失去的350字

失去的

350字 五年级 记叙文

没什么事,还是早晨闹铃没响就从床上爬了起来。

照照镜子,发现自己好苍白,好憔悴。我才五年级啊。

或许我自己都找不到自己了吧。

坐在公车上,车里很荒凉,感觉树都是虚幻的向后掠过的。

路上遇见了雨,她躲在一棵树后,突然扑到我的身上。

我笑了,反身勾住她的脖颈。

我们是密友。

还是一如既往的遇见了同学,几乎已经习惯了,走到自己的位置坐下,开始了无趣的一天。

因为我有一个非常有利的位置,所以睡觉对我来说是非常简单的。

我趴在桌子上,让书本挡住脸,戴上耳机,放起jay的歌,迷迷糊糊的睁眼,又闭眼。一缕发丝讨厌的跑到我的鼻子上,我感到痒痒的,我使劲吹了吹。

中午,我使劲握了握雨的手,轻描淡写地说:“我好压抑。”

回忆追溯到1年前,我也坐在这个位子上。那时的我还是个乖孩子,还在认真地听课,做笔记。但我变了,我失去了一些东西,但我不知道是什么,或许是我不想留住的,但是我失去了它,让我感到空虚起来,像一具僵尸

大手和小手

350字 一年级 记叙文

爸爸有一双大大的手,很有力,也很温暖;我有一双小小的手,很柔弱,但又很敏感。小时候,爸爸的大手总是牵着我的小手一起行走,大手指向哪儿,小手就跟向哪儿。

超市的收银台前,大手拨开长长的排队的人群,插到了队伍的前面,小手也跟着拨呀拨;十字路口,斑马线对面的人行绿灯还没有亮起来,大手拽着小手直冲过去,小手不得不紧紧跟随;公园里的湖边,大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一声扔进了湖中,小手也跟着一扬,木棍在空中划出一道丑陋的弧线……

可是,有一天,小手勇敢地松开了大手。小手从老师那里知道:手是要用来创造文明和美的,而不是用来破坏!小手把这个道理也告诉了大手,大手惭愧地垂下来。

这一次,小手主动拉起了大手。收银台前,他们十指相扣,静静排队等候;地上的果皮,他们抢着拾起扔进了垃圾箱;遇上跌倒的老人,大手和小手搀扶左右……

从此,大手拉着小手,在罗源的街头,文明和爱齐步走!

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