生命是什么?
550字
四年级
说明文
生命是什么？
生命是什么？生命是一个个有血有肉的字眼。生命是什么？生命是一个个平凡而又不平凡的生物。生命是什么？生命是一首首赞美那些感恩人们的伟大颂歌
生命是什么？生命是一个个清洁工人在马路上打扫，他只讲奉献，不求回报。即使是狂风暴雨，也一定会在路上发现他们的背影。可是还有一些人看不起他们，那些人见到他们会说：“好脏呀！快点走！”听到这些话我恨不得这些人马上变成清洁工，让他们亲身体验清洁工们的高尚品德。
生命是什么？生命是一位位运动员在练习或比赛时受了伤，可他们还是忍着伤痛，一直坚持不懈，最后取得了好成绩。即使没取得好成绩，可他们的精神还是令人们赞扬、宣扬。我们一定要学习他们这种坚持不懈的高尚品德的。
生命是什么？生命是一代代人民知道回报，知道感恩。有一首歌就是这样唱的：“感恩的心，感谢有你……唱了这首歌，我决定现在一定好好读书，长大了一定要感谢妈妈，感谢帮助过我的人，感谢祖国……
生命是什么？生命是一位位抗日英雄们为国捐躯、视死如归。虽然他们牺牲了，可他们热爱祖国的精神将会永垂不朽，他们的生命重于泰山。可那些侵略者的生命就轻于鸿毛。我们应当继承革命先烈的遗志，立志报国。
生命是什么？生命是无私奉献，生命是坚持不懈，生命是感恩回报，生命是热爱祖国……经过多次思索，我下定了决心：要好好珍惜它，不让生命白白浪费，一定要把生命用在有意义的事上，不走歪门邪道。
麦顶小学
四年六班
陈 欣
指导老师：陈燕斌
珍惜拥有
650字
初一
议论文
当第一片落叶从窗口悄然飘落，我听见了自己有着十七个年轮的心中隐约响起了蟋蟀声，许多个秋天在心中日复一日地堆积着落叶，阳光经过百叶窗的筛滤，以一种纯金的色彩斑斑驳驳地洒落在我的身上，薄雾便自心底漫起，沿着一条洒满落叶的小径，我将夜夜枕着青春的背景入梦，梦醒时分被清冷的露水打湿双肩，最后我会听见叶子坠落的声音，听见叶子临别时发出向往生命的呐喊，生命崩塌和灵魂散架的一个“哐”响。
一个行将衰竭的生命是一片落叶，而落叶的触角是渗入记忆的。比如昙花，在子夜烂漫的一瞬走向枯败，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有；又如彩虹，在辉煌地划过晴空的一刻，即将隐退；还有晶莹剔透的雪花，在与大地拥吻的一刹那，便注定了生命的流失。没有什么可以挽回一片落叶让它重回枝头，鲜绿如初。每一片叶子都和人类一样拥有短暂的生命，但是它们懂得了生命的意义在每一分钟都在燃烧，生命的价值在于奉献，也源于曾经拥有如此的生命。
集高雅美丽于一身的落叶任由人们的践踏，从高枝坠落地的那一刻，也带着最动听的音乐拥吻大地，将音乐送入人们的耳畔，也歌颂了自己的曾经拥有，得以警世人珍惜拥有。
它们的生命是短暂的，但它们却用这短暂的生命为灵魂作了一次长久的净化。它们与天地溶为一体，与山河共呼吸，取万物之精华，反过来养育万物，得天地之灵气，反过又陪衬天地。或许这曾经拥有也作逝去的一刻成为生命中唯一的记忆吧！
我梦过太空，梦过月亮，梦过自己成为神仙在蔚蓝的天空中随心所欲地飞翔，像落叶那样，那样自由，那样美满，那样幸福。
在漫漫的人生长河中，一支支犹如流水的浮萍的生命插曲伴随我们成长，令我们成熟，教育我们沉思、低头看脚下温柔地覆盖在大地上的落叶。在那一黄一绿中，我仿佛看到了希望：做梦太多总是觉得太过虚渺无存，倒不如珍惜眼前，珍惜拥有。
展开阅读全文
相似题目
-
生命是什么?生命是什么？甘肃省临泽县沙河镇何家庄小学李 辉我常常在想，生命到底是什么？清晨，当我漫步走在花池边，看到一棵旺盛的松树下长着一株小草，它虽然每天都晒不到充足的太阳，也喝不足水分，可它依然那么鲜绿，顽强的活着。在没有充分的阳光、充足的养分、不屈的活下来的小草告诉我，生命就是要顽强的活下去，不论生存环境有多么的艰难，不论未来如何，都要坚强的活下去。那棵大松树下生存的小草在顽强的活着，我知道那是勇气鼓舞着它这样做，这样活。我也渐渐明白了，原来生命是不记成本的投资。我一定要珍惜生命，决不让它白白流失，要用有限的生命去创造更多的财富，做一个对社会，对父母有用的人。我不能在浪费时光了，要珍惜生命，听老师的话，做好学生，做好孩子。指导教师：蔡贞卿300字 四年级 记叙文
-
生命是什么?生命？生命代表着天地万物的灵性。生命像一缕流水，它从最高处落下，雨水便是它的母亲。它聚起许多流水，合成一股有力的江水，向下奔流。它穿过绿油油的森林，冲走了河间里的泥沙，夹起着小石子，勇敢的向前奔进！一路上它享受这“万劫不复”过了这个坎，他才安定下来，因为它从远处而来，为的就是给动物与人类送来这香甜可口的清水，慢慢的，流水冲向了土地，滋养了花儿；流水最终流入到大海，结束看自己的使命，大海与流水融入到了一起，它消融了，融化了，或许某一天，它会卷土重来，再从早晨的甘露缓缓地滴入到水中，在形成一道流水，再穿过森林，冲向泥沙……生命又像一片树叶，它从光秃秃的树干中冒出许多绿芽来，在陌生的环境中展现崭新的生命，并且用指甲的生命来换取氧气，给予人们舒畅的呼吸。一日复一日，树叶慢慢的枯萎了，掉落下来，也行你会觉得它已经没有任何利用价值，可以把它扫掉！然而结果并不是这样，而是枯萎之后还可以给大树养分，用空气来分解自己，做到有始有终！在这幸福美满的我们，不何尝要感谢生命？生命给了我们智慧、力量……这是不可用文字所能描述的。然而，我们是否能尊重生命？是否能让生命有所价值？能否能让生命充满丰富多彩的颜色呢？高一:晏已仪450字 高一 散文
相关推荐
四年级
说明文
550字
-
什么是生命有一次，我捉了几只蚂蚁放进一个装着水的瓶子里，水瓶很滑再加上有水，蚂蚁是爬不上去的，可是它们一直在往上爬，不管情况多恶劣，不管失败了多少次。蚂蚁求生的欲望令我震惊。我忍不住把它们放了。我在收拾房间时，不小心把家里那盆君子兰打碎了，我想反正它也活不了了，我也没去管它，过了几天，居然冒出芽了，我想，这是多么强的生命力呀。张海迪从小身患残疾，不能上学，却以顽强的毅力自学成才，把小学、中学的全部课程都学完了，获得了吉林大学硕士的学位，他用自己的身体做实验，学针灸，医好了许多病人的病……她已不完整的身躯，创造了许多奇迹，做到了许多正常人做不到的事情，不断在创造，不断的创新，使自己活得更加光彩有力。我终于知道什么是生命，生命是那蚂蚁坚持不懈的品质，是没阳光、没泥土却能冒出新芽的君子兰，是从小残疾，却能靠毅力生活下去的张海迪，于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，也会好好地使用它。350字 四年级
-
生命是什么生命是什么？生命是刚出生婴儿大声的啼哭；生命是一棵娇弱的小草，顽强的从巨石下钻出来；生命是一只丑陋的毛毛虫蜕变成一只美丽彩蝶；生命是……年幼的我以前并没有思考过生命是什么？直到有一天，一只弱小的蚂蚁让我感受到了生命的价值和力量。那是一个平常的周末，我起床去书房写作业。刚刚坐下，就发现一只“不速之客”——黑蚁骑士，它正在向我的桌子迈近呢！只见黑蚁骑士快速的爬向桌子的桌脚，慢慢的顺着桌脚，向上爬。我玩性大发，想逗逗它。向它吹了一口气，它“咕噜”一下滑了下去，只见它一个翻身又爬了上来。我对准它猛吹一口气，理所当然它又掉下去……就这样，黑蚁骑士和我打了几个回合，还是不放弃，它的坚持，不得不让我口下留情，让它顺利爬上了桌子！原来，一只弱小的蚂蚁，也可以战胜困难，朝它的目标前进，最终实现梦想，让它短暂的生命变得很精彩！我明白了，生命就是勇往直前，坚持自己想要的。350字 四年级
-
生命是什么“不要让生命再悔悟伤悲，不要让生命再逝去遗憾，孤独黑夜的前方还有曙光，把生命的天空照亮。”所谓生命，到底是什么呢？生命垂危的蚕宝宝软弱无力的趴在盒子里，见状，我本想把它扔掉，好奇之下，我把它放在手里细细观察。它微弱的挣扎着，努力挪动身体，我感到一股生命的力量在我手中蠕动，虽然已经到了生命的尽头，但蚕宝宝那种求生的欲望令我震撼。于是我把它放进盒子里，让它生存下去。几年前，我的妈妈住院，隔壁病房里住着一位和我年纪差不多的女孩，她每天都要吃很多药，挂好几瓶吊瓶，可是每当我去她的病房时，她总是乐呵呵的和我分享她在幼儿园里的趣事。她没有因为生病而失去对生活的热爱，她告诉我虽然药很苦，挂瓶很疼，但是要快点好起来，爸爸妈妈才不会担心，才可以快点去上幼儿园，和伙伴们一起玩。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。我们一定要珍爱生命，尊重生命，过好每一天，让每一天都充满生活的色彩。350字 四年级
-
生命是什么生命是什么？有人说生命是替人着想，也有人说生命是脆弱，但我要说，生命是顽强。一个春天的午后，我在楼下捡了一根树枝，拎到了广场上耍棒子。耍了一会儿，我随手把它往地上一插，就径直回了家。过了几天，我又到了广场上玩耍，正准备拿起上次那根棒子玩玩，没想到的是：靠近顶端的部分，竟然长出了一个小嫩芽！我不由地被惊到了，心想：“这么个小木棒可真厉害！没有根，没有水，它还可以抽出芽来，真是神了！”我油然而生一股敬意，决定另外再找一根。但不知怎的，我的好奇心占了上风，寻思开了：“如果我把它折断，把嫩芽扔了，它还会这样吗？”想罢，我立马三下五除二地折断了它，并把它插到了一个寸草不生的地方。又过了几天，我按捺不住，去了那个寸草不生的地方。没有发芽，一切都是老样子，它静静地伫立在那儿，注视着我。“哈哈哈，我的‘计谋’成功了！我就知道你不会发出芽来的！”我不禁笑出了声。“轰隆隆，轰隆隆”，此时的老天爷好像知道我在做恶作剧似的，打起了雷，还下起了倾盆大雨，我差点被淋了个落汤鸡。我不再关心那根可怜的小木棒。雨过天又晴，处处闻啼鸟。当我和伙伴们追逐于小区树林的时候，我不经意地瞥了一眼那根熟悉而又被我淡忘的小木棒儿。一点绿色映入我的眼帘，我不禁眨了眨眼，以为自己看花了，没错儿，是那根小木棒儿，遭受我“欺凌”的小木棒儿！它迎着风，挺着胸，扬着小嫩芽儿向我打招呼呢！我被这个顽强的小木棒儿，哦不，是小树儿，给震到了。那一瞬间，我似乎明白了，生命是什么。600字 四年级
-
生命是什么我常常想，生命是什么？早晨，我和爸爸妈妈去公园里晨跑，突然看见路边灯下的池塘里有几朵娇小的荷花，我问妈妈：“妈妈，池塘里的荷花为什么这样娇小，这样娇嫩呢？”妈妈说：“过几天，也许过几天，它们就会亭亭玉立，我们来打赌，如果我赌赢了，你就要写篇关于荷花生命力顽强的文章，好不好？”“好！”我非常自信的回答。一周后，我和妈妈如约来到公园，跑去看荷花，令我没想到的是前几天娇小的荷花，如今早已在水中亭亭玉立！我突然感到一股生命的力量在我眼前跃动，那样强烈！那样鲜明！荷花那种奋力求生的欲望令我震惊，我我忍不住由衷赞叹！夜晚，我和姐姐去散步，因为现在正是初春，所以人行道边的草地上到处是干枯的黄叶，没有绿叶的草地是寂寞的，见不到让人眼前一亮的新绿是乏味的。过了几天，我们又要经过那片寂寞的，乏味的黄色草地，令我惊讶的是，那片黄草地早已冒出娇嫩的绿芽，那象征着希望的颜色让我眼前一亮，我忍不住夸赞小草不屈向上，茁壮生长的品质。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。连小草、荷花都能奋力求生、茁壮成长。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活的更加光彩有力。450字 四年级
-
生命是什么生命，我们每个人都有，而且只有一次，但你知道生命是什么吗？当小鹰被妈妈推下悬崖时，就决定了要么坠落悬崖，要么翱翔蓝天的命运。它们都想像爸爸妈妈一样飞翔在天空中，但又怕坠落悬崖。即使它们的翅膀仿佛已经折断，也要努力拍打翅膀。当它们翱翔蓝天，看到那高耸的青山、清澈见底的湖水和翠绿的森林时，便知道自己的选择是正确的。这时，我明白了：生命是——勇气！当一粒掉在岩石后的种子生长时，为它遮风挡雨的岩石妈妈给了它两种选择：一是始终在岩石妈妈身后躲着，虽然很安全，但永远看不到外面多姿多彩的世界；二是推开岩石妈妈，享受大自然赐予它的生命。最终，它选择了第二种。当它瞭望着浓绿的树林和壮丽的山河时，便知道自己的坚持是对的。这时，我明白了：生命是——顽强不屈的精神！当你看到百花丛中飞舞的小蜜蜂时，你是否知道：它们从出生21天就开始劳动，从早到晚，从春到秋，都致力于自己的采蜜事业，直到死亡。它们餐风饮露，以苦为乐，酿的蜜多，自己却吃得很少。这时，我明白了：生命是——奉献！现在，我知道生命是什么了，你知道了吗？400字 四年级 说明文
-
生命是什么我常常想,生命是什么呢树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮的成长着，不需要任何人来施肥，也不需要任何人灌溉。 一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长这就是生命，生命是多么的强大啊！早晨，我在草丛里玩耍，发现一只蚂蚁从一个豆子大小的洞中爬出来，我看了就想，如果把蚂蚁巢挖开，会怎么样呢？于是我把蚁巢挖了开来，蚂蚁四面逃散，我慌了，忙用沙子给它们做巢，可是一不小心沙子流进了巢里，这时一只只还未来得及逃走的蚂蚁居然从小沙堆里，慢慢地爬了出来。我感到一强大的生命力在沙土中跃动，那么强烈，那么鲜明！蚂蚁的求生行力告诉我生命是多么宝贵，多么值得珍惜！有一次，我用听诊器静听自已的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的，我可以好好地利用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自已负责，我必须对此做出决定。柔弱的植物，有顽强的生命力，我们人也应该有不屈的精神，任何时候都不能退缩。这时我又想起爷爷说的话：一个人要学会付出，付出越多，生命越有意义，雷锋和王杰，他们短暂的20多岁的生命将永驻人间，将世代颂传。这是为什么呢？这是由于他们助人为乐，处处为别人着想，献出了自己年轻的生命，为社会为人民付出良多，让社会充满和谐。他们活得多么有意义，就象歌中所唱的，只要人人献出一点点爱，世界将变成美好的人间。我想：生命是可贵的，也是短暂的。但是我们却可以让有限生命焕发出无限的光辉。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，让有限的生命发挥出巨大的价值，不虚度年华，不无所作为，让自已活得更加光彩有力！600字 六年级 说明文
-
什么是说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文的基本特点是文章的解说性，即无论是对实体事物的说明，还是对抽象事理的说明，都应该解说清楚、使读者得到一个清晰的认识。从它的思维类型来说，它主要回答“怎么样”的问题。说明文与议论文的区别，主要在于说明文的目的主要是说明，议论文的目的则主要是说理;说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚，议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。说明文的应用也是十分广泛的。机器、用具的使用说明，报刊、杂志的解说，字典、词典的注释，以及旅游介绍、影剧介绍等等，都需要说明文。此外，我们在写记叙文的时候，常常要对人物、景物及事理等做必要的说明，这也需要用到说明文的写作方法。说明文写作的基本要求说明文写作的基本要求主要有两点：一个是准确地把握说明对象的特性;一个是要把说明对象的特性讲清楚。1.准确把握说明对象的特性要想科学客观地解说说明对象，首先要准确地把握说明对象的特性。如果我们对说明对象了解得不够，把握得不准确，写出来的说 ..........500字 说明文
-
什么是改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。这种训练包括：1、内容的改写。即将写人改为写事，或将写事改为写人。2、结构的改写。如将顺叙改为倒叙、插叙，或重新组织材料。3、文体的改写。如诗改文或剧改文。4、人称的改写。如第一人称改为第三人称。5、语言的改写。如文言改白话等。总之，改写既要体现原作，又要丰富原作;借助联想又不凭空乱想。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。250字 二年级 说明文
-
什么是说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文的基本特点是文章的解说性，即无论是对实体事物的说明，还是对抽象事理的说明，都应该解说清楚、使读者得到一个清晰的认识。从它的思维类型来说，它主要回答“怎么样”的问题。说明文与议论文的区别，主要在于说明文的目的主要是说明，议论文的目的则主要是说理;说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚，议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。说明文的应用也是十分广泛的。机器、用具的使用说明，报刊、杂志的解说，字典、词典的注释，以及旅游介绍、影剧介绍等等，都需要说明文。此外，我们在写记叙文的时候，常常要对人物、景物及事理等做必要的说明，这也需要用到说明文的写作方法。说明文写作的基本要求说明文写作的基本要求主要有两点：一个是准确地把握说明对象的特性;一个是要把说明对象的特性讲清楚。1.准确把握说明对象的特性要想科学客观地解说说明对象，首先要准确地把握说明对象的特性。如果我们对说明对象了解得不够，把握得不准确，写出来的说明文就不能给读者一个清晰的理解，文章也就不会有任何价值。那么，怎样才能准确把握说明对象的特性呢?一般来说，一个说明对象会有若干个可以说明的方面。这样，就需要我们对说明对象进行认真的分析，看看哪个方面是需要我们说明的，需要说明的这个方面应该从哪几点来说明。从写作的实际情况来看，从哪个方面说明一般是比较容易确定的，从哪几点来说明这个大的方面就不那么容易确定了。在这种情况下，我们就要对说明对象进行认真的观察、研究，找出“方面”赖以成立的若干“点”来。只有这样，我们才能全面准确地把握事物的特性，从而把它解说清楚，解说透彻。2.要把说明对象的特性讲清楚对说明对象的特性有了准确的把握之后，还应该用语言清晰地把它表达出来。怎样才能做到表达清晰呢?总的来说，应该注意两点：第一，要把材料安排组织好;第二，要运用恰当的说明方法。把材料安排组织好，就是说文章必须要根据材料的内在联系来安排，做到条理分明，言之有序。一般来说，我们在安排组织材料的时候，应该按照人们习惯的顺序，容易理解的顺序，或者是事物本身的顺序来安排组织。在进行解说的时候，应该按照事物的不同侧面，分层次、有步骤地来进行。安排好文章的结构之后，还应当选择恰当的说明方法，这是使说明清晰的关键一环，必须认真加以对待。说明的方法很多，这里仅简单介绍主要的四种：介绍，是对事物进行一般的，扼要的介绍，使读者对所介绍的对象有一个概括的、比较全面的了解。这种方法，是说明文写作用得比较多的一种方法。它可以介绍人物、景物的一般情况，也可以介绍某地的地理及历史概况，还可以介绍科学技术的发展情况和生活常识等。例如：屈原，生于约公元前340年，卒于公元前278年，是我国战国时期伟大的爱国主义诗人。他的作品有《离骚》《天问》等25篇，集中反映了他的爱国主义思想感情。定义，就是用简明的文字揭示某种事物的本质特征，或是确定某一事物的范围和界限的一种说明方法。运用这种方法，既能使人们对事物有一个明确的、本质的了解，也能使人们将这个事物与其他事物区别开来。然而，因为定义一般是比较抽象的，不能给人以具体详细的认识，所以在实际写作当中，人们常常将它与其他方法结合起来使用。例如：主题，是作品通过对现实生活及人物形象的描写，所表现出来的中心思想，它是从材料中提炼出来的，同时也是作者通过材料表现出来的主要思想。它就像糖水里的糖、菜里的辣椒一样。这对“主题”的说明，在运用定义方法的同时，还运用了分解的方法和比较的方法。这样，给人的认识就比较具体详细了。分解，就是在说明一个比较复杂的事物时，将这个事物分为若干个部分或若干个方面，逐一进行说明，达到对事物整体的清晰认识。运用这种方法，要经历这样一个过程：即从整体到局部，然后再从局部到整体。从整体到局部，是说在说明一个比较复杂的事物时，要根据表达的需要，将它分为若干个小单位进行说明;从局部到整体，是说经过对各个小单位的说明，最后达到对事物整体的清晰认识。例如：游记，一般包括两方面的内容：一个是客观描写，即对游览的山水名胜等自然景物的描写，以及对与这些自然景物相关的社会风貌、风土人情等的描写;另一个是主观描写，即在进行客观描写的同时，还要写出面对这些客观事物所产生的思想感情。比较，是将两种相同或不同的事物进行比较，以达到说明事物特性的一种方法，它主要是通过事物的差异来说明问题。这是一种很有说服力的说明方法。它便于从本质上说明事物的特性，使说明更加清晰。需要注意的是，无论是正比还是反比，相比的事物都应该有某些相同或类似之处，而且还应该为人们所熟知，这样才容易让人理解。否则，不但达不到预期效果，反而还会越比越糊涂，使人无法理解。下面这段对“千手千眼佛”的说明，用的就是这种方法：普宁寺的千手千眼佛，身高22米，有6层楼房那么高。他的腰也很粗，腰围差不多跟一间普通居民住房的周长那么长。在写作实践当中，说明文的说明方法是多种多样的，而且往往是几种方法结合起来使用。同学们掌握了这里介绍的四种主要方法之后，还应当多读些范文，分析人家的说明方法，吸取更多的营养。结合范文看说明文写作说明文写作，有着悠久的历史，不但现代有许多优秀篇章，古代也有许多脍炙人口的好文章。下面，我们结合前面学过的知识，学习一篇古人的文章。这是唐代柳宗元写的《捕蛇者说》：永州之野产异蛇，黑质而白章;触草木，尽死;以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫……这几句话的大意是：永州这个地方，出产一种奇异的蛇，黑色的底色，白色的斑点。这种蛇的毒很大，触着草木，草木就都要死掉。咬人，谁也没法子抵御它。然而把它杀死晾干，可以做药，能治风病;挛踠，瘘、恶疮，去死肉，杀三虫……这篇文章，先写一个捕蛇人为生活所迫，每年冒死捉蛇，接着又写出他冒死来捉蛇的原因，即为了躲避比这更可怕的赋税，从而揭露了统治阶级对广大劳苦人民的残酷剥削。开头对“异蛇”的几句说明文字，在全篇中起着很重要的作用;写出蛇的毒很大，捕蛇的人苦难生活就更加令人悲痛;写出蛇可以治很多病，就为捕蛇人所以能躲避赋税而以捕蛇为生提供了可能，同时也表现出劳动人民生活的悲惨，及统治阶级对他们的残酷剥削。这几句说明性的文字，为文章内容的发展及主题的表现，都打下了坚实的基础。写说明文容易出现的问题说明文写作比较容易出现的问题，主要有两个：一个是对说明对象的特性把握不准确，主要是没有明确说明目的，没有对事物需要说明的那个方面进行认真的思考。其具体表现是，对事物的某个方面进行说明的时候，文章没有紧紧围绕该方面的特性来写，致使这方面的特性不清晰、不突出。就像写记叙文跑题一样，出现了偏离“主题”的情况。我家附近的立交桥，桥身是水泥筑成的。桥面很宽，可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大，所以路面也很宽，起码能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。从一开工，他们就昼夜不停地干，假日也没见他们休息过。这段短文，对说明对象的特性就把握得不准确。文中既对“桥的形态”进行了说明，也对“桥的建设者”进行了说明，使人不知道究竟要说明哪一个。通过全文我们可以看出，小作者无疑是要对“桥的形态”进行说明。既然这样，那他就应该紧紧围绕这一点，从“形态”的不同侧面来写，而不应该写与“形态”无关的东西，将“桥的建设者”也搅和进来。下面，是经过小作者修改的文章，我们看看他是怎样修改的：我家附近的立交桥，是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥筑成的，长达200多米，横向马路从桥的上面通过，纵向马路从桥的下面穿过。这座桥的桥面很宽，可以并排走七八辆汽车，桥下面的马路虽然窄一点，但起码也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧，各有一块蓝球场大小的空间，像半个扇面一样，由路边渐渐向一头低下去……从远处看，这座桥显得十分雄伟。小作者舍弃了一个方面，将笔墨集中到一点上，这样给读者的认识就清晰多了。对事物的特性说明不清晰，主要是文章条理不分明，说明方法不恰当。其具体表现是，在说明事物特性的时候，不讲究说明方法，或者把事物的几个方面放在一起说，或者事物的一个方面还没说清楚又去说另一个方面，结果使得哪一个方面也没有说清楚。我们也来看一个例子：所谓“搭架子”就是在动笔写作之前，对主题提炼及材料安排进行的思考。写文章时，要根据材料提炼主题，并对材料进行合理安排。确定了主题之后，还要看材料是否都能很好地说明主题;材料的安排要符合表现主题的需要。这是对构思过程的形象说法“搭架子”进行的说明。从小作者对“搭架子”所下的定义来看，他对说明对象的特性把握得还是比较准确的。可接下来的说明，却将“主题提炼”和“材料安排”混在一起说，就显得有些模糊、混乱了，无法给人一个清晰的认识。既然“搭架子”是对“主题提炼”和“材料安排”两方面的思考，那么在说明的时候，就应该用分解的方法将两方面的问题分开来讲，将一个讲清楚再讲另一个。只有这样，才能做到条理分明。而且也便于集中精力把问题讲清楚。下面，我们看一看按照这个思路修改后的文章：所谓“搭架子”，就是在动笔写作之前，对主题提炼及材料安排进行的思考。对主题的提炼，首先应该从全部材料出发，从中提炼出一个具有概括性的主题。然后，还应该翻过头来，看看现有材料是不是都是与主题十分吻合的，需不需要增删。材料的安排，也就是文章的结构问题，主要是根据表现主题的需要，按照一定的顺序，将材料有机地排列、组合起来，以达到表现主题的目的。经过这样的修改，“搭架子”的特性就比较清晰地讲明白了。1200字以上 说明文
-
生命是什么看惯了红尘的喧闹，厌倦了都市的繁华，耳边充斥着汽车的鸣笛，眼里到处都是冰冷的大厦。行走的人都像高速运转的机器，日复一日，年复一年地工作着。生命是什么？青藏高原上，茵茵的绿草，成群的羊儿，蔚蓝的天空，悠闲的白云。一切都是那么自然、祥和。那里的人也和风景一样淳朴厚实，红彤彤的双腮时常上扬着，露出一口并不平整的牙。你不用去防备，你不用去揣测，那笑容的背后有的是无尽的善意。也许这就是生命吧！青山绿水旁，小桥流水人家。没有经过开发的村庄，处处都是青墙瓦黛，雕花庭院，院子里亦有那么三两棵果树，夏天可以遮阳，秋天可以结果，他们讲究的，就一个实用。日出而作，日落而息，劳累时，三三两两坐在村口闲谈，劳累而又充实。也许这就是生命吧！高楼大厦中，没有多余的声音，只剩下敲击键盘的“哒、哒、哒、哒”，冰冷而又无情。工作之余，每个人脸上都挂着无懈可击的笑容。前一秒还在友好地交谈着，可一转眼，又不知道在心里怎样腹诽。这是生命吗？一个人的房间里，孤独寂寞冷。与家人，朋友的交流大都通过各种社交软件，看得见，听得着，却又摸不到。最真实的情绪都被掩埋在伪装的面具下，没有人会了解到最真实的他。这是生命吗？生命是什么？也许只要你放下脸上的面具，也许只要向别人倾诉内心最真实的想法，也许只要向别人展示并不完美的自己，就是一个鲜活的生命。550字 五年级
-
生命是什么我常在想，生命是什么？有一次放学回家，我在房间里专心地写作业。这时，一只蚂蚁在我书桌腿上慢慢地往上爬，我不禁分散了注意力，开始观察蚂蚁。那只小蚂蚁正慢慢地往上爬，试图要爬到我的书桌上来，可爬了一会儿，它突然掉了下去。我扑哧一笑，哈哈，这么小的一只蚂蚁还想爬到书桌上来，真是白日做梦。想着，我又继续写作业了。不知过了多久，我感觉手臂有些痒痒的，定睛一看，原来是刚才的那只蚂蚁，没想到它真的爬上来了，我有些恼火，便用嘴朝它用力地吹了一口气，哼，这次看你还怎么爬上来。然后，我又继续写作文了。正当我作文快写完的时候，那只蚂蚁又奇迹般地出现在我的眼前，这一次我没有再对它吹起，而是被它顽强的生命力所折服。它停在我的桌上，好像在对我说：“你服了吗？”我望着那只小蚂蚁，说：“服了，我对你甘拜下风啊！”原来，这就是生命！写到这，我又不禁想起了小时候，我在奶奶家养的一只乌龟。原本有两只可爱的乌龟，可有一只因为身体不适，年龄较大，去世了，就只剩下另一只孤独的乌龟。现在由于我学业繁重，养乌龟的重担就交给了奶奶。奶奶年纪大了，记性不好，小乌龟现在变得瘦小了许多，但是它仍然顽强地活着。每次和奶奶视频时，在视频中看到小乌龟，我总是又心疼又激动。心疼，是因为它变瘦了，激动，是因为它还坚强地活着，感受它生命在跳动。我们的生命就像像小草一样，无论在什么环境下，都要奋发向上永不低头，只有这样的生命才是最精彩、最有意义的！550字 四年级
-
什么是生命我经常在思考一个问题，生命是什么？一天，我在房间做作业的时候，觉得窗户框的缝隙中有一个小小黑黑的东西，在那不停地动，可我没多注意继续做我的作业。过了一会儿，我发现桌子上出现了一只蚂蚁，我突然恍然大悟：原来刚刚在窗户那来回移动的是蚂蚁啊！我二话不说，直接把它弹了下去。可过了一会儿，它又爬了上来，真是岂有此理。这次，我使出吃奶的劲儿，把它给吹了下去，这次，看你怎么办。不知过了多久，它又出现在我的书桌上。我不禁被它顽强的意志所打动，原来这就是生命。记得前段时间，我家里多了一盆波斯菊，我每天都会给它浇水，精心地照料它。直到有一次，我去外婆家玩了好几天才回来，完全把波斯菊给忘记了！当时还是炎热的夏天，等我再次回到家的时候，我才记起浇花的事情。我立马去看看花，以为那么多天没浇水一定死了。可结果让我大吃一惊，花盆里的土都干了，出现了一条条龟裂的纹路，可它依然盛开绽放。生命可真是太顽强了！让我记忆最深刻的是听妈妈讲起汶川大地震的事，让我感触很多。当时地震后，虽然很多人都死于灾难中，还有很多人被碎石压在底下动弹不得。这些人中有的人凭借自己顽强的求生意志，在几天不吃不喝的条件下，挺了过来。最终他们被搜救队员救了出来，重获了生的希望。这就是生命的奇迹！每个人的生命都只有一次机会，我们要好好珍惜生命，让生命变得更加光彩有力！550字 四年级
-
生命是什么生命是什么？这个问题一直会在我脑海中浮现出来，让我夜不能眠。那天，终于让我知道了生命是实现自己的目标，在别人遇到困难时去给予帮助。那天，我在家门外发现了一个小洞。洞口圆圆的，像纽扣那样，小洞周围是泥沙，食物残渣。好奇心使我走上前去，低头一看，有许许多多的蚂蚁在进进出出。有的长着大大的头，红色的身子；有的长着长长的嘴，不停的闭拢嘴发出声音；有的嘴里咬着食物。我吹了一口气就凹了一部分，过一会蚂蚁们就向部队慢慢的走去，然后又聚集成了一排长长的队伍，真像是在阅兵一样。我又吹了一口，它们又四处分散，过了一会儿又朝队伍爬行过去。很快就形成了一排长长的队伍，它们好像在说：“服不服气？”我又在心里暗自说：“服气”。接着，我把一小块苹果扔在它们旁边，它们看见后立刻去搬苹果，它们用上颚夹住苹果，慢慢地用尽了全力，把那一块小苹果运回了到漆黑的洞里。此时此景，我恍然明白，这不就像我们的父母吗？天天在劳动都是为了养家糊口。有的父母在工地上工作，甚至还会有生命危险。有的父母在校园里成了老师，辛勤地培育祖国的花朵。我又看见了一只蚂蚁，被另一只蚂蚁咬回到洞里。这又像是我们家人、朋友，在我们遇到困难时帮助我们。这件事让我知道了生命是什么，生命就是在困难的时候别人给予的帮助，生命就是实现自己心里的目标，生命就是让全世界变得更美丽。也让我想起了一句话“道生一，一生二，二生三，三生万物。”550字 五年级
-
生命是什么我常常问自己，生命是什么？著名残疾人作家海伦·凯勒在十九个月大时生了一场大病，这场大病夺走了父母心中的希望，也使这个小女孩成了一个听不到、看不见，还说不出话来的人。她彻底坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。然而，这对于人们来说的种种磨难，并没有难倒她。她在7岁的时候就学习用双手触摸去认识世界，她学会了手语，学会摸点字卡，学会了读书。她用她那顽强不屈的精神克服了失明与失聪的障碍，完成了大学学业，通过不断地努力写下了《假如给我三天光明》这本著作。正是因为这顽强的毅力，才注定她这一生的不平凡。“坚强者能在生命风景中奋斗”。爱迪生曾经这样说过。几乎所有的树都无一幸免地倒下了。但在第二天早上清理道路时，却发现一棵树在一片狼藉中屹立不倒。仔细一看，才发现，虽然它的根被拔出了不少，但大部分的根仍深深扎在泥土中。起初，人们以为它活不了，因为它的好几根枝杆都被狂风截去了，但它竟然顽强地活了下来，而且还经历了一次又一次狂风的洗礼。大树依然傲然挺立，变得光彩夺目。这位战士，它用它的经历告诉我们，生命的意义在于不畏艰难，顽强地生长。上天给予了我们无穷的智慧，父母给予了我们珍贵的生命。生命真正的意义是什么？我们每个人都会有自己的答案，但我认为，生命，需要奋斗！因为奋斗过，才会让我们在回首往事时不会因为碌碌无为而羞愧，不会因为虚度年华而后悔。550字 四年级