我眼中的老师500字

我眼中的老师

500字 初一

说起我们班的老师呀,可谓是个个身怀“绝技”,教学方式各有自己的一本“经”,然而他们的个性也是千差万别,在我这个学生的眼中,他们是这样的!

不苟言笑型——数学老师,她可是我们的班主任大人,她很少有笑容,平时说话做事十分严谨,她对我们要求很严格,那些调皮的学生经过她手,也会安分一些。记得前几天,因为我们班生物课很吵,她把全班训了一顿,那场面唉,真是吓得底下的学生说不出话来,果然是班主任啊。

慢条期理、幽默风趣型——语文老师,说起语文老师,他主要有两个特点,其一,不论是说话、做事,甚至是走路的姿势都慢慢吞吞,不慌不忙的,每天上班,他都是优哉游哉地来,大摇大摆地去,说话的语调也是慢慢地,很有特点。其二,语文老师还十分幽默,每次都把同学们弄得前府后仰,然后自己在一旁乐呵呵地跟着笑。这可和前面的数学老师形成了鲜明的对比呀。

活力四射型——英语老师,英语老师上课很有激情,她朗读课文时那欢快的语调,总是能带动起学生们的情绪,她要求我们读英语时一定要大声,她还喜欢用竞争的方式激起我们对学习的兴趣,看得出来,英语老师是一个很活泼的人呀。

瞧,这就是我们班的老师们,不论是严肃还是幽默或是活泼,他们的特点各不相同,可却都是在为了我们的将来而挥洒汗水,因此他们是真正值得我感谢的人。

竹枝情

1000字 初一

爷爷一生都喜爱翠竹。

爷爷很会画画,画公鸡,画昆虫,画荷花,但画得最多的,还是竹。

爷爷之所以喜爱竹,不仅是竹那淡雅朴素的外观,更是在于欣赏竹那坚忍不拔,不惧严寒酷暑,而万古长青的精神品质。

其实爷爷很早就因癌症去世了。在我那零零星星的记忆中,爷爷与竹是在一块的。

竹,是花中四君子中的一个。自古以来,竹,就常常被写入诗中。著有郑板桥的《竹石》一诗中,“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这四句话,字里行间中就表达了诗人对竹的赞美与喜爱,而竹子那坚挺,顽强的品质,也淋漓尽致的表的出来。

爷爷对竹子的喜爱,甚至超过了对我这孙女的爱。老家四周都种满了竹子,每棵竹子都像是爷爷的孩子一样,爷爷每天一干完活就跑竹林里去看一看,瞧一瞧。每次,爷爷都会搬个小板凳,拿来毛笔画纸,在小竹林里画竹。爷爷总是画的那么认真,那么仔细,似乎已经把全部的感情投入进去。而竹子们也似乎很配合,根根挺立,想让爷爷把自己画的更美些。

爷爷画竹时,不会轻易搭理任何人。他只是用心在画画,用心在感受,每当这时,我就会被冷落,我的心里便十分不高兴。但,我又是那么不忍心打扰爷爷,不忍心打搅这片绿色美景,所以,我总是会耐心地坐在爷爷旁边,看画,看竹,听音,听心。

对于爷爷来说,竹,就像是他的孩子,他对它有情,他欣赏他,他赞美他,他也佩服他。

那时年幼的我问爷爷:“为什么那么喜爱竹?”爷爷笑着答:“竹,它淡雅,它清节,它坚忍不拔。正是因为它这种值得人们学习的品质,使我佩服。记住,以后也要像竹一样,做一个坚强勇敢的人,一个高风亮节的人。”虽然当时听得迷迷糊糊,但是多年以后回想起来,竟是那么的珍贵,那么的有意义。

爷爷卧病的时候还是很乐观的。他不会因为“癌症”二字而困扰他。爷爷还跟往常一样,去外面溜达溜达,抽抽老牌烟,当然,还少不了画竹。爷爷总是说,他还能走,还能动,为什么要死气沉沉地躺床上,出去走走,看看风景,画画,多好啊。爷爷这乐观,不惧死亡的品质,深深地印在了我的脑海里,挥之不去。

爷爷终究还是走了。可爷爷的音容笑貌,却怎么都忘不了。屋外的竹林轻轻摇曳着,竹,还是那么绿,还是那么地坚挺。每次,我看见竹,都会想起我亲爱的爷爷。爷爷对竹的爱,对竹的情,难忘怀,难舍去。爷爷与竹,是一对。他们是坚强的,他们互相依靠,互相依赖,造成了一对竹枝情。

“凌霜竹箭傲雪梅,直与天地争春回。”窗外的竹枝繁茂,郁郁葱葱。竹,它清节,他坚韧。它与爷爷的情,难分,剪不断。竹林摇曳,秋风萧瑟,爷爷,可否安好?

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