放手的爱
100字
六年级
叙事
爱情过了就放手吧！
深究下去，
受伤害的只有自己。
只有默默祝福他，
才是让他快乐的方式。
从过去到现在，
我一直把他的快乐是为快乐；
他的悲伤是为悲伤。
看到他现在的幸福模样，
我也幸福，
祝福是爱他的唯一方式，
默默地帮助，
吵架时的一声问候，
挫折时的一只手，
祝福你！
宫墙柳
100字
初一
抒情散文
萧妃
“小姐，到了，下轿吧。”
在轿内，我停了一下，还是下来了，走进这道门，我就不是一个“疯疯癫癫”的少女，而是妃子。皇上的妃子。
“小姐？”娇巧见我停了一下，试探的叫了一声。
“嗯？”随即我笑了笑“你在让我停留片刻吧，可能是最后一次了。”
是啊！最后一次，如果这是最后一次，就让我在停留片刻吧。
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放手的爱我的妈妈是个年近40的女人，岁月的变迁并没有在她脸上留下多少痕迹，但生活的劳累却在她的眼睛上布满了血丝。在我三岁那年，来到嘉兴上了幼儿园。每天早上，妈妈都会来送我上学，但我初来嘉兴，人生地不熟，与幼儿园里的小朋友玩儿不到一块儿，再加上对妈妈的依赖，我每天上学都要哭一场，闹一回。记忆中最深刻的还是那一天。早上吃完早饭，妈妈要送我去上幼儿园，我一听要去上幼儿园，眼泪刷地落下来，一边摆手，一边说："我不去，我不去幼儿园，呜呜。"妈妈哄着我说：“乖女儿，妈妈要上班，你和小朋友一起玩，下班妈妈就去接你，好不好？”我一边摇晃着头，一边不停地说：“不好，不好，我不去。”我的哭闹妈妈并不领情，死拉硬拽，把我带上了车。下了车，妈妈强硬地把我拖到了教室外边，我却死死攥住妈妈的衣角，哭着哀求道："妈妈，妈妈，你别走。"妈妈望着我哭满泪花的脸，俯下身子用餐巾纸擦去眼泪，细声安慰我说：“你在学校里好好吃饭，好好听老师的话，放学了，我第一个来接你好不好？”我还是满脸泪珠，无动于衷，依旧死死地抓住妈妈的衣角。妈妈见我还是不放手，脸上原本和蔼的表情，一下子消失了，取而代之的是严肃，厉声说："你不要闹了，妈妈上班时间到了，不能耽误；你上幼儿园是为了你好，你不上幼儿园，怎么和小朋友一起学习，不学习，将来干什么呢？"说完便抽开我的手，毅然决然的把我交给了老师，我哭喊着，妈妈没有回头，只留给我一个背影。妈妈慢慢消失在我的视野中，我的眼泪也止住了，只留下两条被风吹干的泪痕，老师给我擦干眼泪，把我领进了教室。从那以后，我去幼儿园再也没闹过，变得越来越懂事，越来越独立，自己的事情自己做。我从中也明白了一个道理：放手也是一种爱。妈妈的放手让我成长，是她给我上了独立的这一堂课，我爱我的妈妈！700字 六年级
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放手的爱爱，有许多种。有的爱，像糖水，甜到你心里；有的爱，像阳光，温暖你生命；有的爱，像春雨，润物细无声……但有一种爱，叫放手。放手的爱，也是一种爱，一种伟大、无私而理智的爱。它是隐秘的，不显山露水的，但却爱得深沉。记得八岁那年，我开始学习骑自行车。一开始看着那辆崭新的自行车，心想：骑自行车还不容易吗？只要用手扶着把，让爸爸来推，不就得了？于是，爸爸带我去学校的操场上练习骑车。一路上，我兴奋极了，像一只快乐的鸟儿，高兴地唱着歌儿，看着旁边秀丽的风景，看着一旁秀丽的花朵，心情极为舒畅。开始几圈，果然跟我先前所预料的一样，有爸爸扶着，我骑得很顺利，不由得哼起歌来。骑着骑着，我忽然感觉自行车后面好像少了什么东西，急忙转头一看：呀！后面大汗淋漓的爸爸不见了！急促的呼吸声没有了！沉重的脚步声没有了！我心中一慌，手忙脚乱起来，绝望地想：完了完了，我肯定会摔得很惨！果不其然，歪歪扭扭几秒之后，自行车“哐当”一声倒了。我那时还小，怎么能面对这样的事？于是，我大声哭了起来。委屈的泪水像断了线的珠子，怎么也停不下来。爸爸走到我面前，蹲下来，轻声地说：“好了，禹彤，不哭了。继续骑自行车，好吗？”我缓缓抬起了沉重的头，带着哭腔说：“您为什么要放手啊？那样我会摔倒的！”爸爸语重心长地说道：“禹彤，爸爸知道你会摔的，但是——如果我这样一直扶着你，那么你什么时候才学会骑自行车呢？站起来再试一试吧！”听了爸爸的话，我点点头，扶起了倒在塑胶报道上的自行车，右脚一跨，又骑了上去，继续向前……微风轻轻地拂过，拂走了我刚才所有的不悦。因为爸爸的放手，现在的我才能在风中自由驰骋。这种爱，就是放手的爱！不显山露水，却爱的深沉。650字 四年级
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放手的爱当幼鹰长到够大时，母鹰便会不由分说的将它们推下万丈深渊，迫使它们学会飞行，这是鹰的生存基本能力，不可不会。此类事常发生在动物甚至植物身上。人类也应如此。父母为了后代孩子的发展进步割舍自己的爱，放手让他们独立生活，这是很有必要的。放手的爱对谁也不容易，任何有感情的生物与自己的子孙分别，无不不舍，“血浓于水”这句俗语实际并不是人类开创的，它已成为不成文的规律，行于天地之间的生物们。可正是如此，放手的爱是极为痛苦的，放手的前提是“爱”要放手，就要有“痛”，这是不言而喻的。若是要你与亲骨肉分开，你会痛苦吗？老鹰看着跌出窝的小鹰准会发出凄凉的惨叫。不论是人，还是植物，即使是椰果离开椰树，它的叶也会发抖。苍耳球离开植株，谁知道它的根会不会啜泣呢？放手的痛苦有时候也意味着等待与误解。望着亲骨肉不得不离开自己，从那一刻起，谁不会是度秒如年呢？不过有人要发话了：那么痛苦，干吗要放手呢？不如捧在手中当宝呢？这话固然是对的，但是细想，若捧在手中，就只能是害了它们——不会飞而饿死的小鹰，直到腐烂也不会懂得飞翔的美好。还有，现在社会上的“巨婴”，他们无一例外的是“宝”，就是“宝”。不经历风雨洗礼的树不深；不经历时间考验的“古董”不是“古董”，而是一堆灰；不经过自我历练、不能独自面对困难，自立成长的孩子，也终究是一个处处依赖父母的“巨婴”，别无他长。若是学会放手去爱，便等于为后代创造机会，经历历练，最终脱去外壳，长成一个独立的、对社会有价值的人，这无疑是伟大的。朗朗的母亲忍受了数十年与丈夫和儿子两地分居的痛苦，换来的是一个的成功钢琴家。不仅为父母争光，也为国家争光。难道朗朗的母亲不伟大吗？爱本重要，不同的方式会出现了不同的结果，全靠自己选择。放手的爱肯定就是最优的选择，这才真正意义的爱。700字 初三
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放手而失去了太多。。。缘份天定却不是人为月亮的美丽因为曾经有人赞美过她那首歌永远 永远存在心里一个梦想音乐记住了泪水时间冲淡了一切却洗不去记忆原来。就是这样虚伪走过了这条虚假的路一年．还是那么可笑一年之后记忆仍然那么清晰我记住了两年的光阴是否还要两年来忘记？为什么？总是这么可笑！150字 六年级 议论文
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放手那五彩缤纷的世界融入了色彩那绚丽多彩的生活蕴藏了生机放手抓住色彩努力不要放弃机会放手 色彩50字 六年级 写人
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放手唉，有时，我真是不明白，我这么小小年纪，谈什么爱与不爱哩？就算爱了，又能怎样？最后，受伤的，往往都是自己，几年的爱慕，在一瞬间，尽化为灰，随着缕缕清风，在蔚蓝的的天空下，飞舞。我的心，又何尝不想弥补，可是，我做不到……那一美丽的瞬间，释放了我，但我的心，却像那星星点点的灰一般，粉碎后，被夏日中，一缕清风，吹走，她尽情的飞舞，用他自己的舞蹈，来诠释，自己深处的痛……他走了，就这么的走了，再把我的心彻底粉碎之后，轻轻地走了，留下了无限的痛我真的不明白，为何我却不死心，当再次相遇一个，跟他一样的性格，十分相似的长相的人，我又动心了，当我做了那个决定时，一个千斤重的担子，压住了我，使我不能呼吸……结果，又再次的打击了我……此时，我的心，如小河边一片秋季落下的枫叶，在一段美丽的舞蹈时间之后，落入水中，随水漂流，飘向了远方……也许，我真的，应该学会放手了，这样，会是我新一次的————解脱（作者手语：心飘走了，她飘向了远方，而我的未来，又在哪儿呢？也许，在远方，也许，她，就在眼前……）350字 六年级 散文
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放手人是一本书，记录着自由生命的历程；人是架琴，演奏着自由生命的人是一壶洒，散发着对自由生命的馥郁；人是一首诗，抒发着对自由生命的感慨；人是一支笔，描绘着自由生命的蓝图……在弥足珍贵的生命中，唯一能确定的事物就是——自由需要放手！如果想给别人自由，却又不放手，那么别人就得不到一丝自由！即使在大自然里也一样的！如果大自然不给万物自由。那么嫩绿的小草就不会爬满山坡。那么翠鸟就不会在绿荫丛中婉啼鸣，那么花儿在阳光下就不会绽放灿烂的笑容。那么鱼儿在水中就不会追逐漫游……这就是大自然赐予生命的特殊权利——自由！然而，恰巧我们的生命与自由和大自然不能连上直接关系，简介还有父母呢.只要父母的一个“不”字，我们完全被“禁止”了！就如比鸟儿失去天空的愤怒，鱼儿离开水的悲伤，万物被大自然所抛弃的痛苦！有了生命却 失去了自由还不是白活？父母既然给了我们生的权力，为什么又不给我们自由呢？给了我们双手，为什么又不给我们去挖掘世界呢？给了我们双腿，为什么有不给我们去走遍世界呢？给了我们一生，为什么又不给我们去改变世界呢？如果父母只会想让子女成龙成凤，又为什么不放手抱着试试的心态去让我们闯练呢？我不懂！天下的父母们，放下你们的子女的自由和您们的双手吧！相信孩子们回闯出另一片天地！人 可以经历挫折和失败。可以忍受孤独和不幸，但一个人绝对不可以失去自由！即使你扼杀了别人的只有，依然挡不住人们想得到自由前进的脚步，无论道路有多崎岖曲折，无论激流有多湍急汹涌，你们永远封杀不住孩子们要得到自由的强烈追求 ！有了自由，森林才那样地翠绿；有了自由，天空才那样的蔚蓝；有了自由山峰才那么俊秀，河流才那么清澈……600字 六年级 散文
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放手我不想失去你但我们之间的距离却越来越远我们隔得很近但心却像在世界的两边渐渐的我们之间不再有共同的语言你喜欢和她在一起和她在一起时你的脸上带着笑容当我知道你的笑和泪不是为我时或许只有放手才是拥有湖南常德市德山乾明小学六年级：聆听、那旋律100字 六年级 散文
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爱的放手今天，我在看电视时，一阵“啪啪噼噼啪啪”的响声打破了沉静。一看：原来是一只小鸟在黑暗里找不到回家的路了，看见我们家有光，所以使劲向我家玻璃窗户上扑，我看它很用力，快要累死了，于是，我把它放进屋里。经过一番折腾后，好不容易才抓住了它。然后，我轻轻地把它放进笼子里，打算明天再放走它，让它回家，我想一定很着急-----第二天，我一大早就起来了。小鸟叽叽喳喳地朝我叫着,我想，小鸟可能是饿了吧！于是，我抓了一些米给小鸟吃，呵！这一招果然管用啊！小鸟狼吞虎咽地吃着。吃了一些小米后，我看见小鸟呆呆的，无助的望着蔚蓝的天空，我心里一颤------我打开笼子，小鸟颤颤栗栗地跳到笼子门口，望了望我，又飞到我家防护栏上站了好一会儿，然后响亮地叫了几声，好像在说：“谢谢你，我会回来看你的！”，随之后，就扑腾一下飞走了。我也向它挥挥手------我久久的望着天空，思绪万千-----只要我们人人献出一点爱心，世界将会变成爱的天堂！要知道，有一种爱叫做放手！350字 四年级 叙事
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爱的放手今天，我在看电视时，一阵“啪啪噼噼啪啪”的响声打破了沉静。一看：原来是一只小鸟在黑暗里找不到回家的路了，看见我们家有光，所以使劲向我家玻璃窗户上扑，我看它很用力，快要累死了，于是，我把它放进屋里。经过一番折腾后，好不容易才抓住了它。然后，我轻轻地把它放进笼子里，打算明天再放走它，让它回家，我想***妈一定很着急-----第二天，我一大早就起来了。小鸟叽叽喳喳地朝我叫着,我想，小鸟可能是饿了吧！于是，我抓了一些米给小鸟吃，呵！这一招果然管用啊！小鸟狼吞虎咽地吃着。吃了一些小米后，我看见小鸟呆呆的，无助的望着蔚蓝的天空，我心里一颤------我打开笼子，小鸟颤颤栗栗地跳到笼子门口，望了望我，又飞到我家防护栏上站了好一会儿，然后响亮地叫了几声，好像在说：“谢谢你，我会回来看你的！”，随之后，就扑腾一下飞走了。我也向它挥挥手------我久久的望着天空，思绪万千-----只要我们人人献出一点爱心，世界将会变成爱的天堂！要知道，有一种爱叫做放手！350字 四年级 叙事
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放手去爱每当我下楼到公园玩时，总会看见一些刚学会走的小孩脸上那自豪而又高兴的笑容，而我总会想起我小时候学走的画面。那时候的我还很小，经常哭，是一个要依恋家长的典型孩子。而妈妈却是用一种不一样的方式来教我走路的。那天，妈妈抱着我来到家里的栏杆下然后把我放下去干活了，而我还不知道妈妈的用意，在那傻傻的笑着，呆呆的坐着，等着妈妈来抱。过了一会，实在觉得无聊，便开始踹栏杆。我东踹踹，西踹踹，觉得很好玩，就开始笑，笑完便接着踹。过了一会，显得无聊了，便抬起双手抓紧栏杆，然后借助栏杆的力量站起，可刚起来便一下子又坐下了。我一次一次的站起，又一次一次的坐下，可能是因为体力不支还是太久没有得到了爸爸妈妈的呵护所以哭了。妈妈刚要过来，但好像被什么东西叫住了，又回去了。天渐渐的黑了，外面的声音渐渐的没有了，只剩下一阵阵的风吹过的声音，远处也只能看见若隐若现的几处灯光。我累了躺在了地上。“孩子还这么小，就先别让她学了！”爸爸关心地说。“不行，现在溺爱她，他长大之后会怎样，不要因为你的一时关心犯下了大错！”妈妈批评道“这样吧先让她睡觉明天再练！”就这样我睡了，第二天我又开始练了过了几个星期我终于学会了走路。谢谢您妈妈，是您选择了正确爱我的方式。您用放手去爱让我学会了独立，学会了成长。密云县第三小学五年级三班五年级:张美怡500字 五年级 叙事
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放手北宋党争，苏轼被贬至南疆，羁宦于千里之外，数度转徒。苏门四学士之一的黄庭坚也受到牵连，于徽宗初年被贬到广西宜州。在上任途中，两人在梧州与藤县之间相通，师徒相叙，见路上有卖面条的小摊，于是一同就餐，面条粗粝涩口，黄庭坚食不下咽，才吃两口就放下筷子，不住地唉声叹气。苏轼极为快速地把面条吃完，望着黄庭坚许久，说：“九三郎，难道你还要去咀嚼它吗？”说完苏轼大笑着起身而去，留下尚未回过味来的黄庭坚。看了这则材料，我想到了另一则材料：从前有个人，他养了一只鸟，后来这鸟逃走了。几天后，在山上，他发现了鸟儿的尸体，这人非常纳闷，想不出鸟儿死了的原因，后来，在守林老人的指引下，他剖开鸟的腹，这才恍然大悟。原来鸟儿在笼中呆久了，竟失却了捕食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。以上材料可说明一个共同的道理：有时要学会放弃，有时放手也是一种爱。看着，想着，我想到了当今的孩子。其实，孩子就是一群终究要离开笼子的鸟儿，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的；要经历的风浪，是终究无法避免的。人生中许多路，许多的黑夜，都只能靠自己独自的去面对，去挑战，而孩子的人生，父母无法去代替，去承担。然而，试看今日的中国，有多少这样的“鸟”。他们从未经历过大风大浪，没有得到磨练，一直都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，甚至帮背书包；生活嘛，有父母帮助，一向衣来伸手，饭来张口，甚至去旅游，都有父母帮助准备……试想这样的一群“鸟儿”，若飞出笼子，还如何生活？他们除了感觉到生活到处都是麻烦和困难之外，还能怎样？清华大学曾辞退了一名学生，令人意想不到的原因竟是该生不知如何穿衣，系鞋带。还有一报道说，曾有一女学生在校不知怎样吃鸡蛋，真是贻笑大方。而这样可笑的事居然是现实中活生生存在着，奇怪吗？不奇怪。有这样的教育，就会有这样的孩子。并非用香料烧烤出来的食物就是香的。孩子的成长需要磨砺，在这磨砺的过程中，才能形成孩子的能力。曾有一伟人说：“过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸入听闻。你可曾见过翩翩起舞的蝴蝶在阳光下展现它雄健的双翅？它为什么能那样翩翩起舞？那是因为它们是经过“破茧而出”的，是因为它们用尽了一生的力气把液体挤往双翅。你可曾见过傲立悬崖的孤松，在寒风中，它的茎依然顽强的挺着？那是因为当它从巨石中探出身体时，已饱受了苦难的摧残。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古人虽已远去，但言犹在耳！希望天下父母把孩子从手中放开，让他们去经历风雨，去打造美好的未来，去建造属于他们自己的精彩舞台：这就是对他们最好的一种爱--放手。1000字 高二 叙事
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放手一直以来都舍不得放手。爸爸，妈妈，朋友......总是很想证明自己对他们来说有多么重要，想象自己可以潇洒地放手，想象他们对我眷恋的眼神。临了临了，却发现放不开手的人原来是我。常常会做同一个梦：站在秋日的街头，枯黄的落叶寂寞地落在脚边。站在江摈河的岸上，注视着那一抹夕阳我眷恋夏天的热情，却拒绝冬天的冰冷，于是我抓住了秋天;我迷恋白天的光明，却拒绝落日后的黑暗，于是我抓住了夕阳。我迷恋着万物的绚烂，却固执地否认绚烂过后漫长的黑暗，冰冷，死寂。我没有一种耐心去等待下一个绚烂的开始，我只有选择不放手，不想放手，不愿放手，不能放手......人总是会长大的，我不能永远停靠在无风的港湾，尽管我知道那里总会有一个泊位属于我。我是应该理解我的朋友们的，就像我希望他们理解我一样。我常常和别人说我交朋友是靠直觉的。也许这只是一种一厢情愿，一厢情愿地想和别人做一辈子的朋友，一厢情愿地只记得别人的好。舍不得记起他们的缺点，舍不得把他们放开。我不应该喜欢葡萄的鲜亮可人就拒绝把它们摘下，真是不应该。酿成葡萄酒吧！把这些绚烂装进记忆的橡木桶中酝酿，蜕化。静静地等待，等待下一个绚烂的开始，更加馥郁的绚烂。450字 五年级 叙事
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