谁为谁迷茫，谁为谁忧伤
150字
初一
写景
雨如泪下
在石板上敲打出
我绝望的心声
彷徨
在此刻不再存在
恐怖
在此时不算什么
你留下的余温
才是真正可怕的寂静
我面对它
只能跪着
跪着。。。
雨停了
泪痕也被冲了
散了
可是却刻在了心里
成了永远的伤痕
什么海誓山盟
可笑
什么唯一誓言
无聊
我狠狠的被你伤了
可你却又反过来要求合过
我转身走了
为什么
打了一巴掌又给一颗糖
坐在杨柳树下
吹着雨后的清殇风
看着湖面
有点模糊
一摸
原来
我哭了。
夏日的美景
150字
二年级
写景
夏日的山村，美丽极了，远处有连绵起伏的群山，枝繁叶茂的树木，白墙红瓦的村舍。在房屋的不远处有一个大大的池塘，那里的荷花绽开了笑脸，小蝌蚪在荷叶旁快乐地游来游去。
岸边的红花在绿叶的映衬下显得更加鲜艳，勤劳的小蚂蚁正在成群结队地搬运粮食。清清的池塘，浓浓的花香，引来成群的蝴蝶和蜻蜓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜻蜓在半空中振翅歌唱。它们为这美丽的景色增添了生机。
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初一
写景
150字
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为谁辛苦为谁甜上个星期六，阳光明媚，我和同学们在老师的带领下去参观位于隆中的华夏蜜蜂博物馆。在去的路上，我一直在想：蜜蜂是怎样采蜜的，又是怎样酿成蜂蜜的？带着这些疑问，我走进了蜜蜂博物馆，走进了神奇的蜜蜂世界。华夏蜜蜂博物馆是全国第三家蜜蜂博物馆。工作人员告诉我们，蜜蜂有三种，分别是：工蜂、雄峰和蜂王。蜜蜂的寿命很短，蜂王能活6-9年，雄峰能活2-4个月，而工蜂只能活40-50天。它们共同的优点是勤劳、勇敢，团结友爱，无私奉献。蜜蜂以花蜜为食，采集的花蜜它们只吃掉极少的一部分，大部分的花蜜被集中贮存起来成为蜂蜜。听完介绍以后，我们就开始接触蜜蜂了。我第一次尝到了现场采集的蜂蜜，白色的，味道有点像口香糖，那是一种清爽的感觉。回家以后，我脑子里想的还是蜜蜂酿蜂蜜的事。我找到了一首古诗来赞美蜜蜂：无论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。350字 初一 说明文
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为谁辛苦为谁甜岁月含辛，让我懂得了爱。——题记是谁，将幼稚无知的我们带入知识的殿堂：是谁，用一滴滴辛勤的汗水哺育我们逐步成长：又是谁，夜里挑灯攻读四书五经，博览众书，而与毫不吝啬地奉献给学子们……您，这是一个无疑的答案——可敬的老师。当时光再一次横载我们踏上新的旅程，便是新的界面与挑战。倘若一个人从伴随多年的故土转移到另一片陌生的土地，那么这个人最过意不去的，无非是对亲朋好友的眷恋。失去好友的相伴，有时一日如隔三秋兮。这是一种无奈，初中的生活，说到头，讲到老，不也是让人体验“初字之含义。想立足于未来的社会，肩负起民族复新的历史伟任，它的地位也显得极为重要。即使是一篇美妙的文章，也不可缺乏过段的时候。生活美好，是因为青春的映衬；它活跃，是因为个性的显示；它充实，是因为有老师的陪伴。“金无足赤，人无完人”，它也不免有时不沾染上一些社会尘俗，忽略了对他人的尊重，有了独自见解，却忘乎了这只是迷茫的判断。首次与陌生的同学接触，显得很不自在，连头都有十万八千斤重，怎也抬不起来。想找一个“似曾相识”的老伙伴，也得费很大的劲。本班八十多位同道中人，来自江湖四海，异国他乡，可“举目四望”，却碰上个“尼姑”——女的。唉，老乡的，只可惜“男女有别”，别说相谈，连瞥一眼都不忘却把头狠狠往下栽。没人关心，没人慰问，这种“孤军奋战”的环境的确难受。一连几节课，讲尽世间道理，也没半点起劲，整个灵魂还沉浸于孩时的天真。一连几天，哎！然而，事情却发生了360度转变……那是开学的第三天，我仍一味无精打采地忍受这无聊的折磨：把头扣在桌上，病态般地“享受”着老师道不尽的隆Ｄ悖?谎?难酃馊髀湓谛行辛辛械耐砩希?∷谱?系脑谋?鞘健Ｋ凳笨欤?鞘甭糜肽阊酃庀嗯觥2煌?氖牵?愕牧成媳ズ?糯纫獾男θ荩?渖闲∏傻睦┮羝鳎艘簧砬崴伞Ｕ獠唬?馔匪布淝痰美细撸亲泳hellip;…也许是他的态度和我的口味，慢慢的，我由被动转成主动，一天八节课连打瞌睡都成了罕见，连举手发问也打破了纪录。正是因为如此，老师的一份热情和宽容成了我放纵的落脚点……人的尊重是相对里的，正如老子的观点“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”。但现实的我却常常享受着别人带给自己的福，反而带走自己惹来的祸。总之，眼前的您好似“垃圾桶”，让人不止息的往里倒，以发泄内心的不满。假若遇上部不和气的事，一时大怒，便将它压缩成无名有字的“钻牛角尖”题，趁您在时悄悄送上去，让您百思不得其解。这么一来，不仅浪费了您宝贵的时间，耽误了课程，更是增添了您内心的负担。毕竟您是教政治的，哪来理科的呢！令人诧异的是，你却不曾放弃，依旧执着于寻找解决的方法，给学子完美的答案，却没想到这不正如海底捞针，寻之不易。无论是用餐，午休，闲谈，我都曾在您最为入神时打断您的时间，给您带来时间上的损失。可您，又是一副平易近人的笑脸，不带半句怨言，让人难以揣测。您教导学子，让学子能够“三省吾身‘’，以开阔胸襟关爱他人，以身作则。然而，不听劝言的我却总爱摆出一副洋洋自得，甚至把您的话当成耳旁风，连点头的活也不干。这一行动伤透了您的心，把您的苦心孤诣泡汤了……您，处处为人着想，为学子们打下坚实的基础为学子的成功而骄傲。我唯有寥寥数字表达内心深处的您：无垠的疆土，有那么一条溪流，巨石阻挡不了她的去向，暴风雨只会壮大她的力量。每每逢上一片干枯的农田，甚至一丁点，她都会用她的力量抚养虚弱的他们，日夜盼望他们有那么一天能出人头地。四处奉献，扶残济危便成了她的本性。那远去的身影，在人们的心中永不泯灭……一下子，就是十年。您，为学子们辛苦，为学子们甜。尊敬的老师，请原谅我的无知。初一:杨建茂20131200字以上 初一 叙事
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为谁喝彩当“热火”遇上“火箭”，奥尼尔与姚明这两位深受人们喜欢的中锋相遇时，你会为谁喝彩？当身为运动员的你取得了很好的成绩，而你的对手也发挥的很好时，你会为谁喝彩？当我们的祖国综合国力有很大的提升，而美利坚合众国在经济上同时也取得好成绩时，你会为谁喝彩？为自己喝彩。当我们自己的学习成绩提高，获得大赛奖项时，我们不应该为自己喝彩吗？当我国的运动健儿在运动场上奋勇拼搏，获得好成绩时，我们不应为自己的运动员喝彩吗？当我国申奥成功，奥运圣火第一次在神州大地上燃起时，我们不应该为自己的祖国喝彩吗？为自己喝彩，说明我们能正确的认识自己。发现自己的闪光点，能鼓励自己走向成功。但为自己喝彩并不代表自高自大，孤芳自赏，而是一种健康良好的心态。只有为自己喝彩的人才能正确对待自己，站好自己在生活中的位置。为别人喝彩。奥尼尔与姚明在场上看似敌人，要拼个“你死我活”，在场下其实他们是很好的朋友，奥尼尔也曾称赞姚明，说第一中锋的位置非他莫属。前不久，号称“台球神童”的丁俊晖在斯诺克大奖赛里被同是炎黄子孙的付家俊打败，无缘四强，而丁俊晖也为付家俊喝彩，很欣赏他的表现。为别人喝彩，说明我们有个平和的心态，能正确的对待他人，欣赏他人的优点，在这种情况下，我们才能虚心向他人学习，不断完善自己，提升自己。为谁喝彩？在为自己喝彩的同时，也为别人喝彩，这两者并不矛盾。只有这样，我们才能把自己与别人联系起来，在认识自己的同时也正确的对待他人，在这样和谐的环境中成长，我们都会成功！假如你是巍峨挺立的大山，在你为自己的伟岸所喝彩时，你也应为你身旁的涓涓细流所喝彩；假如你是婀娜多姿的玫瑰，在你为自己的美丽喝彩时，你也应为你身旁坚韧的梅花所喝彩；假如你是宽广无垠的大海，在你为自己的辽阔喝彩时，你也应为你头顶如洗的蓝天所喝彩。为自己喝彩，照亮前行的路，为别人喝彩我们一同进走！点评：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点,论据充足。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。800字 初一 议论文
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为谁疯狂似水流年！转眼之间，学期一个匆匆而过。也许只留下幽幽的清风和淡淡的忧伤，但与之有些矛盾的是，我心中毕竟有些快乐。初中毕竟是初中，和小学不同，早就听人说过，进了初中就等于进了地狱。我不知道这句话的真实性有多少，但总觉得这句话有些夸张，就像人说的，“我吃过的盐比你吃过的米还多，喝过的醋比你喝过的水还多”一样。……无聊！我的所有的想法。日子还是这样过，书还是一样地读！危言耸听的歪理邪说！想到这里，我又不得不望一眼可恶的数学，用“可恶”这个词，不太恰当吧！可是我又找不到更恰当的词语来形容它，因为它确实可恶，我想我要为它疯狂了。我想放弃数学，不然我不会找到另一种生活。但有人说，数学是不可以放弃的……我反驳，他却说他能用牛顿的第二定律BA(OH)2和H2SO4的反应来证明！我无可辩驳！我想把自己的英文名改为CICI，因为有数学的地方就不会有阳光。我要像CICI果冻，柔软却顽强，不会像冰淇淋一样——它会因为天热而流泪。我疯狂地补着数学。中国足球教练米卢说要踢快乐足球。又有人提倡快乐数学，要把学数学当成一场游戏……游戏！游戏中，我被它捅了一刀，很惨的一刀。它刺伤了我的眼，我迷失了方向。我在黑暗中，摸索着。我又遇到了几何，事情稍有好转，但远还来不及Happy，考试如上战场，挥兵南下，我惨败！500字 初一 日记
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