皮大王陶陶
今天我给诸位介绍我班上一个有名人物,他就是“皮大王——陶陶”。请注意,不要看到“皮大王”三个字,就认为他是一个最调皮的学生,他虽然学习成绩不太好,可是他的体育成绩在班里却是数一数二的,而且他还很能乐于助人,总之,他是一个好学生,只因为他的样子是虎头虎脑的,天生一副顽皮相,故大家送给他“皮大王”这个美称。
记得在去年运动会上,陶陶在跑800米时,一贯稳拿第一的他只得了第二名。他为什么只得第二名呢?这里面是有缘由的:陶陶在开始跑的时候是第一名,由于他不小心摔了跤,脚出了很多血。这时,有人劝他别跑了,但他说要为班上争光,爬起来之后,连脚上的伤口也顾不得看一下,就继续往前跑。但是由于他摔得太厉害了,也由于这一跤耽搁了一些时间,他虽然尽力跑,他虽然奋力超上了几个同学,但最后还是只拿了第二名。然而,他这次的第二名比他以前获得的第一名更能让人感动,因为这里面包含着他深厚的集体荣誉感和顽强的拼搏精神。
还记得一天下午放学回家,那时突然下起雨来,雨很大,连老师们都躲在学校的新大楼的底楼。陶陶看见了,跑上去对教自然的沈老师说:“老师,您家住在哪里?我送您回去吧。”沈老师笑了笑说:“谢谢,不用了。”陶陶又说:“如果老师都淋病了,那么就没人给我们上课了。”沈老师看了看陶陶那憨厚而诚恳的样子,真是盛情难却,想了想说:“好吧。你叫什么名字?哪班的?”陶陶说:“到了家再告诉你吧。”陶陶把老师送回了家,告别时只说了一句话:“我叫少先队员。”然后就一溜烟地跑了。沈老师自言自语地说:“这真是个好小孩,真懂事。”
第二天,不知是什么原因这事终于被班主任朱老师知道了。朱老师表扬了陶陶,还给他加上了一个五角星。
你们看看,我班上这个皮大王陶陶是不是蛮可爱的呢。
梦想
当今社会,人们对梦想的执着已渐渐沉淀,淡薄。梦想可能在许多人心中只能算了启迪吧。距离让许多人望而祛步,但更多的人是因为梦想被束驳了,老爸老妈年轻时的梦想纷纷取代了你的梦想,渐渐地你发现爸妈的梦想并不适合你但又不能放弃,于是人生的道路上你渐渐的迷失了方向,失去了人生的奋斗目标,悠悠10几年竟又走回了起点,那时的你已经失去了原有的那种激情和热血,你那老泪已不足已冲刷心中的悔恨。社会的压力,家庭的负担,面对残酷的现实,你是选择坦然的面对还是象丧家犬一样的逃避。你只有两条路可走,一是你强暴现实二是让现实强暴你,就那么简单,那么残酷。其实现在一切都是可以挽回的,只要在你生命的历程中加上执着这个词,不论你曾几何时失败过,你还是可以朝着你的梦想进发,不论前方道路是多么的曲折离奇这条路终有尽头,只要路的尽头是一片硕果累累的森林,那我便要不顾一切的向胜利的彼岸进发。
放飞你的梦想!让胜利的彼岸向你闪光。
放飞你的梦想!让执着来坚定你那动摇的心。
放飞你的梦想!让梦想化为恒久不变的现实。
飞吧!梦想!不论你飞的有多高多远我都会用我那颗恒心作为赶上你的奠基石,用我的实际行动来把握住那永恒的一刻。
勇敢的放飞梦想吧,穷你毕生的精力锁定梦想,当你成功时,我想那时你才会觉得自己年轻时的想法是多么可笑。
走自己的路,让别人去说。
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皮大王陶陶今天我给诸位介绍我班上一个有名人物,他就是“皮大王——陶陶”。请注意,不要看到“皮大王”三个字,就认为他是一个最调皮的学生,他虽然学习成绩不太好,可是他的体育成绩在班里却是数一数二的,而且他还很能乐于助人,总之,他是一个好学生,只因为他的样子是虎头虎脑的,天生一副顽皮相,故大家送给他“皮大王”这个美称。记得在去年运动会上,陶陶在跑800米时,一贯稳拿第一的他只得了第二名。他为什么只得第二名呢?这里面是有缘由的:陶陶在开始跑的时候是第一名,由于他不小心摔了跤,脚出了很多血。这时,有人劝他别跑了,但他说要为班上争光,爬起来之后,连脚上的伤口也顾不得看一下,就继续往前跑。但是由于他摔得太厉害了,也由于这一跤耽搁了一些时间,他虽然尽力跑,他虽然奋力超上了几个同学,但最后还是只拿了第二名。然而,他这次的第二名比他以前获得的第一名更能让人感动,因为这里面包含着他深厚的集体荣誉感和顽强的拼搏精神。还记得一天下午放学回家,那时突然下起雨来,雨很大,连老师们都躲在学校的新大楼的底楼。陶陶看见了,跑上去对教自然的沈老师说:“老师,您家住在哪里?我送您回去吧。”沈老师笑了笑说:“谢谢,不用了。”陶陶又说:“如果老师都淋病了,那么就没人给我们上课了。”沈老师看了看陶陶那憨厚而诚恳的样子,真是盛情难却,想了想说:“好吧。你叫什么名字?哪班的?”陶陶说:“到了家再告诉你吧。”陶陶把老师送回了家,告别时只说了一句话:“我叫少先队员。”然后就一溜烟地跑了。沈老师自言自语地说:“这真是个好小孩,真懂事。”第二天,不知是什么原因这事终于被班主任朱老师知道了。朱老师表扬了陶陶,还给他加上了一个五角星。你们看看,我班上这个皮大王陶陶是不是蛮可爱的呢。600字 初二 写人
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皮大王陶陶今天我给诸位介绍我班上一个有名人物,他就是“皮大王——陶陶”。请注意,不要看到“皮大王”三个字,就认为他是一个最调皮的学生,他虽然学习成绩不太好,可是他的体育成绩在班里却是数一数二的,而且他还很能乐于助人,总之,他是一个好学生,只因为他的样子是虎头虎脑的,天生一副顽皮相,故大家送给他“皮大王”这个美称。记得在去年运动会上,陶陶在跑800米时,一贯稳拿第一的他只得了第二名。他为什么只得第二名呢?这里面是有缘由的:陶陶在开始跑的时候是第一名,由于他不小心摔了跤,脚出了很多血。这时,有人劝他别跑了,但他说要为班上争光,爬起来之后,连脚上的伤口也顾不得看一下,就继续往前跑。但是由于他摔得太厉害了,也由于这一跤耽搁了一些时间,他虽然尽力跑,他虽然奋力超上了几个同学,但最后还是只拿了第二名。然而,他这次的第二名比他以前获得的第一名更能让人感动,因为这里面包含着他深厚的集体荣誉感和顽强的拼搏精神。还记得一天下午放学回家,那时突然下起雨来,雨很大,连老师们都躲在学校的新大楼的底楼。陶陶看见了,跑上去对教自然的沈老师说:“老师,您家住在哪里?我送您回去吧。”沈老师笑了笑说:“谢谢,不用了。”陶陶又说:“如果老师都淋病了,那么就没人给我们上课了。”沈老师看了看陶陶那憨厚而诚恳的样子,真是盛情难却,想了想说:“好吧。你叫什么名字?哪班的?”陶陶说:“到了家再告诉你吧。”陶陶把老师送回了家,告别时只说了一句话:“我叫少先队员。”然后就一溜烟地跑了。沈老师自言自语地说:“这真是个好小孩,真懂事。”第二天,不知是什么原因这事终于被班主任朱老师知道了。朱老师表扬了陶陶,还给他加上了一个五角星。你们看看,我班上这个皮大王陶陶是不是蛮可爱的呢。简评:这篇习作写的陶陶,是班上一个外貌上看起来很顽皮,但实际上是一个有很强的班集体荣誉感,并很能乐于助人的好同学,习作突出了人物的个性特点,叙述也比较生动。700字 初二 议论文
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学陶陶行知,他是我国伟大的教育家,也是杰出的教育实践家。而我校也于八年前以陶行知来一改校名——行知中学。说起陶行知,他不愧为我国伟大的教育家,就连他的名字也一样富含了哲理,蕴涵有渊博。“知行”是陶行知先生早年的名字,其意思是说“知道了没有用,还要付诸自己的行动”。其实在现实许多同学在学习上是很认真的,而且也知道了其中的道理,但是却缺少行动力,说以成绩一直都不那么理想。说以这就说明:“知道没有用,还要付诸自己的行动力才能到到学习的目的。”从陶行知当年的名字“知行”我可以想象他当年对学习是有多么的热情,这其中应该与他成长的经历有很大的关联吧,年龄不同,学习的东西也不同。说以,我们也应该要有针对性的学习,这样才会有更大的进步。因为“知是行之始,行是知之成。”,“知轻行重”。说以后来陶行知又将“知行”改名为“行知”。他的看法没错,好吧也许作为中学生的我这么说,是有那么一点不合适,但我也觉得“知轻行重”,知道了但不做,那和不知道又有什么区别呢?最多也就在别的同学知道有做了,并成功的时候不削的说一句:“切,我早知道了,只是懒得去做而已。”可是,你就是没有去做,所以成功的就不是你。当然了,我们的学习还是要有计划的进行,这样既能使自己能够有条不紊,又能使自己坚持的更久。关于陶行知有一个故事我从小学听到现在,相信大家也都熟知——三颗糖的故事。说的是一个同学打了另一个同学,但是恰巧被陶校长看见。我想这是要发生在现在的我身上免不了被批评一顿,因为现在许多人一贯认为动手打人就是不对的。但是陶校长却因为那学生准时和及时承认错误,以及打人的原因奖励了他三颗糖。这真是所有人都没想到的啊。我想,像陶行知先生这样善于激励学生的情感,诱发他们转向先进的欲望;能从事件的侧面发现学生的闪光点,并给予表扬和肯定,使学生既受到教育又从事件中找回自信,是多少老师没有的啊,而我们学生也需要这样的好老师。陶行知, 是历史的, 却又是现代的、是逝去的, 却是永远的。作为一个学生,我们应该学习陶行知的教育理论,这不仅是老师要学习的,而我们学生也是可以从中学到很多,从而得到更多的进步。800字 初三 说明文
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陶渊明说到五柳,可不是五棵柳树,但他却有了柳树一屡清风吹过,潇潇洒洒的飘逸。他,就是“不为五斗米折腰”的五柳先生,陶渊明。因为刚读过有关他的自传《五柳先生》,只是为欣赏一下他的洒脱,而用浊笔写写自己的感受。“因门前有五柳树,因以为号焉。”多么随意,又不失内涵,丝毫不比后来者“青莲”“六一”逊色。足以见随意之中的意韵,足以见先生的洒脱与智慧。”先生有三好,好读书,性嗜酒,好写文章,虽不是斗酒诗百篇,且也不为读书而读书,名声而作文。先生好读书,却不求一字一句的见解,只求领会文中精妙。这意境可比只为“汲汲于富贵”的寒窗十年的“芊芊学子”们高了不知多少,仿佛是已于凡尘决断的神仙一般,只求其中精华,观天下之大道。只份气质,就是柳树的潇洒,人笑柳树柔弱,风已经将它击垮,我却不然,柳絮飘散在风中的英姿,多么的飘逸,这是在尘世这风中唯能如此洒脱的了。先生性嗜酒,却因“家贫不能常得”,他们发难了,贫困都买不起酒了,还需亲旧伸以酒,哪是大家风范。贫穷,并不代表心灵不高尚,性格不洒脱,若只是“戚戚于贫贱”,那自然是不贫穷咯?先生曾不吝情去留,虽好酒,但并不因为酒而失去了他的飘逸!做文章自娱,却不是为了得到功名利禄,环堵萧然,箪瓢屡空,也都晏如也,如同柳树迎着大风飞舞,却不能让风吹破丝毫。五柳,五柳,飘逸洒脱尽显其中,淡泊名利,安然自若,五柳先生似乎将柳树的品格淋漓尽致的展现了出来,不为富贵贫贱,只为飘逸洒脱,乐哉,乐哉。600字 初三 写人
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陶渊明公元405年秋,他为了养家糊口,来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天,郡的太守派出一名督邮,到彭泽县来督察。督邮,品位很低,却有些权势,在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。这次派来的督邮,是个粗俗而又傲慢的人,他一到彭泽的旅舍,就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵,不肯趋炎附势,对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起,但也不得不去见一见,于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说:“大人,参见督邮要穿官服,并且束上大带,不然有失体统,督邮要乘机大做文章,会对大人不利的!”这一下,陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声,道:“我不能为五斗米向乡里小人折腰!”说罢,索性取出官印,把它封好,并且马上写了一封辞职信,随即离开只当了八十多天县令的彭泽。陶渊明(352或365年—427年),字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有《陶渊明集》。450字 初三
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草木陶坊昨天我去做陶艺了。是去晓港公园的草木陶坊做陶。晓港公园不大,环境很不错,绿树成荫,幽静清爽,草木陶坊更是如此。我们来的时候正赶上下雨。迈进草木陶坊,泥土的气息扑面而来,与外面稀稀落落的雨声构建出大自然的亲切。简单的环顾了一下周边:刚进门是洗手和做拉坯玩偶的的地方,放着五六台拉坯机,一位老师正在教一个小男孩做拉坯玩偶;往里走,是服务台和几张桌子,旁边的一排柜子上摆着许许多多漂亮的陶艺成品;再往里走,是修饰作品和上色的地方,几个人在用湿土捏成各种形状安在他们的作品上,也有一部分人用刻刀在作品上刻花纹,几个工作人员在为作品上色。妈妈给我系上一条围裙,带我到拉坯机那儿。我在一个空的拉坯机前坐下,一位老师放上一块泥帮我打开它。老师说:“手干了要再浸湿,整个过程中要保持手是湿润的。”我把手在泥浆里浸湿,他又问我我想做什么?老妈的意见是做个花瓶,这我看到贴在墙上的宣传画,有个瘦瘦高高的花瓶,“就做和这个差不多的花瓶吧”,我说,“可以矮些,身子胖点儿,脖子细点儿。”老师很是耐心的一步步教我。第一步,定圆心。先要把这块不规则的泥土变成圆形。用双手四指扶在泥土两侧,稍用力,拇指按在上方,将其抹平。泥土的手感非常滑腻,慢慢的,泥土变得规则了,顺着我的手变成了一个中间胖胖的,上、下瘦一点儿的柱体。第二步,扩口。两个拇指并在一起,对准拇指留下的突起,慢慢下压,老师不时帮我调整个柱体的形状,保持平衡。当口深到拇指这么长时,要扩大口子,要扩大到三根手指并排放得下。轻轻用拇指深入贴着泥壁慢慢分开,往外用力。第三步是拉高,右手扶泥,左手从里面与右手夹着泥,缓缓上拉,不能太快,每拉到头要从底部再拉。老师还帮我稍稍拉高,谁叫我要做“花瓶”呢?差不多一分米高了,就要做成型中最后一步也是最关键的一步——造型。为了达成“胖肚子”、“细脖子”的形状,老师先让我定一下哪部分要“胖”一点儿。他让我用左手从想要胖的地方轻轻从里往外推,“肚子”“胖”得差不多了,我又轻轻环住“脖子”,慢慢缩小,并调整瓶口和“肚子”。做好后,老师帮我用钢丝把花瓶“切”下来,放到垫着报纸的木板上,让我去装饰作品,爸爸妈妈也兴致勃勃的参与其中。我坐的地方旁摆着几只漂亮的雏菊,我第一想法是做几朵雏菊吧。我老是觉得做的不够好,花瓣做好了,纹路弄糟了;纹路弄好了,花尖又断了;花尖没有断,花瓣裂开了……这时,妈妈把她做的花给我,我瞧不上,到最后勉强做了个看得过去的,还没妈妈做的好看,真遗憾。我把它们粘上,又做了茎和叶子。妈妈还做了一只小苹果,小巧可爱,往哪放?除了瓶口,其他地方沾不上,就放瓶口吧。没几分钟,瓶口裂开了,一段瓶口和小苹果摇摇欲坠,我们赶紧转向,让苹果的重心向里。这时候我想到一个有趣的问题:“苹果掉进瓶子里怎么办?”妈妈很幽默的回答了我:“这是一个有果实的花瓶。”爸爸做了一只海马,自个儿不满意,我修改了一下,还行,附带一句话:“你可以怀疑自己的水平,不可以怀疑我的水平!”后来又做了小蜗牛、小狗和一块有我英文名的……嗯,东西。整体感觉这花瓶很俗气,贴得满满的,什么都有,不过我喜欢,管你感觉怎样。跟前台的阿姨交代清楚了颜色,我们离开了。我是基本明白了拉坯陶艺怎么做,怎么顺着泥性,很有趣。下次我还要来,我一定会做得更好。说实话,看到一些摆在架子上的成品,我禁不住由衷的赞叹,多美啊!其实我还差得很远,不过我会一直努力。虽然是第一次接触陶艺,但我知道我喜欢它编辑推荐:更多写事的作文进入写事作文大全:【1】 【2】1200字以上 初三
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陶兄作文你走了,不打算再回头了。因为你向往的是萧萧荒园,五斗米又安能令你折腰!回家的途中,你透过马车看到窗外飘着细雨,细雨笼罩的是一片美景。那是祖国的大好河山啊!看着,看着,你潸然泪下。因为你感到自己好没用。但这又怎么能怪你呢?陶兄,你好吗?你是否真的找到了世外桃源呢?是否在你的脑子里依然会浮现出你做官时的情景呢?我无力猜测,因为事实太显而易见了,即使我对你只是一知半解。在萧萧荒园里的你是否真的快乐过呢?也许吧!听说你喜欢菊花,到了秋天你的荒园里是否会变得华丽一点呢?你是一个孤独者,一个隐逸但又不逃避现实的人,一个拥有傲气的圣人。如果令你成为君王的话,那局面一定会改变。陶兄,你真的好吗?你是否丰衣足食呢?是否能时不时的听到一两句关心自己的话呢?如果不是,那你又是怎么度过的呢?听说你一开始时是不会种田的,那你又是如何学会的呢?你在荒园里是否过的辛苦?是否会感到寒冷?如果我和你是同一时代的,我是不可能有你这样的勇气与意志的。因为我是一个脆弱的人,而你不是。所以,你应该能度过去的。不,应该说挺过去。因为那太难受了,足以使一个人自弃。陶兄,你应该过得很好吧!因为你会习惯,毕竟你还有爱你的妻女呢!可以说,你是幸运的,毕竟你不是孤零零一个人。也许你们一家人过得很融洽,只不过偶尔来一场小打小闹,但那并算什么。也许这能让你遗忘一些在官场上的不愉快,甚至伤心的事。我想,现在的你应该满脑子是荒园了吧。也许当时的你就是这样想的吧!陶兄,你是一个孤独而又幸福的人,是一个身在荒园而心在朝庭的人。最后,容我再问一遍。陶兄,你好吗?650字 初三 写人
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写给陶**的信陶**:你好!四年级刚开学,我们就成为了形影不离的好朋友。虽然我们已经是好朋友了,但彼此都不是太了解对方。所以,我想向你介绍我风景优美的家乡——广西。我的家乡位于中国的南部。四季如春,潮湿温暖,而且风景秀丽,还有许多我喜爱的美食。广西有许多美食小吃,我都非常喜欢,尤其是柳州的螺蛳粉。味道香辣可口,粉条富有弹性且味道爽滑,风味十足,价格低廉。我最喜欢吃螺蛳粉了。介绍完小吃,我在向你介绍广西的风景名胜。广西桂林你知道吗?风景秀丽,江山如画。人们常说:“桂林山水甲天下”。好了,言归正传,继续向你介绍我的家乡吧。如果你想一睹桂林的风景,我推荐你去“桂林漓江风景区”游玩。哪里有最神奇美丽的风景,宛如人间天堂一般。悄悄告诉你,我家乡是在广西武宣。那里可比盱眙这里好要好玩呢。对了,如果你去广西时一定要尝尝美味的螺蛳粉哦!祝你生活永远愉快!你的好朋友周*2014年10月31日四年级:周雪作文网专稿 未经允许不得转载400字 四年级 书信
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给陶公的一封信尊敬的陶公:您好,我是以21世纪的主人翁的身份来给你写信的。为什么我会写信给您呢?原因是因为我想要告诉您一件事情,那就是您的理想我们21世纪的人民帮您实现了。您还记得吗?您写过一篇《桃花源记》的文章。这里描述了您生活在一个战乱频繁、政治腐败、民生凋敝的黑暗社会里,您深感痛惜和不满,但是想要改变现状是完全不可能的事情。因此,您憧憬着那种没有君主、没有剥削压迫、人人劳动、风气淳朴、平等自由的理想社会。然而,如今的21世纪正是这样的一个社会,这里从来没有君主之别,更不会有战乱,有的只是和平和欢乐。这里的男女平等,不会有歧视女人的想法。这里的男男女女都是靠自己来赚钱养活自己的。小孩子就到学校里去学习知识,老人有时会呆在家里陪孙子玩耍,有时会出去走走,看看京剧。这样的生活不正是您所憧憬的吗?您一定没有想到您的憧憬竟然会成真吧!但这就是事实啊!我们这些后代子孙共同努力,最后有了这样一个和平美好的社会。虽然也会有一些坏人做坏事,但是我们相信,总有一天21世纪会是一个即使打开门也不会有人去偷、去抢的一个世纪。对了我们也能和其他国家友好相处、不再是想要侵略,而是相互融合、相互促进。您看,现在21世纪就是您憧憬的理想,是一个非常之大的桃花源。而我们21世纪也会一直保持这种生活,并且将变得越来越美好,相信我们一定可以的。此致敬礼!21世纪的主人翁陈钡铃2015.8.18550字 初二 书信
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《陶行知教育名篇》读后感觅渡桥小学裴建玉近日,有幸拜读了《陶行知名篇精选》(教师版)一书,其中陶行知先生说的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这句话简单而又清楚地告诉我们教育工作者职业的真谛。作为一名在教育战线上的工作者,我也曾困惑。要教学生做人的道理,那么老师的做人显得尤其重要,究竟怎样的师生关系才有利于教育教学?在实践中,我也不断探索着,尝试着……通过阅读陶行知先生的话语,仔细斟酌,我有两点体会:一、陶先生所倡导的教育理论和方法与新课程理念不谋而合陶先生提出“教学合一”,“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。他认为好的老师不是教书,也不是教学生,而是教学生学。教学一方面要老师负指导的责任,一方面要学生负学习的责任。对于一个问题,不是要老师用现成的解决方法来传授学生,而是要把这个解决方法如何找来的过程,组织好,指导学生,使学生以最短的时间,经过类似的经验,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验来找别的方法,解决别的问题。有了这种经验,学生才能自己去探求知识,成为主动学习者。如果教师只会用“旧瓶装新酒”,那就看不到新鲜的事物。教师应不断研究,才能时常找到新理,只有学而不厌,然后才能诲人不倦。陶先生倡导“生活即教育”,生活教育,是供给人生需要的教育,不是作假的教育。人生需要什么,我们就教什么。“社会即教育”,要把笼中的小鸟放到大自然里,使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里,要先能做到“生活即教育”,这样的学校才是学校,这样的教育才是教育。陶先生主张远离生活的教育不是真教育,好教育,脱离实践的知识是虚的,不实用的。今天我们的教学提倡生活化、人文化,也正是陶老先生的理念,学习离不开生活,学习就在生活之中,学生活中的问题,已成为我们每一个教师所努力做到的。二、所谓“教学”即教学生学;所谓“学生”首先要学会生存。因此,归根结底教育的最终目的就在于“教会学生学会如何生存”。至于如何教才是最有成效的捷径,这就涉及到方法论的问题了。教学并非简单的知识传授,更重要的是教养学生的能力。陶行知指出,在教学过程中,先生的责任不在于教,不在教学,而在于教学生学。老师如果只“教”或只“教学”,就把学生当作“容器”,被动地接受知识,调动不起学生学的积极性,更不能启发学生的独立思考。素质教育主张教师是主导,学生是主体,所以教师的社会职能就是体现出“导”这个特点来。陶行知认为,教师不应把现成的解决问题的方法传授给学生,而应把解决问题的思路告诉学生,使学生自己动脑,经过不断反复推敲以求得最佳结果。与此同时,陶行知又指出不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞,教师应精心设计好一系列程序,指导学生用最短的时间来解决问题。对解决问题的过程本身而言,能推而广之,达到举一反三,触类旁通的效果;对解决问题的方法而言也能够发出去,以期达到解决别的问题。由此我们不难体会到陶行知的苦心,他想通过这一方法的寻求来最终培养学生的能力。能力有了,学生就不仅能使自己获得丰富的知识,而且还可以解决新的问题。我作为一名小学教师,应该多学习陶行知先生的理念,并努力把这种理念贯穿在自己日常的教育教学中,体现在自己的每一节课上,体现在自己的每一天的教育生活中。教育之路漫漫而修远,让我们怀揣一颗对教育、对学生真挚的心,在实践中慢慢解读陶行知先生的“生活教育”理念。1200字以上 初三 书信
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给陶老师的一封信敬爱的陶老师:六年的小学生活马上就要过去了,转眼我快是初中生了。六年里,老师们辛勤地教导我们,教会我们各种知识本领,但在所有老师里,我最忘不了的就是您——陶老师!记得刚上四年级时,您来做我们的语文老师。您挽着头发,穿着长裙,迈着矫健的步伐走进教室,同学们立刻鼓掌欢迎!您给我的第一印象就已经是一位亲和、热情、平易近人的老师!你的第一堂课就把我们深深吸引住了。您还记得吗?那天,您没有打开课本,而是先让我们猜个谜语,哇!整个教室一下子活跃了起来。您出的谜语是:又见潮水来。同学们几乎是异口同声地说:“观潮。”就这样,第一节课的“观潮”,同学们都处在兴奋欢欣的气氛中。等您上完“观潮”这篇课文时,我已经差不多能背下来了。您描绘的“钱塘江大潮”令我向往了许久,我多想能亲自去看看它的壮观啊!接下来的语文课,您越来越让我感受到您的友爱,每天您来上课,一定要我们坐的端端正正才开始上课,而我们也乐于服从您的要求。一篇课文,您能博览古今,旁征博引,纵观上下五千年。您炙人的热情,渊博的学识和标准的普通话,令我们如沐春风。我最爱上您的作文课,每次作文课,您让我们把作文交换批阅,这样让我们的写作能力和阅读能力得到很大的提高,接着我们把自己认为好的作文读给全部同学听,让我们懂得了分享和聆听,这都是终身受益不尽的啊!您的教学方法独特新颖,有一次语文课,班上好多同学都没有吃早餐,肚子饿得咕咕叫。您便说:“那你们边上课边吃早餐吧。”您不拘泥于古今,反而革故鼎新,您多么乐于变通。孩子们总是爱食物和玩具的,您每次出差和旅游,总不会忘记带很多当地的土特产回来,作为奖品毫不吝啬地送给我们。您送我的那些晶莹剔透的雨花石,我现在还保存得好好的呢!陶老师,您不仅教了我们知识,更教会了我们做人的道理。9月10日的教师节,按照一般的惯例,我们都是给老师送花或者贺卡表示感谢,而您,是那么的与众不同,您做出了一个我们连想都没有想到的安排,您让我们给前任语文老师写一封信,而不要送任何东西给您。我们明白了:您在培养我们要有一颗感恩的心,这正是我们现代学生最需要培养的美德啊!您通过您的言行做出了最直接的表率。今天想起来,我越发充满了对您的敬重之情。时光多么短暂,当我知道你不再教我们时,我的心充满了感伤。今天,在即将离开母校的时刻,我怀着对您的依依惜别之情,祝:桃李满天下,青春永驻!您的学生:郑可意2012.8.15六年级:郑可意900字 六年级 书信
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陶老师是谁带领我们找到了知识海洋,让我们在里面幸福地遨游;是谁带领我们找到了知识宝库,让我们在里面幸福地学习;是谁带领我们找到了成功之路,让我们幸福地前进。是那燃烧自己,照亮别人的老师,是我心目中的好老师。我心目中的好老师是我们的班主任——陶老师。陶老师有着中长且发黑的头发,中等个子,有一双炯炯有神的眼睛,平时面带微笑,只有上课时才严肃起来,就像一位知识渊博的博士。那是在四年级下学期的时候。开学前几次语文课我都没举过手,这是陶老师说:”洪志远怎么不举手啊?不要紧的。“我那一天都在惭愧当中:为什么我没举手?为什么我没举手……打那后,每节课我都自信地举起手,脑袋才开动了。陶老师不仅对工作认真,还对学生负责。记得五年级的时候,有一次同学他们老是骂我,骂了很久,我就忍无可忍,跟他们打起架来。到最后,不仅没打赢,还让手指流了血。陶老师闻讯而来,连忙问:”痛不痛?以后不准打架,打架解决不了事情,有什么事跟我说。“从此我再也没跟别人打架了。陶老师,在这五年里您不知像这样教育了我多少次,您每次对我的教育都是对我的一次爱。您的爱,太阳般温暖;春风般和煦;清泉般甘甜。您的爱,比父爱更严厉,比母爱更温柔,比友爱更纯洁。您的爱——老师的爱,天下最高尚,最伟大。在这里,我想对您说声谢谢,谢谢您曾经对我的鼓励与批评。如果没有您的鼓励,我就不会对自己充满信心;如果没有您的批评,我就发现不了自己的错误。最后我祝愿您工作顺利,吉祥如意,心想事成,长生不老,天天开心!600字 初中 写人
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陶盐在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件傻事。那是我四岁的时候。有一天上午,外婆正在厨房里炒菜,发觉盐没有了,顿时手足无措。为什么呢?因为家里只有我和外婆在,如果她自己出去,丢下我一个人在家,不知会发生什么事。这时候我看出了外婆的难处,自告奋勇的对外婆说:“外婆,我帮您去把盐买回来。”“你?”外婆疑惑地看着我。“对!我去买过好几次了呢!”外婆想了想,也实在没有办法了,只得无奈的点了点头。很快,我就从小卖部买到盐,高兴地往家走。一路上正在为自己能帮大人做事而得意洋洋时,殊不知一不留神踩中了地下的香蕉皮,顿时摔了一跤,盐袋落在地上摔破了,白花花的盐撒了一地,我立刻慌了手脚,心想:盐掉在地上弄脏了,得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。刚来到院门口,就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动,心想:既然米可以用水洗干净,那盐一定也可以洗干净。想到这里,我立即向王奶奶借了一个水盆,来到大街上把撒在地上的盐装进水盆里,往大院的水龙头跑去。水很快就把盆子装满了,我使劲的摇了摇盆子,然后把手伸进去搅动了几下,盐被我越搅越少,一会儿盆子里就空空如也,我十分惊慌,也顾不得盆子,立刻向家里跑去。回到家里,我把事情的经过告诉外婆,还未说完,外婆已经捧腹大笑起来。他摸了摸我的头,笑盈盈地说:“傻孩子,盐并不能像米那样洗干净的,它遇到水就要溶解的。”说完又大笑起来。从这件事中,我懂得了一个道理:凡事皆要三思而后行。600字 五年级 叙事
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陶乙抓一把湿泥,糊在那不成型的罐子上,但不管怎么装饰,都改不了成绩低下的命运。听罢了老师的言语,我们一行人便迫不及待的开始了操作。没想到一个个看似简单的操作,原来是这么困难——从盆中掏一把泥,生硬地搓在手上。无论如何操作,它总是不听主人的吩咐。叫它东,它偏向西;叫它西,它又向东。就像一个不听话的孩子。我又加重了力道,它便亲热地朝我的手心来了,拔它头过去,它的身上便出现了五个手指印。我拍它下来:粗细不一,高度不同……甚至还有我搓泥时的按压印记,看起来是那样不美观。我东补补,西补补,它还是不肯听我的话。当我再次想要弥补时,它却已经干了。当我向它妥协时,把它慢慢的盘起来……只见它的身上忽的冒出条条皱纹,俨然从刚出生的小婴儿摇身一变成了百岁老人,我一下子傻了眼。哎,这可怎么办?只是最初的底座就让我手忙脚乱,接下来从何下手?吸收了上一次的教训,第二次我做底座的时候小心了许多——虽然还是没有一点样子,但我还是摇着头把它盘起来。接着深呼一口气,看了看急剧缩短的时间。我无奈地望向其他组员,不出意料他们做得都比我更上一层楼。少许不细心的,没有耐心,搓出来一条粗粗一条直接粘,只是一味的比搭高,却不注意作品的美观,粘的歪七扭八的……别人都比我做得好,我也不能放松了……于是我火力全开,在一次又一次的跌倒中,不断探索,一步步迈向成功的彼岸……在下课铃打响之前,我总算找到了让作品美观的办法。虽然已经来不及了,但我依旧会努力下去……600字 五年级
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陶乙抓一把湿泥,糊在那不成型的罐子上,但不管怎么装饰,都改不了成绩低下的命运。听罢了老师的言语,我们一行人便迫不及待的开始了操作。没想到一个个看似简单的操作,原来是这么困难——从盆中掏一把泥,生硬地搓在手上。无论如何操作,它总是不听主人的吩咐。叫它东,它偏向西;叫它西,它又向东。就像一个不听话的孩子。我又加重了力道,它便亲热地朝我的手心来了,拔它头过去,它的身上便出现了五个手指印。我拍它下来:粗细不一,高度不同……甚至还有我搓泥时的按压印记,看起来是那样不美观。我东补补,西补补,它还是不肯听我的话。当我再次想要弥补时,它却已经干了。当我向它妥协时,把它慢慢的盘起来……只见它的身上忽的冒出条条皱纹,俨然从刚出生的小婴儿摇身一变成了百岁老人,我一下子傻了眼。哎,这可怎么办?只是最初的底座就让我手忙脚乱,接下来从何下手?吸收了上一次的教训,第二次我做底座的时候小心了许多——虽然还是没有一点样子,但我还是摇着头把它盘起来。接着深呼一口气,看了看急剧缩短的时间。我无奈地望向其他组员,不出意料他们做得都比我更上一层楼。少许不细心的,没有耐心,搓出来一条粗粗一条直接粘,只是一味的比搭高,却不注意作品的美观,粘的歪七扭八的……别人都比我做得好,我也不能放松了……于是我火力全开,在一次又一次的跌倒中,不断探索,一步步迈向成功的彼岸……在下课铃打响之前,我总算找到了让作品美观的办法。虽然已经来不及了,但我依旧会努力下去……五年级:李想作文网专稿 未经允许不得转载600字 五年级 叙事
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陶兄你走了,不打算再回头了。因为你向往的是萧萧荒园,五斗米又安能令你折腰!回家的途中,你透过马车看到窗外飘着细雨,细雨笼罩的是一片美景。那是祖国的大好河山啊!看着,看着,你潸然泪下。因为你感到自己好没用。但这又怎么能怪你呢?陶兄,你好吗?你是否真的找到了世外桃源呢?是否在你的脑子里依然会浮现出你做官时的情景呢?我无力猜测,因为事实太显而易见了,即使我对你只是一知半解。在萧萧荒园里的你是否真的快乐过呢?也许吧!听说你喜欢菊花,到了秋天你的荒园里是否会变得华丽一点呢?你是一个孤独者,一个隐逸但又不逃避现实的人,一个拥有傲气的圣人。如果令你成为君王的话,那局面一定会改变。陶兄,你真的好吗?你是否丰衣足食呢?是否能时不时的听到一两句关心自己的话呢?如果不是,那你又是怎么度过的呢?听说你一开始时是不会种田的,那你又是如何学会的呢?你在荒园里是否过的辛苦?是否会感到寒冷?如果我和你是同一时代的,我是不可能有你这样的勇气与意志的。因为我是一个脆弱的人,而你不是。所以,你应该能度过去的。不,应该说挺过去。因为那太难受了,足以使一个人自弃。陶兄,你应该过得很好吧!因为你会习惯,毕竟你还有爱你的妻女呢!可以说,你是幸运的,毕竟你不是孤零零一个人。也许你们一家人过得很融洽,只不过偶尔来一场小打小闹,但那并算什么。也许这能让你遗忘一些在官场上的不愉快,甚至伤心的事。我想,现在的你应该满脑子是荒园了吧。也许当时的你就是这样想的吧!陶兄,你是一个孤独而又幸福的人,是一个身在荒园而心在朝庭的人。最后,容我再问一遍。陶兄,你好吗?600字 初二 说明文