那盏灯照亮了我的心
有个盲人老奶奶,她他天天晚上都在家。每个人要进小区都要经过他的家门口。
星期天我去买灯看见老奶奶也在买灯那个买灯的问:“奶奶您不是看不见吗?为什么还要买灯啊?”“不行啊”,奶奶说,“每天晚上我在家里听见我门口的人摔倒的声音我心都碎了所以我愿意为他们花钱买一盏小小的灯。”尽管老人的生活并不富裕但是他仍要买。
晚上奶奶没有听见人摔倒的声音了。还有些人夸奖说:“谁安的灯啊看来真得谢谢她。”听见他们的夸奖声她默默的笑了。
每当我走过奶奶的家门口时我都要停留一会儿看看那盏小小的灯我看见的是什么是人的希望是一种少数的人能有的助人为乐的精神。
有一次我到奶奶那他热情的接待了我。
她,这个老奶奶就是我六十多岁的奶奶。那盏灯照出的光芒真耀眼cong‘wo’yan‘li
五年级:冯佰乐
纸条风波
今天,史老师给我们玩了个游戏,名字叫“纸条风波”,一听名字,我们可来劲了,都争着准备在游戏上发展自己最好的表现。
开始,老师只给我们发下了8张纸条,叫我们分别写上时间、人物、地点、干什么,写好后再分别分进四个盒子里,我拿起笔,一会儿就写好了。我过身去看别人,有的人眉头紧锁,不知道写什么好,有的人在挥笔速写,每隔一个字擦一次橡皮,有的人在东张西望,似乎在看别人怎么写,有的人在把东西拿起来,再放下去,再拿起来,再放下去,一副很无聊的样子。
游戏开始了,每个人分别从四个盒子里抽一张纸条,连成一句话。第一个人抽到了这么一句话:“晚上刘翔在火里比赛。”引来了我们的哄堂大笑。第二个人抽到了的就更搞笑了,句子是:“晚上妈妈的肚子里熊猫在打怪兽。”笑得我们前仰后翻,越到后面越搞笑,有的抽到了“在1000年前奥特曼被马桶卷走。”有的抽到了“你在大便里贪污。”笑得我们肚皮都疼了。”最后一个最搞笑,是“3秒后,大便在外太空洗马桶。”在一旁喝水的史老师立刻笑得连口水也喷出来了,我们的教室立刻下起了一场“雨”。
没想到语言的魔力这么神奇。
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那盏照亮心灵的灯那盏灯,给我带来了希望;那盏灯,给我带来了力量;那盏灯,给我带来了勇气……它藏在我心灵的深处,让我变得自信。它就是一句鼓励的话。上二年级的时候,我们的班主任——语文老师,对我们百般关爱,真像我们的妈妈。那时,我的胆子很小。上课时,我总是听别的同学发言,自己却不敢站起来。当老师请同学到讲台上分角色朗读时,虽然我内心很想表现,但我还是被自己打败了,我静静地坐在原位上,看着上台的同学尽情表演。下课时,同学们都围着老师说说笑笑,问着各种奇怪而又有趣的问题,我却从没融入过。直到那一天……那天,天气格外的好。第二节语文课,大家整齐地读完课文之后,老师请了两位同学到讲台上互动,我仔细地听完了他们的对话。当我还沉浸在两位同学的精彩发言时,老师突然把头转向我,笑着说:“好了!我们请小林同学来发言,概括这篇文章的主题。”我一听,心里好像吞了一大块薄荷糖,一下子凉了。其实,我知道主题是什么,但这是我第一次发言,所以紧张极了。“这……这篇课文……的主题是,每个人……都要坚……坚持不……不懈……”我断断续续地回答着,整颗心提到了嗓子眼,堵住了我原本想说的话。我的手无处安放,紧紧抓着圆珠笔,感觉它快被我掰断了。我在心里呐喊:“你这是怎么了,快说出来呀!”我不安地望向老师,发现老师正用慈祥的目光看着我,温柔地说:“慢慢来,别紧张,前面概括得不错呢。”我心头一热,感觉获得了力量。我重新调整了呼吸,清了清喉咙,尝试着慢慢说,越说越大声,越说越自然,最后,我流畅地回答出整篇文章的主题。老师高兴地评价:“说得真好,而且声音十分动听,要多发言呀!”老师的赞扬声刚落,同学们立刻向我投来赞许的目光。当我坐下来时,我感到浑身轻松,也尝到了喜悦的滋味。下课后,老师把我带到走廊的后面,轻轻对我说:“你是一个很棒的孩子,平时做事不要紧张,积极一点,你会更棒,加油!”听完老师的鼓励,一股暖流涌上心头。它就像一盏灯,照亮了我的心灵。从这节课后,我变得十分自信。因为有了老师给我的那盏“灯”。上课时,你会看到我高举的小手,听到我响亮的声音,当老师请同学互动时,我也毫不犹豫地上去了;下课时,你会发现围在老师身边说说笑笑的同学,里面有我的身影……那盏藏在我心灵的深处的灯——语文老师的鼓励,照亮了我前进的方向。900字 五年级
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