猴子捞球
星期天,阳光明媚,万里无云。四只小猴决定到池塘边踢球。
它们一个在池塘边守门,其余的人负责抢球,一不小心,一只小猴用力一踢,球就掉进了河里。
它们聚在一起想办法,这下该怎么办呢?左思右想也想不出好的解决办法。突然,一只小猴开口说:“我们爬到树上,把尾巴连接在一起不就可以够到水里的球了嘛!”其余的小猴都很赞成这个办法。
它们爬到树上,将尾巴连在一起,就在最后一只小猴刚把手碰到球的时候,球因为太滑又掉进了河里,球随着水流离它们越来越远,几只小猴子急得不知所措。这时,大象伯伯正好散步到池塘边。小猴子大叫大象伯伯,大象听见后连忙走过来。小猴说:“大象伯伯,你可以把这个球给我们拿上来吗?”大象伯伯说:“那还不简单。”说着,大象伯伯把长长的鼻子伸进水里,用力一吸,河里的水顿时少了很多。一只小猴跳到河里去捡起球,球就安全的回到了嫩绿色的草坪上了。
小猴子高高兴兴的说:“大象伯伯,谢谢你帮我们把球拿上来。有时间的话去我家做客吧!”大象伯伯笑着说:“不用了,下次你们要小心一点,别再把球踢到河里了。”小猴子又欢快的踢起了球。
十四岁,多了一份成熟
时间过得飞快,在不知不觉间,我已经十四岁了。与以前那个幼稚、莽撞的我比起来,或许多了许多东西吧!遇事能仔细思考;对自己做的事有责任感;比以前变得勇敢些了。我或许长大了吧,已经逐渐迈向成熟了。
十四岁,我饭吃完了,会自觉地收拾碗筷了;房间乱了,会自己整理了……这些可能是成熟的小标志吧。
十四岁,我不会再让老师和家长费尽心机,逼着去学习,因为我知道:今日的播种和辛勤耕耘换来的将会是明日灿烂而无限的未来;今日的所谓“辛苦”是为了到“老大”之时,还可以为自己的青春而骄傲。十六岁,我学会了勤奋,为了家长的期望,为了老师的教诲,更是为我自己的未来。
十四岁,我不会再因为与同学的一句口舌之争而大动干戈,甚至一回头,仍下两个字“绝交”。我学会了宽容、忍让,这绝非做非,更不是所谓的“为人际关系打基础。”
十四岁,我不会再“意气用事”,我学会了思考,学会了“三思而后行”,这不单单是一份思考,更是面对困难,面对挫折的一种冷静和理智,
十四岁,我学会了实干,我懂得“做”永远比“说”要来得有效,我要用双手筑造未来。
十四岁的天空更加多彩,我愿我青春永远有着十四岁的生机勃勃而又成熟!
相似题目
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猴子捞球一天早晨,阳光明媚,四只猴子在树下玩皮球。他们围成一个圈,一只猴子把球踢到另一只猴子的旁边,这只猴子又把球踢到旁边的猴子身边。他们玩得很开心。可是,一不小心,一只猴子把球踢到河里去了。一只猴子爬到树上看,其他三只猴子围成一圈想办法。他们说:“怎样才能把球捞上来呢?”一只猴子说:“我们应该勇敢一点,跳进河里拿。”另一只说:“我们应该找一根树枝,把球捞上来。”还有一只说:“我们应该做一只船,划过去,把球捞上来。”树上的那只猴子说:“你们这些办法都不好,还是我的办法好。我们先去拿渔网,然后第一个人用尾巴勾住树干,用手拉住第二个人的尾巴,第三个人拉住第四个人的尾巴,第四个人拿住渔网把球网上来。这样我们能把球捞上来,又不会摔倒河里。”大家照着树上的猴子的办法,把球捞上来了。他们又开开心心地玩球了。300字 六年级
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猴子捞球一天下午,有四只猴子在河边踢球。旁边有颗大树,他们一不小心把球踢进河里了,有三只猴子很着急的讨论,不知道该怎么办? 其中,有一只猴子爬到树上观察球到底在什么地方,当他发现球就在不远处是,他很冷静的想到了一个办法,让伙伴们像猴子捞月一样倒挂着,结果,球被捞起来了。大家都可高兴了,又可以一起踢球了,他真是一只聪明的猴子。点评:情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。250字 初二 童话
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猴子捞球有一天, 四只小猴在河边踢球, 他们玩得真高兴, 可有一只猴子用力一踢, 把球踢到河里去了, 怎么办呢? 这时, 小猴皮皮发现草地上有一根树枝, 他拿起树枝, 赶紧去划, 可够不着呀! 正在大家发愁的时候, 一只聪明的小猴说:"大家快过来, 我们一个接一个倒挂起来就能够到球了." 于是大家就照他说的倒挂成一串, 轻轻松松地把球捞了上来. 他们又可以尽情地玩球了.150字 四年级 记叙文
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猴子捞球一天,小猴子豆豆,花花,皮皮,强强在一棵大树下的草地上玩皮球。皮皮用力一踢,皮球被皮皮踢到了小河里。其它的小猴子着急地说:“怎么办呀?”豆豆说:“别着急我有办法,我们像猴子捞月那样不就能把球捞上来了吗?”小猴子们听完豆豆的话,马上行动起来。一只猴子的尾巴挂在树枝上,另一只拉住第一只的手,就这样一节一节的接下去,最后一只把球捞起来,小猴们高兴地叫了起来:“球回来了!”这下它们知道要到离小河远点的地方玩了。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。250字 二年级
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猴子捞球有一天,四只小猴在玩球。玩得正高兴的时候,一不小心,一只小猴把球抛到了河里,另一只小猴子连忙爬到树上去捞球,但是树离水面太远了猴子捞不到。这时一只猴子发现地上有一根树枝,于是小猴子就用它来捞球,终于把球捞了上来,他们又可以高高兴兴地玩球了。100字 一年级 状物
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