束缚自己
700字
六年级
议论文
或许你应该束缚我，因为那样我才知道有些事情不能做；或许你不应该束缚我，因为那样我才能非得更高；又或许我该自己束缚自己，因为那样我才能做到两者兼备！——题记
镜头一
在生活中束缚自己。或许在日常生活中，我们总是对自己无法自控，哪怕在心里一直告诫自己那件事不能做，可却还是做了。这到底是为什么呢？是因为我们没有较好的自控能力，没有能力约束自己，更无法束缚自己。
有时候我们和父母总是在为了一点小事争执不休，但过后心里特别过意不去，总想着说下次不可以再这样，可却总是做不到。每当这时，我们为何不试着束缚自己呢？
俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”许多事情不是我们做不到，而是我们的信念不坚定，我们没有毅力。就拿“束缚自己”来说吧，其实我们很想做到，只是潜意识里还在懵懂。这时我们何不静下心来，坚定自己的信念，鼓励自己，相信自己一定能做到。
镜头二
在学习上束缚自己。在学习上，贪玩好耍几乎是普遍学生的问题。大多数学生都存在着“明日复明日”的思想，总认为“没关系，明天我再集中复习；作业，我明天再全部做完；古诗、课文，明天我在全部背诵”的思想，却总是形成“万事成蹉跎”的后果。
每个学生都想取得好成绩，都想好好学习，都想梦想成真，可却不是每个都能做到。这又是因为什么？还是因为我们不能做到束缚自己。这时我们为何不为自己制定一个属于自己的学习计划，严格要求自己，从而达到我们的目的——束缚自己，梦想成真！
或许我们从未害怕失败，也不愿意次次失败，或许我们都向往成功，却也不愿次次成功，因为，那样既不能在失败中成长，也不能再成功中受挫而吸取经验。最重要的是没有谁的一生是一帆风顺的！
在面对未知的明天，我们无法预测未来，然而却也不敢看轻现在！我们都是命运的傀儡，我们与命运相互操纵，然而谁输谁赢我们都不能确定！因为没有谁敢为自己的未来造下肯定句！
所以我要说“束缚自己是福！”
江西省上饶市信州区市十一小六年级：姚尧yao
学会微笑
450字
五年级
演讲稿
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们我是x年级x班的xxx，今天我讲话的题目是《学会微笑》。微笑，不仅仅是一个表情，一种神态，更是一种高尚的情操，一个小学生文明礼貌的表现。
当登上讲台发言、在晚会上演出，和陌生人谈话，在大会上发言——只要学会（微笑）（面带笑容），就一定会感觉自由许多。学会面对笑容，人的发言，人的表现，人的谈话，就会获得意想不到的成功！
有分寸的微笑+优雅的举止，对于表达自己的主张，争取他人的合作，会起到不可估量的积极作用。微笑着向别人道歉，会消除对方的不满情绪；微笑着接受批评，能显示你承认错误但又不诚惶诚恐。
即使微笑着委婉拒绝别人，也不代表你的大度，不会使人感到难堪。
浅浅一个微笑，能包容多少误会，融解多少冰点，溶入多少理解与尊重。当和同学即将发生争吵时，不妨先检查一下自己是否无可指责呢？理解、尊重、默契总是相互的，不能把冷漠和无理都责怪在别人身上，即然你希望人与人之间真诚相待，那么，你为什么不先拿出真诚微笑待人，主动打开一个心平气和的局面呢？如果人人送出一个微笑那么世上许多不愉快不就可以在发生之前消融了吗？
我的演讲到此结束，谢谢大家！
五年级:李俊毅
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六年级
议论文
700字
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束缚或许我从未释然过，亦或许 释然对我来说过于牵强了些 ----------题记天，黑的。夏夜的沉寂，被键盘声混盖住了。我也未明白我究竟想干什么，随心吧。应该没人了解过我，不，应该没有人想了解过。不知道我为什么在今天变得多愁善感起来。因为雨，对应该是的。恐怕这才是我逃避的最好理由。从小到大，我好像都是按着千篇一律的生活去感受身边的每一处事物。我从没有努力过，没有为目标迈进。我，有资本。这点我毫不谦虚，也因为属于我的东西不会变。但是我好想放弃啊，哪怕我知道自己也会被这样懦弱的举动而感伤，但我真的好累啊。一直都是，我的生活被某种情感交织着，它分布的过于密布，而至我的身心感到喘不够气来…我想解开这束缚，但却被越缠越深，尽管泪已经浸湿了脸颊，可，没用。收起你的眼泪，那不值钱。这也让我知道了如何伪装起来自己。明明心里知道那种阿谀奉承是极为厌恶的，却不知在何时，自己也会说出如此冠冕堂皇的调色…在那一刻我惊愕了，不过随即则是自嘲的苦笑，一种莫名的惆怅渲染心悸。可能我和普通的女生没什么两样吧，只不过周围长满了荆棘，或许过于轻描淡写了点，但世人的反应证明了这次的防备是完美的。我也不知是高兴还是悲伤，最终都会被那抹自嘲的苦笑代替了吧！550字 六年级
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束缚或许我从未释然过，亦或许 释然对我来说过于牵强了些题记天，黑的。夏夜的沉寂，被键盘声混盖住了。我也未明白我究竟想干什么，随心吧。应该没人了解过我，不，应该没有人想了解过。不知道我为什么在今天变得多愁善感起来。因为雨，对应该是的。恐怕这才是我逃避的最好理由。从小到大，我好像都是按着千篇一律的生活去感受身边的每一处事物。我从没有努力过，没有为目标迈进。我，有资本。这点我毫不谦虚，也因为属于我的东西不会变。但是我好想放弃啊，哪怕我知道自己也会被这样懦弱的举动而感伤，但我真的好累啊。一直都是，我的生活被某种情感交织着，它分布的过于密布，而至我的身心感到喘不够气来…我想解开这束缚，但却被越缠越深，尽管泪已经浸湿了脸颊，可，没用。收起你的眼泪，那不值钱。这也让我知道了如何伪装起来自己。明明心里知道那种阿谀奉承是极为厌恶的，却不知在何时，自己也会说出如此冠冕堂皇的调色…在那一刻我惊愕了，不过随即则是自嘲的苦笑，一种莫名的惆怅渲染心悸。可能我和普通的女生没什么两样吧，只不过周围长满了荆棘，或许过于轻描淡写了点，但世人的反应证明了这次的防备是完美的。我也不知是高兴还是悲伤，最终都会被那抹自嘲的苦笑代替了吧！450字 六年级 散文
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束缚每人总会有些缺陷，而在这些缺陷里，最致命的，无疑是虚荣。这个缺陷仿佛束缚在人们的内心深处，让人几乎无法挣脱，而真正挣脱了这束缚在心里的，便是成功者。在任何人一生中，批评难免没有，而重要的，是如何看待批评。可能大部分人认为少批评他人是一种礼貌，让人难以置信的是，这种看法流传了下来，居然还有一部分父母如此教育自己的孩子！这些父母在无意间给孩子灌输了这样一个理念：接受别人的批评就相当于容许他人对自身的侮辱。这估计就是为什么那些被所谓“不宽容”的历史铭记的人如此稀少的原因。在我看来，被批评是一种荣幸，没有人有责任指出你的缺陷，那完全是出自个人意愿。就算是你的敌人想对你施加报复，这也算很幸运，因为你的敌人居然傻到为你指出不足而为你提供可趁机改正不足的机会！你的敌人以为，这样是一种攻击他人的方式。而这种想法绝对是莫大的愚蠢！你若被这些批评攻击得遍体鳞伤，那只能看出，你和你的敌人是一个层次。但你若把这些批评吸收了，那最终成功的，必定是你而非你敌人。可为什么又有人认为被批评是耻辱呢？这些可悲的人，干脆把一生都浪费在天天徘徊于究竟接受不接受批评吧！这些年，我必须承认我所做过的最失败的事莫过于把所有批评都当成浮云，直到现在我才醒悟，我无视越多批评，就丢失了越多改正缺陷的机会。难道批评是所谓的无礼，讽刺？不，批评是镜子，世上最珍贵的镜子，它使人醒悟，使人忏悔，更重要的是，使人发觉自身缺陷，并有机可改。世上并不乏天才，但是又有几个“天才”真正成功了？伟人，为什么伟大？为什么可以被历史铭记？靠的又是何物？总有些人，他们膜拜伟人，却从未学习过伟人谦虚的精神；也有些人，他们想成为伟人，却从未以严肃与心怀感激的态度去接受批评。而使人们陷在对批评的憎恨以及对赞美的欲望的泥潭里的，便是虚荣。虚荣像是一团在心灵里燃烧的火，这火若不及时扑灭将会越燃越烈！尽管每人都有虚荣心，但是强者清楚何对自身有利或无利，他们吸取了批评，甚至还向批评者致谢。世上又有几人能如此谦虚？成功者的一生大致是这么个过程：不停地犯错，又不停地改正。所有人都能做到前者，但后者却仅极少人能做到。那为何后者仅有极少人能做到？原因只有一个：那些大部分做不到的，是自己去寻找自己的缺陷，而对自己又是无比宽容；那些极少做到的，是自己和他人一起去寻找自己的缺陷，并对自己无比严格。多照照镜子吧！六年级:王业普900字 六年级 散文
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束缚？编织！蜘蛛结网，弱肉强食；生活如网，束缚编织。是失去自由，还是创造未来？网再小，也会有捕获之机；网再大，也会有漏网之鱼。故有得有失，才是生活。自从小学六年级起，随着升学考的压力，我那只有初中文化水平的母亲便开始对我的学习成绩操起了心。随着我成绩的下降，一个个老师便蜂拥而至，除我上学、补习以外，便只剩下我那年迈老母在我耳边的碎碎念了。我自由的时间紧跟着作业量的骤变而减少了。我似一只幼小的昆虫，飞入了一张张无形的“网”，我越发挣扎，每当我希望可以摆脱黏稠的网，网便会越变越黏稠，将我牢牢的囚禁。而我每每望向窗口，看见的总是以前陪我欢声笑语的小伙伴们在那开心嬉戏的身影。而早以失去自由的我，则总是背着课外老师无情筛选出来的优秀作文。随着时间的推移，我的小学生涯不知不觉就驶进了终点站。一所所的知名初中如洪水般向我们涌来，我身边的优秀同学像浪沙中的金子般，渐渐的开始释放出其本身的光芒。“是金子总会发光”的，我也成为了一粒金子，被上塘崇德取走了。此时，我对我的未来有了无限的憧憬。我对未来的美好幻想则离不开母亲对我无尽的希望，课外老师对我知识上慷慨的“捐赠”。尽管束缚了我，使我失去了短暂的自由，却编织了我美好的当下，更会创造我无限的未来。生活如网，是束缚自我？还是编织未来？其实全在于我们自身的看法，我失去了一时的游戏时光，但我获得了坚持不懈的品质。如同失之东隅，收之桑榆。没有不劳而获的成功，更没有不经历风雨的彩虹。我的生活如网，但它由我自己主宰编织，它不是束缚着我的自由，而是梦想的编织和创造！600字 六年级
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束缚作文或许我从未释然过，亦或许 释然对我来说过于牵强了些题记天，黑的。夏夜的沉寂，被键盘声混盖住了。我也未明白我究竟想干什么，随心吧。应该没人了解过我，不，应该没有人想了解过。不知道我为什么在今天变得多愁善感起来。因为雨，对应该是的。恐怕这才是我逃避的最好理由。从小到大，我好像都是按着千篇一律的生活去感受身边的每一处事物。我从没有努力过，没有为目标迈进。我，有资本。这点我毫不谦虚，也因为属于我的东西不会变。但是我好想放弃啊，哪怕我知道自己也会被这样懦弱的举动而感伤，但我真的好累啊。一直都是，我的生活被某种情感交织着，它分布的过于密布，而至我的身心感到喘不够气来…我想解开这束缚，但却被越缠越深，尽管泪已经浸湿了脸颊，可，没用。收起你的眼泪，那不值钱。这也让我知道了如何伪装起来自己。明明心里知道那种阿谀奉承是极为厌恶的，却不知在何时，自己也会说出如此冠冕堂皇的调色…在那一刻我惊愕了，不过随即则是自嘲的苦笑，一种莫名的惆怅渲染心悸。可能我和普通的女生没什么两样吧，只不过周围长满了荆棘，或许过于轻描淡写了点，但世人的反应证明了这次的防备是完美的。我也不知是高兴还是悲伤，最终都会被那抹自嘲的苦笑代替了吧！500字 六年级 散文
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束缚青青的野葡萄/淡黄的小月亮/妈妈发愁了/怎么做果酱/我说：/别加糖/在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳。即刻，似清玉般的纯真像泼墨山水画一般，一点一点蔓延开来，荡漾、清澈了这整个世界。没有思想、抑或知识的束缚。（一）我搬了张椅子坐在马路边上，本想看书，但听着马路上来来往往的车辆发出各种各样稀奇古怪的声音，听着听着我好像就各种噪音给束缚了。于是我抬起头来看着天空，试图想解除这种束缚。却惊讶地发现天空被交错的电线和纷繁的树枝分割得支离破碎，像打破的玻璃碎片一样。就连阳光，也若有若无地藏了起来。就这么看着看着，我仿佛就陷入了天空中的某个碎片当中，我站在碎片中央，望着四周都是天的碎片，明明那边的景色如此秀丽，我却不得不一次次地警告自己不行不行，我不能过去，因为每块碎片之间的裂痕都是我无法跨越的。于是我只能哀愁地坐在这儿，麻木了一切的捆绑。忽然，几只鸟儿从远处飞来。不等我向它们发出的所谓的“忠告”，他们便飞过了那被我认为是无法逾越的裂痕。只一瞬间，各种的噪声像被施了咒般一层一层退去。我浑身轻松。原来生活原本就是真实的，只不过我是虚幻的。原来要摆脱这种束缚不难，只不过是走进屋子关上窗。（二）睡前，将象棋搬到床上研究着棋局。“唉，若马能向前走一格，我便可以赢了。”我摇着头叹息道。忘了多小的时候就向爸爸学了象棋，“马走日，象走田”的规矩在我脑子里已经根深蒂固。晚风吹来，已有了些许寒意。我将棋子胡乱收起，零散的堆在棋盘上。起身熄灭了明灯，钻进了被褥。良久，正在我迷迷糊糊欲入仙都时，传来隐约的说话声。深更半夜，还有谁人未眠？我好奇，便侧耳细听。“为什么我一定得走日字格！我想要像车一样可以横冲直撞，像炮一样威力巨大！”一个尖细的声音声嘶力竭地喊道，然后，休息似的停了一小会儿，又补充道：“我不喜欢这个一成不变的规矩！”“是啊！我也不喜欢这样啊！”一个成熟稳重的声音说道，“我虽贵为帝王，却似笼中鸟水中鱼，被困在这小小的田字框里。不如象，一步便能跨越……”“我也没有好到哪去呀！虽说我一步便能跨越田字框，可我是不能涉过楚河的啊！河对岸的景色我永远见不到啊……”尾随着这话的结束，便有了众多的附和声。接着，刚才那个沉稳的声音再次响起：“今天，我们不要再受这种奇怪的规矩的束缚。来吧，我们将按照我们自己的意愿行事！”瞬间，欢呼一片。接着，又是棋子移动的声音。我再也按捺不住了，伸出一只手悄悄地扭开了台灯。在灯亮的那一时间，我清楚地看到了象棋棋子们正不受任何控制地在棋盘上自行穿梭。当他们发现灯光的时候，立马就不动了。我懊悔于自己的行动，却醒了过来。是夜，我却再不敢拉起台灯，只是借着清幽的月光，看着那些棋子安安静静地躺在棋盘上，丝毫没有移动过的迹象。我转身躺下了，在转身的时候，我看见马对我调皮地眨了眨眼睛。（三）无聊的时候我总是想，为什么我不是淡蓝色的呢？因为在我看来，淡蓝是放任、自由的颜色。它如此的澄澈，骨子里没有一点儿刺眼与不拘。但我却又是一个很自由的孩子。至少我的思想是这样。爸妈没有给我太多的拘束使我养成了一个淡蓝色的性格。就像现在我认为世界是自由美丽的，因为还有鸟儿在飞翔。顾城说，天是灰色的/路是灰色的/楼是灰色的/雨是灰色的/在一片死灰中/走过两个孩子/一个鲜红/一个墨绿。正因为世界是灰色的，才需要我们放飞了自己彩色的心去装点世界。青青的野葡萄/淡黄的小月亮/妈妈发愁了/怎么做果酱/我说：/别加糖/在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳。即刻，似清玉般的纯真像泼墨山水画一般，一点一点蔓延开来，荡漾、清澈了这整个世界。没有思想、抑或知识的束缚。1200字以上 初二 议论文
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束缚马脱了缰绳会狂野奔腾，坠落悬崖，粉身碎骨；星球脱离轨道就犹如流星陨落，划破天际，毫无痕迹；石头脱离了母体就会星垂大野；人的自由挣脱了束缚，那会怎样？我想，没有束缚的自由就是生命的终结。在快速发展的现实社会，各种法律法规将我们的呼吸抑制。在国有国规，家有家规，校有校规，班有班规的环境中，我们从头到脚全身的每一处经络，每一处骨骼都被其紧紧包裹，我们充满了对自由的渴望，我们渴望脱离现实，渴望天涯海角，渴望自由遨翔，渴望无际大海。像脱缰的马如风疾驰，没有禁锢，没有压抑。自由的诱惑令我们窒息，于是我们奋力挣脱缰绳，在“梦”的自由王国里，我得到了久违的自由。“带着背着父母买的远方车票，开始了无边无际，无拘无束的流浪。我乘着帆去到大海，坐着月亮去到繁华街市，和着风飘到玫瑰丛。在那里，伴着夜曲享受四季花轮回的高山流水，春暖花开；在那里，我踏着浪花歌唱，随着闪烁灯光舞动；在那里，我嗅着人心脾的花香，为山水赋词歌颂。‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’，‘采菊东篱下，悠然见南山’，‘沙鸥翔集，锦鳞游泳’……。自由与美好在此刻凝固，我沉醉于此，从头到脚，我的每一滴血无不消融，每一处骨骼无不柔软。现实将这一切打破。远足自由过后，才发觉双手空空，无食无水，无家可归，肚腩还不时召唤。于是，我毅然绝然将出生时母亲给我套上的银镯子当掉，换了间上房和几餐食，满足了我饥饿难耐的肚皮和疲惫不堪的身体。可几天后，现实的乌云将我笼罩；老板催我退房，我无可耐活。自由过后，我拖着沉重的双脚按原路返回，我无助的开始了一段新的旅程。大海再不是湛蓝美丽到倒像是苦海无涯；繁华街市不再是灯红酒绿，倒像是倒渣小镇，秦着夜曲时的美景不再是高山流水，闲然自得，浮动在眼前的不再是自由的美好，而是父母的约束，对父母的深深思念。历历在目的昔日悲惨场面在现在的我看来是幸福的。而现在的我远离了束缚，远离了家，远离了爱。最后，我不得不以顺手牵羊度日，就这样日复一日，年复一年。直到有一天，我从一对饱经风霜的老夫妻那儿夺走了一个包，可那夫妇穷追不舍，喊着：‘那是给我们宝贝的，’‘宝贝’，于是我打开小包，于是那光彩夺目的熟悉的银镯子出现在我眼前，我黯然回首我的父母并以热切的声音呼唤，但在这时他们倒下了”。不，我从梦中惊醒。此时父母正在给我盖被子，我凝望着他们……。对自由的渴望，使我们与生俱来，我们也有权利追求自由，但在现实的重重围绕下，我们只有选择适度的自由，让自己有限的生命得以最大的空间施展，而不是“风一样的飞驰，结束”。自由的缰绳不能被任性摆脱，它需要理性，所以请我们共同驾驭好我们的自由，创造完美结束。1000字 高二 议论文
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挣脱束缚瓦蓝瓦蓝的天空下，飞舞着几只可爱的风筝，不知道是哪家的小孩放的。风筝在无际的天底下拼命挣扎，想挣脱线的牵引，然后随风飘向更远的天际。但，这是不可能的。因为没有线的牵引，风筝就会迷失方向，它的下场将会是一头栽落地上，被过往的行人践踏……而我仿佛就是那只想挣脱线的风筝，我不要束缚，可不得不被束缚。以前的我总是很天真，以为长大了就可以挣脱束缚，拥有属于自己的一片蓝天。可到现在我才发现现实并不像我所想的那样，我不能为所欲为，我只能做个别人眼里的乖乖女，安安分分学好习，然后取得个令父母满意的成绩，如此简单而已。而对现在的我来讲，却算个束缚。很清楚自我呱呱坠地的那天起，注定要用一生来还债，还给父母的债，是我欠他们的，我不能不负责任，我也不能忘恩负义。是他们给了我生命，至于我的思想，却不是他们给的。我的思想受到这世界的一切事物影响，我必须分清人世间的善与恶，美与丑，对与错。现在的我却……可能太多烦恼了吧，我是个多愁善感的人，总喜欢把简单的东西复杂化。譬如，我看到下雨，就会想到头发。千千万万条雨丝从天上来，那似乎是老天的烦恼，他能轻松地丢掉，而我不能。头发绑在头上，也算烦恼，每天要花时间去梳理它，就因我是个女孩，就要长长头发，是吗？我问自己。不，这是常人的习惯想法罢了，所以一气之下把头发剪短了，谁知现在又长了，等哪天心情不好，我干脆剃了做尼姑算了。（不可能的事，我还没伤心到这种地步）其实，我只想简单，我想做个简单的人，过着简单的生活，这就足够，但生活似乎不允许我这样做。于是，我期待，期待有一天能挣脱束缚，做个自由人，让自己自由地飞翔在属于我的一片天空，这已足够。600字 初三 议论文
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选择束缚天，那么蓝，我却不是一只自由的鸟。水，那么清，我却不是一条欢快的鱼。我是被囚禁的学习机器，就像被人拽住的风筝，似乎永远也不能自由的飞。两只胳膊撑在桌子上，头低着，手里握着笔，笔尖不停歇地在作业本上、练习册上陀螺似的旋着，这永远都是学生的代表性动作。如诗如画的《张晓风选集》、神秘虚幻的《哈利·波特》等那么多精彩的文集和小说就躺在我身边，我却连碰都碰不到。“看看你！现在就考不好，将来怎么办？跟你说了多少遍了！现在不好好学习，中考就考不好，这样就上不了好高中，上不了好高中就上不了好大学，上不了好大学就找不到工作，找不到工作就没饭吃，现在竞争这么激烈，你还在这不紧不慢的！唉！真搞不懂你们这些孩子，想想我们那回……”我被老妈的一系列逻辑性推理弄晕了，趁早逃之夭夭。这次考试又考得不好，本来想痛痛快快的过个暑假，这下又泡汤了望着窗外的天，那么蓝，像块冰凉的薄纱，很舒服，白云彩像棉花糖，软软的，我突然又联想到考前的练习卷，就像雪花一样不断地飞下来，把我也卷走了，我就跟着他们飞阿飞……“媛媛！看什么呢！快写作业！”“啊……呜……哦。”我又将眼光收回到本子上，瞪着题目发呆，我什么时候才能自由呢？我又看着那天，放眼望去，一个小孩儿在放风筝，风筝在天空中与风相伴，尽情的飞舞着，可它终究受到了束缚。小孩儿撒着欢地奔跑着，被拽住的风筝在空中无奈地跟着，突然，纤细又软的风筝线碰到了一块粗糙的树枝——“嘭”，风筝自由了。它张开双翼，忘情地飞舞着，尽情的享受着它宝贵的自由，向我们展示着它不羁的灵魂，然而它的舞伴——风，却又将它从一边甩向另一边，它不再舞蹈，而被风嘲弄着，撞在树枝上、花坛上、石凳上，最后又像断翅的鸟，笔直的冲向地面，粉身碎骨。远不如它受束缚是那般美丽——自由，不代表幸福。我就像是那风筝，渴望自由，但是，眼前的自由却不是真正的自由，它以放弃长远的幸福为代价——生活，让我选择了束缚。700字 初二 记叙文
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束缚的沉思“大姐姐！”一句清脆的童声把我从迷迷糊糊的跑步练习中唤醒神来。那声音使我很快从记忆的脑海里搜罗出她的信息。是她！一个才二年级的小女孩，整整比我小六岁。但别看她人小，本事却不少。古灵精怪，聪明可爱，还长着一双圆溜溜的大眼睛，爱唱爱跳爱笑。学的知识不多，但总可以义正言辞地与你辩论，很有“诡辩家”的天才，十分讨人喜爱。因为我们就读同一所学校，尽管一个是小学部，一个是中学部，但那时吃过午饭后常常会结伴同行上学，聆听路边鸟儿叽叽喳喳的鸣唱，沐浴在温暖阳光中，观赏花花草草，那段日子，和她走在一起，看到了童真的美好，轻松自在地学习，使我对童年甚感怀念，还好，因为她，我能再一次感受久违的天真。可好景不长，一个学期过去，周围还是没变，只是午后阳光欢声笑语铺就的上学路上，少了这个曾给我快乐的小精灵，到底是什么原因呢？我一直不解。如今，碰巧在操场上遇见，我自是十分欣喜。赶忙回过身，跑到她跟前。“好久不见！”我边笑着说，边仔细打量了她一番。她比起以往显得有些不同，给我一种莫名的陌生。瘦了一点，两眼过早地有了黑眼圈。脸上的表情也不如以前的活泼，似乎多了些烦恼，眼神抹上一层淡淡的忧伤，唯一没变的是，她那稚嫩悦耳的声音。感觉像是分别了几年，心里有一大堆疑问想要她解答。可话到嘴边，竟无法说出口。迟疑了一会儿，我终于从零乱的思绪中理出一句：“怎么这段时间很少看见你了呢？”她听后，脸上的阴郁更重了些：“现在我学习愈来愈忙了，中午已不能回家，留在学校时间更充裕点。周末还要学习，很难下楼很伙伴们玩了。”我听得出，她的时间已被学习占据了。我再没多问，心里像承着铅一样重，一个二年级的小学生竟过早地承受学习压力。一个精灵般的女孩竟一点点地少了她那洒脱的灵气与无忧无虑。她就如那束缚在一方土地上的精灵只能在狭小的天空里成长。很快，因为急于回教室，我们就匆匆分别了。看着她渐行渐远的背影，望了望头顶的那片天空何时多了几片阴云，我陷入了沉思……700字 初一 抒情散文
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自由与束缚我十分渴望自由，就像鸟儿一样无忧无虑的生活。但我知道那是不可能的只是幻想罢了。像我这样的孩子永远得生活在束缚下。 我的烦恼有很多，三天时间也说不完。更多的烦恼来自于家庭，也就是父母带给我的烦恼。 在他们眼中我永远是一个长不大的小孩，这一点对于我来说并没有什么，但正因为这一点，我在他们面前得不到尊重，得不到一个孩子应有的尊重。 我的话他们好像永远也不进去，或者从一只耳朵进去再从另一只耳朵出去。从简简单单的小事就可而知。一次，妈妈拿水杯接水喝，但是饮水机却没水了。我对着她说：“水没了，再去换一桶吧！”谁知，她依然，把水杯放在饮水机下，按了下去，其结果可想而知。再如，前天我对爸爸说让他帮我往学生卡里充钱，可是好几天他都有时间，但都忘了，我只好自己去充。我不知道是我的话说不清楚还是父母没听懂或者是不想听，但我知道他们从来都不重视。 我的能力在父母面前不管有多好，总是那么的微不足道。我做什么事情他们都不放心。如擦个桌子，扫地，洗个衣服，在我干完之后，他们总要摇摇头，经常要再干一遍，要不然啊，他们会心慌的。渐渐地我不再喜欢跟父母说话，也不再帮助父母干活。我只是把自己分内的事干好，免得找来几句怨言。 我的自由也常常受到控制。晚上出去转转，和同学出去玩，去外面打打篮球，玩会电脑……这些事啊只有在特定的时间，特定的地点，特定的安全下才可以进行。而且十有八九是待在家里，不让出去。如果想偷偷溜出去。哼，那就只能用天网恢恢疏而不漏一句理解了。 我讨厌在家长的束缚下成长，但我也深刻的明白离开家长无疑是走向黑暗的深渊，无依无靠。就像是风筝本来在线的牵引下飞翔，但有一天当他追寻自由挣脱了线时他将会受尽分吹雨打，不知死活，或者垂向地面。 但如果风筝的线太重了，他依然会落下来，而且会摔得更惨。北京石景山区石景山实验中学初一:埋藏700字 初一 叙事
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我渴望摆脱束缚秋天到了，为什么我却感受不到空气中微带的寒意，看不到秋天金黄的落叶，丰收的景象呢？——哦，原来是眼前这一摞摞高高的书本作业练习题挡住了我的视线，遮住了这一切。但我知道，人们一定在享受着这秋收的喜悦，小动物们也一定在自由的嬉戏着。天上，天空湛蓝无暇，不时有几只小鸟在天空中嬉戏，地上，几个小孩正在玩耍，他们奔跑着，跳跃着，追赶着，嬉笑着，我多么渴望能成为他们游戏中的一员啊……“啪”手中的笔滚到了地下，打破了我的美好想象，眼前的依然是英语单词和数学公式，我顿时感到十分的茫然。一转头，突然瞥见放在墙角的滑板，心想：先下楼休息一个小时吧，放松放松心情。刚拿出滑板，妈妈就走了进来，看了看我那张空白的卷子，又看看我真准备出去玩的样子，带着怒气说：“怎么还不赶快写，写完了可还有许多新任务，你还有许多兴趣班要上，知不知道要珍惜时间！”“哦”见势不好的我漫不经心的回答了一声，心里却烦透了，没有一点想写作业的心思。我渴望自由，我不要只在自己的内心世界里徘徊。有时，我也想摆脱束缚，摆脱父母老师的束缚，更要摆脱沉重的书本与作业。有时，我也想摆脱束缚，走进大自然的怀抱，聆听大自然的声音，感受大自然的美丽。有时，我也想摆脱束缚，成为大自然自由自在的一份子，用我的快乐谱写出属于自己的乐章，迸发出我内心压抑已久的情感。可是，我有能力吗？小鸟有能力，因为它经历了试飞的艰辛，蝴蝶有能力，因为它经历了虫蛹化成蝶的痛苦，它们可以在飞翔中摆脱束缚，自由自在。昆虫有能力，因为它经历了蜕去外骨骼的痛楚，它们也可以自由自在。可我呢？我有能力吗?我能抵抗住风雨吗……想到这里，我不再心烦了，也不再发呆了，我要为自己插上知识的翅膀，像小鸟一样，尽管这会很艰辛，会有泪水和汗水，但是，我不怕，因为，我渴望摆脱束缚！700字 初二 抒情
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有形的束缚 无形的规则规则是早就存在的。世界衍生之初的同时，也诞生了一系列的生存法则，不论是远古时代的丛林法则还是近现代的有形条例，条条框框、白纸黑字的规则早已深深植根于我们的脑海。但是尽管我们绞尽脑汁宣传着规则的重要性，破坏规则、付出代价的惨案仍屡屡上演。 最为形象的例子莫过于交通规则。长辈常教育孩子：一是不要和陌生人说话，二是过马路要看红绿灯。然而如今摆在人们眼前的状况是：随着“中国式”过马路的泛滥，瞅准机会见缝插针冲刺过马路的行为，也影响着我们的下一代。于是行人司机互相看不顺眼，谁动作快谁先过马路，后果之一便是几起重大的交通惨案。出了问题，便要解决。于是马路上的监视器又多了一倍，交通灯设计得越加复杂，法律条文也跟着更新。几次“大手术”下来似乎让人们的心稍稍安定了些。然而随着杭州爱心斑马线上17岁女孩儿被撞死的新闻再次掀起波澜，人们再一次绷紧了神经。 那么，到底是哪里出错了呢？ 说到底，还是人们误读了“规则”的本意。无形的规则是规则，有形的规则也是规则。我们可以列出千百条规则规范人的行为，然而道德的修养与良知的底线，仅仅只是一个字就能说清楚的规则，那就是爱。不但爱自己，也爱他人，爱世界。塞・约翰逊说：“法则可以避免错误，却决不会赋予美。”荷兰北部不知名古镇德拉赫腾因“无红绿灯”而闻名。在每天车流量两万多辆的市中心，仅靠人们心中默认的交通法则，互相谦让，从来没有重大交通事故的发生。这是无形的规则所赋予的美。 这并不是彻底否定了有形的规则，恰恰相反，在所有人都能自觉做到遵守心灵的规则前，有形的规则在某种程度上甚至比无形的规则更重要。条条框框的规则还需要更多的修补，新兴的科技还要更多地用于侦察与防范，对违反规则的人的惩罚还需要再次谨慎地斟酌与讨论。 终有一天，也许我们会彻底摆脱有形规则的束缚，真正做到让无形的规则装饰我们外在的修养，做到真善美的统一。700字 高三 议论文
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