼儿园、学校里就读。在蒙蒙糊糊的幼年记忆中、教我的可爱幼师,真是多么的可爱、多么的敬佩。记得我在托儿所转入幼儿园的时候,我比其他的小朋友长得特别小。初时经常遇到被大个子的小朋友吓我,时时都要幼师来保护。有时幼师总会走开的时候,大个子的小朋友就来吓我了。那时虽然我年几虽小,但我都很有自尊 ,极不愿意入幼园;有时在午睡时还在偷偷地哭,心想:“我愿意在托儿所,不想入幼儿园了。”后来我的情况被我的幼师发现了,幼师对我好象对大姐姐般的教导,幼师教我说:“由于你的个子在班小朋友中是较为小的,加上又是新升上来,在小朋友里面还没有建立友好的关系,你好的一面又未向小朋友展示,只要你日后认真地学习,在各方面的知识也不比大个子的小朋友落后。那大个子的小朋友以后保正不会再吓你。”当时我也很听话、很认真的听幼师的课,不管是那种的课堂,我也极之认真的去听好,做好,在每周的评比中,我都评为五星的好孩子。从此以后再也没有大个子的小朋友吓我了,我还成了他们的好友。每天都极之开心地返幼儿园上课。 在幼儿园里学到了很多很多的知识,为升上小学打下良好的基础。虽然是有好的幼儿基础,但当我上小学的时候,父母择校时,一点却不马夫,为我选择一所区级的重点小学就读。好的学校,自然要求也高,与幼儿园要求相比真是完全不同,随着年龄增长,及学习环境的变迁。我也觉得自己慢慢地成熟起来,特别上了小学的高年级。自己感觉到学习的压力极大,有很多的地方都感到力不从心,有时觉得很烦恼,每当我的烦恼出现,总是门不过教我的班主任老师郭老师,她很有方法来教导我健康地成长,她由小四至小六小学毕业连任我班的主任。郭老师她是我的好老师,有时我觉得她是我的好姐姐、好朋友。她不但对我们学习上无比关心,而且在生活上,在言、行、举、动,习惯都极之关心。记得我班在小四的时候,学校突然把我们心爱的英语老师换了,新的英语老师来上课的时候,虽然教室里是静悄悄地,但同学的心不是在专心听新的英语老师讲课,结果全班的英语成绩急速下降。那时我们每个同学都非常担心,那新教我们的英语老师也速手无策,那校长当然问责。当时我们全班同学只有向校长保证,下次考好些,但没有心中的把握,由于我们自己也不知问题出在那里。只有我们的班主任郭老师她早有预感,她是这样教导我们的,她说:“各位同学,今次英语全班考差了,你们有什么感想?”全班同学不约而同地说:“我们不想换新的英语老师教!”那时我们的班主任不但没有责怪我们,反而表扬我们说:“你们回答得好,你们很团结,团结就是力量,那为什么你们全班有几十个同学都能这样的团结,偏偏就不能团结我们新的英语教师呢?”“郭老师我们明白了。”全班的同学异口同声地回答了郭老师,从此以后我们在上英语课的时候消除了对新的英语教师的心理障碍,个个都专心去听用心去读,不懂就问,不久我 班同学的英语成绩就均匀地赶上了。因我有我的好母校哺育,有我的好老师教导,我在童年的小学过程中,还得到了母校的认同,在德、智、体各方面都能健康地成长。芝麻开花节节高,童年的回忆虽然是美好的,而是过去了,我真好运,现在我能考进高一级的学校就读,是许海中学,许海中学无论在校园、在教育的设施、强大的师资队伍,都是令人敬仰。学校对我更宠爱,更多的学习机会给我发挥,目前我在各方面都有一定的进步,但我总觉得不够,今后我会把握时机,处处从严要求自己,使自己在新的校园里生得更旺盛,更健康的成长!1200字以上 初一 记叙文
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