一枚钻钉
400字
五年级
叙事
在一个不起眼的角落有一枚钻钉，钻钉虽然没有贝壳的收藏价值。但是我毫不犹豫地将其拾起，它没什么特别之处，与别的钻钉一样，可它那满身铁锈与已被磨秃的钉头吸引了我。我不由发出一个疑问它的原先是怎样的呢？
它原来是一枚金灿灿的钻钉，它不知打了多少洞多少墙，渐渐地它地头钝了，打不了墙了。它就被遗弃到了这个角落。它的“生”前是那么坚强啊！它不到它没有力量没有失去武器的时候，它不会放弃，它飞速旋转着。碰到石头它咬咬牙向前冲，转累了它稍息片刻继续工作。
多少默默无闻的“钻钉”。陈景润，只用纸和笔，用着钻钉精神算出了（1＋2）。是的，我们的生活当然比钻钉长久。那么，我们所能做的不仅仅是一枚钻钉。我们一定要有一个信念，面对的是一堵墙要打败它必须有钻钉精神，墙是会加厚的。如歌德巴赫猜想，恩易证明了（1＋6），潘承桐证明了（1＋5），王元，潘承桐证明了（1＋4）……直至陈景润的（1＋2）这堵墙便一层层的增加起来。拥有钻钉精神并不是易事，三年五载养不成。
当世人看到时会说：“这是一颗多么固执，而简单的心！”
奇人奇书
700字
五年级
叙事
书这东西是很内向的，一本好书放你面前，并不像一盘好菜端上来，可以色香味俱全，立马勾起你的食欲。对于书，你总要把它翻开慢慢去读才能产生兴趣。
最近见到冯骥才新出版的《俗世奇人》，却产生了类似见到一盘美味佳肴那样的感觉，好像能够望见色、闻见香、尝到味。这是一本构思精美的小书，薄薄一册，共有“三奇”：其一，此乃“绘图绣像本”，古版装帧，彩色封面，书中配有若干清光绪末年天津《醒华画报》所载石印画页，以及日本画家纳村公子为每一篇文字制作的墨线插图；其二，全书由十九个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，很带有冯梦龙“三言两拍”的笔意。书中所述之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景；其三，各篇作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说。这三者的互相衬映、融合，不能不使人眼前一亮，脱口称绝。
冯骥才是偏爱写“俗世奇人”的，他有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”书中正骨医苏七块看病前必先收取七块银洋；粉刷匠刷子李干完活全身不粘一个白点；泥人张从鞋底上取下一块泥巴便单手捏出活人嘴脸；造假画的黄三爷以假乱真耍得行家丢了饭碗，等等，皆是些听起来神乎其神，实际上存在过的人物。难得冯骥才掌握了这许多写小说的材料，又以如此简短的篇幅将它们使用出来。我是专门研究短篇小说的，深知如今“短篇不短”的时弊，见到大冯的写法，自然感到欣慰。我也相信“奇才能书，巧才能传”的道理，这本书可以出奇制胜。?
书仅六万字，一边看它插图，一边读它文字，阅读起来毫不费力。读完后回过头来看目录，一个人物一个人物的以及他们各自的故事竟记得格外清楚。这些人物多为手艺人，是那个时代的产物，却活到了今天。忽然想到，大概只有“八仙过海，各显其能”的时代才会造就这类奇人吧？那么，今天也该出现一些新的奇人了。想到这里，就觉得能够体会大冯的一些用意了。
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叙事
400字
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小钉钉这‘眼中钉’怎么又想了，好烦啊！”随着小主人地烦厌声中，小主人的妈妈拿起手机，点开我——“软件钉钉”，接着刷了几下手机屏幕，放下手机，对小主人说：“悦悦，听好了，这是今天的作业：完成语文学辅第七课，抄写第七课生词，数学口算第21页，英语辅导第四单元，抄写英语第四课的单词各一行，写完了就叫我，我要拍照发到钉钉上面，还有别忘了，等会晚上7:10多到8:10有一堂课，6:00到7:00也有一堂课，不要忘记了。”说完，妈妈蹭蹭蹭地下楼了。“哼，‘钉钉’，你真是我的‘眼中钉’啊！等开学以后，看我不第一个删了你。”小主人狠狠地瞪了我一眼，就去写作业了。我的名字叫钉钉，是一种被大人们发明的作业软件，当你下载了这个软件之后，只要加入你所要的班级群，老师便会在里面发送各种各样的作业，你只需快速写完作业拍照发送出去就可以了。我不仅有这个完成作业的功能，我还有直播功能。每天如果有人发送直播邀请，只需点进去便会立刻收看直播。至于我的其他功能，我就不一一介绍了，你自己下载我这个软件慢慢的来了解吧。至于我的其他功能，我就不一一介绍了，你自己下载我这个软件慢慢的来了解吧。不过刚刚我听到了小主人的说话声音，我感到很伤心，我也能理解小主人此时的心情，不过大人们这样子压着小孩子们，我实在是看不下去了。自从小主人下载了我这个软件加入班级之后，我就感觉到了不对劲，因为每次都有各种各样的消息“飞”入我的口中，我检查了一下发现，呀，原来是你的这个老师再发各种各样的作业，多的简直数都数不清。我能够理解你们不想做太多作业的心情，可是我没有办法呀，作业是你们老师布置的，上课也是老师来上课的，组织各种校园活动，也是老师和校长来搞的。哎，亲爱的小主人，你知道吗？我天天看着你们像木偶一样被大人操控着，而我呢，也像被木偶一样被大人们发着各种各样的消息，只要这些消息一“飞”到我的嘴里，我就会忍不住发出“叮叮咚咚”消息提醒声，你们只要一听到这个消息提醒声，便马上知道老师又发出了各种各样的作业。你们每天像上战场的士兵一样，老师就是将军，发送各种各样的“战书”，这些“战书”就是作业。每当你们写作业的时候，就等于在战场上与敌人竞争。你们每天都与这些作业进行着激烈的“斗争”，真是心酸呐！唉，真希望大人们能放过孩子们，理解一下他们的心情啊，如果换成你们是学生，孩子们是大人，大人们每天布置各种各样的作业，你们还受得了吗？希望大人们能理解一下孩子们的心情。1000字 五年级
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