我与外教作文
本文是关于老师的话题作文,仅供大家参考!
作文一:我与外教的故事
又是一个雨天,望着窗外的雨,我猛然记起了那个外教。
那天,也是一个雨天。我们的最后一节课是口语课,我们都很兴奋,在座位上一分一秒的盼望着。
上课铃已经打响了,可迟迟不见那外教来。我们不禁有些担心,外教会不会不来了呢?那可就太没劲了!就在我们思绪万千时,一个穿着黑色衣服的人闯了进来,我们都被吓了一跳,都惊叫起来。没想到,那人不紧不慢,对我们说了一句硬邦邦的汉语:“不要害怕,我是你们的外教。”
我们都哈哈大笑起来。也许是出于好奇,我那堂课听得特别认真。外教在堂课提问的问题都是抢答题,由于我特别认真,几乎每道题都是我抢答的。一堂课下来,外教就认识了我。
第二天下了第一节课,我在操场上走着,突然碰上了昨天的外教,我热情的对他打招呼,他也回复我以一个温暖的微笑。我走上前去,和他聊了聊天。问了问他关于英国的一些名胜古迹,天气情况等一些我认为和感兴趣的事。他都一一回答了,虽然我有些没听懂,但我还是能够猜出来大体意思的。
又是一节口语课,我的激情都散发出来了。整节课,外教几乎是都在叫我回答问题,有些回答不上来,就只好用英语对他说一声:“对不起,我不知道。”最后,他让我问他几个问题。
我想,刚才有的问题我都回答不上来。我也要出几个难题,让他也回答不上来。我的第一个问题是你喜欢中国吗?他说:“是的,我很喜欢!”第二个问题是你喜欢我们吗?他还是回答,是的,我很喜欢!我心中暗暗地拍手叫好,心想难题来了。第三个问题是:你到底是喜欢中国还是喜欢我们?外教一时半会儿回答不上来,我开始催他,让他快点儿。他最后竟说了一句:“我谁都不喜欢!”逗得全班人哈哈大笑,让我也哑口无言。
第三天,也是外教来我们学校的最后一天。他问我:“你昨天为什么问我那么奇怪的问题?”我用汉语式的英语对他生硬的说:“出于好奇!”他耸耸肩,嘿嘿一笑,表示很无奈。最后一堂口语课,外教问我们还有什么问题问他或有什么祝福送给他。我站起来,问了他:“你会想我们吗?”他说:“肯定的!”
每次的雨天,我的眼前都会浮现出那个外教的身影。
作文二:我与外教
我的中文名叫李芷琪我的英文名叫Cassie,我在福州外国语学校念七年级。
今天下午第一节课是外教的课,我早早的来到教室里焦急而兴奋的等待着,不停地和同学们谈论外教长什么样子啦,身高怎样啦等等。
不一会儿大家被一股隐隐约约的影子吸引了,后来这影子越来越大——外教站在了我们教室门口,大家都安静下来了,教师里静的出奇,鸦雀无声,外教走了进来,同学们的嘴巴张成“O”形,开始窃窃私语。外教的脸很白,一副黑色边框的眼镜架在高挺的鼻梁上,眼睛又大又亮,像两颗蓝宝石;棕褐色的短发弯弯的垂在耳畔,在太阳照射下散发出柔和的光。他长的很高,身着一件格子衬衫,牛仔裤,脚穿一双棕色的皮鞋。“Good,afternoon”外教说,我们也大声回答,他又做了一下自我介绍,并重点说了他叫Jack。也可以叫他的中文名寿哥。
第二次外教课:
Jack今天跟我们打完招呼后,就一桌抽一个同学问道:“Howareyou?”一些同学就回答道:”I’mfinethankyou。”可是听到回答后Jack便说:“No,No,sitdownplease。”这时有一个同学——Lucy回答道:“I’mhappy。”外教说这才是正确答案紧接着他又问了一句。“Why?”Lucy不慌不忙的回答道:“Because,todayImeetagoodforeignteacher.”听完Lucy的话,Jack激动地抱住了她。
我的外教,虽然有着跟我不同的肤色,虽然说着一口蹩脚的汉语,虽然有着跟我不同的两种性格,但正因为是有了外教,我的英语水平才大力提高现在我们已经上了大10节口语课了吧,算起来应该有7.5个小时了吧,在这段时间里,我忘记了一切一切得不愉快,这应该是我最愉快的时光了吧。
这就是我的外教老师Jack,一个说不清汉语的老师,一个会带给我们许多欢声笑语的老师,希望在接下来的3年里,我们会很愉快的相处,也许会是很好的‘朋友’吧。
作文三:我的外教老师
“Hi”一声,一个高个子,大白脸,脸扁的像“肉饼”一样的加拿大人走进了我们的教室。他的后面还紧跟着一个年轻的中国女士。这位女士告诉我们,她叫Helen,那个男生是你们的外教,名叫Steven。
我们一听是外教课,便兴奋地与外教Steven问好,
Steven也做了自我介绍,说:“Hellow,myname’sSteven,I’mfromCanada.Nicetomeetyouandwhat’syourname?”(你们好,我是史蒂文,来自加拿大。很高兴认识你,你叫什么名字?)
外教老师的话音刚落,我们便大叫了起来:“Myname’sBob.”“Myname’sEmma.”……
“No!No!”Steven边说边拿出一张纸,一个个地问了我们的名字,并记在了那张纸上。
“铃铃……”一阵响亮的下课铃声打破了原本寂静的课堂,我们也只能与Seven挥手告别。
我喜欢外教课,但我更喜欢我的外教老师—Steven。
感谢阅读,希望能帮助您!
我与外教老师的作文
作文一:我与外教老师
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩很多很多人……我最感恩的人那就是老师了。
老师,一个光荣而又神圣的职业,一个伟大而又勤劳的园丁,它不分国籍,不分种族,都有着一颗金子般的心,都在勤勤恳恳、兢兢业业为了教育事业而忘我的工作。我们有一个来自美国的女外教老师,她叫Bermester。她中等个子,身材略胖,一头齐耳的金色卷发,在弯弯眉毛下,一双蓝宝石般的眼睛,脸上总是挂着笑容。
她的教学方法很独特,大家都喜欢上她的课,为了提高我们学英语的兴趣,使我们记住某个单词,她经常用游戏的方式来加深印象。记得第一次上课时,正好赶上万圣节,“洋”老师讲了关于万圣节的故事,教我们唱万圣歌,为使我们更好的掌握基数词,老师扮成了“魔鬼”,我们扮成了“小孩”。“魔鬼”用阴森恐怖的声音一边数“one、two、three……”一边围着桌子转,寻找目标。数到“twelve”时,“魔鬼”凶相毕露,张牙舞爪的向我们逼近。我们战战兢兢的到处乱窜,生怕被可怕的“魔鬼”捉住当点心“吃”掉。我东躲西藏,最后还是被捉住了,被罚唱英文歌,被迫当“魔鬼”,从two到twelve数完之后,开始捉人,直到每人都轮一遍为止。这堂生动的课使我记忆犹新,也增加了我学习英语的兴趣。
从那以后,我的英语成绩有了明显的提高,变得喜欢上英语课了。老师的这种新颖的教学方式,简单易懂,可真是别出心裁,我不由得打心底佩服她!
作文二:我与外教老师
我有一位外教老师,他的个头不高,高高的鼻梁上架着一副眼镜,眼镜片后面一双蓝色的慧眼闪烁着他的优点——谦虚。
平时他身穿一身运动服,手腕上戴着护腕,看上去正是一位青春焕发的小伙子。可是他已经39岁了,他给自己取了一个中文名字叫:大卫。
记得上第一节课时,老师走进教室放好衣服,坐在座位上,先环视了大家一圈,转过身低下头,左手抽出一支粉笔,右手拿出板擦。然后转过身清了清嗓子,向我们说;“Hollo,everyone”
我们便回答老师:“Good morning, teacher”。因为老师对大家并不了解,所以用带着外国味道的中文说:“请您们用英语介绍自己。”我们听完后不禁赞叹,用中国话夸奖老师:“好流利的中文啊!”老师却用手势向大家比划着说:“只会一点点。”没想到老师还挺谦虚的。我们一个个的介绍自己,老师嘴里跟着不断重复:“Peter,10 years old; Linda,11years old; Jane, 10years old; Angle,……”不一会儿,老师就把我们的名字都记住了。下课时还对大家说,有什么意见请提出来。
他上课时认真负责,遇到发音不对的地方,他总是耐心的纠正并时常提醒,直到改正为止。他鼓励我们上课积极回答问题,并采取积分换奖品的办法,提高大家回答问题的热情,所以我们的课堂总是充满了欢笑。为了提高学英语的兴趣,他经常在课堂上给我们放原版的英文电影,让我们既学到了知识,又十分开心。
这就是我们的外教——大卫老师。
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外教盼星星,盼月亮,终于把我们的外教老师盼来了。!星期四下午第三节课,外教一走进班上,同学就惊呼起来,表示热烈的欢迎。她也微笑着回应我们。我们的外教长得很漂亮,特别爱笑,她的个子不高,扎着一个马尾辫,长长的睫毛下一双大大的眼睛,身上散发着天使般的光芒。上课铃响了,期待已久的外教课马上就要开始,我欣喜若狂。心想:这节课外教会不会给我们带来什么游戏呢?一定会让我们玩得很高兴吧!外教老师先想我们做了自我介绍:“my nema is maggle.i am from the usa.”说完,外教老师就拿出她的照片,照片上有四个人,分别是她的家人。外教介绍完了,她要求我们也做自我介绍,让她在自我介绍的过程中不断加深对我们的印象。快轮到我做自我介绍了,我真的好紧张。听着别人的介绍,我心想:怎么办啊?我要是说不好怎么办那?说错的话,外教老师会不会说我啊?!紧张与焦急互相交错着,很快,就轮到我了。我慢慢地站了起来,这时我的心跳加快,像小鹿乱撞。过了一会,我才从嘴里挤出几个英文:“my nema is eieen,l …l like rabbit。”总算说完了,我舒了一口气。全部同学都说完了,后来外教让我们拿出一张纸,写上自己的英文名,我百思不得其解,这是为什么呢?奥!对了,好像是美国学生上课的时候都喜欢在纸上写上自己的名字,希望老师叫到自己。这应该是敢于表现自己吧!后来,外教又叫我们打开书本,教我们学习音标。她全部用英文教学,面对六年级的学生时,她说得非常慢,按我们的说法那叫字正腔圆。她在教音标p的发音时,她用一连串生动有趣的话牢牢地吸引住了同学们的注意力,几遍领读后,没有一个同学发不准这个音了。“叮铃铃”的下课声总是那么的仓促,外教从一只袋子里让我们拿了一样东西,原来是糖果。最后,在糖果的甜味中,我们依依不舍地say bye bye…650字 六年级 叙事
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我的外教老师作文【第1篇】Stacy是暑假期间教我们学英语的外教。她来自加拿大,高高的个子,苗条的身材,金黄色的头发看上去非常美丽。她的脸很小,眼睛是蓝色的,像两颗蓝宝石,还有一个大鼻子。上课时,我们不叫她老师,而叫她Stacy。我们从不把她当成老师,而把她当成一个知心的好朋友。如果我们哪一个单词不会,她就会不厌其烦地教我们,直到我们明白为止。别班的外教只要一听到下课铃,不管讲到了哪里,马上就走。Stacy不会,她会把没讲完的讲完,部置好下一节课的作业再走。有的时候她还会放弃休息时间,利用课下的时间和我么亲密交谈。她的汉语不太好,和我们交谈时着急了,就又说英语。短短的20天里,我深深感觉到了外国教师与中国教师不同。在课堂上,Stacy会经常和我们做游戏,每次游戏的获胜者还会得到奖励,这与国内的教师是有些区别的。上课时,有的同学老爱回头说话,往往这时候,中国教师就会批评那个说话的同学,如果那个说话的同学仍然不听,就被罚站。Stacy会让他搬着小椅子坐到讲台上听课,边讲边问他问题,如果答对了就让他下来。我眼里的Stacy又像个可爱的孩子。有一天,她给我们上课时显得非常兴奋,她用英语说,昨天晚上学校领导带她们去了黄河,那是她最想去的地方;她还说,她当时高兴地跳了起来。Stacy还很重感情。她临走时,我们全班同学“合资”给她买了一个中国结和一个有我们全班同学签名的本子。Stacy哭了,她说,她舍不得我们,她会给我们写信的,有机会再来中国。这就是我眼中的Stacy——一个可敬、可亲、可爱,重感情的好老师!【第2篇】听说,今天有一位“外教”老师来给我们上课,我兴奋极了,等待着上课的铃声响起。“叮叮叮、叮叮叮……”上课铃声已经响起,可外教老师还没有来。5分钟后,外教老师终于来了,身后还跟着我们班同学宋欣怡。我仔细端祥了一番,这个外教老师个子不算高,脸上有许多大包包,身着牛仔裤,已经擦洗得有些发白,还拿着一个鼓鼓的皮包,并且戴着两个银光闪闪的大耳环。外教老师进入教室对我们说“Howareyou”“Hello”等一大堆英语,有一大部分我都能听懂,但还是有一小部分听不懂,我们还试着问这位外教来自哪里?外教老师说她来自菲律宾。上课了,外教老师先教我们读单词,可是前面的学生读后面的学生就跟着说话,这样一来外教老师就说“你们班主任不在你们怎么乱说话”大家听了都自觉的不乱说了。外教老师说汉语都用一个声调,惹得同学们都嘿嘿地笑。老师还带我们唱歌,边唱歌边拍手,还晃动身体。当老师说完一大堆英语后结尾总是会用汉语对我们说“能听懂吗?”我们做游戏的时候老师用一个能贴到黑板上的球贴到英语单词上,我们就读这个英语单词,边学习边玩,真是一举两得啊。下课了,同学们都找老师签名,把讲台围得水泄不通,结果谁也没得到签名,有个同学为了在日记本上得到老师签名把日记本都挤掉了。听同学们说外教老师还要给我们上很长一段时间课呢,我高兴极了。【第3篇】“叮铃铃”,上课了,今天这节是英语课,可原来的英语老师没有来,却来了一个像疯子一样的外教。她是……我好像从哪里见过,哦!是“洋人”(外国人)。老师说的是一种很奇怪的汉语言,虽然是汉语,但像有气无力似的,就像一杯水无法自己站立。他应该就是我们新来的外教了,外教的头发是卷发,耳环像鸡蛋那么大个,口红抹得超厚,像是刚吃了一碗樱桃,眼影是紫色的,眼睛好像跑到眼眶里面去了,五个手指上,有四个手指有戒指。正式上课了。外教老师教我们说:"snake”,我们也就跟着说:"snake"。可老师偏偏说不是"snake"是"snake",我们这回可真迷糊了,明明和老师说的一样,可她非得说不是,害得我们说了好几遍也没有说对。我们原来的英语老师和我们说的一样,可外教却说她说的对,真是没有天理。但有的时候,外教也很好玩:外教老师教我们老虎的动作,把手抬起,一弯,真像老虎。用手模仿的蛇像奥特曼的光线。老师看我们不听话了就说:“孩子啊!你们老师走了,你们就不听话了。”说完,老师就在黑板上画了一只大甲鱼,说:“谁在说话就在他的脸上画这只大甲鱼。”果真,我们一个个都向乖巧温顺的小兔子一样听话了。下课后,同学们把外教老师包围了里三层外三层,都要老师的亲笔签名。外教签了几个就急忙向校长室走去,可同学们却不让她去。同学们有的书都不要了,用力的叫着:“给我签名……”还有的同学让我帮着要签名,有的用自己的衣服当纸。外教终于跑到校长室,可同学们还在追。后来,校长把我们同学都撵了回去。我真希望外教老师一直教我们,永远都不要回去了!【第4篇】周日上午我去上领先英语课。一进到教室里就得到一个令人高兴的消息----第二节课有外教老师要来给我们上课。外教老师?是外国的老师?他(她)是男还是女?他(她)有怎样的本事?我带着这一系列的疑问走进了第二节课。外教老师是个男生,他带着春风一般的笑容走进了我们的教室,他第一句话就是:Goodmorning,boysandgirls.这句话虽然是一句常用语,可让我感到很亲切。他又高又瘦,但教课很有趣,他只要用一颗小球,就可以让课堂气氛变得非常生动、活泼。比如,一开始他抛一个小球给你,然后就问你叫什么名字,这时你会回答:mynanme....他用的是边玩边教的方法,我们大家都很喜欢,于是我们上课就很认真的听讲,积极发言,他对我们的印象也非常好。他是一个美国人,会讲一口流利的英语。他的中文名字叫“泰宗”,你看,他又带领我们在玩游戏了。他让我们先把句子读通读好,读好的人可以投一次篮,轮到我了,呀,好可惜啊,就差一点点就投中啦,我很遗憾。他上课大部分时间都是在做游戏,但实际上,他让我们记住了很多的英语单词,就是这样悄悄的把知识传送给我们了,这种悄无声息的教学方法很是有趣。时间过得真快,下课的铃声响起了,我们只能依依不舍的和泰宗老师说拜拜了。我非常喜欢这种崭新的教学方法,他带给我们许多的乐趣!【第5篇】教过我的老师非常的多。有英语老师、语文老师、音乐老师……我最喜欢的是我们的外教,他是个有趣的老师,上课时,我们很活跃,很开心!他一进教室,我们都会笑着向他招手说:“Hi”。他个子很高,上课时一般站在同学们的中间。每次讲课的时候都会不停地比划动作,说的最多的一句是:”GOOD”。每次同学回答正确就会说:“GO0D”。要是很多同学都回答不出来,突然有一个同学回答出来了,他会说:“verygood”,然后竖起大拇指。他上课时讲他买的东西,他和他的家人,他和他的小狗,并给我们看一些彩色的图片。外教老师白色的皮肤,有一头棕色的头发,蓝色眼睛,忽闪忽闪。又长又扁的鼻子下是开阔的嘴巴。他是一个很酷的老外,会讲很少的中国话,是一个标准的美国人。同学都很喜欢这个老师,有的说这个老师教的方法好,有的说这个老师很活跃,但也有人说这个老师太凶。我们问他们为什么,他们说外教老是把他们叫去罚站。因为他们不喜欢外教课。我喜欢我的外教老师,虽然课很少但是老师教得非常的好,让我很快乐!1200字以上 初中 写人
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我与外教老师的故事优秀作文精选篇一:我与外教的故事在C4的英语外教课上我们认识一位外教,我和他的故事就发生了………他黑黑的皮肤,白白的牙齿,一头短短的黑发,他的名字叫nick。.我们每次回答问题后,他都满意地大声说“答对了”或者伸出大拇指说“ok”,这让我们发言更踊跃了。外国老师还带着我们玩了听单词画图画的游戏——就是老师说一个英语单词,同学们画出这个单词表示的东西。比如老师说“egg”,我们就画鸡蛋。“我!”“我会!”“我想画!”,我们都争先恐后地举手,又兴高采烈地上台去画。画完之后外国老师给我们打分。一次,我想“欺负”一下外教,外教叫我上去画蛇。我花了一条蛇,假装不知道蛇的英语怎样写,便故意把nick外教的名字写上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大声用一种似中文的语言说;“我跟蛇很像吗?”有一个调皮的同学答道:“yes”我又接着说:“不是一般的像。是十分的像。”中教笑着对外教解释。外教听完后用英文说了一些话。中教翻译说:“nick老师说他的名字的确很像蛇,希望大家给起一个新名字,起个好听的英文名,就有奖品噢!”大家一听有奖品都争先恐后的起名。但外教好像故意使坏一样,再好听的名字他也摇着头说:“No,no.”虽然大家都没得到奖品,但都玩得很开心。这都是我的功劳。我想。(自恋)。哈!这是我和外教的故事,搞笑吧?你的故事呢?篇二:我与外教暑假里,妈妈给我报了一个外教口语班。教我们的是一位来自英国的外教男老师,他的名字叫TOM,中文名汤姆。他高大英俊,皮肤白皙,有一头金黄色的,带一点点卷的头发。浓眉大眼,高高的鼻梁。整天笑嘻嘻的,非常平易近人。汤姆老师还懂得很多汉语呢!比如:他会用中文说“我爱你、谢谢、加油、对不起、没关系”等等。还会用中文写自己的名字呢。他风趣搞笑。因为他的名字叫汤姆,所以在下课的时候他会在黑板上画一只汤姆猫和一只杰瑞鼠,然后指着汤姆猫用不太流利的中文问我们:“它~像~不~像~我?”“像!”我们齐声回答道。逗得我们哈哈大笑。他非常活泼开朗,在教学中,他会经常和我们玩游戏。有一次,汤姆带我们玩贴卡片的游戏。游戏规则是他在每一位同学的背上贴一张我们学过的英语卡片,手不能遮掩卡片,当对方看见另一位同学身后的卡片并大声念出上面的英文单词时,对方就赢了。大家你躲我,我躲他,都不想让对方看到自己背上的卡片。教室里顿时像变成了一个菜市场,热闹极了。最后赢了的同学可以获得5点点卡的奖励。除了玩贴卡片,汤姆还带我们玩套圈、井字棋、五子连、投球、比赛默单词等各种各样的游戏。我们一个个玩得不亦乐乎,当然学得也非常轻松、愉快。汤姆老师也是一位很有爱心,很有魅力的老师,他从不对我们发脾气。班上有一位男同学叫刘子龙。第一天来上课的时候,汤姆问他问题他从来不回答。汤姆要他一起做游戏他也不做。当时我心想,像这样的学生,老师肯定不会再理他了,因为他太不尊重老师了。可是没想到,下课后,汤姆竟然主动找刘子龙,和助教老师一起开导他,鼓励他,告诉他听不懂没关系,重在参与。我猜这肯定又是白费功夫。第二天上课时,我简直不敢相信自己的眼睛。这还是刘子龙吗?怎么变了一个人似的。变得开朗了,会说会笑了,会和老师、同学们一起互动了。我不得不佩服这位外教老师,是他的魅力感染了这位同学。这就是我的外教老师,一个高大英俊、会说中文、风趣搞笑、寓教于乐、有爱心、有魅力的英格兰人。篇三:我与外教老师升入初二的我们,增添了新课程,物理,当然在初二增加物理课程已经见怪不怪了,但是,大十七的初二课程却有些与众不同,除了增添了“大众课程”物理,竟然增添了一门“外教”不由得引起了我的兴趣。前几次课程表上的外教课,都没有上,说外教老师没到位,我也不由得的怀疑,是不是所谓的外教课,就是加一节英语课啊,根本就没有外国人来给我们上,也让我对外教课的新鲜感在时间的消逝中慢慢的减少,可就在第四周,英语老师说:“下周同学们拿好典范书,下周外教老师就来给我们上课了。”慢慢消失的新鲜感,又“噌”的一下子满级了!期待着下周外教课的到来。可是当外教课真正要开始上的时候,手心里不禁攥满了汗,因为自己的英语表达能力并不是太强,万一被叫起来回答问题,听不懂可怎么办。想到这些便为自己担心起来。该来的总要来,第一次上课时,班里异常的安静,而且回答Andy的话只有“yeas”“right”其他的多一句也没有,可真是尴尬啊。第二次情况就有好转,同学可能都适应了外教课上的氛围,也都不由得的活跃起来,而我呢,即便问题听得懂也不敢轻易举手,因为我害怕叫起来后,再问别的,听不懂的话,那可尴尬死了。可偏偏有一次,那问题偏偏听不懂,而外教偏偏叫到了我,我缓缓的站起来,胡乱翻着书,完全不知道该回答什么,旁人给我的提示,也由于紧张而听不清,然后就默默的抬起头盯着被黝黑的脸衬托的格外白的眼睛,眼睫毛还特别的长,忽闪忽闪的,果然不出我所料,随后又跟我说了一大堆话,可当时那么紧张,怎么可能还有心去想什么意思啊,所以只好尴尬的站着不出声,终于等来了一句“sitdown”这句话像是救世主似的把我从尴尬的情景中拉了出来,这是我和外教第一次打交道。随后的课堂上,自己也放松了许多,其实如果要是课前准备充分,根本就不会出现听不懂的生词。虽然自己与外教的交集并不是太多,但是真的挺喜欢我们这个外教老师Andy的,课上即使有的同学站起来听不懂问题,他都会放慢语速,慢慢的说,如果答案在书上,他便会提示他。Andy在课上作为老师,耐心的教导同学们,课下便与同学们“打成一片”甚至一起玩起了足球,喜欢他,喜欢他给我们带来的知识,喜欢他带给我们的快乐。1200字以上 初中 写人
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和外教相处那点事记得第一次见我们外教是在前年9月下旬。看着班导给的课堂表口语老师的名字便知道是外国人,心中便充满了无限的期待。在口语课上课的前几分钟,一个背着书包英俊的外国人走进了教室。说来有些惭愧,这竟然是我第二次见外国人。第一次是我读高二过年那段时间。在我们学校高中的门口见到了一个罗马人。但由于近视加上他在走路的原因,我也没有详细地看见。可能山村的孩子就是比较孤陋寡闻,以至于见到一个外国人也会激动半天。而这次就不一样了。我可以近距离地端详我们外教的长相,清晰地听见她说话。而我也真的看到了电视里所描述外国人挺立的鼻子,棕色的眼睛,金黄的头发……通过他的自我介绍,我得知他叫Jack,来自于美国芝加哥。他让我们每个人都给自己取一个英文名字。然后上讲台上介绍自己。先在黑板上写下自己的名字,然后简单地介绍一下家庭成员,最后站在自己的名字旁边摆pose让他拍照。因为教的学生很多,他想通过此方法记得我们每个人。他的上课方式很幽默诙谐,他会偶尔在课堂上做出很多搞怪令我们发笑的表情。或许外国人做这些表情天生就是这么自然。无论是Jack,还是我后来接触到的Sadie,他们的表情都是那么恰到好处,没有丝毫与课堂气氛不搭。有时候,他还会把我们同学分成几个小组,进行一个回答问题正误的评比,分高者他则会送一些美国的小玩意给我们。有时候的活动是每个人都有礼物,就像头个学期分给我们每个人英镑,这个学期分给我们每个人美元。或许正是因为此,我们能在他的课上无比放松,在收获快乐的同时又收获知识。真的觉得好棒。而且Jack还把他的家人介绍给我们,他的老婆及孩子。他有三个儿子一个女儿,他的女儿和大儿子和我们年纪相仿,其他两个儿子年纪就相对较小了,一个10岁,一个14岁。那个10岁的小孩子长得特别可爱,他叫Jacob。长得特别可爱,深受班级同学喜欢。有些同学看到他都忍不住有想和外国人结婚想生混血儿的冲动了。我也十分喜欢Jacob.无奈班上同学太多,我想和他多说会儿话都没机会。愉快的时间总是很短的,两节课很快就完了。我还是没有多的和Jacob相处的时间,于是我打算下午去他家找他玩。但我不知道Jack的具体楼层及房间,于是我只得在他家楼下的那了颗大榕树的石凳子上等。大约过了半个多小时,才看到Jack一个人的身影。我远远地跟他打了一声招呼,没想到他就热情的地走过来同我聊天。我特别激动,他是那么的亲和,问了我很多问题。我很紧张有加上平时很少说英语,说出来的英语他就很难理解。于是我就拿本子写出来给他看。我告诉他我觉得Jacob很可爱,就像梦幻娃娃,我很想和他玩耍。听了这个他就上楼去见叫Jacob和我玩耍。我觉得Jack他们对我们每个学生都特别耐心友善。我们是专科学校,基础比本科生要差。Jack总是很顾忌我们的感受,他把说话的速度放得很慢,为的就是能让我们清楚地听懂他说的每一句话。有时候他说的话我们理解不到,他就会不厌其烦地重复到我们懂得。像我读英语的时候由于地方口音nl混淆,他总是一遍又一遍地教我。除了nl不分,我的其他发音也特别有问题。我自己其实也明白自己的水平,以致于有时候怕读错能不说就不说,他从来没有放弃过这样不怎么开口说英语的我,一直鼓励我开导我。甚至还把自己的空闲时间列给我看,叫我在我们都有空的时间去他家找他。他帮我提高口语及语法。我只去他家找过他两次,时间正是一般人在午睡的时间。因为我看来给我开门的他格外疲惫,所以我不忍心再来打扰。不仅打扰到他休息,在他家说话也打扰他的妻子和孩子的休息。他可能也是想避免这种问题,于是便约我下次去上课的教室等他。到约定的时间,我想Jack每天那么忙,肯定都忘了。于是不紧不慢地去到了约定地。谁知他已经在那里,俨然什么东西都准备好了的样子。对我的迟到我觉得特别不好意思。他一点都没有追究。照例很耐心地给我上了一个小时的课。他还对我说不用感到任何对不起,他很乐意尽他最大力量来帮助我。除了这些,他还非常热情地邀请我们去他家做客,让我们同他包饺子,他做西方菜给我们吃。其间,他还把他的全家福分享给我们看。在我们考完四级后,他们全家陪我们去海边放松心情,烤烧烤……他的女儿也很快融入我们的烧烤准备工作中,帮我们穿串,烤……特别认真。有些烧烤我们烤得并不怎么好吃,他也笑着接过去吃完了。吃的过程中,也不忘关心我们的四级考试情况。不仅如此,Jack一家人还和我们学校英语俱乐部一起举办很多活动。每逢过节,他就会出现在我们俱乐部里面,不仅教授给我们各大西方节日的知识,还送给我们每个人小礼物。比如万圣节,他们就会化妆成与平时不一样的样子,和我们一起做游戏,做漂亮的南瓜灯。让我们学到了在万圣节的种种习俗。譬如懂得了如何制作美丽的南瓜灯及怎样在万圣节中角色扮演。这些活动无疑让我们平时紧张的学习生活得到了一个很好的放松。有趣极了。除此之外,Jack还分给我们很多好吃美味的糖果。不单单是Jack待我们特好,他的老婆Joy也是。有次我陪一个同学去修电脑,她怀疑自己的电脑是被室友泼水进去弄坏的。维修师傅说要很多钱,而且能不能修好到原来那样还不确定。她特别伤心,就一直边走边哭。天还下着雨。快走到图书馆的时候,只见joy气喘吁吁地来到我们面前。原来是Joy正准备回家,突然看到我同学在哭。于是便叫我们想知道发生了什么事情。我们没有听到她的声音,便一直朝前在走,于是Joy就着急地跑向我们。把正在哭的同学抱住并一边安慰。那位哭的同学在Joy的安慰下也逐渐停止了哭声,并努力扯出一个微笑。这样Joy才放心离开。和外教相处的感想实在是太多了,他们带给我们的感动也实在太多,文字真的很难将那份情感写于纸上。那就同我用心去观察体会吧1200字以上 六年级 散文
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游玩作文1200字 我和外教游塘栖游玩作文1200字我和外教游塘栖本周末,外教老师Cedar跟我一起回家啦!晚上,外婆烧了一大桌中国传统菜肴,有笋干老鸭煲、红烧猪蹄、千岛湖鱼头、咸肉春笋以及各式小炒,Cedar已经能熟练地用筷子了,每盘菜都饶有兴味地尝一尝,嘴里不时地冒出一句“Good!”“Verygood!”吃得很开心。吃好了,她摸摸自己的肚子,对不断用手势比划让她再多吃一点的外婆摆摆手,竟然蹦出一句中国话:“吃饱了!”逗得我们哈哈大笑。饭后商量了一通,我们决定第二天带Cedar去塘栖古镇游玩。天气晴好,一路经过乡间田野,两旁的油菜花开得正盛,鹅黄嫩绿,绵延不绝,引得Cedar不时夸赞“Beautiful!”当我翻出油菜花的英文名给她看,并告诉她油菜可以榨出我们的食用油时,她显得十分惊讶,因为在美国是没有的。终于到了水乡塘栖。下车处是一条步行街,两边均是木质的建筑,木雕窗栏,木门木柱,上了暗红的漆,看起来格外有中国气息。顺着步行街走了一段路,便来到了鼎鼎有名的广济桥——京杭大运河上唯一的一座七孔石拱桥。这座桥有13米高,这样的高度在江南古桥中是十分罕见的。桥身全是由白色的石阶、石板、石柱构成,远望便似一道长虹雄踞于大运河之上,已有五百多年的历史了。我边查电子词典边很不熟练地向Cedar介绍广济桥和京杭大运河,Cedar不住地点头赞叹。我们踏着宽厚的石阶拾级而上,运河在桥下静静流淌,谁会想到这里曾被人视为江南十大小镇之首,杭州的北大门,运河码头水陆交通的枢纽?而今,运河两岸,北边是有名的水北街,还是旧时的建筑,小小的弄堂、比肩林立的店铺、门前古老的河埠头,古韵悠然;南面已旧貌换新颜,一座座居民楼整齐地排列在南岸,处处白墙黑瓦,分明地显露出江南气息。过桥行走在桥的北岸,游客熙熙,往来不绝。林林总总的美食摊吸引着我们驻足,有名的法根食品、臭豆腐、各式现裹的粽子、现做的清明团子、青梅酒、各类蜜饯飘出诱人的香气,好客的店家还热情地让我们免费品尝。继续前行,我们发现了一块御碑,是乾隆十六年皇帝南巡到塘栖时,为表彰浙江积极交纳皇粮而立。据说此碑也曾是界碑,碑东是杭州的余杭县,碑西是湖州的德清县。我没法做那么详细的说明,只好以“这是中国古时一个皇帝立在这里的碑,碑上都是皇帝写的字,他的书法作品非常漂亮”之类粗粗告诉Cedar,她左拍一张照,右拍一张照,非常有兴致。转过身,一座高大的“御碑码头”石门映入了眼帘。信步向前,我们又发现了一个破落的教堂,还好,上面有英文介绍,倒是省得我再费劲跟Cedar介绍了。往西走,有一个古老的建筑,叫做“西姚宅”,那是三开间两层的砖木建筑,有厅堂、卧室、书房和客房,二楼陈列着许多箱盒,有木头的,有皮质的,有藤制的,大大小小,各式各样,据说是当时被称为“六老爷”的塘栖著名家族收藏的,屋里面其他的摆设十分讲究,木质的房屋建筑也很精细,雕花刻物,飞檐高挑,让人感受到一股浓郁的文化内涵,一张张巨幅的老照片,展现了过去这家人的生活场景,见证了老宅的历史。。。。。。。。古老的水乡小镇人流熙来攘往,热闹非凡,而金发碧眼的Cedar在其中分外引人注目,不少游客都对我们投以好奇的目光,更有一个活泼的小姑娘跑来跟我说:“你能不能帮我跟她说说,让我跟她合个影?”我呵呵笑着跟Cedar说了,Cedar非常爽快地答应了。古桥古街古镇,留下了Cedar这个“洋人”美丽的倩影,而Cedar,带着几分留恋,也带着对古镇的美好回忆,随我们踏上了归程……1200字以上
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读《误教与无教》有感青岛市四方区教工第二幼儿园朱瑞莲拜读2007年《每周一读》中的文章《误教与无教》,之后,令人感受到了一代知识界人士忧世拯民、奋进求成的的慷慨激情。“不要再模仿别人,要自尊自信,自己创造,外国的科学我们要学,但不能毫无目的的抄袭,要创造一种中国的教育,要用中国药来医治中国病。”这是晏阳初先生一生事业所遵循的主旨,也是这篇文章给我的最大启示。在本文里,晏阳初先生从重视教育的调查研究、怎样做一个现代人、学问的追求与人格的修养三方面来阐述实现新教育的途径。首先,他从20世纪的教育入手,谈了中国的教育状况,提出“中国为什么到如此田地?”其根本原因就是“无教”与“误教”所谓“无教”就是从未受过教育的人,而“误教”即所谓受的教育都是不切实用的。“无教”这种情况如今已得到了很大程度的解决,而“误教”让我想到了如今的应试教育和素质教育,在80年代末和90年代初,中国的教育都是应试教育,即为了学习而学习,为了考试而考试,经过这种教育造就出的“人才”只不过是学习的机器,思想呆滞,没有创造性和所谓的个性。这就像是“误教”学生学的东西都不切实用,导致了学非所用,用非所学。而在90年代末提出的素质教育相对而言就比较适合中国的国情,这种教育主张学生在各个领域全面发展,得到均衡的锻炼。其次,晏阳初先生提出了今后的教育途径:“不要再模仿别人,要自尊自信,自己创造,外国的科学我们要学,但不能毫无目的的抄袭,要创造一种中国的教育,要用中国药来医治中国病。”以及用怎样的教育来造就一个现代人。文中说道:“要知道教育的基本不在大学和专门的学校,而是在小学。比如:建筑房屋,没有坚固的基础,就不能筑成一座崇楼高阁,没有好的小学,又从哪里去得到好的大学生和专门学生?”这些是晏阳初先生在20世纪初的观念,我想,如今教育的基础已不是小学了,而是幼儿园。从孩子入园的第一天,老师就要为其今后的发展开始奠定基础了,所以,幼儿园的教育应该是人生教育的奠基阶段。文中还说到:“师范教育这个名词倒是很好,师范二字的意义,是说即可为师,又能做范。有许多做先生的不见得就能够做人的模范,能过做人模范的,却都可以做人的先生。”由此我想到了作为教师的为人师表。其实,孩子在幼儿园的学习阶段,不会学到很多学以致用的东西,在这个期间,就是让孩子走进、融入社会,让孩子形成一种乐观、向上、积极的性格,所以,作为一个幼儿园的教师,其责任在于对孩子的言传身教、潜移默化的影响。在孩子心里,老师就是模范,他们会模仿老师的言行和动作。所以,作为实施奠基教育的教师们都要进行反思:我们做过什么?我们还要做什么?怎么做?再次,晏阳初先生谈了学问的追求与人格的修养,他说:“1.队与学问的追求:学问的重要是人人都知道的,无论做什么事,都非有学问不可。2.对于人格的修养:中国能同中西古今有学问的人也不少,可是他们的学问尽管好,若是没有人格,恐怕他们的学问再好,他越能够卖国。所以学问还在其次,人格却最要紧,我么要有:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的操守”是的,一个人的学问再高,如果他没有好的人品,一切都是空谈。我认为,一个优秀的人不再于知识多少,而在于其人品的高低。所以,中国的教育应将学生的人格人品的塑造和培养作为教育重点,而不是用分数的高低来断定一个人的发展。这篇文章,虽然是以“误教”与“无教”作为讨论的切入点,但却贯穿了重视教育的调查研究、怎样做一个现代人、学问的追求与人格的修养这些方面。我不得不反思,作为一个实施教育奠基阶段的幼儿教师到底要做的是什么?怎样从实际出发,做好本职工作?于是,我知道了最重要的就是先做好自己,“学高为师,身正为范”。1200字以上 初三 读后感