写给老师的几条意见
现在老师十分的多,而且很会教育。但有几点老师是错误的,要知那几点?请往下看。
第一点:老师不注重孩子心情。每位老师孩子有些错误,就严厉批评。这使有些孩子产生逆反,老师让干什么,就反着来。所以老师应该先语气缓和教导,让孩子感到温馨,自然会改正。
第二点:注意不能拖堂。有一个例子,一个老师带的班十分优秀,但就是爱拖堂。有一天这位老师向全校老师讲公开课。上课期间,同学都表现十分好,受校领导表扬。但一到下课,老师开始拖堂,拖了4分钟后,同学们便不配合,不举手回答问题。课后,这位老师被校领导批评。拖堂久了,会引起同学逆反,请老师注意。
第三点:考试前不要经常换课。也有一个例子,一个全国优秀教师在考试前大量拖堂,而其他班复课该上就上。考完试后这个班学生心情不好,
考了全年级倒数第一,其他班同学心情好,都考了很不错的成绩。记住不要经常换课。
希望全国老师注意
诗书有约
总以为你是几页纸卷的堆叠,却为何总能映射出世间的风情万种?
总以为你是几滴铅墨的排列,却为何总能呈现出古今的喜乐悲凉?
总以为你是几点闲人饭后的馀思,却为何总能印证圣贤的先知先觉?
书,我是三生有幸,与你幼年结缘,少年相伴,青年相守,并且笃愿将此只我与你的约定继续到地老天荒。
从《卖火柴的小女孩》到《丑小鸭》,从《白雪公主》到《海的女儿》,缤纷多彩的童话构筑了我幼年世界的基石,我逐渐确信世界是美好的,是公正的,是充满着歌声与微笑的。这使我有勇气去相信未来的美好,有自信去追求未来的缤纷。
此时伴随我的还有中华瑰宝古诗文,我由衷为古人多味的情感和精彩的想象所折服。
“少壮不努力,老大徒伤悲。”劝人勤勉惜时,字字殷殷切切。
“鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”骆宾王的三言两语点染出了白鹅的优美多姿。
“举头望明月,低头思故乡。”自古而然的桑梓之情竟又是李太白的寻常语句。
最精彩莫过于《枫桥夜泊》:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”多少高中的举子进士早就风化在了历史的尘埃之中,唯落榜的张继凭区区二十八字熠熠不朽。
就这样,在多彩的遐思中,在朗朗的诗书声中,我步入了少年。
虽然相当多的时间已被谨严单调的课业书本所占据,但书的魅力却并未因此而削减。即如“一花一世界,一沙一天堂”,循着书香徐徐徜徉,融入一隅便自是一番天地!
我认识了俞平伯、朱自清,我知道了梁实秋、瞿秋白,我爱上了鲁迅、徐志摩……这既是智者大家的角逐,更是我心海波澜的抉择。我时而奋发激励,欲逞敢为天下先的豪情;时而浅唱低吟,细嚼流水落花的婀娜。昔时那些看似抽象的情愫瞬时变得生动可感,化成我自身不可分割的精神器官。三五之夜,掬一捧月光下酒;晓春时节,揽几朵迎春作陪!“亦诗亦情,亦文亦我”,小小的心灵不再渺小,愈而丰润和精博;清瘦的身形有所承载,酝酿着富有想象和创造的世界!
或许激荡之后终要归于平静,仿佛独孤求败草木皆可为剑的领悟,现在的我更爱以常平之心去细细嗅品书香的芬芳。而更加熟稔的书也在为我营造一个充溢神韵的境界,犹如弹久了的名琴,写熟了的毛笔,那些泛黑泛黄的书页,浸上了自己的汗渍,夹含了翻碎的纸屑,布满了批注的字迹,也偷藏了我岁月的点滴,蕴出了默契的神韵!
由于这种神韵,书中的一切真正融入了我的血液之中,使我懂得人应当有所恪守,有所担当;同时也该有所坚持,有所追求。我选择“除虚名,务实干”,对他人有所奉献,让自己有所收获,在自己的位置上发热发光!恰如冯友兰大师所言:“鸿志在本职”!
掬一捧花香,去芬芳世界;揽一怀阳光,去拥抱人间。我想,自己注定要笃守与诗书的约定,与它一路同行;也必定要在本职上开拓进取,与它和衷共济。书可以创造和改变一个人,而一个人也能创造和改变一个世界!
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