读经典识英雄
我是一个爱读书的小孩,但是令我回味的书籍还是着作《三国演义》。
《三国演义》描写了大大小小的战争,构思宏伟,手法多样,使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃,读来惊心动魄。
里面的故事有很多,比如:“刘关张桃园三结义”“关于过五关斩六将”“孔明计草船借箭”……
但最有趣最精彩的还是“孔明用计草船借箭”。因为我第一次看这本书就是看的这个故事,这个故事非常令人回味。于是先来了一个“当头炮”之后便让我喜欢上了《三国演义》。这篇故事的大意是:“周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算。从而表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。这让我感到草船借箭的成功,使我们真真切切的感受到了诸葛亮足智计谋,料事如神,宽宏大度,谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄,妒才忌能,才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。
第二个精彩故事就是“关羽过五关斩六将”因为这片故事惊险,勇猛,气魄!于是又给了我一个“下马威”。这篇故事主要讲了:“关于来到东岭关,守将孔秀不放行,说他没有曹丞相批文。关羽怕耽误行程,提刀斩了孔秀。之后也提刀斩了大守韩福,汜水关守将卞喜,荥阳太守王植,夏侯惊和蔡阳。这表现了关羽的勇猛和大义凛然。每次我看到这篇故事都会望着天花板默默地祈求道:要是我能拥有关羽一点神气劲那该多好呀!我的弟弟也是非常喜欢这篇故事,甚至到了“走火入魔”的境界。每次我一给他念,他总是会手舞足蹈的乱跳,仿佛沉浸杀敌的境界里。
“晋国建立三国统一”这篇也非常宏大精彩。它是《三国演义》的结尾。便给我了一个“双炮僵”僵住了我那贪玩的心,变成了一个稳重的心。故事的主要内容讲的是:司马昭杀了魏帝曹髦,立曹奂为帝,改年号为景元。姜维一面约东吴起兵,一面兴师讨伐司马昭弑君之罪,经过一番斗志斗勇晋军顺利拿下江陵重镇,直指建业。孙皓于是学刘禅晋,并随军去洛阳面君。司马炎封孙皓为命侯,命他在洛阳居住。从此,晋国建立统一的政权,结束了三国鼎立的局面。这篇故事让我对三国大局久久不能平静的心终于平静下来……又让我那颗寂寞的心又热闹了起来,因为我找到了一个新的伙伴——历史故事。
《三国演义》这一本书就像一盘棋子,每看一页就象在走一步棋。最后我读完了这本书就像赢得这局棋,赢得了知识,赢得了快乐和美好……
河北沧州任丘市华北石油井下中学六年级:欧家傲
夸父逐日
很久很久以前,广袤的大地上就出现了人类的足迹。在不断的探索和研究中,人们学会该怎样生存,并有了村落。人们日耕而作,日落而息,过着幸福的生活。
然而有一天,一件对人们来说非常恐怖的事发生了。这件事打破了人们生活的宁静,让人们恐慌不已。事情发生在下午,,那时人们正在劳作。忽然,世界变暗了。人们好奇的抬起头——啊!人们吓一跳——太阳上,竟然出现了一个黑洞洞的缺口。人们惊慌失措,于是聚集在一起商讨该怎么办。过了一会儿,整个世界都变暗了,没有一丝光亮。地上则人群骚动。
幸运的是,这种暗无天日的时候没持续多久,太阳又出来了。人们松了一口气,但又担心万一太阳哪一天又不见了,而且不再出来了,这又怎么办。
正当人们急得团团转的时候,人群中一个人提出了建议:“不如让我去追赶太阳,然后把它固定在天上,这样不就不用怕了吗?”
人们循声望去,提此建议的人正是夸父——他是巨人部落中最强壮的人。人们想不出其他好办法,于是便同意了——让夸父去追太阳。
第二天,当第一丝曙光划破黎明的天空,夸父便出发了。他飞快的跑,忘了一切。眼看就要追到太阳了……可这是,难题来了。
但在夸父面前的是世界上最高的山峰——阿里巴巴山峰(现在叫做珠穆朗玛峰)。夸父毕竟是巨人,珠穆朗玛峰对于他算得上是一座比较高的山坡。可问题不在于高,而在于这山非常陡,似一把利刃,且山脉绵延,绕过去是不行了。眼看太阳又跑远了。夸父一咬牙,开始使劲爬山。一次又一次的尝试后,夸父已经遍体鳞伤。不——夸父心里大喊。他最后使劲全身的力气——终于爬上去了。夸父兴奋极了,却一不小心从山顶上滚了下来。哦!摔的真惨!夸父拍拍猎皮豹衣,又继续前进。
转眼到了正午,又有新的难题了——这下是大海,啊唔纳多海(现在的太平洋)。这片汪洋大海挡住了夸父的去路,海上鲨鱼和电鳗以及海怪不住的叫嚣着。夸父抬头望了望太阳,太阳正往远方飘去,就像是一个胜利者在嘲笑失败者。
“我不会认输!”夸父大叫一声。语毕,他便抬脚跨入海中。鲨鱼、电鳗和海怪立马以迅雷不及掩耳的速度冲到夸父身边。夸父一边飞快的跑着,一边用手拍击周围的“障碍物”。
鲨鱼被打的口吐白沫,连鳃都不见了,从此鲨鱼便得不停的游动,一刻也不能停;至于电鳗和海怪,电鳗被夸父一生气之下拉成了条状,海怪被一个巴掌压成了扁扁的肉饼。就都成了我们现在看到的样子。夸父走到最深的地方时,海水几乎淹没了夸父的头。不过夸父还是挺下来了。他终于跨越了海洋!
……
六年级:可艾可爱
相关推荐
-
读经典记得在我很小的时候,爸爸妈妈就要求我读经典、背经典、运用经典。这时你可能问:“我们为什么要读经典?”在厦门大学教授易中天的话中就可以找到答案:“归根到底,就是因为能从经典中读人、读人生、读智慧、读社会。于己于国,大有裨益!”有一天,我看到爸爸的手上拿着两个厚厚的东西。我就问爸爸:“这是什么,你拿来干什么?”爸爸回答道:“这是书,一本是故事大全,一本是诗词。我拿来后你每天必须读、看、背一首古诗。可是我一点也不愿意读。”有一天,爸爸妈妈看见我在认认真真地看书,他们就放心地去上班。我就迫不及待地把电脑打开,来玩奥比岛、天书奇谈。傍晚,爸爸妈妈回来了他们看见我在打电脑后火冒三丈地说:“今天得把古诗大全全都背完了才能睡觉。这时我感到很委屈。到了上小学的时候,我渐渐地发现了读古诗的乐趣。比如我从苏轼写的《题西林壁》“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”我从中明白了:要想认识事物的本质,就得全面地认识,客观地分析,才能不被局部所迷惑。在许多古诗中我最喜欢描写祖国大好江山。例如杜甫写的《绝句》“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”从诗人的描人中我仿佛看到了一幅春意盎然的图画。江面上的燕飞来飞去,忽高忽低,它们追逐着,嬉戏着,沙滩上,成双成对的鸳鸯在休息。还有李白写的《望庐山瀑布》“日照庐山生紫烟,遥望瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”那气势磅礴的场面让我如痴如醉,无限神往!600字 六年级 叙事
-
读经典的体会中国是一个礼仪之邦,而古人也给我们留下了许多做人的道理。曾子就曾说过这么一句经典的话:“吾日三省吾身,为人谋不忠乎?与朋友交不信乎?传不习乎?”这句话的意思是:我每天多次反省自己,替别人谋划是否忠心?与朋友交往是否守信?学业是否时常温习?曾子说的很有道理,每天反省自己,就是在自我督促,使自己的学业大有进步,也会拥有更多的朋友。我就有过这样的经历。那是五年级上学期的事。那时候,我每上完英语课,回到家里是从来不读的,甚至连书也懒得打开,结果到了期末英语考试那天,我一篇课文也读不下来。同学们的嘲笑声此起彼伏,深深地伤透了我,我甚至想找个地缝钻进去。可人总是要面对现实的。我一直按照那句“传不习乎”来督促自己,到了下半学期,我几乎上完英语课回家,没有哪天不跟着磁带一遍遍地读地课文的,我不为什么,只因为那些嘲笑我的同学点燃了我的斗志,我要证明给他们看,我能学好英语!终于,功夫不负有心人,当我在讲台上流利地读完几篇课文后,台下的同学的眼睛瞪得比牛眼还大。是的,我最终的成绩从B直接跳到了A!如果我当时没有温习功课,那么最终的结果会让那些嘲笑我的同学更看不起我的,不是吗?其实,古人还留下了许多千古绝句,如“投我以木桃,报之以琼瑶”“千里之行,始于足下”“青,取之于蓝,而胜于蓝”像这样的的句子还有很多很多,我也从中受益匪浅,如从“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”中我学会听取别人的意见;“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”中我懂得了友情的分量;“少壮不努力,老大徒伤悲”我明白了趁我们年少的时候要多努力学习,将来,当我们回首往事之时,就不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧……多读经典,能对身心有益,对古人进行心与心的交流,不是更能提高我们的修养吗?让我们与经典同行,与圣贤为友吧!650字 六年级 记叙文
-
识人一次,柏拉图对老师苏格拉底说:“东格拉底这人很不怎么样!”苏格拉底问:“这话怎么说?”柏拉图说:“他老是挑剔你的学说,并且不喜欢你的扁鼻子。”苏格拉底笑了笑,缓缓地说:“可我倒觉得,他这人很不错。”柏拉图问:“你怎么会这样认为呢?”苏格拉底说:“他对他的母亲很孝顺,每天都照顾得非常周到;他对他的老师十分尊敬,从来没有对老师不恭的行为;他对朋友们很真诚,常常当面指出别人的弱点,帮助改正;他对孩子很友善,经常和孩子们在一起做游戏;他对穷人富有同情和怜悯,有一次,我亲眼看见他搜出身上最后一个铜板,丢进了乞丐的帽子里……”“但是,他对你却不那么尊敬啊!”柏拉图说。“孩子,问题就在这里,”苏格拉底站起身来,慈爱地抚摸着柏拉图的肩头,说,“一个人如果站在自己的立场上来看待别人,常常会把人看错。所以,我看人,从来不看他对我如何,而看他对待别人如何。”350字 六年级
-
初识今天,妈妈又叫我拿书本学习了,可是我总不能从那样的“题海”中获得乐趣,所以,我打算到网页上去学习。可是,浏览了一圈还是没有找到适合自己的。忽然,一个简洁而又鲜明的题标吸引住了我的眼球,没错!就是“查字典作文网”,在仔细的看过里面的知识之后,我才发现,学习中是有乐趣的。我的英语成绩不是特别理想,所以先找到了英语,里面竟然是游戏。玩过了以后,我才发现“它”把孩子们喜欢玩游戏的特点混合到学习中去。这样既新颖,又能学习到许多知识!哦,可爱的“小花朵”,我希望在这半个暑假里,与你度过这快乐的时光~妈妈一会又该回来了,肯定又以为我在玩游戏,这回,我非得让她心服口服才行!250字 六年级 叙事
-
初识谁都向往自由,生活中却有太多的约束。网络没有辜负我,真挚情谊灿若繁花,心如花蕾般绽放。讲述不完的故事;畅谈不尽的话题;挖掘不尽的灵感;发挥不尽的潜质;体会最难觅的内涵。可推心置腹地敞开心扉;探讨与同事不能说的;倾诉与朋友不能讲的;与亲人人活到这个世界就是来受罪的,一辈子都被各种各样的无奈所束缚着,有谁能真正的为自己活一回。很多人背负着工作和婚姻这两座大山,,为了家庭,为了事业,为了责任,艰难的向前跋涉着。有了责任的人就多了心事,多了心事的人就要比没有心事的人活的累人感觉自己累不累主要是心态问题,其实都有幸福的一面的,当幸福完全属于自己怎么都行,只要自己感觉幸福就是幸福,可是当幸福被拿出来示众,别人的标准就成了你的标准,你会感觉失落,天外有天,人外有人,你总不是最优秀的,幸福只能感受,不能比较,幸福会在比较中溜走。我现在感觉阿Q精神很值得我们借鉴,自我开解,自我安慰,,让阿Q精神永放光芒。当今社会人应工作多些理性,生活多些感性,但始终不丢理性,否则要么活的太累否则要么易犯错生活经历的都是过程,我们在各种各样的过程中逐渐成长。快乐是重要的,没什么可计较可攀比可争执的。什么都不如每一天都伴着充实和欢笑更美好!活得漂亮,就是活出一种精神、一种品位、一份至真至性的精彩。一个人只要不自弃,相信没有谁可以阻碍你进步。你们要相信自己,善待自己,让自己的生活精彩纷呈,让自己的人生更精彩!所以,你不必才华横溢,必须知书达理;不必有标准的五官,必须有独特的气质。600字 六年级 记叙文
-
朝读经典新学期学校组织我们学习了《弟子规》,这是一本介绍弟子在家、出外、接人、待物,求学应有的礼仪与规范。最使我难以忘怀并深受启发的一段是“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母命,须敬听;父母责,须顺承”。这段“弟子规”的意思是,父母呼唤时,应及时回答,不要慢吞吞的很久才应答。父母有事交代,要立刻动身去做,不推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理,都是为我们好,应该恭敬的聆听。做错了事,父辈教诫时,应当虚心接受,不可强词夺理。让父母生气伤心。读后不由得深感内疚,平时爸妈叫我,我有时也会假装没听见,只管玩我的平板。爸爸妈妈要是让我去做事,我会尽量的拖,能拖一会儿也是好的。每当爸妈教我怎么做人处事时,我会一只耳朵进,一只耳朵出,认为全都懂了,把它当做耳旁风,根本不放在心上。我要是做错了事,爸妈说我,我会想尽一切办法为自己辩护,有时让爸妈气得哭笑不得。读了《弟子规》,我明白了自己以前是多么的不懂事,让爸爸妈妈无私的爱受到伤害,在接下去的时光中我要好好的孝敬父母,报答他们,同时我也要把弟子规的内容和小伙伴们共同分享,让身边处处春风荡漾。450字 四年级 读后感
-
读经典名著在我国古代有许许多多的经典名著,比如说有,写东汉末年三国的《三国演义》,还有宋朝时期天下英雄上梁山的《水浒传》,还有孙悟空跟随自己的师父去西天取经的《西游记》。在我很小的时候,我和妈妈去逛超市,偶然间看见在超市二叔家上面放着一本《三国演义》,于是,我就把这本书拿了下来,仔细阅读了前面一两页,觉得非常好看,于是,我就把这本书买回了家,回到家后,我就仔细阅读起这本书。这本书的开端的是,刘备,张飞,关羽桃园三结义。桃园三结义充分的表现了刘备、张飞、关羽,非常看重兄弟情义,也到到我们兄弟之间要相互团结,要相互友爱。这本书中比较经典的内容是,关羽千里送嫂,这表现了关羽对自己嫂子的孝敬之情,也教导我们对待自己的长辈也应如此,还有刘备三顾茅庐,这表现了刘备爱才之心。到了初中,我才开始读《水浒传》。读了这本书,我才知道当时宋朝官场的人心险恶,当官的贪婪。这才是一百零八味好汉被逼上梁山的故事,一百零八位好汉在聚义厅结拜,从这些人相互团结,同生共死。这一百零八位好汉嫉恶如仇,面对不法的人,官员必除之。后来,因为朝廷的招安,一百零八位好汉卫国出战,只剩下十几位好汉。这表现了一百零八位的精忠报国,也教导我们长大以后,也应报效国家。总之,我们对待自己的兄弟应该相互团结,相互友爱。对待自己的长辈也应该懂得孝敬。550字 初中 读后感
-
读《走近经典》高一(7)班杨秉悦婴儿靠优质乳汁的哺育发能健壮,青年靠精神食粮的丰富方能长足发展。古往今来,无论哪一个朝代,阅读是获取精神养料的极其重要,极其有效的途径。处在学生时代的我们,对自然、社会、文学艺术、古代、现代的、东西方的读物,都要有所涉猎,开阔视野,这对我们十分有利。对于我们高中生来说,学习繁重,一定没有时间去阅读大量的书籍。所以《走进经典》一书就是为我们高中生度生订作的。它让我们轻松地去阅读,获取全面的知识,作为我们高中生,很有必要去读这本书,它会让你受益菲浅。《走进经典》的编者们有这样一个信念:让学生以最少的时间获取最大的效果。所以,这书没有从文学史的角度,也没有从科学史的角度去编排,它的特点是“散”,意在让学生广为涉猎,接触不同的知识。我手中的这本《走进经典》编排上分20个部分,有浪漫诗情,盛唐之音,至美纯情,纯真年代,品味苦难,挑战生活,科学精神,……在每一章节前,都有一段文字介绍标题的含义和所例文章的特点,在每一章节后,都有“知识卡片”介绍所例范文的作者的情况和作品的内容。这种编排,让我对此书很有兴趣,为它的创意,更为书中的内容。在“浪漫诗情”这一部分里,摘抄了徐志摩的诗,“我不知道风是在哪一个方向吹,我是在梦中,在梦的轻波里依洄”夜阑人静,我品着香茗,默默地念着这首诗,一丝伤感,一丝宁静,感受着那份诗情,那份浪漫,那是一种美好的感觉。在“刀光剑影”中,节选了二月河的《雍正王朝》,看着作家笔下的这一王朝,又回想着历史上的这一时期,感觉到了一丝差异,不过二月河的《雍正王朝》更能打动我,使我震撼,让我感受清王朝卓越的历史。在“源头活水”中,摘录了中华五千年诗歌的源头。“诗经”中的经典,诗经的诗句朗朗上口,歌颂的都是最平实的东西,五千年之诗国皆饱受“诗经”的滋润哺育,我不禁也念到“兼葭苍苍,白露为霜”……谁说历史与现代不能相容,五千年风雨过后,我们依然能从中读出那永不干枯的文化血脉,在“荒诞的存在”中,我接触到了从未涉猎的荒诞剧。没有完整连贯的剧情,有的只是零乱的舞台形象,令人摸不着头脑的胡言乱语,极度夸张,违反逻辑的行为状态,这就是荒诞剧,不过,看了两则莫名奇妙的荒诞剧节选后,细细回味,倒也能感受到这所要表现的主题。这些看似乱七八糟的闹剧也有另一层含义。在“守望蓝色”中,介绍了专家对海洋研究的成果。两篇既有科学性又有文学性的文章,介绍了海洋的生物,海洋的资源。我通过这些文章守望大海,守望蓝色的大海就是拥抱希望,放飞梦想。这本书共20章,章章精彩,古今中外的各类文章皆有展示;篇篇都是在人类精神历程、文化历程中卓有建树的。读《走进经典》,咀嚼,品味,感受,领悟,真正地走进了经典之作。对于自己来说,读了《走进经典》不仅是增添了自身的文学修养,更让我在各方面都有所接触。古今中外,天文地理都有所了解,中外名人都有所认识。读这本书,遨游于美文佳作之中。享受求知的喜悦,享受认识世界,认识人生的快乐。所以,我认为每位高中生都应去读读这本书,其中的益处借用此书编者的一段话洽如其份:“阅读从来不是一个封闭系统,它是开放的,多元的,有历史的芳香,有时代的露水,这套书不过是为同学们开启阅读的大门,步入其中,执着追求,就能触摸到人类文化的灿烂辉煌。”这也就是我读此书后的感受。1200字 初三 读后感
-
朝读经典读后感读了《朝读经典》中王阳明的《学先立志》后,我深受启发。“夫学,莫先于立志。志之不立,犹种其根而徒事培拥灌溉,劳苦无成亦。”这是王阳明说的话,意思是:对于学习而言,没有什么比立志更重要的了。不树立志向,就好比种庄稼时不先植根,而只顾着给它培土、灌溉。这样,尽管付出了辛勤的劳动,最终却一无所获。这句话让我明白了:学习之前,要先定好目标,然后按着目标学习,否则,就算你再刻苦读书,也会是有始无终,事倍功半。王阳明的这番话让我受益匪浅。我在快乐的暑假里准备读《男孩故事》,于是定了一个目标:在这个暑假读完这本书,并能给别人讲一些书中精彩的小片段或故事。暑假的每一天早上,我很早就起床,直接伸手拿过《男孩故事》,不读四页不做其他事。书中一个个催人奋进的故事给了我无穷的力量。暑假结束了,我也读完了这本《男孩故事》。开学了,班上举行读书会,一个个故事从我口中娓娓道来,同学们听得津津有味,老师也对我点头称赞,我高兴得就像是脚底踩了一朵幸福的云。还有一次是在英语课上,我暗暗定下目标:在这节课里一定要攻下刚学的英语课文。于是,我全神贯注地朗读课文,不去理睬旁人的小声说笑……最后,我第一个背完了新课文,同学们个个都被惊得目瞪口呆,老师向我竖起来大拇指,夸赞我很厉害。只要定下了目标,就一定要坚持不懈,克服困难,不达目的不罢休,任何事情都能做得好。这就是王阳明《学先立志》给我带来的启发。550字 初中 读后感
-
读英雄故事感想读英雄故事感想清明时节雨风风,路上行人欲断魂,清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统的节日。我怀着无比崇敬的心情,读了英雄人物故事的书。上面记载着董存瑞、邱少云、雷锋、刘胡兰等等英雄人物事迹。这些英雄的故事深深的打动了人。刘胡兰出生在山西省一个贫穷的家庭,从小受党的教育参加了革命,十四岁入党。1947年敌人突然袭击他们的村庄,刘胡兰镇静地站在敌人面前说:“只要一口气活着,就要为人民干到底,决不投降,她在敌人的铡刀下,宁死不屈,牺牲的时候只有十五岁。毛主席为他题词:“生的伟大,死的光荣。”读了英雄的故事,我心潮起伏,思绪万千,革命先烈们为了民族的独立和国家的尊严,前仆后继、英勇作战、抛头颅、洒热血,献出了宝贵的生命。面对这些英雄们,我怎能不肃然起敬?我怎能不珍惜今天的幸福生活?我要告慰英烈们:“我们是时代的幸运儿,我们懂得幸福生活来之不易,我们懂得所肩负的历史使命,我们要爱祖国,要发奋学习,成为祖国的栋梁,请想信我们吧!因为你们就是我们的榜样。”晋源区电厂中学校 四年一班 张子博指导老师:曹宏宇400字 四年级 读后感
-
经典随着时尚的脚步,让我们与经典对话。时尚不一定经典,但经典一定时尚过。中国的传统戏剧、各名族风俗习惯;法国的埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、卢浮宫;日本的东京铁塔、风靡一时的歌舞伎……各个国家、民族、地区都有属于自己独具特色的文化、建筑等,历久弥新,流传至今。有人喜欢时尚,有人推崇经典,复古风、民族风愈吹愈烈,体现了这个时代思想的多元化。经典与时尚一同行走于时代大潮中是必要的,时尚与经典本来并行不悖。经典具有开放性、超越性和多元性的特征,是公众话语与个人言说、理性与感性、意识与无意识的结合。经典从不拘泥于一格。它可以是徐悲鸿的奔腾豪放,亦可以是莫奈的宁静深远;可以是贝多芬的起伏转承,亦可以是阿炳的悲恸哀婉;可以是埃及金字塔,亦可以是春节端午。每个人眼中的经典各不相同,也没有人能将经典一一列举。2009年,国学大师,国家图书馆名誉馆长任继愈、国学大师季羡林、“两弹一星”功臣钱学森相继离开了我们。回望他们的一生,凝优秀传统于己身,为国家作出巨大贡献,给世人留下了宝贵的遗产。他们创下的一个个经典,是我们时代的精神财富。很多不再年轻的艺术家还能创造经典——高产画家毕加索,一生创作数万张作品,多被大众熟知;文学巨匠巴金晚年仍作经典《随想录》、《再思录》——都是因为他们的内心还有激情未灭。经典必须成为民族语言和思想的象征符号。一个经典的事物势必会成为本民族的象征,好比中国“China”的本意是指瓷器。经典与时尚相互交融:你可以在现代化都市的一角看到一座哥特式的教堂,或者从时尚之都巴黎的橱窗中看到古色古香的旗袍。所以时尚与经典毋需对立。我们看到奥运会开幕式上展开的影像画轴,气势磅礴的击缶表演,充分说明着经典也需要时尚的方式来传承。经典是原创性文本与独特性阐释的结合。理解常常很难,发言往往简单。理解后的发言不失经典,发言后再理解有时肤浅,以至经典的著作都是能用一种独特的语言、视角来反映社会的。经典是一个门槛,不能太过泛滥。如果任何流行性东西都能成为经典,那么经典也就失去了它的价值,所以跟风炒作是经典最大的天敌。我们要坚持自己的观念,就像有人说过:“我从不跟流行,因为我就是流行。”时尚不一定是经典,但经典一定时尚过。与经典对话,走在时尚前沿。900字 初三 叙事
-
读《国学经典》有感最近,我们都在学习国学。我也读了一本书名叫《国学经典》。读完了这本书,我不由得发出一些感叹。这本书分为三个单元,每个单元都有两个部分。第一单元主要讲的是节俭。“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”。这句话是唐代诗人李商隐在总结唐朝由盛世走向衰败的历史教训时写下的警世名言。意思是:历观前代王朝和古老的家风,往往勤俭节约意味着成功,奢侈浮夸意味着失败。是呀,这句话用于我们现在是再适合不过了。当我把第一单元读完时,我想到了我在生活中的一些事情:有一次,我在洗碗时,把水开得很大,妈妈看见了,提醒我说:“把水开小一点吧,一吨水可要好几块钱呢!”爸爸也在一旁也说:“节约钱是一个方面,重要的是要节约水资源。”我听了,惭愧不已,连忙关小了自来水。节约是一种良好的习惯,它表现在生活的方方面面。只要用心,我们就会想出节约的好办法。你瞧,这是我和姐姐想出来的:1、将用剩的小块肥皂收集起来,做成了大块肥皂。2、把雨水收集起来,用来浇花。3、把没有用完的作业本合订在一起,做成了一个新本子。4、把洗完脸的水用来冲马桶。怎么样?这些节约的办法你用过吗?如果没有,那就从现在开始行动吧!第二单元主要讲的是强自信。“天地之性,人为贵。”这句话选自于,《孝经。圣治章》。意思是:天地之间的万物生灵,都一样的得到天地之气成形,禀天地之道成性。但只有人最为尊贵。这句话说得多么好呀!我们每个人都有自己的优点,都有自己的特长,只是有很多人自己没有发挥出来罢了。我就把自己的优点和特长发挥出来了:1、我把字写得很好。2、我的作文常被老师称赞。3、我的舞蹈跳得很不错哦,还获得了证书。4、我很守时,上学,集会从不迟到。瞧!我的优点和特长很多吧!相信你也一定有很多优点和特长,赶紧发挥出来吧!第三单元主要讲的是智慧。“知者创物”。这是《周礼。冬官。考工记》中的一句话,意思是:由有智慧的人设计发明。用智慧来解决问题的人也很多,下面让我给你们介绍一下吧:贺龙同志在紧要关头让战士们扔掉草帽,使敌军自相残杀。包公运用智慧,使用了计谋,从毛驴身上找到突破口,巧妙地破了案。还有许多的例子……就不一一说明了。中华文化源远流长,博大精深。是中华民族赖以生存的精神之柱和心灵家园。国学是中华文化的集中体现,是民族精神的重要载体,诵读国学,品悟中华文化,传承民族精神,涵养民族修为,承继民族智慧,造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人,是我们共同的使命。900字 五年级 叙事
-
我读中华经典——三国演义读了《三国演义》一书,使我受益匪浅。中国四大名着之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名着。第一次读这本书,我便迷恋上了它。它是中华的经典,是文化的传承。我在三国演义中最喜爱的人物便是诸葛亮了,他才智过人:在舌战群儒中,他的每句话,句句经典。让我看到了一个沉着稳重的诸葛亮;在草船借箭中,他知道鲁肃为人忠厚、值得信赖,让他帮忙。知道天气的变化,以雾为障。知道曹操疑心重,逼寨受箭。回南岸时,顺风顺水。从这些我都看出了诸葛亮神机妙算;在火烧赤壁中,诸葛亮的“万事俱备,只欠东风”真是妙句,也把周瑜的心事倒了出来。他识天文,把东南风的时间准确无误地说了出来,真可谓“鬼神莫测”……诸葛亮的生平运用智慧的地方还有很多。我本以为这种人应该相貌非凡,可书中描绘的却十分简单:身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅。再说关羽,他也给我留下了很深的印象。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳,后来又在华容道义释曹操。他忠于故主,因战败降敌,但一得知故主消息,便不知千里万里往投。我认为虽降了敌,但最后还是回来了,不但仍算忠,而且还要算一种难得可贵的忠。关羽忠肝义胆,一身正气,是忠、勇、义的化身。《三国演义》表现关羽的方法也极简单:“丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,青龙偃月刀”,后来加上“赤兔马”,刮骨疗毒不怕疼,斩颜良,诛文丑,几乎变得天下无敌。最后说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄。他说刘备与他是并世英雄,说得刘备都不敢听,但是他没有杀刘备,虽刘备正是他的瓮中之鳖,不杀张辽、留关羽、善待徐庶。这使我感到了曹操的大度,也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮,与其誓不两立,只要把诸葛亮杀了,东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物,便想杀刘备。目光短浅,气量狭小,非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。这些人物我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。在现实生活中,如果一个人把最为宝贵的忠义也丢掉了,那这个人还有什么呢?金钱、地位、官职?这些都是次要的。忠义是一个人的永久身份证,如果没有了忠义,大家都不信任你,而且又在你背后指指点点,你不会难过吗?这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的?我相信,你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧!所以,让我们打开忠义的大门,用我们永久的身份证去面对人生吧!山西省太原市清徐县职工子弟二校五年级一班:侯翔900字 五年级 读后感
-
重识清朝清朝(1636年—1912年),是中国历史上最后一个封建王朝,共传十二帝,从皇太极改国号为清开始,国祚276年。从努尔哈赤建立后金政权起,总计296年。从清兵入关,建立全国性政权算起为268年。也许,在众人眼中清朝就是一个腐败落后的王朝。也许,在众人眼中经常就是一个被帝国主义者从东边打到西边的王朝。也许,在众人眼中,清朝就是一个只会逃跑的朝代。但是如果现在我来告诉你,清朝是中国历史上这元朝之后又一个富强的朝代,你会不会很惊讶呢?你是不是又要拿“雄汉盛唐”来反对了?可是事实胜于雄辩,在真实历史上清朝确实是一个强大的朝代,为什么,别急,且听我慢慢道来。首先,从经济上。中国那时的白银占世界的一半;中国的农民是当时世界上最富裕的农民,虽然说当时皇帝的开销确实很大,可是人家富有啊,他开销大有他开销大的资本。其实就跟我们现在的富豪差不多——有钱不让花那不是憋屈吗?接着从军事上。虽然清朝末年确实签订了很多丧权辱国的条约,让西方列强得到了,不少便宜可是在甲午战争以前,清朝是世界上数一数二的大国,能和清朝媲美的只有美国,法国,英国,奥匈利帝国,以及德意志第三帝国。要知道在当时后来成为列强之一的日本,也是清朝的手下败将只是因为他太弱了,所以清朝政府对它掉以轻心,才让日本有机会发展,最终踏入中国的土地,发动侵华战争。从清朝历代的皇帝来看。拿康熙、雍正和乾隆这三位皇帝,开创了“康亁盛世”,达到了清朝的鼎盛时期,就算是放开这三位皇帝,除了溥仪,另外的皇帝放在任何一个朝代都是当之无愧的明君,简直是赛过李世民,俗话说得好,一个国家强不强就在于它那个皇帝行不行?这样皇帝是仙君了国家肯定也不差!从社会治安来看。清朝有过一百多年的安稳时期没有叛乱,更没有战乱,是当之无愧的强国,周围的小国也纷纷向清朝俯首称臣,甚至以属于中国的一部分为荣。怎么样?看了我的介绍,你是不是顿时对清朝有了一种新的认识!其实历史并不一定像电视剧或者书中所讲的那样,毕竟谁也没有经历过,要想了解真实的历史过去,就要靠我们有辨别是非的头脑!点评:例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。900字 初三 议论文
-
英雄英雄——一个古往今来不知令多少人追求一生的字眼。人人都爱戴英雄,人人都敬仰英雄,人人都希望自己成为他人心中的英雄。但是,当他们为此而奔波,甚至一辈子在刀光剑影中挣扎的时候,他们其实并不清楚“英雄”的真正含义,也并不知道一个真正的英雄到底是什么样。很多时候,仅仅是因为这个模糊的信念,成千上万的人们心甘情愿地在尔谀我诈中打滚,在生死一线上徘徊,在真理与情感之间矛盾,在名利与良心之间抉择。于是,当他们的生命走到尽头,都会忍不住要问自己:到底谁才真正称得上是一位英雄?英雄又代表了什么?这个令无数的人苦苦寻觅了一生的问题的答案究竟要谁来解答?还记得有一句话,大概是这样:“当初在山脚下仰望山顶,那山顶是何等的高不可攀,又是何等的诱人,而当我登上山顶的时候,却发现在山顶上是那样的孤独,回忆起来,还是当初在山脚下的日子快乐啊!”对于这句话,我只能说大概是这样,但它的含意却是值得任何人回味的。“高处不胜寒,位于山巅的人未必就可以称得上是英雄,却常如果你这一生注定要打许多仗,又多又艰难,那么记住,只有打赢你自己,才能打赢你的敌人。”这句话道出了英雄真正的含意——只有能战胜自己的人,才能称得上是一位真正的英雄。人常难逃骄傲两字,使得最终的失败。所谓失败,并非仅仅局限于“英雄之争”的胜负,也相当于是败给自己。武则天虽算得上是女中的真英雄,真豪杰,却杀子暴虐,是谓之不仁;曹操虽有惊世骇俗之才,却不忠不义,“宁可我负天下人,莫要天下人负我”,为万世唾弃,是谓之不忠;李世民虽成就一代盛世,却是用兄弟的血液换来的,是谓之不义;周俞虽为吴国立下汗马功劳,却只为了一句“既生俞,何生亮”而悔恨而终,是谓之不知类……总之,人无完人,英雄也同样如此。好了,我们不要把话题扯得太远。所谓英雄,不过是骁勇善战,为众人认可,即成为众人景仰的对象。而真正的英雄,不仅要有勇,还要有谋,不善妒,不为名,不为利,只为求得天下太平,万民安居乐业,不愧对自己的良心,仅此而已。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。900字 六年级 议论文
-
1.0