学编织有感
450字
四年级
叙事
近期,我们学校开展了综合实践活动。它是让学生走出校园,以动手为主,把课堂教学与社会生活结合起来,培养学生的实践能力。
要实践的科目有很多,比如烹饪、编织、剪纸,电工、花艺等,每个人只能报一项,我报的是编织。
以前我看到妈妈给我织过很多东西,围巾、帽子、毛衣……看到妈妈拿着几根针上下飞舞,不用几天,就织好了,我真羡慕啊!好简单啊!
但实际学起来就不是那么回事了。
我们是去综合实践活动基地学习的,每个科目都由一名教师任教。我们是编织班,每个人事先都准备了毛线,综合实践活动基地为我们准备了织针。
我们学的是织一个手包。老师由拿针的姿势教起,起边、插针、绕线、挑线……谁不会,老师都会手把手的教,很有耐心。但是我总是弄不明白,不是插针错了,就是挑线不对,而且那两根针在我手里总是不听话。一节课下来,我都懵了。
回到家里,妈妈看我沮丧的样子,对我说她可以教我,于是我又跟着妈妈学了很久。终于能织出点模样了。
第二天的时候,我竟然能织的很顺利。到了第三天,老师表扬了我,说我进步了,我开心极了。
通过这次实践活动让我明白,没有什么东西是学不会的,只有自己不愿学的。有一句俗语说“世上无难事,只怕有心人”,就是这个道理。
黑龙江省大兴安岭地区塔河县第二小学四年级:孙野萌
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四年级
叙事
450字
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编织今天下午,学完舞蹈看妈妈还没来我便坐在楼下椅子上等着,咦,这是什么东西,我看见一个用绳子编织的立体半圆形旁边还放着一个钩子,我立刻来了兴趣,我仔细打量了一番后便问在一旁说话的老师:老师,这是什么东西,你要编织什么呢?老师笑眯眯的对我说:这是编织的钩子,我要编织一个水杯套,已经编了一半了。哈,小时候楼下奶奶用的神秘钩子我终于见到了,但就这我还不能满足,心想,我一定要自己动手试一试才行。说干就干,我先看老师示范一下,只见老师先用手把线绕了几圈让绳子直,然后用细的一头穿进一个小孔里,钩子从绳子的底下绕两圈顺着从里面勾出来,这样绳子上就有了两个眼,然后从孔里穿进去,再绕两圈从两个眼里穿过来就成里一个扣,我还没有等老师做完,我就迫不及待的从老师手里抢了过来,自己编织了起来。可没想到,第一步我就碰到了困难,我让老师看着我一步一步的编,原来在我穿孔的时候没有穿到紧挨着它的那个眼,而是穿到了下面的孔,原以为弄不好,在老师的指导下,我又重新勾了一个眼,果然成功了,老师表扬了我,我的心里美滋滋的。取得成功的我信心百倍的想多编几个让老师看看,于是我又开始编了,没想到接下来的几个扣子都不给我争气,要么就是穿错孔,要么就是没有勾,反正后面几个没有一个编好的,就在我苦恼的时候看见妈妈向我走来了,我放下杯套,朝妈妈走去。通过编织让我懂得了:失败是成功之母;这句话更深刻的含义,每个人在生活中都会有失败,没有失败就不会有成功,更让我知道了编织任何一件东西都要有足够的耐心和信心。600字 四年级 叙事
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编织梦想一日,劳技课上老师教我们制作中国结,大家对中国结都十分陌生,从未想过精美的中国结会从我们手中诞生,我也不例外。老师介绍了中国结的基本材料以及编结方法,没想到如此错综复杂的编结过程仅仅只用一个绳子完成的!很快,老师分发了绳子给大家,同学们纷纷低头开始尝试,因为没有固定的大头针与泡沫板,我们只能用胶带将绳子固定在桌上。对于手工很差的我来说是十分有难度的。做了许久,却还是一团乱绳在桌上,这是什么啊!我心中抱怨着,不禁双手将绳头一丢,索性不做了,观察起其他同学的进展了。我同桌是一个男生,天气虽然不算热,但他的脸颊上任然有几颗汗珠向下淌着,眉毛紧紧地拧着,仿佛中国结不做好,眉毛就结不开似的,双唇紧紧抿着,不敢呼吸,生怕一呼一吸间就将绳子吹乱了。面部表情虽然“狰狞”手中的活却不停,长而不灵活的手指,一根压着绳头,另一根轻轻挑起纵向的一根绳,将绳头穿过去,“呼······”他长长地出了一口气。见他如此认真,我也不好意思歇着了。于是又加紧手中的速度做了起来。老师不断的提醒我们头抬高一点,其实我们都很清楚,大家心里都很急,让眼睛看得更清楚些,生怕做错一步,便全盘皆输了。“啊呀!”我立刻红了眼眶,泪水几欲涌出,我竟然做错了!值得撤出从头再来。不知过了多久,终于到了收尾工作,“三分编,七分整”慢慢地撕去胶带,轻轻拉紧绳头······“梦想成真了?”“是啊,梦想成真了”其实,梦想也正如这中国结一般,绳的一头是坚强,一头是努力,而这编制的过程便是不懈,也许一开始,你会觉得杂乱无章,毫无头绪,千万别放弃,想一想那美好的未来,也许路程已过半,你却发现路走错了,不要气馁。回到原处,再次开始。梦想便在你手中一次次的编制。600字 四年级 叙事
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读《学日语》有感四(2)班 刘佩巧今天,我在《儿童时代》里看了这篇文章——《学日语》,让我深受启发。《学日语》讲了一位三(2)班荣亦伟同学一开始对日语很感兴趣,可是,过了一段时间就感到不耐烦了。但他在爸爸的鼓励下,有了学下去的信心,遇到不知道的就查字典,终于有了一些收获。读了这篇饶有趣味的文章,我不禁想起一件事来。以前,爸爸给我买了一本字帖,我很兴奋。于是,课后时间我总是趴在课桌上专心地练起字来。当然,我的字开始有了起色,连我自己都觉得不错,正是因为我觉得自己已经练得不错了,也开始有些厌烦练字,甚至根本不练了。后来,我的字变回原样,似乎我根本没练过字一个样儿。但是,这根本没让我醒悟,这时我已经厌烦练字了!如今,我看了《学日语》这篇文章,我和荣亦伟形成了鲜明的对比,他的坚持不懈和我的半途而废让我羞愧无比。同时我明白了坚持的可贵。我想,一个三年级的小学生都能做到的事,凭什么我做不到!我下定决心了,我以后每天都坚持练字。我相信“只要功夫深,铁杵一定能磨成针”。350字 四年级 读后感
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学编织当你看别人编织毛衣的时候拿两只灵巧的手,在那些粗糙的毛线上活动,感觉是多么的容易呀!第一堂选修课我上的是编织我自信满满的走进教室,它是一个和蔼可亲的老师.我们学最基础的平针,首先我先到老师那儿把针和线给领了来.现在开始教了,先在一根针上打个活结,然后接着起个头,大概20针左右,然后用左手起过头的毛衣针,右手拿起另一个针,将第一根针挑上去但不织.老师在边讲边做,我这笨拙的手怎么也不听使唤,总插不进去,但是一想到可以指出那样好看的围巾,我便接着努力下去了,老师又接着讲:"打第二针,将右针往左针线里穿出,然后由下往上绕着下面的针绕过来,右针将线从孔里穿出从左针去掉那一针往外拉."之后就按照这样织就行了.于是我便开始认认真真在针和线的世界里沉浸.可是,真的好难看老师那样活灵活现生龙活虎,差异很快就显现出来了,我织的有一大堆多余的,都挂在外面,一点儿也不雅观.我不服气,心一狠,便拆了自己的"杰作"从头开始,织完一看.我的身手还是没有改进老样子,在原地踏步.我不想织了,织了这么久还是老样子.老师总能用它灵活的双手,把线给勾上来,而我却不行,于是我放弃了继续与他们作斗争我的朋友就坐在我的旁边看我停了下来,问明理由后,她说没关系,接着再来就是了,又说:"只要你有恒心就可以成功的.你想象愚公移山,有谁相信他一定能完成呢?可他不还是做了吗."经过他的激励我又重新操起那些针和线.我左织右织,一轮一轮的织,终于我织的越来越熟练,我看向他,他向我投来赞赏的目光。是啊!做事只要你有恒心,没有什么是做不成就像"只要功夫深,铁杵磨成针。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。650字 五年级 叙事
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