我眼中的语文老师
我眼中的语文老师是一个朴实,和蔼的一名老师,他在我心中是不可替代的,因为他有属于自己的威严,如果有人挑战他的耐心,那你就要小心了,因为“他会代表月亮消灭你。”
在语文课上他那纯朴而不太悦耳的声音讲课给我们听,即使有人在下面“嘀咕,”他一开始会用锐利的眼神警告一下,如果是什么大动作的话,他可就要点名了,再不行的话,他可就要上演“空手道”绝技了,往往这一招就是我们的弱点。再开一些玩笑时,他的嘴角微微一撮,我就知道他在笑。我最喜欢上高老师的课,因为我在他的课里能找到乐趣和幽默,这一点是非常重要的。
我眼中的高老师外貌是独特的,他那高大的身躯支持着整个身体,两只眼睛带有与别人不一样的目光,鼻子“夹”在两个腮帮子之间,嘴上还有一些胡渣子,那一般化的耳朵在“自己的岗位上站岗,”两题大长腿占据了他身体的一半位置。虽然语文老师有事很凶,但有时也挺和蔼的,不会给我们太大的作文压力啊,总的来说他对我们就像是对自己的儿女一样,那样用心,那样的与众不同,只有这样我才能感到不一样的学校温暖,是语文老师给了我们希望,我们应该将他给予的希望继续传播下去,不要让它在前进的道路上熄灭。
我的语文老师是我的指路明灯,他会在不同时间,不同地点为你照亮前方的黑暗。它就是一盏煤油灯,每天都在滴着那知识的源泉,而我们每一天都在吸收着。记住它的名字——高书平
我眼中的诸葛亮
“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”后人对蜀相诸葛亮大加褒扬。诸葛亮堪称是一个家喻户晓的传奇人物,也是历史上一位真实的令后世敬仰的大人物。在旷世奇书《三国演义》中被誉为“智绝”!
他躬耕南阳,本为一介布衣,却胸怀大志腹纳良谋,早在隆中之日便将天下形势入木三分地看透,必有三足鼎立之势。他火烧新野崭露头角;他舌战群儒联合抗曹;他助江东火烧赤壁从此天下三分;他七擒孟获胸怀坦荡;他六出祁山忠心耿耿——
然而就是这样一位彪炳史册的历史人物,我却对他有一点看法。如果诸葛亮当初没有选择“默默无闻”的刘备作为自己的明君,
而去辅佐曹操的话,早已天下大定,百姓早已经过上了安居乐业的幸福生活,免受战争之苦,免受颠沛流离妻离子散的悲惨境遇。他同样可以施展自己的远大抱负,同样可以名垂青史。正是他所谓的正统思想,才使国家不能统一,百姓不能过上幸福的生活,在某种程度上是他阻碍了历史的进程,阻碍了历史前进的方向。曹操当时灭掉了北方最大的军事集团袁绍一统北方。可谓兵强马壮,只有江东的孙权勉强与之抗衡,如果诸葛亮果断地帮助了曹操,加之郭嘉等谋士齐心协力,天下一统会指日可待,诸葛亮的远大抱负在和平的社会里会有更大的施展,也不会落个病死五丈原的人生慨叹!
壮哉,诸葛亮!悲哉,诸葛亮!我投他发对票!
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我眼中的语文老师“语刘来啦!”随着这一信息的传递,鸡飞狗跳的教室里骤然安静下来,接着一个优美的身影走进教室。我们班的两个老师都姓刘,不知道每次说的是哪个刘老师,为了明确区分,同学们就创造了“语刘”和“数刘”的简称。“语刘”在我心中是威严的,这是我在她的课堂收获的第一印象。“哒—哒—哒—哒--”她迈着稳重的步伐踱进教室,那气场如同武则天一般上朝一样威严。站上讲台,她的目光掠过每个人的脸,在全场鸦雀无声后才缓缓开口:上课!“起立!”随着黄大班长洪亮的口令,同学们齐齐地站立,但偶尔也有个别拖沓分子站立不够迅速,甚至带出了噼里啪啦的声响,“语刘”便用她剑一般的眼神盯着“作案人”,一直盯到你满脸羞愧,乖乖立正为止。我常常在这样的时候屏住呼吸,看着她那铁青的脸。当教室里一片寂静,所有同学的目光都聚焦到她脸上,她又变换着柔和的腔调向我们问好。黄楚宁的一句“坐下”,仿佛天籁,让我们齐齐舒了一口气,但我们的心,却被她剑一般的目光牢牢勾住了,不敢游离半点。威严的“语刘”让我好长一段时间都对她心生惧怕,但时间长了,我也敢斗胆悄悄对你讲一讲她的缺点,嘘!五年级的时候,每每“语刘”在课堂遇到了特别生气的事情,就会情不自禁地吐出一些荆门话。那些荆门话就像挠痒器一样挠着我的耳朵,让我忍不住用手捂着嘴偷偷地笑。威严的她也有马虎大意的时候。那天,长江作业发下来的时候,她在班上给我们纠错说:“以身作则的“则”是“则”!不是“责”!怎么都写成了“责”?”“是这个“责”啊,老师!”一部分同学在辩解。“咦,你们怎么都认为是这个“责”?责:责任;则:准则、榜样。你们说,该是哪个ze?一些优秀的学生都写错了,难不成,是我板书写错了?”这个时候,她不再威严,反而像一个反思过失的小孩子。接着,她查看了几个成绩好的同学的笔记,发现他们都写的是“责”,她不再责怪同学们,而是检讨自己板书大意出错了。我叹气,就因这个字出错,我没能得“优”,你说我恼不恼?不过,看在她批改作业认真仔细、反思又诚恳的份上,我也不与她计较。毕竟,平时她对犯错的我们也是这样的态度。有时候,“语刘”也是善解人意的。她不会直接批评我们,而是用幽默的话语提醒我们,鼓励着我们。下午的语文课,我们说到了“刨根问底”这个词,我就做出狗刨的姿式,一边把胡同学的修正带往下刨,还一边怪声怪气地说:“刨——根——问——底——”逗得旁边的同学一片笑声,她严肃地剜了我一眼说:“王子瑶,你那边地震了吧?”我十分羞愧地埋下头,感觉自己的脸一下子红了,接下来整节课我都专心听讲,再也没敢开小差。渐渐地,我好像从她威严的外面下能感受到她的一点柔情了。当我把作文交给她的时候,她总是细心地指导我,教我怎样修改。上次作文,开头我灵感突现,随心而写,后来临近下课只想快点交差草草收笔。让我没想到的是作文本发下来竟有这样一行鲜红的字:贼精灵的一个小丫头,作文一定可以像你的人一样有个性!这就是我心中威严的又善解人意的“语刘”,她总是在我犯错的时候婉转地提醒我,在我迷茫的时候给我指明方向,鼓励我不断向前。1200字 六年级
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我眼中的语文老师我眼中的语文老师像一盏灯,在成长的路上为我带来希望;我眼中的语文老师像指南针,在我迷失方向时为我指明方向;我眼中的语文老师像一本书,在我遇到难题时帮我找到答案。我眼中的语文老师非常温柔。虽然她已经到了不惑之年,但岁月在她脸上并没有留下过多的痕迹,反而增添了知性的美丽。她有一头丝绸般乌黑发亮的短发,鹅蛋脸配上一双黑宝石般的眼睛,显得格外温柔。一双柳叶眉好似弯弯的月亮,较挺的鼻子,红润的薄嘴唇,上扬的嘴角,好像总是在笑。就连脸上有少许的雀斑,依然掩盖不住她温柔的模样。这都源于老师非凡的气质、优雅的谈吐、博学的知识。即使她经常穿着一件棉质上衣,加一条棉质长裤,脚上穿着一双皮鞋。穿着虽朴素,却有不一样的韵味。作为一名优秀的教师,她不仅教会我们许多语文上的知识,还经常给我们科普其他知识,丰富我们的视野,堪称“百科全书”。在百科环节中,每当我们有不懂的地方,老师总是第一时间就会帮我们答疑解惑。每当我们惊叹老师的博学多知时,她总会笑着摇摇头,告诉我们:“多读书,你也会知道很多知识。”我也非常崇拜我的老师。因为她不仅学识丰富,而且也写得一手好字,我特别羡慕会写一手好字的人。但我知道在这背后,老师肯定付出了很多汗水。即使老师早已练就了一手人人皆夸的好字,也从未间断过每日的练习,她以身作则地教会我们:“一分耕耘一分才”的道理。这就是我眼中既温柔又博学的语文老师。550字 五年级
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我眼中的语文老师我的语文课张老师是一个个性十足的老师。他四十多岁,却不失青春活力,他戴副文雅的眼镜,却十分幽默风趣;他有时头发有些凌乱,却丝毫不影响他的才华横溢。我该如何形容我的语文老师呢?青春不老的老师张老师在我们的任课老师中,算是最年长的。但也是最有活力的老师,每天早上上学时,同学们陆续到学校时,张老师也穿着一身正气的正装,骑着他的26爱车来到了学校。张老师骑车的时候双脚快速的踩着脚蹬子,全速前进着,像一支离弓的箭一样冲了出去。其纯的气息扑面而来,不是哪位老师都能有的气质。比我们父辈年龄还要稍长一些的张老师,还和我们有许多共同语言,丝毫不见传说中的代沟的影子。有一次张老师正声情并茂的讲解课文时,突然全班同学轰堂大笑起来。原来是课文中出现了一个当下网络较红的词“元芳”。张老师也随之露出会心一笑后,说了句“元芳,这篇文章你么看?”全班同学更是大笑起来,我们一下子觉得此时站在我们面前的,不是人到中年的老师,而是和我们一样充满青春激情、走在时尚潮流前沿的青春少年。幽默欢乐的老师在张老师的课堂上从来都不会感到枯燥无味。相反,你要是想在课堂严肃起来,都不是一件易事。那天上语文课,张老师正讲一个十分重要的问题,一个小口误,一位同学马上指了出来,张老师稍微反思了一下,很意味深长的说“哦!我就是为了考验一下同学们是否认真听讲了,提出表扬,你们经得起了考验。”同学们,看看我们的语文老师多么不“谦虚”啊!又是多么思维敏捷、反应迅速啊!活跃热闹的课堂或许在别人眼中是没有效率的,但我们班的语文成绩,在年级排名都比较靠前,我想也想不明白。你能明白这其中的奥妙吗?博才多学的老师古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”你要问这有什么道理吗?那请你看看我们的张老师,就能对这句话作出最好的诠释。张老师喜欢阅读,还能将一些优美的句子、富含哲理的句子背诵下来。所以张老师上课的时候,总是能谈古论今,上知天文下知地理,总是能信手拈来,滔滔不绝,不由不令人佩服啊!那天张老师仿照《次北故山下》做了一首小诗《停教学楼下》:学校在远处骑车马路上。汽车排成排,行人行连行。见缝往前钻,有空不相让。何时到楼下,正好铃声响?是不是生动形象地描绘出了学校附近车手马龙、人来人往的景象。这样的老师不喜欢都不行啊!这就是我的语文老师,他能带给你激情活力,能为你快乐心情,能影响你满腹书香。我一定好好学习,决不辜负这样一位好老师。900字 六年级 写人
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我眼中的语文老师我眼中的语文老师,她一视同仁、尽职尽责、毫无保留。早晨,语文老师踩着高跟鞋,走进教室,用冒着寒光的眼睛扫视了一下教室,是喧闹的教室一下子安静了下来。说语文老师一视同仁吧,她何尝不是呢。她给每个同学的机会是平等,不管你是成绩好的学生,还是差生。只要你肯举手,语文老师就一定会给你发表意见。说过语文老师尽职尽责,她又何尝不是呢。语文老师精心批阅作业,为我们寻找缺点。当我们写作文时,你不知从何处写的时候,你举起手来,语文老师便会帮你补充营养。当你有辍学的心情时,语文老师会用千言万语劝你回心转意,直到你肯上学为止。说语文老师毫无保留,她何尝不是呢。她将所学的知识毫无保留的传授给我们,使我们一生受益。这就是我眼中的语文老师。五年级:笑着过每一天300字 五年级 散文
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我眼中的语文老师每个人的性格是不一样的,每个老师的教学方法是不一样的,所以,我们这学期刚刚认识的语文老师的教学方法也是不同的,这种教学方法让我的语文进步了许多。测验读课文的时候,老师先让一个同学读,下面的同学听,听到读的同学读错字、词磕巴了的时候,就站起来接着往下读,刚才读的同学就坐下,但只有第一个发现错误并站起来的人才能读。这样既锻炼了同学们的听力又锻炼检查了同学们的朗读。真是一举两得啊!还有,老师每天第一次上课都检查作业,这样就可以发现那些不爱写作业的人,第二天作业会多写一部分的。这样,同学们也就不敢不写作业了。我眼中的语文老师是一位好老师,他让学习变得更有趣。250字 二年级 记叙文
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我眼中的老师有很多人把老师比作辛勤的园丁,我也这么认为。在我们眼中,老师是“多种多样”的,就像一个装满各色各样花儿的瓶子。回首过去,差不多每一个名人的身后,都有一位老师在支撑他,鼓励他。有些老师是千篇一律的,作业考试可以堆积成山,总是死板板的教导学生,一点儿也不新奇;有些老师是严肃的,每天脸拉的好长,让学生看起来不禁心惊胆战,对学生的要求也是严格的;有些老师是幽默的,让人看起来,就算再老,也感觉年轻的朝气依然存在,所以,孩子学生们也喜欢;有些老师是童心未免的,常常带学生做一些古怪的活动,带他们玩,在玩的过程中,知识也照单全收;有些老师……其实,我更喜欢童心未免的老师,因为他会给我们温暖,并且玩是孩子们的天性,敢问天底下哪个孩子不喜欢玩耍了,如果能在玩的过程中,知识也学到了,这不正合了孩子们,家长们的心愿吗?所以,不要去刻意的剥夺孩子们玩的权利,让所有时间全部花在学习上,这样,不仅学不好知识,反而弄巧成拙。如果,千篇一律的老师,再新奇点,就更好了;严肃的老师,再温柔点,再亲切点,就更好了。尽管有各种各样的老师,可老师们的负责心是一样的,他们都希望自己的学生学到很多的知识,长大后为祖国尽自己的一份力量,为祖国争光。老师就如同学生们的再生父母,将仅有的知识传授给学生们。我们用千言万语歌颂不了我们的老师,用这世界上所有的字都不能将老师对学生的爱描绘完。其实,老师并不轻松,每天晚上,要为我们批改作业,为我们绞尽脑汁的找更多的知识。只要你注意看,你就会看到老师眼皮底下的丝丝皱纹,头发中掺杂的白色头丝,在仿佛中,我们“看见”了老师一天的工作。不要学会去埋怨老师,因为老师是无私的,等你哪一天长大,哪一天成功的时候,你会不计路途辛苦的去寻找那些你的启蒙老师,你的好老师。透过眼中的瞳孔,透过自己的心,你会发现,我们眼中的老师,是好老师!兰西五中初二:郭洋洋700字 初二 叙事
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我眼中的老师她说话风趣幽默,她衣着朴素,她如天使般的和善;她姓吴,却在我的心目中比泰山还沉,比大海还深。她“润物细无声”在背后为我们费尽心思搜罗各种有代表的题目;她“化作春泥更护花”在家里为了更了解我们的学习状况经常批我们的作业和考卷到晚上十一二点,几乎没有看完一部电视剧;她“蜡炬成灰泪始干”三十多岁却充满沧桑感,脸上的皱纹已悄悄地爬上了的脸庞,她就是我的数学老师。在刚进入初中时,一看见她微胖的身体,鼻梁上架着一副眼镜,让人觉得脾气应该不是太好,但却在以后的课堂上把我的观念彻彻底底的给改变了。在一次上课中,一位同学目光呆滞地看着窗外,吴老师早就知道她的心已经不知道飞到哪里去了,但吴老师并没有直接叫她,而是对着全班说:“班上某些人已经神游到家里看看父母在做什么好吃的?”这句话一下子引起同学们的哄堂大笑。那位同学已红着脸转回了头。只要上她的课,总能让大家爆发出一阵阵的笑声,让枯燥难懂的数学,在愉快的气氛中轻松学会。在一次考试中,我考得不太理想。也因为这个原因,我被老师“请”到了办公室。一进办公室,我本以为是一场“暴风雨”即将来袭,但让我出乎意料之外的事是:吴老师并没有直接批评我的成绩怎么这么差,而是耐心的分析错误的题目,一起找出错误的原因,一步步循循善诱。然后教我在以后的考试中如何解答类似的问题,如何避免类似的错误。让我在这次考试后受益匪浅。在生活中,吴老师如同一位慈母。在今年冬天,班级里生病的人比较多,吴老师嘘寒问暖。在学习中,吴老师如同一位严父,在作业上要求我们答句设句要写完整,不要懒惰,字迹清晰端正。她春风化雨 润物无声,她循循善诱 潜移默化,她一丝不苟 无微不至,她兢兢业业 尽心尽力,她胖胖的身体,鼻梁上的眼镜,还有她上课时的摸样,批评我时的眉头以及在平时和我们打成一片时的笑容,将会永远印在我的眼中。700字 初二 记叙文
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我眼中的老师1老师,在我的眼中,您是复杂多样的,你扮演者多重的角色。2在我的学习上,你是我的老师,是你教会了我第一个生字,是你教会了我第一道算术题。有时你是那样的严厉,但有时,你又是那般的和蔼。每当我犯错误时,你会教育我,给我适当的惩罚,那时的你是严厉的。每当我考试不理想时,你会走过来摸着我的头说:“这次没考好,没关系,下次努力。”那时的你又是和蔼的,不知为什么,你的话会给我一种奋斗的欲望和力量。你不仅教会了我知识,还教会了我做人的道理。3在我的生活中,你扮演着我的“母亲”,放学后,你千叮咛万嘱咐要我们早点回家,注意安全。每次天气转凉时,你总会在课堂上一遍又一遍的叮嘱我们说:“天气凉了,要多穿点衣服,小心感冒。”4在我的成长道路上,你扮演着一位心理医生,无论我想什么你都知道,在你的面前,我犹如一张白纸,心中所想的全部呈现在你的眼前,你可以成为我的倾诉对象,成为我的交心朋友。5如果我是那迷失方向的船只,老师你就是那为我导航的灯塔,引领我走向正确的方向。如果说我是花园中的花朵,你就是那位辛勤的园丁,因为你的培育,让我变的光彩耀人。如果说我是天空中的小鸟,你就是那蔚蓝的苍穹,给我翱翔的自由天堂。无论你扮演什么样的角色,我心中的你永远都是一个高尚的人,让我敬重,让诗歌千古传颂。6“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”,老师,用这句诗来形容你,是再合适不过了,你就像春蚕和蜡烛一样,只求付出不求回报。7这就是我眼中多重角色的你———老师河南郑州中原区西岗中学初二:崔元奎550字 初二 写人
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我的语文老师讲台上的这个人并不讨人喜欢。黑黑的,那脸仿佛是陶艺课上没有一点艺术细胞的心急男生随手捏成,即使架着一副大号的黑框眼镜,也没有一点教书人的气质。他是走错了的快递?快递虽然也头顶了一个夏天的太阳,但是也没有这么个肤色,快递一般都是腿脚麻利的小哥;非洲来支教的老师?中国好像比非洲国家发达那么一点点……同学们忍耐不住内心的猜想,小声地议论起来,忘了家长在开学前的反复交代:刚开学给老师留个好印象。只有极个别极有涵养的女生保持端坐。他并不在意教室的无序,丝毫没有要严肃整顿一番的意思。转身挥笔,翘着小指,在黑板上用秀气的线条,柔软的笔力,写上“刘晓阳”几个字,那字形像极了《韭花帖》。我不禁皱了皱眉:没想到是个伪娘,能教好语文吗?“同学们,初次见面,第一印象很重要。So,请诸位一起来夸一下刘老师的丑!”呵呵,这刘老师还挺有自知之明,夸他的丑,有意思!“但是,请各位注意:我们要优雅地夸!”教室里的气氛一下子活跃起来,同学们恨不得把手伸到老师面前:“刘老师,你的颜值都补到智商上去了吧”“刘老师,我只是胖着玩玩,哪像你,丑得这么认真”“刘老师,我们班的平均颜值都被你拉低了”……同学们的发言总让他不住地微笑着点头,他说,他的课堂,从不局限于书本,他的课堂会一直这么有趣。他还自信地表示,按照他的方法,我们的成绩一定会遥遥领先!这番话刚说完,同学们掌声暴起。第二天的语文课,他早已等在门外。上课提示音《致爱丽丝》响起,他扭着细腰进了教室,53个人齐刷刷地站起来问好,尽管声音洪亮,但他仍面色不满:“别这么老套嘛,真没意思……来,同学们真可爱!”我们先是一愣,接着同声地喊道:“老师真帅啊!”他不好意思地挥了挥手,羞涩地说:“谢谢啊!”全班大笑。一个多月的相处,我发现原来他并不娘。他虽然很瘦小,但是仍然能在军训时扶住身长的男生高大的肩膀;虽然不够帅气,但教会了我们语文的魅力。他不喜呆板,说这会扼杀我们的想象力;他不执著于书本,说难道考试只考书上的内容吗;他厌恨撒谎作文,说习作更应该是自己内心的东西……这就是我的语文老师,讨人喜欢的刘老师。800字 初二
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我的语文老师徐老师,一个如暖阳般温和的女子。微卷的酒红色长发垂落双肩,红色镜框后是一双如湖水般澄澈的眼眸,初次相见,印象极好。记得有一次,我在下课时被叫到语文办公室。当我怀着忐忑的心情来到语文老师桌前时,只见她指着我的作业,厉声道:“注释呢?写了没有?”我愣了一秒,轻轻翻到了下一页。四目相对的瞬间,我从老师的眼中捕捉到一丝尴尬,我忍住笑意,好可爱的徐老师。正当我独自庆幸的时候,徐老师忽然轻声问:“会背了吗?昨天让背了吧,我提问提问你。”“我……”虽然有些许勉强,我也总归是答了上来。我自知自己是怎样完成的作业。然而徐老师眼里也带了笑意,可嘴上却严肃地说:“背得不熟,一看就没认真背,下次好好背。”我点点头,却是被那双充满笑意的眼睛所吸引,好温柔的徐老师。愚人节这天,看到徐老师走进教室,一脸认真地在讲桌前翻看着课本。我走过去,盯着老师的脸,轻声说:“老师,你脸上有东西。”与刚才的认真不同,徐老师竟然把头探过来。那一瞬间我慌了,我伸着的手停在半空:“老师,愚人节快乐。”没想到老师先是一愣,随即双手一拍,像个孩子似的笑了起来,那一刻的她好可爱。徐老师会給我们留注拼音的作业,她不仅要把每本作业都逐字批改,而且到了第二天讲新课前还会把作业中集中出现的错误及注意事项在黑板前给我们指出来;并经常开展活动来锻炼我们;也会因为我们上课时调皮捣蛋而私下找我们谈话——她为我们付出了很多,她既认真又负责。这样的老师我有什么理由不喜欢她的课呢?本来对语文没什么兴趣的我,逐渐乐于探索语文世界了,且一发不可收拾。渐渐地课本上的文字在我眼前活了起来,我感受到了读书的乐趣,我的世界变得丰富多彩起来。在我眼里,她是这般可爱、温柔、负责,而且总是笑眯眯的。突然想起古人一句话:“亲其师才能信其道”,我喜欢语文,因为我喜欢我的语文老师。750字 初二
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理科生眼中的语文我是一个普通的理科生,善于数学,长于理化,弱于英语,尤恨语文。然而,我又是一个特殊的理科生,喜欢诗词歌赋,喜欢小说散文。我不知道我到底是喜欢语文还是不喜欢语文,我觉得语文充满意义却又没有意义。也许在我眼中语文本就是一个矛盾。阅读,是语文的一个重要组成部分。我始终认为它是一个很容易的题目,但我却从没在阅读上拿过高分,因为答案始终很离奇。曾有一道阅读题,问的是昙花为什么没有壮怀,答案是因为昙花的香味是一种阴香。我很纳闷,那谈话为什么是阴香呢,印象不就是没有壮怀吗,这不就是典型的吗?总之阅读让我迷茫。作文,我又恨又爱。我总认为,作文既然是给人看的,那就要给人带来些什么,或快乐,或悲伤,或人生启示,或做人哲理,然而放眼满分作文,尽是些无聊的众所周知的主旨加上华丽的辞藻的堆积和一些反复讲的例子的重叠。我不知道这些文章有什么用,花那么大力气论述一个千百年前早已定论的观点,根本就毫无意义。也许语文不是哲学,不需要深刻的哲理,也许语文不是数学,不需要追根究底,也许语文连文学都不是,因为它只有华丽的外表,里面却空空如也。这样的语文有什么用?我们说话不需要互文,我们聊天不需要反复,写报告不需要排比,写书信不需要一个接一个的比喻;玩耍时用不上鲁迅,休息时用不上司马迁,工作时用不上陶渊明,吴王越王更是扯淡。但语文说:“不。这些你都要掌握,掌握不是了解,而是能背,能背佳文美段,名言警句,以便以后作文能有‘货’凑字数,而且还就得靠这些凑的字数迷惑老师的眼睛混分。”这样的语文到底起了什么作用?我不知道,也许十年后也不知道,但无论如何,希望我早日能够明白。650字 高三 记叙文
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我眼中的老师在我的眼里,老师是严厉的,是难以亲近的。他们只是负责传授我们知识,完成他们的工作而已。上小学时,我和弟弟在同一所学校。有一天,我看到有几个人一起围打我的弟弟,而那些自称是教书育人的老师,竟然只是在一旁谈笑,不管不问。我一怒之下,把其中一个老师的孩子拉住,一脚踹开,把我的弟弟从他们手中救出。然后,这一天我都没去上课:弟弟生性软弱,我让他在家养伤,而我也不想待在那可恶的学校里。升入初中后,我还是整天放心不下弟弟。爸爸告诉我,我们现在的这所学校,风气很好,充满了正能量。过了一段时间后,我也感觉到了,但还是无法抛开对老师们的成见。后来发生的一件事,使我彻底改变了对老师的看法。那天,我生病了,因为没有钱给家人打电话,就想着写完假条,再借点钱打电话。当我去找班主任签字的时候,她问我:还有钱吗?头还晕不晕?疼不疼?……她亲切的话语,让我产生了久违的温暖的感觉。她不仅带我去看病,还自己掏腰包给我买药,让我非常感动,彻底忘掉了以前的种种,对老师产生了敬爱之情。原来老师是可以信赖,可以亲近的!我多么希望每一个教师都能像对待自己的孩子一样,对待自己的学生!450字 写人
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我眼中的老师一说起我的数学老师——阎老师,就总有黄河水那么多的话。平时,我们都叫他“严师”,俗话说“严师出高徒”,有了“严师”,我们便成了“高徒”;班主任姓“诸葛”,简称“诸师”,糟了,成“猪屎”了。为了不变成“猪崽”,我们当然愿意和“严师”在一起,成为“高徒”喽!别看阎老师要奔五十了,身体可健壮着呢!最明显的还是他脸上架着的那副银灰边的眼镜,从中似乎可以看出他的满腹经纶;而那几乎是镶在他国字脸上的大嘴,则会滔滔不绝地说出一些大道理来让我们心服口服。阎老师整个人虽说是其貌不扬,但教训起人来,却让我们佩服地五体投地。阎老师教训起人来是幽默+严厉=好效果。就拿咱们取绰号来说吧!那是在一次午间班时,有个同学故意大声说要吃鳗鱼,我一听,心想:叫我绰号,就是想吃掉我喽?哼!休想!于是我马上向老师打小报告:“阎老师,他叫我绰号!”阎老师一听,先是给蒙住了,好半天才反应过来,原来“鳗鱼”是我的绰号。便走到那个同学跟前,回头问我们他的绰号。同学们便异口同声地回答:“周二毛!”阎老师听后,大笑起来,对他说:“你呀,真不害臊,你不叫别人绰号,有谁还会叫你周二毛,就该叫周三毛了!”班上立刻发出一阵爆笑,那个同学却羞红了脸。离开课堂,阎老师的另一面又成了童真童趣的。那次是在课间,我们几个女生正好在走廊上踢毽子。阎老师也来凑热闹。于是阎老师选了一个踢毽高手和他一组,和其他三个女生开始了比赛。只见阎老师不慌不忙,伸出他的“美腿”,把毽子放在尖尖的鞋尖上,一支手放在瓷砖吧上,两只脚向上一跳就踢了起来,“一个,两个……”,“阎老师,不错嘛!”我们一个个赞叹起来,阎老师脸上浮起了得意的微笑。接着场上风云突变,阎老师拉来的“高手”一次只踢了三个!那三个女生恰好又发挥良好,一连踢了快一百个。阎老师傻眼了,又赶忙拉来一个女生,还说:“不行,不行,你们人多,赖皮!”只好随着他喽!但是天不尽人意,阎老师还是“一筹莫展”。阎老师一连拉来了五个女生,终于赢了一次。看着阎老师脸上那欢乐的笑容,仿佛他回到了小时侯。从我眼中,阎老师有喜有忧,有严肃有欢乐的脸上,我明白了快乐为什么比金钱重要……800字 六年级 写人
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我眼中的老师我眼中的老师像是那辛勤劳作的农民,不管风吹和日晒,都在不辞辛勤的劳作着。其实老师也是一个看似神圣,但必须要具备许许多多的条件才行的。其实在老师的这个职位上,虽然知识面很重要。但是老师的心态,处理事情的方法和和学生们相处的方式更为重要。我们先从老师的心态说起吧。有些老师有一次被自己的学生丢了面子就会心有疙瘩,怎样都去不掉,好像是一生的羞辱;有些老师对自己的学生严格要求,不能有丝毫怠慢,如果有同学学得不好就会在心里觉得这个孩子很差劲,没救了放弃了;还有些老师会细心和耐心的教自己的学生,视他们为儿女,得知他们学习上有困难,就会更重视他们,而不会放弃。在着3种里,我相信第3种的老师是大家都会喜欢的。好了,现在让我们聊聊老师的处理事情的方法,我们再来举2个例子吧。一些的老师在自己的学生犯错误是第一反应肯定是“江湖老5招”,哪5招呢?那当然是:(1)罚抄(2)罚写(3)罚站(4)写检查(5)叫家长;二另一些的老师呢,则不会这样做的,而是会细心,有耐心的对着学生进行文明和温柔的教育。不用说,大家肯定喜欢第2种的老师啦!最后,就轮到最重要的了,就是和学生的相处方式,老规矩这次有4个例子。部分老师是和自己的学生相处是从头到尾都是对学生很冷漠的,与学生的关系十分疏远;部分老师是第1种老师恰恰相反的,是从头到尾都和学生相处的很融洽,和学生的关系很好;部分老师是一开始对学生很好,可半途中就是因为我一开始说的老师的心态的问题,是那些老师开始对自己的学生冷漠起来了;最后一部分的老师是一开始都学生很冷漠,可半途中突然发现了学生的温度,天真和可爱,然后就和学生的关系越来越好。以上的4种中,排名第一的肯定是第2种,第2的是第4种,第3的是第3种,垫底的猜都不用猜果断的是第1种。老师有好老师,也有差老师。差老师很容易当,但好老师不容易当。但如果按我提的建议去做,其实好老师当起来其实也不是特别难的。老师们,努力吧!六年级:张静雯wendy800字 六年级 写景
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我眼中的老师我眼中的老师是火种,点燃了学生的心灵之火;老师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一份热,发一份光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。记得有一次,我们班有几个学生因睡过了头来晚了,老师便在教室门外把他们训了一顿说:“可一可二不可三.。”这时,我看到那几个学生都吓得脸色发青。我心中暗想:我的班主任怎么那么严厉啊!因此,上英语课时我都不敢举手发言,生怕回答错了。不知老师怎么看出了我的心思便把我叫到办公室说:“我怎么看你还没进入学习状态啊,上课都不怎么举手发言。”我不敢做声,因为我怕一但说出原因老师会责备我。直到开学后的一个月,我才明白老师的用心-----原来老师这样严厉,是因为她想让我们每个人都能进入学习状态,不再沉迷于小学的时光,想让我们每个人都做到不迟到,不早退,遵守纪律的学生。还有一次,上课时老师提问一位同学她不会读单词,老师为了教她读好这个单词,不厌其烦,一遍遍地教她读,足足花费了十几分钟的时间,直到她会了为止。在此,我知道了老师所做的一切都是为了我们好,她希望我们好好学习,所以我们要好好地珍惜,不枉费老师对我们的苦心。啊,老师,在我眼中因为有了您,花园才这般艳丽,大地才充满诗意!老师,快推开窗子看吧,这满园桃李都在向您敬礼。500字 四年级
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我眼中的老师四年级下学期,炎炎夏日,蝉鸣叫时,我们班迎来了一位新老师。当她走进教室时,只见她笑容满面,留着长发,在阳光的照射下,显得是那么和蔼可亲,看起来也很年轻,这就是我们班新来的张老师。我暗喜,哈哈,终于可以上课开心的玩了,这个老师肯定不严格!我怀着开心的心情准备上课了。不,开心当时还不足以形容我的心情!可当我们在下面窃窃私语,议论纷纷时,老师的脸却如同京剧里的变脸,怒气冲天,涨红了脸,严肃的说道:“安静,你们别以为你们换了老师就放松了,马上就要考试了,知不知道?”我一惊,天啊!这不可能吧,这和她的外貌完全不同啊!我的好心情一扫而光,老老实实的地认真上起课来。但在严格的学习中,张老师也有对我们的爱,平时对我们很关心,也经常跟我们打成一片,有时下课还与我们下棋呢!哈哈,最后当然还是我赢了!张老师也非常勤劳,当她与我们一起搞大扫除时,我注意到她额头上密密的汗珠,湿透的衣服。她更是对工作认真负责,连下课都来教室看我们的作业,有时上别的课程张老师都会在教室门外溜达,看我们有没有在认真上课。不知不觉我发现老师又多了一层黑眼圈。这就是我们的张老师,在严格里透露出了爱!在我眼里,她是一位多么可敬、可亲的老师啊。500字 六年级
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我眼中的老师说起我们班的老师呀,可谓是个个身怀“绝技”,教学方式各有自己的一本“经”,然而他们的个性也是千差万别,在我这个学生的眼中,他们是这样的!不苟言笑型——数学老师,她可是我们的班主任大人,她很少有笑容,平时说话做事十分严谨,她对我们要求很严格,那些调皮的学生经过她手,也会安分一些。记得前几天,因为我们班生物课很吵,她把全班训了一顿,那场面唉,真是吓得底下的学生说不出话来,果然是班主任啊。慢条期理、幽默风趣型——语文老师,说起语文老师,他主要有两个特点,其一,不论是说话、做事,甚至是走路的姿势都慢慢吞吞,不慌不忙的,每天上班,他都是优哉游哉地来,大摇大摆地去,说话的语调也是慢慢地,很有特点。其二,语文老师还十分幽默,每次都把同学们弄得前府后仰,然后自己在一旁乐呵呵地跟着笑。这可和前面的数学老师形成了鲜明的对比呀。活力四射型——英语老师,英语老师上课很有激情,她朗读课文时那欢快的语调,总是能带动起学生们的情绪,她要求我们读英语时一定要大声,她还喜欢用竞争的方式激起我们对学习的兴趣,看得出来,英语老师是一个很活泼的人呀。瞧,这就是我们班的老师们,不论是严肃还是幽默或是活泼,他们的特点各不相同,可却都是在为了我们的将来而挥洒汗水,因此他们是真正值得我感谢的人。500字 初一
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我的语文老师我的语文老师有着一双月亮般明亮,太阳般温暖的眼睛,那双眼睛常常凝视我们。记得有三天,语文老师都没来上课。期间,有埋怨的声音:“都快期末了,我们比别班还落下好几节课程呢!”也有担忧声音:“老师会不会生病了,或者有其他重要的事?”当然也少不了开心的声音:“语文老师不在,又可以不写语文作业了!”这些声音在班里徘徊,久久未能散去……直到第四天,老师回到了班级。她用眼睛认真注视着我们每一个人,没人敢看她的眼睛,因为她能通过眼睛看出你心里的想法。老师终于说话了:“我不在的这段时间,我们班的同学应该都有自己的想法、心情,你们把这些写成一篇日记,要写得真实,就算对我有偏见我也不会怪你们,毕竟是我没来上课。”老师说完后,全班都安静了,“老师我们不会怪你的。”这句话打破了寂静。全班人的目光都聚集在这位同学身上……期末考试到了,当天,语文老师千叮咛万嘱咐我们不要粗心大意,要认真审题,可以拿到的分千万不要丢……老师您是多么的伟大,教到我们学期末了还在为我们操劳。散学典礼那一天,我知道下学期语文老师不会教我们语文了,下学期五年级,我会有一个新的语文老师,但我不会忘记我曾经有过一个像朋友一样可以互相倾诉的好老师。500字 五年级
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我的语文老师现在回想起来,在小学五年中,给我印象最深刻的就是我的语文老师兼班主任——郭老师了。郭老师个子不高,脸圆圆的,总是留着披肩长发。记得她是我们一年级下学期调来的,当时她走进教室,长裙飘飘。我记得她手里没有拿语文书,没有拿备课本,也没有拿教辅书,两手空空地走上讲台,拿了根粉笔,在黑板上写下了自己的名字,自我介绍说:“我叫郭媛,以后就要和大家一起学习语文这门学科了。”她的字秀气极了,一笔一画都是那么的规范。接着,她用了一节课给我们讲述什么是“语文”,我们听得如痴如醉,连响起了下课铃都没有发觉,当我们还沉浸在她那动听的语言中,那抹白色已然消失在讲台上了。就这样,郭老师带了我们整整一学期的课。我们心想:老师一定会再调换的,可谁知,她没有走,而且会一直带完我们整个小学,这让我十分兴奋。不久后发生的一件事让我对郭老师,更加敬佩了。那是四年级下学期的事了。一个周五上午的第四节课,是一节体育课,我因为跑得太快,一下子摔倒了,体育老师连忙把我扶到了语文办公室。郭老师见我的手也摔破了,连忙给我的妈妈打了电话,还让班长替我收拾了书包,提到了办公室,我心里十分感动。郭老师,您在我困难时给予了帮助,在我迷惑时给予了指引,谢谢您,郭老师!500字 五年级