零永远比任何数大
300字
五年级
叙事
对于很多人来说零代表着失败，但是，我们从侧面想过没有？有许多人败在零下，也有许多人成功于零下。
失败的有，例如：考试得零分，回家挨骂。但这里面又分两种人，考零分后没有信心。而考零分后更加努力的。两种人虽然看着差距不大，但是将来差距将不可对比啊。
成功的也有：有一家广告公司，进行笔试，笔试全是选择题，只有A，B，C，D四个答案。几天后，成绩宣布，一位得了100分，一位得了0分。很多人说应该录取100分的，但公司却录取了0分的。众人都说不公正。公司对外宣布时给大家讲解：大家说如果乱蒙能蒙对多少分。大家都估计为25分，公司又说：那能得零分，也就是可以得一百分。可大家又不解，为什么，两个同分却录取0分的？公司说：广告是需要创意的。
朋友请您记住0永远比任何数大。
？五年级：冰魔的宠儿
采访日记
500字
四年级
叙事
今天，小记者培训班组织了一个采访活动——丰富的大课间。我是其中的一个小记者。
我采访了篮球班的吴老师和跳绳班的同学——姜玉莹。首先，我去了篮球班，看见吴老师没有事，就问他：“吴老师，我可以问您几个问题吗”吴老师爽快地答应了。“您觉得在大课间教孩子们快乐吗？”“当然快乐！”吴老师笑着回答我，“您觉得这样值得吗？”“值。”吴老师依然笑着回答我，“您喜欢这样的大课间吗？”“喜欢。”吴老师还是笑着回答我，“那么您对大课间有什么意见呢？”“人数太多了，效果不是很理想。”吴老师无奈地说。“谢谢您！”说完，我就去采访下一个采访目标了。
我来到跳绳班，在这里，我采访了一名叫姜玉莹的同学。“我可以采访你几个问题吗？”“可以呀！”“你喜欢什么样的大课间呢？”“我喜欢书声朗朗的大课间。”“你觉得这样的大课间有趣吗？”“当然有趣，可以和同学们一直跳绳。”“那你希望大课间可以增添一些什么活动？”姜玉莹不假思索地说：“可以和老师一直跳绳。”“你在大课间有什么收获呢？”“我学会了团队合作精神。”姜玉莹说。“你除了学跳绳，还学了什么？”“我还学了绘画，我的绘画水平提高不少呢。”“那你愿不愿意上大课间呢？”“当然愿意！”姜玉莹笑眯眯的回答我。“谢谢！再见。”
这虽然是我第一次采访，但我的收获还很多，同学们都非常热爱他们自己的大课间，老师们也非常愿意在大课间与孩子们共享欢乐。
四年级:小舞星星
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五年级
叙事
300字
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数当我闷闷不乐，我就数我的乐趣。我有一个视我如宝贝的爸爸。一个大眼睛的侄儿。一个爱我的弟弟。我有要好的女朋友。我有工作。我有一柜子喜欢的衣服。我还没有看完那套金批《水浒》。我可以在熟悉的街道上逛。我信上帝。我心里没有见不得人的事。我的前途虽不光明，亦不致黑暗。我没有企图。我只有舒服的家。不数我缺乏的东西，我专门享受我已经拥有的东西。没有一个人可以霸占全世界，讨得一切便宜。我没有打算这样，我只担心我不懂享受现在所有的福气，浪费了它们。200字 五年级 记叙文
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给，永远比拿愉快记得有一年夏天，我路过一片小树林时，发现有一棵树下有一个白色的东西，走近一看，呀，原来是一只小鸽子呀，于是我把它抱上了车子。回到家里，我看见它张开翅膀，可就是不飞，我奇怪极了。于是，我便给它全身检查了一遍，忽然，我发现小鸽子的腿脚不会动。于是我摸了一下。我发现小鸽子的脚上有血，我就断定它一定是自己从树上掉下来的，或是被一些顽皮的小男孩给打下来的。就因为这样，我给小鸽子的脚一圈又一圈地包扎起来。刚开始的时候，小鸽子对我很陌生，动不动就啄我。可是后来，小鸽子慢慢发现我是为它着想的，就不啄我了。小鸽子在我家住了下来。我还特意为它买了鸟笼，还给它了两个小碟子，里面分别放着小米粒和水。小鸽子在我家住得是舒舒服服的，脚上的伤也渐渐地好了起来。直到有一天，它的伤完全好了。于是，我打算把它放回大自然，让它回到属于它的世界。就这样，我把它给放了。那时我很快乐。因为我帮助了一只动物，并让我懂得了：给，永远比拿更令人愉快。400字 五年级
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给，永远比拿愉快“给，永远比拿愉快”这句话是作家高尔基写给儿子的信中的一句话。有一年，高尔基生病了，他的儿子与妻子去探望他。在临走时，儿子在爸爸的院子里种下了许多美丽的鲜花。春天来了，花儿争先恐后地开放了。高尔基看到怒放的花儿，心中十分高兴，写信赞赏儿子并教育他做人的道理：给，永远比拿愉快。这句话使我深有感触。是呀，我们无论在什么地方，只要带给别人快乐，生活也会变得多姿多彩。在生活中何尝不是这样？每当班级需要出黑板报时，大家都会一起把黑板报做好，虽然有一些累，但同学们坐在教室里却其乐融融。每当周末，我会帮助爸爸妈妈，洗一洗碗，拖一拖地。每当我看到干干净净的饭碗躺倒在碗柜中，家人走在明亮的地板上，心里有种说不出的开心。这就是“给”的快乐。我们中国有句俗话：雷锋出差一千里，好事做了一火车。在火车上，雷锋叔叔争着帮列车员搬椅子，擦桌子，给老人让坐，他一刻也不停歇。雷锋叔叔不仅给旅客们带来了方便，他自己心里也很快乐。真就是赠人玫瑰，手有余香啊！生活中还有许多这样的例子：穿着白大褂的医生在竭尽全力地拯救病人的生命；被称为“辛勤的园丁”的老师正在无私地向学生奉献知识，“马路天使”环卫工人也在马不停蹄地清扫马路，给行人们带来了方便……这些都是“给”的快乐。大家一起记住“给，永远比拿愉快”这句话吧！500字 五年级 读后感
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“给”永远比“拿”愉快今天我学习了一篇课文：《高尔基和他的儿子》，读了这篇课文，我受益匪浅。懂得了“给”永远比“拿”重要，赠人玫瑰，手留余香。人的一生，不可能平静的度过，他不能孤立于社会及他人，他需要有他人的关爱与帮助，同时他也应该为他人付出自己的爱。“送人玫瑰，手有余香”，那是幸福的香味，关爱的美丽。给予，是人善良的本性。我也做过一件给予的好事，就让我来说说吧！小时候，我很顽皮，是人见人烦的“小恶魔”，从来都不会说好话，但经历了那件事后，让我一瞬间成长了许多。一个假期的早晨，我悠然的在广场上哼着小曲儿散着步，突然，一件事吸引住了我的我的目光。一群看着比我小的小孩子正嘲笑着卖烧饼的老爷爷，老爷爷腿脚不便，走路一瘸一拐的，显得苍老无力。看到这一幕，我心中油然升起一股怒意，跑过去对老爷爷说：“老爷爷，你不要理他们，他们就是一堆无理取闹的小屁孩！”那群孩子的“头领”也生气了，冲我喊道：“你哪来的！凭什么说我们是小屁孩！”“哼，你们再不走，我就把你们的妈妈找来，让她们揍你！”这招果然管用，那群孩子一听，连忙走了。这时，老爷爷抬起头来，用浑浊的眼球望着我，说：“孩子，谢谢你，有好多年都没有人理我这个老人家喽，正好烧饼刚出锅，拿两个吧！”我推辞了一番，但老爷爷执意相赠，我只好收下了。在回家的路上，啃着热腾腾的烧饼，心里有着说不出的滋味！原来这就是帮助别人快乐自己呀！回望我们生活的社会中，茫茫人海，在生命中的匆匆过客有不少。但是人们却不曾忘记留下自己的一份爱，一份帮助。他们的帮助尽管很渺小，但却让每一位受助之人如沐春风，或许这就是爱的魔力，人类最无私的美丽，它让这个世界远离浑浊，走向光明。五年级:魔笛笛600字 五年级 叙事
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哇!好大一个数今天，我碰到了一道题，这是一个家喻户晓的故事——在棋盘上放麦粒，在第一格内放1粒麦子，从第二格开始，每格的麦粒比前一格多一倍。计算第64格大约要放几粒麦哦，这个简单，只要算出63个2连乘的积就行了。好像没别的简便方法，我开始在纸上笔算。哇，竟然用了三大张草稿纸!我惊奇地对妈妈说：“你瞧，这是我做一道题用的草稿纸。好大的一个数字。”妈妈瞟了一眼，说：“答案肯定错了，2的63次方肯定是偶数。”妈妈递给我计算器，让我验证一下。但是我算到2的39次方时，计算器就罢工了。妈妈说：“这个数字超出计算器的最大值了。”我的好奇心一下子被激发出来了，说：“我一定要看看它的庐山真面目。”我不是在学语言，用它来编一个程序，不就行了于是，我把整数类型设为最大的长整型。当我信心百倍地按下运行键时，答案却是0!有了刚才的经验，我断定结果又超范围了。难道没别的办法只能笔算了吗我硬着头皮算起来。这时，爸爸走了过来，说：“我有一个好方法。”我按照爸爸的方法，在电脑的计算器上单击“查看”按钮，把计算器设置为科学型，单击数字2，再按下x^y键和63，结果马上出来了，是数字长达19位，爸爸还给我介绍了比亿更大的计数单位——兆。哇，要读出这个数字真要费一些工夫。我在爸爸的指导下，算出了棋盘上的麦粒总数这是一个长达20位的天文数字，是全世界2000年的小麦总产量。哇!好大一个数!500字 五年级 日记
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妹妹数数妹妹快4岁了，还不会数数。一天，我 撞了6下妹妹。谁知妹妹给妈妈告状‘妈，姐姐打我。我看她进步挺大的，说，那教你数到100吧。不，那你不是打我100下呀。50字 一年级 叙事
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数学大数的认识三年级数学：大数的认识1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数，会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学重点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学过程：第一关：明辨概念。（以抢答形式出现，师给予点评）一、填空。⑴10个一千是（一万），（10）个百万是一千万。⑵从个位起，第五位是（万位），计数单位是（万），第九位是（亿位），计数单位是（亿），第十二位是（千亿位），计数单位是（千亿）。⑶1702030009是（10）位数，它的最高位是（十亿位）。⑷十万十万地数，数100次是（一千万）。⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（76？0030）。⑹一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（8005？0000）。⑺1个百万是（10）个十万，1个千万是（10）个百万，（100）个百万是一亿。⑻在4和6之间填上（5）个0，这个数就万为四百万零六。⑼30300030最高位上的3表示（3个千万），中间的3表示（3个十万），最后的3表示（3个十）。⑽一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作（515151）。⑾591000是由（59）个（万）和（1000）个（一）组成。二、判断对错⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。⑵4321＞4320万⑶9□0009万，□里最小填0。⑷四万零五百写作：40000500⑸404040读作四十万四千四十。三、选择正确答案的序号填在（）里。⑴13500000元＝（）。A、135元B、1350元C、1350万D、1350万元⑵读5000505这个数时，要读（）个零。A、1B、2C、3D、4⑶一个数最高位是（）位，这个数是八位数。A、百万B、十万C、千万D、亿⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（）。A、207375B、2070375C、2073750⑸下面各数中，最接近20xx0的数是（）。A、19xx8B、20xx3C、21000第二关：细答基本（先让学生独立完成，集体讲评）一、在〇里填上＞、＜或＝。567765〇5767563560000〇356万二、按要求写数。90000000000吨＝900亿吨810000千克＝81万千克三、求近似数。7438074万（四舍五入到万位）。3亿（四舍五入到亿位）。第三关：勇闯万难（先让学生独立思考，再讲评）一、根据数的组成填写下面各题。（500000000）＋（20xx000）＋（700000）＝502700000（3000000）＋（800000）＋（9）＝3800009二、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（73210），最小的数是（10237），约等于7万的最小的数是（70123），约等于3万的最大的数是（32710）。三、用5、4、7和2个0组成五位数，使这个数：⑴只读一个零：50047，50074，40057，40075，70045，70054⑵读两个零：50407，40507，70405，50704，40705，70504⑶一个零也不读：54700，45700，75400，57400，47500，74500作业：认真复习，明天考试。1200字以上 三年级 叙事
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