紧张的节奏
第一节奏早上朝读书声琅琅
现在,老师们变地异常勤奋,如一只只勤劳的蜜蜂.早上7;00就来到学校,而学生们呢?必须比老师早来,而且还要把清洁彻底打扫干净.学生们倒也挺自觉,6;30就打扫好教室.回到教室后,便趁着这半个小时宝贵的时间,好好的疯狂一下.但是千万不能得意
忘形,否则老师有可能来个突然袭击,搞得你个措手不及.
所以学生们手中都拿着一本书,好预防老师.同学们有的在追打,有的在玩游戏,教室
里如热闹的集市,嬉笑声,叫骂声混合在一起形成了一曲杂乱无章的乐曲
6;50,老师来了.一个提早发觉的同学连忙发出事先约好的警报声,其他同学一听,连忙拿起书一本正经的诵读起来.老师见了,脸上露出了笑脸,同学们悬着的心也放了下来
第二节奏下课静悄悄
平日里,下课15分钟是同学们疯玩的时间,可现在一改往日的习惯.一下课,教室里静悄悄的,同学们都在不停的写,只听见笔尖"唰唰''的声音,那是因为老师那双贼亮的猫眼睛无时无刻不在盯着我们,偶尔听见几个耐不住寂寞的学生悄悄的说话声,贪玩的同学可度日如年.
第三节奏食堂应接不暇
老师还给我们布置了一项任务-----中午12;40必须进教室.一下4节课,同学们便争先恐后的拥出教室,奔向香味四散的食堂.食堂外排了一条长龙.每天中午都会有这样一幅景象;排在后面的学生焦虑不已,烦恼之际,便用勺子敲打着饭盒,有些凭蛮力在学校称霸的人,便走上去欺负排在前排的小同学,以致于自己排在前面.
12;40到了,没吃完饭的同学连忙盖上饭盒,鼓足劲儿向教室冲去.
第四节奏学校保安忙不来
每天下午一放学,同学们一窝蜂的拥向小操场,在那里排队集合.等同学们来齐后马上就出校门这时就要快点了,因为家庭作业可以说是堆积如山,每个人都打算早点回家.要不可就要赶夜车了!
这时,校门口便出现了壮观的景象,每个班都聚集在校门口前全都往外涌,每个人都不甘示弱,门卫急忙在前面吆喝,一个个人撞得"头破血流'',门卫嗓子都哑了.
一天四不走，紧张的节奏让我们开始了新的步伐!!
祭→黑
一
不知所措
早上，很早起来，看我的小兔子
，那只叫黑黑的兔子。
我把草放在笼子上，黑黑却没有动，平静的在她心爱的小笼子里，小嘴紧紧叼着笼子（后来知道是卡住了），两只漆黑（我也不知道为啥是黑的）小眼睛睁着，一眨也不眨。
我马上明白了什么，用手拨了拨她娇小的身躯，还是那样，茸茸的黑毛，却是那样冰凉。。我抚摸着，恍惚间，黑黑的身体又充满了温暖。
黑黑还是那样，安然的，平静的。我的身体却忽的软了，瘫倒在地。
是的，她死了，我的黑黑死了。
我有一种莫名的悲伤，是的，不就是个牲畜吗，不就是一个不会说话，只会吃的牲畜吗？我至于这样黯然神伤吗？
我现在才知道，当她离我而去时，我才会懂得珍惜。
我噙着泪，小心翼翼的把她的小嘴从笼子上移开，再小心的从笼子里拿出来，放在我的膝盖上。。昔日活蹦乱跳的黑黑，此时，就这样，安静的，躺在我的膝盖上。我的泪，就这样，硬硬的落在黑色的兔毛上。。
二
相遇
暑假，卖兔子的小贩前。
“15元了，最低价15元了！”
我的头匆匆的回过去，便很快转回来了。因为我知道：家里不可能养动物。
“看看吧，小朋友，这些兔子多可爱~”
我禁不住诱惑，蹲在一个个五颜六色的小笼子前。一只黑色的小兔子引起了我的注意。
别的兔子都在白菜前津津有味的咀嚼着。那只黑色的兔子却安静的独自在角落里。
“她为什么不吃菜啊！”我来了兴趣，旁边的爷爷却拉着我要走。
“哎呀，小朋友，她太小了，吃不上”我一看，果然，她是个头最小的，“不吃饭照样活蹦乱跳！不信我拿一个正吃的和她比比”小贩说着从笼子里把那只黑色的兔子和一只强壮的白兔子拿了出来，用脚一踢，两只兔子立马趴在地上。
白色的兔子，动了两下，居然懒洋洋的不动了。
黑色的兔子，哪有白色的力气大？挣扎几下，也不动了。
小贩尴尬的笑了笑，伸手去抓黑兔子和白兔子的耳朵。就在这时，黑色的小兔子，猛的一起，爬了起来，居然跑到我这里，舔我穿着凉鞋的脚丫子。
我微笑着摸了摸黑兔子柔软绒毛，细腻，光滑。她的性格像我，有一股钻劲。
旁边的爷不耐烦了。拉着我就走“又不买看什么看”，旁边本来笑呵呵的小贩转眼连看我的眼神都冷若冰霜。
“爷，我想要她，买了吧！”我可怜巴巴的望着爷，他心软，很快答应了。
我提起笼子，望着她的眼睛，居然是黑的，我不禁嘿嘿笑了。那么，就叫她，黑黑吧~
三
记忆
黑黑是我的小兔子。
黑黑不喜欢吃草。
黑黑喜欢馒头，还喜欢向日葵花花瓣。
黑黑喜欢糟蹋我家植物。
黑黑喜欢舔人。
黑黑喜欢跑。
黑黑喜欢在我怀里睡觉。
黑黑喜欢努嘴。
黑黑喜欢在我家沙发底下蹲着。
黑黑。。
对了，黑黑，还是只，性格很像我的兔子。
我喜欢让黑黑坐在我的腿上，然后我在电脑前，漫无目的得打些无聊的文字。
黑黑很听话，总是乖乖的，用她湿润的小舌头，轻轻的舔着我的胳膊。
她的耳朵总是很柔软的贴在身上，远看，像一团黑色的球。
那天下午，我带着她，到院子里的草坪上，她高兴撒欢，我像上次小贩那样，用脚轻轻踢了她一下。她居然高兴地跳来跳去，我激动黑黑居然和我有这么深的感情，踢她居然那么高兴。夕阳下，我居然泪光闪烁。
…
我把黑黑放在我白色的球鞋里。黑黑就像一个傻不拉几的小宝宝，忽闪着大大的黑眼睛，在鞋里扭来扭去，我笑了，眼泪，都笑出来了。
黑，记忆。
四
葬忆
此时在我膝上的黑黑，依然是那样可爱。依然拥有，黑色的眼睛。
我把黑黑放在了一个盒子里。她玩的毛球，吃剩的向日葵，还有，她住的笼子，我一块放在一个大盒子里。
我默然走到家门口的丁香树下，挖了一个坑，把黑黑，和他的记忆，全部，葬在了树下。
我采了一把黑黑最爱吃的向日葵花瓣，洒在了那片柔软的土地上。风一吹，花瓣散了，只留下，我孤独的影子。
我的泪，就这样，蓦然飘下，落在了，黑黑的旁边。
“来年，我会再来看你的，一定会！”
黑黑，一路走好。
五
再遇
转眼一个星期。
我和姐姐在街上吃完午饭，在街上溜达。
无意间，我看到。。
又是那个小贩！！！
不知怎么了，我居然拉着姐姐走过去，小贩没认出我，绘声绘色的说。
“15元了，最低价15元了！”
我笑了笑。
熟悉的场景。一只白色的兔子孤独的蹲在角落。
我盯着她，愣愣出神。
“想要吗？老板拿那只白色的！”姐姐很果断。
我没反应过来，，姐姐把笼子塞到我手中。我恍然。
纯正的白色，很漂亮。
只是，这次是普通的红眼睛。
我把兔子拿出来，他居然像黑黑一样，开始舔我的手。
我哭了，泪水落在白兔子的身上，打湿了一片。
她不知所措，紧紧依偎在我身边。
对了，白兔子，你，就叫小白吧。
六
白若黑
小白也是我的小兔子。
小白也不喜欢吃草。
小白也喜欢馒头，还喜欢向日葵花花瓣。
小白也喜欢糟蹋我家植物。
小白也喜欢舔人。
小白也喜欢跑。
小白也喜欢在我怀里睡觉。
小白也喜欢努嘴。
小白也喜欢在我家沙发底下蹲着。
小白也。。
对了，小白，也是只，性格很像我的兔子。
……
夕阳下，小白向我跑来。
恍若，黑黑正与我玩耍…
白，若黑。
感觉写的好幼稚的，哥哥姐姐不要笑我啊！@@
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节奏下午，音乐课。 似乎初中的音乐课已不再像小学的音乐课，随便地跟着音乐老师哼唱着歌，随心所欲地按着自己的节奏上着我们最轻松的课。然而，我们初中的音乐老师却是一位刚从玄外调来的，看上去略显严肃的女老师。据说还是德育处的主任，对我们好班的期待很大，所以课间的跑操一结束，同学们都不加疑惑地向“隐居”在城墙下的音乐教室跑去。 “这节课是本学期的一堂音乐基础课。”音乐老师直言快语，“我将在黑板上写下一组节奏音符，同学们要将它们用拍手打强弱的方式把它们表现出来。”老师话音刚落，黑板上已经出现了几组节奏。全班同学不约而同开始拍起节奏。 什么？要我拍节奏，我一样乐器都不会。对了，小学老师好像在二年级试唱练习时教过两次，可是都那么长时间了，我都忘差不多了，黑板上的16分音符怎么来表示？几乎是几十秒之间无数的疑问充满了我的脑袋。 “好，安静，现在我先来演示一遍。然后大家一起来一遍，我还要同学们单独表演，以此作为平时成绩。”音乐老师说完，转身来到教室中间，“嘀、嗒、嘀么的嗒啊，嗒嗒••••••” 节奏!这是什么节奏，我怎么跟不上老师所打的节奏？ “全班同学一起来一遍。” “嗒，嗒••••••” 哦，是拍子的节奏，我照着老师所演示的，动作按着黑板上的节奏慢慢地跟了上去，尽管我打的很慢，却不知怎么的竟然在最后一个弱音上打重了。 “嗒，啊，嘀”。 幸亏音乐老师没发现，哎！ “6号是谁？” 音乐老师竟然叫到了我的学号，来吧，节奏。 “嗒——嗒——嗒啊，嗒啊••••••”打完后，我忐忑不安地扶着椅子坐下。 全班寂静。“我来点评，这位同学前两个节奏打成了6/8拍了，不过很快找到节奏，节奏很快就调整过来了，后面的空音节奏恰到好处，不错，优！” 节奏，我战胜了你，节奏，我找到了音乐课的节奏。 其实我们五彩缤纷的生活，便是一个个美丽的音符，每一个个音符便组成了我们的生活节奏。 踏入生活的节奏，找到属于你的节奏，谱写出生活的乐章。800字 初一 叙事
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快节奏与慢节奏随着现代化社会的日益发展，人们的生活节奏逐渐加快。学生们“三点一线”的生活，上班族“两地式”生活，让人们开始感到压抑。但生活中，快节奏与慢节奏，各自有场合，需要你自己把握。有些时候，快节奏的生活带给我们的是高效率的回报。在生活中，有时快节奏对我们来说是有一定的好处的。我们做事讲究的就是“快”，因为只有快速地做事，才可能做更多的事。如果仅仅以慢节奏行事，只会让人觉得内心空虚，无所事事。薄伽丘曾说过“真正决定一个人的能力的事情是你办事的效率有多高。”由此可见，作为一代文学大师都认为速度在生活中占有重要的地位。中国人的“时间观”中，“快”占有绝大部分，所以我们的经济在这么短的时间内就崛起了。当然，在快节奏的生活中，我们同样也要保证办事的质量。“欲速则不达”，我们不得不承认，在高速发展的今天，我们国家也存在许多问题。就拿高铁来说吧，京杭高铁才开通不到二个月，就发生了四起事故，这说明了什么？这说明了我们在发展的过程中，一味的倾向于速度，却忽略了质量。作为我们个人来说，我们也不能成为一个“多快好省”的办事机器，如果在高效率的办事下，出现的是低质量的结果，那么结果可能不仅仅害了自己，更可能害了社会。快节奏和慢节奏，更能体现一个人的道德修养和个人素质。在快节奏的现代，我们也需要慢节奏的细节，在平时等车时，让别人先上，自己耽搁一下，其实并没有什么，这是一件大家都很容易做到的事情，可有些人却只是一味地快节奏的生活，从来不懂得放慢脚步。上车插队，乱扔垃圾……这些都是那些从不放慢脚步的人爱做的事。也正是因为这种人，让外媒抓住了把柄，以偏概全，说我们中国人是世上最急躁，最没有耐性的人。有时候，慢也是一种美。随着社会的发展，人们脚步越迈越快，生活也过得越来越有节律。慢节奏，快节奏都由我们自己来把握。“快能达其致”，“欲速则不达”这些名言都在时时刻刻告诫我们，我们自己的生活节奏要好好把握，才能尽其所能。800字 初一
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把握节奏日常生活中，我们做任何事情，不一定非要争先恐后，重要的是把握好自已的节奏。 从小，父母为了让自已的孩子领先他人一步或不输给他人而给自已的孩子报一连串的补习班、艺术班，却不顾孩子的感受，让孩子从一开始便厌倦学习。 这就像是拔描助长一般，也许会起到一定的效果，但对庄稼来说却不是好事。 人为会么会争先恐后呢？可能是刻在骨子里的竞争心理在影响着我们，也可能是源于自卑，别人能做的事情自已也要做，不然就是不如别人。 和他人竞争固然可以提升斗志，勉励自已，但也不是必须的，凡事都要讲求其客观规律，盲目竞争是不可取的，正如冷战时期的苏联一样，和美国盲目竞争争最终解体，如果当初苏联没有和美国盲目攀比而审视自身，潜心发展，可能就会另一种结局。 如何了解自已的节奏呢？ 节奏是什么？节奏是音乐的主题，中心，音乐是否欢快，是否低沉，是否婉转，都是由它的节奏决定的。人也是如此，节奏就是一个人的能力，你能做什么？你能做多少？也都是你的能力决定的。 而了解自已的节奏，也就是知自已的根，摸自已的底。常言道，做人要有自知之明，也就是说的这个了。自已有多大的能耐，自已能够清楚，然后做力所能及的事，这便是了解了自已的节奏罢。 当然，只是了解自已的节奏还是不够，重要的是把握住它，怎么把握呢？ 首先，要做到自省，也就是自我反省，就连尊为圣人的孔子都有“吾日三省吾身”的发言，就更别提身为凡人的我们了。 能够做到自省，便可以开始自控，自控乃自我控制力，只能自我反省却没有作为是没用的，所以需要自控，能够把控住自已，方能在世俗中不染、不妖、不凌、不枝。 如此，不也能发展壮大么？人们只注重结果，却不太会关注经过，既然如此，走好自已认为能行的路，又何苦拼死拼活的和他人竞争呢？ 把握好节奏，就够了。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。800字 高一
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慢节奏快餐、快递、快车，快上学、快上课、快写作业……生活中似乎处处都有“快”字。各种“快”压得我们喘不过气来。慢，似乎总是被人们忽略、不齿的那一个，只要我们一慢下来，身边就有人不断鞭策。可是，慢真的那么不被推崇吗？“徐行之，尚开也；速进则阖”，讲的是清代人周容的故事。一日，周容和其书僮要赶着进城，可是到了傍晚也没见到城门的影子，他心里不免着急，于是拦了一个过路人问能不能在太阳落山前到达城门。过路人看了看抱着一堆书的小书僮，说了句：如果慢慢走，就还能到达；如果快走的话，就无法到达了。周容不解其意，不是越快越好吗？慢了还能入城？结果反倒责怪这过路人有心耍弄他，仍然和小书僮急匆匆地赶路。可是，由于走得太快，小书僮不小心摔了一跤，书全部散落在地。待二人不得不停下收拾好书终于来到城门口时，城门已经关了。周容望着关闭的城门悔恨不已，方才领悟过路人的话。由此可见，快有时并不是一件好事，快如果没有效率，那不如“慢工出细活”。有一次，我为了赶时间，做作业时非常急躁，一条题目想了十分钟都毫无头绪，可等我静下心来，认真理清头绪，很快几分钟内就解决了。无效率的快，其实是一种变相的慢；高效率的慢，却是一种变相的快。慢更是一种培养耐心的过程，慢慢来，也许会有意想不到的收获，更能快速解决问题。换一种慢节奏生活，同时也可以让我们捡拾生活中遗落的美好。现代生活节奏很快，每个人恨不得一天掰成两天用，很多人包括我们每天都在忙忙碌碌，可是许多人忙到头又能忙出个什么所以然呢？岁月流逝、光影变幻、春夏秋冬、云卷云舒，有多少风景被我们忽略？有多少美好被我们的忙碌遗失？将生活节奏调慢一点，静下那颗喧嚣的心来品味生活中的点滴，领略春之蓬勃、夏之绚烂、秋之静美、冬之安谧；感怀春苗之新绿、夏花之浓艳、秋叶之碎金、冬雪之洁白。这样的生活岂不乐哉？我们的心情岂不舒哉？也许，我们缺少的正是一种“但少闲人如吾两人者耳”的心境，一种安闲自适的慢心境。不如让我们匆忙的步伐缓一缓，选一个静谧的午后，沐浴着温暖的阳光，捧一卷诗书，沏一杯清茶，不饮，只氤氲在袅袅雾气里，沉下心来，换一种慢节奏生活。指导老师：钱琳斐800字 高中 议论文