班级特色展示活动650字

班级特色展示活动

650字 四年级 叙事

顺着冬至的来到,迎着圣诞的来临,经过我们“魔鬼”一般的排练,认真与努力的成果,盼星星,盼月亮,终于盼来了我们的“特色”圣诞节。

那天,是我们既开心又紧张的日子,是我们在学区面前表演的日子,更是展示自己的好机会——班级特色展示活动。

这次活动,我们以“福清童谣”为主题,活动将童谣的文字形象转化为演、唱、诵、画等多种形式。

我是主持人,我与我的搭档——雨熔,一起上台演讲,经过我们的一番话语,展开了第一个表演节目《月光光》,我也在内。在这个节目,我们就用上了演、唱、诵,三种形势。同学们通过歌舞表演吟诵《月光光》,感受到福清传统童谣里奇妙的想象和无限的情趣。

“语萱,你看,福清童谣多有意思呀……”经过雨熔的带动,我们随起了小游戏《鸡扭扭》;这个游戏不仅好玩,还带动了班级五湖四海的小朋友,这样,福清的小朋友不仅感受到童谣游戏的乐趣,更体会到班级一家亲,团结友爱,互帮互助。

《点点笃笃》,这个游戏更是有趣了,将传唱童谣带入高潮,童谣、童心、童趣共同构成丰富的特色的展示活动。

在这个第二环节中,我们还分别自创了童谣,如:《哥跑弟跳》《做作业》《田里东西多》《摇篮曲》,写出儿童的趣味,写出儿童的想象,

我最喜欢最后一个节目了,我们用扇子、剪纸、书法、绘画、小报各种方式,描写了生活,表达出情感,一首首童谣尽管还是那样稚嫩,但一篇篇童谣里都有感情,更折射出无尽的童趣与童真。

“传承福清童谣,润泽童心”活动结束后,我们兴致勃勃,纷纷拍照留念,回忆这美好的一次特色展示。

童谣活动让我受益匪浅,我感受到童谣文化的魅力,今后我将继续传承福清童谣,让更多的人知道福清童谣!

四年级:吴语萱

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残疾人也需要关爱

1000字 四年级 叙事

“叮铃铃”放学啦!同学们像终于飞出鸟笼的小鸟,从学校直奔出来。同时,我也和我的一些朋友走回家,一起说说笑笑,聊一些愉快的事。

就在半路上,我和我的朋友们遇上的一个残疾人,就在我们想过去帮助他时,班级上的“三大捣蛋鬼”抢先跑了过去,我本以为他们那“三大捣蛋鬼”会“改邪归正”过去帮助那个残疾人,可没想到的是,他们不仅没有过去帮助他就算了,过分的是居然还在那嘲笑他,我忍无可忍,怒气匆匆的走过去,说:还有没有天理啦!他只是个残疾人,你们不帮助他就算了,居然还嘲笑他,如果换做是你们,你们会怎么样!你们自己想想看,被嘲笑的感觉,没有帮助的感觉,你们会不会感到生气!

那“三大捣蛋鬼”听了我这般狮子哄似的劝骂,终于“若凡而逃”。

我赶紧走到那位残疾人的身边,细声细语地说:“你没事吧!老爷爷。”

“咳咳,谢谢你呀,小姑娘,我没事。”

“没事就好,我送您回家吧!”

“好啊,真是太谢谢你了!”

就这样,我便和小伙伴们一起把老爷爷送回了家。

到了老爷爷的家,我便知道了老爷爷的事:原来,老爷爷是个盲人,一直都是他的女儿在照顾她,可这两天,他女儿不在家,他只好一人照顾自己。

我听了,不经,眼泪在眼里打转着。心想:明天是星期六,不如我去问问妈妈,可不可以来老爷爷家照顾他。

于是,我回到家里,把事情的前因后果告诉了妈妈,妈妈听了,恍然大悟,说:可以呀!为什么不行呢?帮助残疾人是件好事呀!但不过……

“但不过什么呀!”我心怦怦的跳个不停,急不可待的问。

“不过你要先把作业完成了!才能去哦!”

我听了,那怦怦的心终于平进了下来,志气十足地说:“没问题!”

我赶紧吃完了晚饭,直奔向房间,研精致思的做作业,心想:我只要做完了作业,明天就能去老爷爷家了!

第二天,我早早的起了床,吃完早饭,变高高兴兴地出了门,去老爷爷的家。

来到老爷爷家的大门前,轻轻一推,一惊,心想:为什么门开着?然道有小偷!

我小心翼翼的走进院子里,看见了老爷爷,原来老爷爷在津津的晒太阳,我终于放心了,

爷爷虽然是盲人,但耳朵并没有聋,我走到他的身边,他立马就察觉到了,心神不定的说:“你,你是谁,你怎么进,进来的!”

我微笑着说:“爷爷,是我呀,你忘记啦,是我昨天把你送回家的呀!”

“哦——,小姑娘,原来是你呀,真对不起,我还把你当小偷了呢。”

“没关系。”

“爷爷,你还真是做事不细心,我来您家的时候,见您家门开着,我也以为有小偷溜进来了呢!”

就这样,我和老爷爷有说有笑,有问有答的度过了了美好的一天,就在我准备离去的时候,老爷爷的女儿就在这时候回来了,她走进院子里,看见老爷爷那开心的样子,感到很欣慰,走上前,对我说:“谢谢你,小姑娘,自从老爷爷变成盲人以后,我就没有看见他那么开心过。”

我听了,脸上露出了灿烂的笑容。

从那天起,只要我一有空,就来老爷爷家陪老爷爷。

四年级:吴语萱

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