记一次辩论会
“铃——”清脆的上课铃打响了,一场关于“上网的利与弊”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。同学们分为“正方”和“反方”,就坐于南北两个阵营,我和其他同学就是台下的小观众。周围的气氛异常的紧张,两个朝气蓬勃的主持人一声令下,六(5)班辩论会正式开始了。
首先由正方开始辩论。这时,张苏晨用着洪亮的声音说:“我方认为,上网的利大于弊,因为我认为现在小学生学习压力大,应该上上网来缓解心情!” 说完,便得意洋洋地坐下了“我反对!”反方的刘心如立刻反驳。“我方认为上网的弊大于利,因为现在也可以打篮球,或其他体育项目来缓解心情,不用上网,而且网上对人的眼睛不好!”刘心如胸有成竹地说。对方一时被问得哑口无言,个个愁眉苦脸:有的眉头紧锁;有的用手托着下巴,有的用背往后仰。忽然,甘俊基灵机一闪而过:“那我们可以控制自己,少上网,而且,上网不一定可以玩电脑,可以上网看新闻,或查找资料啊!”这时正方的同学一个个得意洋洋、扬眉吐气,仿佛刚刚出了为自己出了一口气似的。这时,辩论会愈发激烈了,一下子打破了刚刚死一般的寂寞。反方的周山惠好不留情,说:“你会很自觉的控制吗?大家只要一碰就上瘾,那会控制的了啊。而且,还有的借用找资料的借口来玩,比如说我们班的张俊杰!”顿时,我们不禁拍起了洪亮的掌声,引起了观众的啧啧赞叹。正方代表也毫不示弱,白涛反唇相讥,他的观点是“上网的利大于弊”,他举了各种各样的好处,可以开阔视野,可以放松精神,恢复精力,可以充实头脑顿时又迎来一片激烈的掌声。
上面争的热火朝天,下面个个的心潮澎湃。终于到我们这些在下面看的心急如焚的小观众了。主持人很热情的叫我们发表意见。郑志成在下面坐如针毡,一直在叫:“选我。选我!”主持人便请了他来发表意见。“我认为上网的利大于弊。因为我们现在有一个软件,叫‘阿里巴巴’,你可以设定密码和准时关机,那样就不会沉迷于电脑!”顿时,掌声四起,如雷惯耳。“请植忻来发表意见!”主持人又说。“我认为刚刚那位同学说,可以设定,那家长上就会自动关机,那么有些文件没存好,那就谁说的,可以用阿里巴巴这个,不用设,直接有的”没到植忻说完时,有一个如雷贯耳的声音冒了出来。植忻说完后,又迎来了一片掌声。
到了投票的时候了,个个同学都迫不急待的举手,心中已有合适的选择,但是也有同学“举棋不定”他可能认为两方都对,不知选谁。
到最后,梁老师做了一个简单的总结,她认为上网弊大于利,老师流利地说出自己的观点和亲身事例。
“好,下课了!”随着老师的一声令下结束了这场辩论赛,选手们退出了这场舌战群儒的“战斗”。观众们个个还都有些意犹未尽,如果不是因为时间的关系,还不知道要辩到何时何日呢!这场比赛让我们磨炼了口才,展示了优势,启迪了思想,增长了知识,真是一场激烈而又精彩的辩论呀!
微博是良性的沟通平台
面对微博你又有什么看法呢?
一场激烈的辩论赛即将在东莞中学举行。辩题为:织“围脖”的利弊,长安职中辩的是织“围脖”利大于弊,而常平中学所辩的是织“围脖”弊大于利。双方准备就绪后便开始展开辩论。辩论越来越激烈,双方都信心十足,手中都是一叠一叠的资料,双方辩证主题时都把生活中的例子举了出来,这使你无法分辨出到底是谁对还是谁错,双方都辩论的面红耳赤,后面也越来越精彩,辩论也将变得越来越困难,这时候就要考验辩手们的现场反应能力了。观众们也都为这场激烈辩论捏了把汗,时不时有人在窃窃私语议论着微博,有的觉得利大于弊,而有的便觉得弊大于利,每个人对微博的看法都不一样,的确任何事都具有两面性,当然微博也不例外。
我觉得微博是一种良性的沟通平台,微博的出现给我们的生活带来了更多的色彩,丰富了我们的人生。现在开通微博的人越来越多,无论是工人、学生,还是领导,都纷纷开通了微博,加入了微博一家。就我们学校来说,玩微博的学生更是多只有多,我们班玩微博的同学也占了全班的百分之九十左右,只有少数人不玩微博,或者根本就不了解微博是什么。而大多数的同学嘴中都常挂这微博二字,利用微博与网友们分享自己的喜悦,利用微博查看社会新闻动态,关注网友们发来的不同信息,从微博中学习更多的知识等等,这些都是同学们玩微博的一些“玩”法。
微博有利有弊,就是看你怎么去用它。我们班上也有这样的一个例子,我宿舍时,看见宿友们做了一些什么糗事,就有几个同学站了出来说要发微博,并拿手机拍照上传微博,这一现象让我看到了微博的弊端。微博本是一种沟通和咨询的平台,反而被有些人用来侵犯他人的一些隐私权,对于这种做法我很是反对,从来不赞同同学们用微博来做这些事。微博的出现并不是为了让我们拿来娱乐或者捉弄他人,更多的是用来学习。
微博的出现本没有错,因为任何事都有它的两面性,有利也有弊,错就错在用微博者自身的素质问题,没有用正确的眼光看待一件事。
广东东莞长安职业高级中学高一:张锦龙
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记一次辩论会“这里是菜市场吗?”姜老师激动地说着。你可别以为我们真的在菜市场里,我们只是正在语文课上开一场“开卷是否有益”的辩论会。准备开始了,我方选手早已摩拳擦掌,信心满满地拿着资料走上讲台,而对方也已蓄势待发,脸上写着“胸有成竹”四个字。辩论会正式开始,对方选手首先发起挑战,只见小郭向前跨出一步,大声说:“我方认为开卷未必有益,因为如果读那些不好的书,会令我们学习成绩下降,最可怕的是,有些人还会模仿那些书里的不良行为。”她说完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一个人身上,她肯定以为我方都说不出话来了。其实我早已经准备好,我一字一顿,口齿清晰地说:“那可不一定,如果有人去模仿书中的动作,那只能说这个人心态有问题,而不能怪书,就像你拿刀杀人,不能怪刀吧?”小郭气得边跺脚边生气地说:“可是……我……”她想再说点什么,可又说不出来,最终她只好叹着气灰溜溜地退回了队伍中。这时,只见台下的观众都禁不住微微地点头,姜老师也直为我叫好。然后,小王,小胖,小雷轮流上阵,双方气势不相上下。直到有一次,我方小王的说词有个漏洞,一下被对方聪明的小胖逮了个正着,他顺着这句话说了好多让我方都不得不服气的理由。姜老师欣慰地看着小胖,观众们也对他竖起了大拇指,而我方同学都皱着眉头看向小王,小王不好意思地低下了头。我们本以为输赢已定,可这时我方小雷仿佛早就想到这种情况的发生,从容地说:“开卷未必有益是个中性话题,一部分是有益,另一部分是无益。如果说开卷有害,那是对的,但说开卷无益就错了,所以说反方的论点只对了一半!”小雷说完,全场响起了惊天动地的掌声,对方选手都惊呆了,张着嘴巴却发不出声来。姜老师也对小雷的表现叫好,小雷的脸上露出了开心的笑容。最终,我方选手胜利了,我们都开心地跳了起来,而对方选手则带着一张“苦瓜脸”,沮丧地回到了座位上。通过这次的辩论会我懂得了一个道理,那就是只要端正心态,是非分明,读什么书都是有益的。800字 五年级
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记一次辩论会“我们正方支持开卷有益!”“谁说的啊,如果你看的是漫画书呢?”“漫画书至少可以……”你知道他们吵吵闹闹地在干什么吗?不知道了吧!他们是在辩论‘开卷有益’和开卷未必有益’这两个话题呢!这次的辩论会分为两大组:1;2;3;4小组是正方:开卷有益。5;6;7;8小组是反方:开卷未必有益。安静,安静,要开始了!首先发表的是正方发表者——高兴“喝喝”他清了清喉咙,说道:“我们支持开卷有益,因为读书是好事。”反方代表者唐致烨说道:“那有一些人看的是一些不健康的书。”但是,看书固然好,可看的书是漫画书呢?”后助士兵赵博昊反驳说:“但是,有些漫画书也有课外知识的啊!比如《魔法学院》等等之类的,这些书里面都有科学知识。”“可有一些没有啊!”“好啦,进入下一个话题。”陈老师说道“何建平看书固然很多,但是,何建平他有一次,早上回来,就一直在看书,忘了交作业,这样会耽误了学习。”“可是,最起码何建平看的书是对自己有益的,可以丰富课外知识,增加写作能力。”“那么林浩升,他上课也看下课也看而且看的都是《幽默与笑话》之类的书。”这时,林浩升“呼”的站了起来,说:“我一定能改掉的!”还好他有决心。“书是全世界的营养品。”高兴说道。“但是,也不给能吃发霉的营养品。”这是反方说的,,我觉得她说的很对:书就像营养品,如果营养品好好的,既没过期,也没发霉,可以吃,但是他不是我们小学生适合吃的,如果吃了,就肯定会起副作用。就像一些不健康的书。但是你如果吃的是你现在这个阶段的营养品,那你就会更加健康,就像一些健康的书。“好了,好了,辩论会结束。”后来,老师总结到:“蜂蜜是蜜蜂一点点采回来的,一只蜜蜂一次只能采四至五滴,如果想集成一大罐,蜜蜂要多久才能集成呢可蜜蜂就是完成了这项艰巨的任务。所以,书要多读,只要读得多,知识就会越积越多。”合理安排时间,看有益身心健康的书,这就是我在辩论会上——最大的收获!广东省江门市紫茶小学五年级:冯程程650字 五年级 叙事
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记一次辩论会在我记忆的长河中,有许多事情已经淡忘了,但前几天那场激烈的争论会,却令我终身难忘。那次是在下午的第一节课举行,气氛非常隆重。老师先说:“同意开卷有益的属于正方,同意开卷未必有衣的属于反方。”而我,当然同意反方啦!这时,老师又说了:“你们从反方和正方中各选出8位同学坐在前面,说说你选择这个方的理由。”我很荣幸被挑住了,我是这8位同学中的一个,我将代表反方说明理由。我坐在前面,先听别人说理由。当正方的屈晨萌说的时候,她用的关于读书的名言说的头头是道,滔滔不绝。“台下”顿时响起了一阵掌声。哼!这有什么了不起,我们反方的也不差呀!于是,我们就派出了李增辉同学,上去营阵。哇!李增辉真不赖呀!句句为好,还举出了一个例子呢!这时“台下”又响起了一阵掌声。紧接着就是我了,我也说的不错,我还说了读了“开卷未必有益的书籍”,就会造成哪些不良的后果。其中,李增辉和贾嘉同学都举出了一个例子……不知不觉的,这场辩论会就结束了。我们都聚精会神的盯着老师,焦急的等待结果——哪方胜利。可见老师也正仔细的想着呢!等了半天,也不见老师说话,哎,看来,老师也不好判断呀!这场争论会真激烈!我永远也忘不了这次争论,忘不了……450字 五年级 叙事
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记一次辩论会今天,我们班开展了一次辩论会,这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。认为“开卷有益”的是正方;认为“开卷未必有益”的是反方。辩论会开始了,正方的张韩芝胸有成竹的说:“我赞成开卷有益,因为那些作家又不是才生下来就是作家,就能写出好的作文,而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文,最终才成为作家的,我的发言完毕。”反方的汪文婷也不甘示弱,反驳道:“我赞成开卷未必有益,有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文,如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高,反而会使你的写作水平不断的下降,我的发言完毕。”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。正方哑口无言,第一轮,反方胜。第二轮开始了,孙雨璇说:“我认为开卷有益,因为高尔基说过,‘书籍是人类进步的阶梯’所以我认为开卷有益。”话音刚落,雷禹便反驳说:“开卷未必有益,如果看的是武侠书呢?那样只学会打打杀杀,又有什么好处?”张韩芝说:“武侠书也有一定的好处,我们只学习好处不就行了?再说了知识是人们智慧的结晶。”汪文婷不服气地说:“小孩子有很强的好奇心,不知道那些该看那些不该看,这样反而有害,还会使人由此走上犯罪道路的。”彭紫嫣说:“小孩子是有好奇心,但我们可以教导他,那些可以看那些不可以看。”反方无话可说。老师宣布正方获胜。从这一次辩论会使我明白了一个道理:我们要读对学习有益义有帮助的书籍。在读书的过程中画出好词好句,恰当的用在自己的作文当中,就能写出别出心裁的文章。这真是一次难忘的辩论会呀!600字 四年级 叙事
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记一次辩论会更多关于辩论会的作文今天早上,我们班展开了一场激烈的辩论会。吴老师隆重地说:“这次我们讨论的主题是:开卷是否有益。”男生正方,女生反方。辩论开始,作为正方一辩辩手,我跃跃欲试,早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例,慷慨陈词,讲得有理有条,重心立刻向正方倾斜。反方汪睿彤见势不妙,“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上,反方一个劲地加油。雷匡说了几句话后,被某同学打断。老师:“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说,“她的声音太小了,根本听不见啊!”全班立即发出了同样的声音。正方:“是啊,听不见啊!”“听不见!”反方:“换个人吧,声音太小了……”老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说,更有甚者,说自己会轻功,从楼上跳下……”老师说,“所认我认为开卷未必有益。”接下来是自由辩论时间。大家激烈地你一言我一语着……正方先让几位着名干将登场,以吸引反方主力,然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之,不让其它反方辩手插话。如此悬殊,反方竟未投降,精神可嘉。可嘉归可嘉,可士气逐渐低落。于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”,代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦-达-蹦-达-”代表的是深呼吸(因为当时不可能不紧张,所以用深吸来强制地使自己平静)和紧张地思索着一个个答案。时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了——一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。这时,全班都安静着,几十双目光搜巡着,看看谁有这块面包的“解毒剂”。而我不理会,我正在研制这针“解毒剂”。我理了理思绪,发现反方所讲,皆是围绕“开卷有益”的一个漏洞:有害之书。于是,我想,只要把漏洞补上,也就是说,只要一个人是明事理的,选择性地读书,就不会出现反方所述情况,并且,书好不好在于读这本书的本人,这样就让反方无话可说了。于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说:“这就像你有一把大藏刀,杀了一个人,总不能说:‘这刀太利了,我本来只用刀碰一碰他,没想到这人一碰就死了吧!’”换口气,继续说:“书是没有任何感情、灵魂的,关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”语出惊人,老师也承认,我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后,于下课时被辩服,正方胜利。总结这场辩论会,想要胜利需要将以下几方面做好:一、唾液细胞发达,思维要周密,这样不易被找到漏洞。二、百科知识丰富。尽量在短时间内运用较多的百科知识以及名人名言,并尽量少用以及合理分配唾沫星子,取得胜利。三、辩论必须建立在友好的基础上,在不破坏友谊的情况下取得胜利。深圳市荔园小学南校区五年级:刘子沛相关内容推荐关于辩论会的作文1000字 五年级 叙事
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记一次精彩的辩论会辩论是一项古老的活动,说到底,是一种知识、智慧的较量。对于学生来讲,是质疑、交流、锻炼口语的好机会。所以,在经过了激烈的辩论之后,我们往往能明白许多道理。既然辩论的好处那么多,我们岂能不一试呢?果然,在星期四那天,我们六(3)班就举行了这样的一场精彩而又别开生面的辩论会。这次辩论会的辩题是:科技发展是利大还是弊大呢?一二组作为正方,他们的观点是:科技发展是利大于弊的;三四组作为反方,他们的观点是:科技发展是弊大于利的。而我,则是反方中的一员。记得辩论会开始前,同学们早已沉浸在了紧张的准备中了,每个人脸上都透露着自信、紧张、激动的神情。大家都迫不及待,个个摩拳擦掌,跃跃欲试了,好像一开始就要一马当先似的。随着一声清脆的上课铃声,巅峰对决随即展开,只见正方的大主力小颖胸有成竹地站起来,从容不迫地说:“亲爱的对方辩友,你们好,我方认为科技发展是利大于弊的。你们想,现在人发明了汽车、火车、轮船、飞机等交通工具,代替了古代的牛马,使我们行动快捷了许多,这不就是科技发展的利吗?”话音刚落,正方的人群中爆发出阵阵掌声和阵阵喝彩声。虽然对方来势汹汹,但我方也不甘示弱,作为“前锋”的我就更不能了。于是,我果断地站起来反驳道:“虽然对方说得滔滔不绝,但我方却不认同你方观点。你们数数我们班有多少人近视,他们全是因为看书不注意造成的吗?我想大部分都不是的,他们大多是因为看电视和玩电脑过度造成的,如果没这些东西,近视的人不就会减少的吗?所以,这就是科技发展的坏处啊!”我方辩员趁热打铁,响起了一阵雷鸣般的掌声,我也满意地坐下来。本以为我方高枕无忧了,可对方的“淡定姐”启欣不紧不慢地站起来,慢条斯理地说:“对方辩友说的只是片面的,他们是因为没节制才造成近视的,如果他们能控制住自己,就不会近视了。但科技发展仍然是利更多的,空调、风扇就是其中的两个,试想一下,没了它们,你在炎热的夏天能睡好觉吗?”我方被难住了,当我们思考着如何破解对方提出的问题时,对面却传来对方得意洋洋的笑声,我们又气愤却又无能为力。就在这千钧一发的时刻,我方的小烨猛地站起来反驳:“不错,空调是在炎热的夏天给我们带来了凉爽,可它在带来凉爽的同时也带来了一些有毒气体,给我们身体带来了伤坏,这不就是科技发展的弊端吗?”好哇,小烨的一席话犹如强大的盾,把对手打得连连败退,让我们转不利为有利,我们热烈鼓掌来感谢他。比赛仍在进行中,大家你一言,我一语,整个教室里充满了火药味,到处是同学们唇枪舌剑的辩论声,把这个辩论会推向了一个又一个高潮,欢呼声与掌声接连不断地涌出来。辩论会结束了,结果嘛——是平手。但我们却从这次的辩论会中明白了凡事都利弊两端,应正确看待与对待的道理,这次的辩论会使我受益匪浅,我永远也不会忘记的。广东中山海州第二小学六年级:小童鞋罗哥1000字 六年级 叙事
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记一次精彩的辩论会9月17日下午,我们班进行了一次别开生面的辩论会。“铃铃铃”上课铃响了,廖老师走进教室,用目光扫了一下全班同学,神神秘秘的说“同学们,我们今天来举行一次辩论会!”听到这个消息,教室里顿时炸开了锅,同学们都七嘴八舌地议论起来,有的说:“什么我没听错吧?开辩论会?!”有的说:”开辩论会,怎么开呀?”还有的说:”不会吧?老师会让我们开吗?“老师见此情形,便举手示意我们安静下来。”没错,开辩论会。”廖老师笑着说道,“首先宣布一下规则:这次辩论会的主题是’开卷有益和开卷未必有益’。1。把同学们一分为二,分成甲方和乙方。2。选出代表。3。提出观点。4。口齿伶俐。辩论会一共有三轮,现在请甲方和乙方派出代表。”话音刚落,同学们立马聚到一起,商量起来。我们这边是甲方,最后由同学们推选出了我、高荣璟、宁旭文三个人代表我们甲方“开卷有益”的观点“出战”了。乙方也派出了刘薇、赵雨悦、张先艳等“实力派”的选手。第一回合开始了,只见宁旭文和张先艳相互对视,“战场”上杀气重重。首先是我们这边先发言,宁旭文说:“我认为开卷是有益的。”紧接着,他就照着他那早已准备好的稿子念了起来。宁旭文刚念完,教室里就响起了热烈的掌声。宁旭文得意洋洋的蔑视着张先艳。本以为她答不上来了,但就在这千钧一发之时,她却以迅雷不及掩耳之势发话了:“现在的小学生看的都是一些言情小说、武侠小说等,难道这有益吗?”他们又激烈地争吵起来,实力不分胜负。老师大声说:“双方平局。”他们只好沮丧地回到了座位。第二回合开始了,这次是高荣璟对战刘薇。我心想:这下糟了,刘薇天生一副铜牙铁嘴,这形势,对高荣璟不利啊!高荣璟“出击”了:“古人云:读书破万卷,下笔如有神。这句话就是说,我们要多看书,才能写好文章。”刘薇不甘示弱地反驳道:“那如果看的是一些不好的书,去模仿怎么办呢?”她们俩争得不相上下,本来大家都以为刘薇必胜无疑了,没想到,高荣璟却反败为胜了,听到了这个结果,刘薇不肯甘拜下风,呜呜地哭了起来……这下,把同学们可吓得惊慌失措,大家都像热锅上的蚂蚁一样——团团转。乙方的胡超递上一本《教材1+1》为她助威,有些同学还递上了纸巾……老师见状,只好宣布再来一局,刘薇这下开心了,拿着那本包含着同学们信任的《教材1+1》上场了,开始迎接新的一轮……最后,又打成了平手。我们甲方的同学有些坐不住了,纷纷说刘薇耍赖,她却高傲地看了他们一眼,好像在说:“怎么了,这不能怪我,只能怪你们自己太弱了!”我正准备上场时,该死的下课铃却响了,老师说:“通过这次辩论会,我相信同学们一定会学到许多东西的。”辩论会虽然结束了,但无论是什么东西,都不会阻止我追求知识的脚步。五年级:姚亚丹1000字 五年级 叙事
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辩论会今天我们班举办了一场正规的辩论会。有一辩,二辩和结辩。我们班分成了六个小组,每个小组一个辩题。我们由抽签来决定辩论的顺序。我们组当然是派出了一直以来的学霸翁启宁去抽签,希望她能给我们壮壮龙威。没想到她真是太牛了,居然抽到了第一个。辩论会开始了,由于这次我们走的是正规路线,所以檀老师要求我们首先要大声且清楚地说出辩题。于是翁启宁声音洪亮地说:“我们的辩题是:西游记中取经团队中需不需要猪八戒。”紧接着她瞟了我一眼,指了指我们说:“我们是正方!”转头又指了指对方,说:“他们是反方!”由于我是正方一辩,要第一个发言,所以当翁启宁看向我时,我脑海里早已紧张得一片空白。我控制不住地喘着粗气,心脏好像要从胸腔里蹦出来似的。我真害怕我一张嘴就磕磕巴巴,连一句完整的话也说不出来。翁启宁话音一落,教室里一片寂静,好像所有人都在等待着唇枪舌战的开始。檀老师似乎也有意的停顿了一下,庄严地说:“开始!”我拿着一个我事先写了五条关于取经团队中需要猪八戒的笔记本,装出很自信的样子往前迈了一步,但是心里却已经在打鼓,还好,我说出来了:“我认为猪八戒善水性,他可以在水下打斗,而且他可以在大师兄孙悟空不在时保护师傅……”。我一口气的阐述完了我的五条观点。在我说完的那一刹那,我感觉我的心里悬着的石头“砰”的一声落地了。接下来是反方一辩有理有据地反驳了我的观点,同时又阐述了自己的观点。哎……有点不妙啊!很快到了最激动人心的时刻——结辩。结辩是最重要的一辩,因为在最后,她既要吸取一辩、二辩的精华,删去不好的地方,还要阐述自己的观点,驳倒对方的观点,整理出让最人信服的总结性的话语。还好我们有翁启宁,这个学霸可不是白当的。只见翁启宁充满信心的昂起头,坚定地迈出了一步,站稳后,用强有力的语气一下子就通过三个方面总结了我方的论点。我的心貌似要飞出去,跳个不停。因为我知道,只要结辩说好了,我们就有60%把握可以胜利。我仔细的听着翁启宁的总结性发言,下意识地观察着她,慢慢的我发现翁启宁拿着笔记本的手开始在微微地颤抖,不知是紧张还是激动。而同学们似乎也听入了迷,跟随着她进入了师徒四人西天取经的路上。待翁启宁说完,大家不由自主地鼓掌。掌声非常响亮,而且持续了很长时间。因为她说得实在是太精彩了!轮到反方结辩了。反方结辩好像还在沉醉于翁启宁的论点中,开口说道:“虽然猪八戒好吃懒做,但是……”不知道他是忘词了,还是说不下去了,居然磕巴起来。这下我们有99%的把握赢啦!我开心极了,就差飞上天了!今天我们的辩论非常精彩,最棒的非翁启宁莫属,她也如愿以偿的成为最佳辩手。其实,这也是我早就预料到的,这跟她事前充分的准备和良好的心理素质是分不开的。成功总是留给有准备的人的。1000字 五年级
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辩论会“我方认为:小学生上网利大于弊,因为……”这里在举行什么活动呢?真是激烈啊!仔细一听,原来是我们幸运星小记者在举行激烈的辩论会呀!这次辩论会的主题是:小学生上网的利与弊。每个参加辩论的同学都早早做好了准备,跃跃欲试,等待着反驳的机会。当一个同学发完言后,另一方好几个同学不约而同站起来了,迫不及待地要叙述自己的看法。“我方认为:小学生上网利大于弊。因为小学生上网可以促进性格发展,比如一些很内向的孩子,通过上网和朋友、老师聊天,把心里话都说出来,久而久之,也许会从内向型变得阳光活泼。”正方的鲁世勋“腾”地一下站起来,表达自己的观点。他的声音刚落,反方的罗彦希毫不留情地反驳回去:“有些小学生长期关在电脑房上网,不和外界接触,性格也会渐渐孤僻起来。”“没有关系,家长可以在旁督促孩子上网的时间。“正方雷邵博听完罗彦希的发言,不紧不慢地说。“那如果孩子不听家长的话,怎么办?”罗彦希和雷邵博针锋相对。“打。”“那家长就有暴力倾向了。”这话把我们大家都逗笑了。王老师连忙站起来宣布结果:“由于大家都跑偏了题。所以第一局,双方打平。“第二局反方的邱天站起来开头:“长期坐在电脑面前接受电脑过多的辐射,对我们的身体有害。”“可以看一下电脑,然后休息一下,这样不会有害。”正方的刘子魁站起来,对邱天反驳道。“但孩子的自控能力并不强。”“有些孩子知道合理地运用时间”“这只是少数,并不代表大部分的小学生。”这时,正方的同学被反驳得哑口无言。王老师宣布:“第二局,反方胜利。”我们反方的同学欢呼起来。最后一局非常重要,大家都希望赢得胜利,个个都擦拳摩掌。王老师一声令下,正方段政康,一个戴眼镜,瘦瘦的男生说道:“我认为小学生上网利大于弊,如果有不会的题目,可以上网搜索一下,很容易就解决了。”王老师听后,点头赞同。“但是,如果遇到不会的题目就上网搜索,那孩子就不会再动脑思考。”反方的章子涵说道。“那上面有解题思路,告诉你如何思考。”“你可以打电话问同学呀,不一定要上网搜索。”“同学不在家呢?”就这样,正方同学和反方同学争辩了好一会。最后,反方同学无法反驳了,这一局,正方胜利。“小学生上网到底是利还是弊,今天的辩论并没有结果。如果你把电脑当作一种工具,来帮助学习,那当然是利。但是如果你把电脑当作一种玩具,那绝对是弊。”王老师最后总结道。听了王老师的话,我明白了每件事物的出现都有两面性。以后,我也都会合理运用电脑,让它来帮助我学习。1000字 五年级
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