我的幸福公式
就是:我+爸爸+妈妈。只要一家人开开心心地在一起就最幸福不过了。
(我+爸爸)*下棋=幸福。我喜欢和爸爸下棋,虽然结局早已注定,但第当我“吃”爸爸一个子就是我最享受的时候,特别是我迫使爸爸皱眉了,心里就更是开了花。我们下着棋,妈妈端来一盘水果,坐在沙发上看电视,阳光洒进来,满是幸福的味道。
(我+爸爸+妈妈)*散步=幸福。一个个高高的路灯下,三个人的影子长长短短。爸爸和我走在前面,妈妈走在后面。我给爸爸妈妈讲讲学校的趣事,讲讲新听说的笑话,说说体育的项目还有多少多少及格,湛蓝的天空下,我仿佛有说不完的话,从学校到老师到同学。本来很漫长的路,三个人说说笑笑,不一会儿就到了目的地。
幸福其实很简单。猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽。只要和自己想要在一起的人,做什么事都是幸福的。
幸福像公式一样简单,却有着超出公式规格的快乐。
从1+1=?想到
从1+1=?想到
从1+1=?想到 贴心小棉袄
1+1=?在许多同学看来,这是个再简单不过的数学题啦!1+1不就等于2嘛。可是如果不是从数学的角度来看,答案可就数不胜数了。当老师在课堂上提出这个问题时,有的同学说,1+1=1,一滴水加一滴水等于一滴水;有的同学说,1+1=3,因为一个男人和一个女人结合就会生出一个孩子;有的同学说,1+1等于‘王’字,因为1+1倒过来就是‘王’字啊!还有的说1+1=0,因为摁一下开关灯亮了,再摁一下开关灯灭了。总之,大家畅所欲言,1+1=?似乎没个定论。在我看来,1+1=无数,你可以说1+1=11,1+1=x,1+1=卜也可以说1+1=十,1+1=7,1+1=八,1+1=v,1+1=l,1+1=t……总之,生活中1+1=无数的答案。这么说似乎有点玄乎,这么多的答案到底哪个才是正确的呢?我以为只要你认为对的,又可解释得通的就是最好的答案了。不是吗?俗话说得好:条条道路通罗马。生活本是多姿多彩的,只有一个答案,岂不无味得很。路在你的脚下,你时时要面临很多的抉择,到底走哪条好呢?关键要找到适合你的路,就是最好的啦!
1+1=?带给我们更多的启示是:思考一个问题要从多方位、多角度、多方面去思考,才能把问题想得周到,想得全面,想得透彻!1+1=?猜一猜,答案就在你心中!!!
相关推荐
-
可怕的公式考场中,大家正埋头做着试卷。这时,忽然爆发出老师大声咆啸的声音:“竿竿,你怎么可以作弊!”芊芊吓了一跳,抬头望着老师,眼睛里满是恐惧和不安,老师眼中充满了愤怒,眼睛瞪得老大,仿佛里面有一团火苗在熊熊燃烧。空气中弥漫着一股浓浓的火药味。大家惊讶地望着芊芊,有的还悄悄地议论几句“芊芊什么时候学坏了!”,“就是就是”,“ 芊芊今天怎么了”,“ 芊芊以前可不是这样的”,“ 这下她可惨了”…… 老师的样子可怕极了,一副眼镜都要从鼻梁上掉下来了,空气中弥漫着一种战争即将要爆发的气息。老师把芊芊拉到了办公室。窗外,风雨交加,电闪雷鸣,雨点啪啪地砸在玻璃窗上向下流,像是一条条泪痕。雷声“轰隆隆” 地咆啸,似乎在厉声斥责着芊芊的不对,办公桌像一个黑色的恶魔,正张牙舞爪地看着芊芊,一沓沓白色的作业本像一张张宣判书,判下了芊芊的不对,盆栽无力地耸拉着脑袋,像是在告诉芊芊不应该这样,饮水机“咕咕” 地响着,像是一个爱管闭事的人正在讥笑着芊芊。突然,老师“啪”地拍了下桌子,“越来越不错了,学会作弊了!”老师生气地大声训斥着芊芊。芊芊吓得心惊胆颤,双脚不停地颤抖着,心如死灰般沉寂,心中满是委屈。“老师,我……”芊芊小声地说“难道还要狡辨,都被我亲眼看见了。”老师和芊芊对峙着。这时,教导主任闻讯赶来。老师见了,生气地把来龙去脉说了一遍,教导主任听了,一下子火冒三丈,气不打一处来,拍了拍桌子严肃地说:“这属于作弊!芊芊同学,你太令老师失望了,无论什么理由都说不过去!”说着便在试卷上写了一个大大的“0” ,把试卷一甩,气呯呼地走了。芊芊的心碎了,脸上全是泪水和伤心,这个0分仿佛晴天霹雳,把芊芊的心辟碎了。她终于忍不住了,眼晴被泪水湿润了……芊芊无力地走在走栏上,泪水如小溪般涌出。她走回了教室,大家兴灾乐祸地看着她。芊芊无力地趴在课桌上,泪水把试卷上的公式浸得没有印痕了,但“罪过” 没有被抹去……教师点评:文章过渡自然,衔接恰当,情节设置合理,想象力丰富,抓住教室里同学们的语言来渲染教室里的紧张气氛,标题新颖,全文围绕着这个“可怕的公式”来展开,使故事回环完整,留有余味。800字 四年级 叙事
-
下册公式汇总认识方程:1、用字母表示数:用字母或含有字母的式子表示数。2、含有字母的式子的简化写法:(1)当字母与数字相乘时,一般把数字写在字母的前面,去掉乘号,或者用点表示乘号,如:ɑ×4通常可以写作:4ɑ或4·ɑ。(2)当字母与字母相乘时,省略乘号,用点表示或直接去掉乘号,如ɑ×b写作:ɑ·b或ɑb。(3)两个相同的字母相乘时就写一个字母,再在字母的右上角写上2,如:ɑ×ɑ通常写作:ɑ·ɑ或,读作:ɑ的平方,表示2个ɑ相乘。3、用字母表示周长和面积的公式。长方形的周长=(长+宽)×2长方形的面积=长×宽√如果用字母C表示周长,用S表示面积,用ɑ和b分别表示长方形的长和宽,那么:长方形的周长计算公式:C=(ɑ+b)×2长方形的面积计算公式:S=ɑ×b(S=ɑb)正方形的周长=边长×4正方形的面积=边长×边长√如果用字母C表示周长,用S表示面积,用字母ɑ表示正方形的边长,那么:正方形的周长计算公式:C=4ɑ正方形的面积计算公式:S=乘法交换律:ɑb=bɑ乘法结合律:(ɑb)c=ɑ(bc)乘法分配律:(ɑ+b)c=ɑc+bc4、用字母表示运算定律:加法交换律:ɑ+b=b+ɑ加法结合律:(ɑ+b)+c=ɑ+(b+c)乘法交换律:ɑ×b=b×ɑ乘法结合律:(ɑ×b)×c=ɑ×(b×c)乘法分配律:(ɑ+b)×c=ɑ×c+b×c路程=速度×时间S=vt速度=路程÷时间v=S÷t5、解方程。√(1)像χ+5=10,6y+2=38这样含有未知数的等式叫方程。√(2)等式的性质:等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。(3)使方程左右两边相等的未知数的值,叫方程的解,它是一个数值;求方程的解的过程叫解方程,它是一个计算过程。我们可以用等式性质解简单的方程。√6、列方程解决问题的步骤:①读题、弄清题意,确定未知数并用“χ”表示;②找出题目中的等量关系,列出方程;③解方程,求出未知数的值;④检验,写出答案。7、密铺:既无空隙、又不重叠;密铺图案中,公共顶点上几个角度数之和正好是360度;可以单独密铺的图形:三角形、四边形、平行四边形、正六边形......数据的表示和分析:条形统计图:条形统计图是用条形的长短来代表数量的大小,从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。条形统计图分为纵向统计图和横向统计图两种。条形统计图的画法:①先画纵、横轴,纵、横轴都要有单位,按纸面的大小来确定用单位长度表示一定的数量。可以通过分析数据中的最大值、最小值,推算出1格表示多少。②根据数据的大小,画出长短不同的纸条,各直条的宽度要相同,直条的高度要准确。③写出统计图的名称。折线统计图折线统计图:用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,以折线的上升或下降来表示数量增减的变化。折线统计图不但可以清晰呈现数量的多少,还能够清晰地表现数量变化的情况,并且可以进行简单的预测。折线统计图的画法:①先画纵、横轴。②根据数量的多少描出各点,标上数据,再用线段将各点顺次连接起来。③写出统计图的名称。√平均数:√一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫平均数。平均数一定比这组数中最大的数小,比这组数中最小的数大。√求平均数的方法:①移多补少;②先合后分(先求和再平均分)√求平均数的公式:平均数=总数÷份数1200字以上 四年级 叙事
-
一个语文老师的数学公式我小学时的语文老师陈老师是个教语文的行家。现在回忆起来真是不同凡响,尤其是他的那张嘴,讲起来天南地北,如唠家常,如数家珍,说话更是妙语连珠、一语中的。一个小幽默,一个小故事,一个比喻都会给我们许多教益。大家都背地里叫他“神嘴陈”,更绝的是,他还是一位“数学家”呢!不过,他教的数学可是一个字:“奇!”。他教育我们学习要勤奋,勤奋的同学是“1=10”,意思是说:勤奋的人过一天,相当于懒惰的人过十天。学习要做到“11=3”,没有创新的同学便是“11=2”或者说“11=1”;有创新即使有一点小错误也比完全地接受好,这就是“99>100”。他还有“100―1=0”,这个数学公式告诉我们:学习不能满足,有时差一点就是失败,多一点点努力就是成功。语文老师的数学公式含义深刻,给我们许多教益,令我们终生难忘,我们的语文老师真不愧是一个教语文的“数学家”。350字 四年级 叙事
-
一个语文老师的数学公式我小学时的语文老师陈老师是个教语文的行家。现在回忆起来真是不同凡响,尤其是他的那张嘴,讲起来天南地北,如唠家常,如数家珍,说话更是妙语连珠、一语中的。一个小幽默,一个小故事,一个比喻都会给我们许多教益。大家都背地里叫他“神嘴陈”,更绝的是,他还是一位“数学家”呢!不过,他教的数学可是一个字:“奇!”。他教育我们学习要勤奋,勤奋的同学是“1=10”,意思是说:勤奋的人过一天,相当于懒惰的人过十天。学习要做到“11=3”,没有创新的同学便是“11=2”或者说“11=1”;有创新即使有一点小错误也比完全地接受好,这就是“99>100”。他还有“100―1=0”,这个数学公式告诉我们:学习不能满足,有时差一点就是失败,多一点点努力就是成功。语文老师的数学公式含义深刻,给我们许多教益,令我们终生难忘,我们的语文老师真不愧是一个教语文的“数学家”。350字 四年级 记叙文
-
下册公式及定义1、把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。2、相加的两个数叫做加数,加得的数叫做和3、已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。4、在减法中,已知的和叫做被减数,减法是加法的逆运算。和=加数+加数5、加法各部分间的关系:加数=和-另一个加数差=被减数-减数6、减法各部分间的关系:减数=被减数-差被减数=减数+差7、求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法8、相乘的两个数叫做因数,乘得的数叫做积。9、已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。10、在除法中,已知的积叫做被除数,除法是乘法的逆运算。积=因数×因数11、乘法各部分间的关系:因数=积÷另一个因数商=被除数÷除数12、除法各部分间的关系:除数=被除数÷商被除数=商×除数被除数=商×除数+余数13、有余数的除法各部分间的关系:除数=(被除数-余数)÷商商=(被除数-余数)÷除数余数=被除数-商×除数14、0不能作除数。350字 四年级 叙事
-
我的幸福密码幸福是什么?很多人都在苦苦的追问着,在深沉的思索着。但谁也无法给予最准确的诠释。在这秋风习习的天气,我忽然发现,密码其实就在身边,它就是——爸爸,妈妈给予了我新生命。十二年前,是爸爸妈妈给予了我新生命,把我带到了这个美丽的世界,给了我一个完好无损·健康的身体。让我可以快乐地成长。我不是一个“文盲”。爸爸,妈妈,从小便送我去幼儿园,认识数字,汉字;教我加减法,写汉字;稍大一些,又送我去读小学学到了更多新知识。我不孤单。我不是一个人在奋斗,我有亲人·姐妹兄弟·朋友·同学。在我伤心难过时,有人为我逗我开心;在我做错事时,有人为我分析错因,纠正我;在我快乐开心时,有人与我分享快乐,让我更快乐,开心。我们的幸福都来之不易,让我们一起珍惜这来之不易的幸福吧!得胜六年级:XX300字 六年级 写景
-
我的幸福密码没有离开的预兆;没有悲伤的循环;没有杂乱的苦想。那么幸福也不会随风落空。心灵的繁华将已物是人非落幕。每当三个人的时候我们悄悄的玩转世界。喧闹从少年传入青春。每当两个人的时候我们傻傻的忽悠世界。欢声从天真持续离别。每当一个人的时候我们静静的图染世界。色彩从幸福横跨人生。不同的幸福有着同样的感觉。情绪的波动是甜蜜的包裹在热气球升在空中往着一个方向飘离,也许下一刻就会爆掉,但在这之前我一定先学会珍惜,执着着前方,让幸福延迟下去。幸福之路,密码是:简简单单三人游那是12岁的少季,我们站在于青春相连的交界处。我们三个人依然默默地牵着手看着山那边夕阳落下等候花季鼓声之鸣。我们知道过了消逝的凌晨就在也不会踏着童真的露水上学了;再也不会吹着梦幻的泡泡玩耍了;再也不会舔着果味的棉花糖粘鼻子……最后一次三个人紧紧的拥抱在一起,呼吸也变得急促。依旧亲吻着各自的额头。唤起往昔的记忆。曾经我们幼稚的去数星星,轻浮的去幻想未来,单纯的去交换友谊…你们不舍的眼神让我的心开始沸腾。眨巴眨巴的大眼睛向我示意。我嘴角微微泛起。我把手放进她的小口袋里牵起那热乎乎的小手便搭在上面,一层叠在一层暖暖的触觉让我心里滚烫。我们约定着;不管以后怎样,都要快乐的走下去带着昨日的梦想迈出今日的一步,努力明日的未来。有我的地方就会有你们的身影。三人游简简单单不离不弃。不知不觉黎明的光辉洒在我们的脸上。奔赴下一站的捩点。三个人点燃了幸福之光,延续幸福之路。幸福之路,密码是:依依不舍二人游那是14岁的雨季。彼此站在分别的港口,神情的注视着对方,眼泪不禁调皮的滑落着,与谁也淘气的侵袭我们。场景两个人没有太多的话语,你用那焦煤的小手柔情的擦干我脸庞的泪,撅起小嘴轻轻地吹了吹,我闭上眼睛享受最后的温柔。你开始松开我的手,是离非离得时候我却又拼命抓住。你说;“我们都长大了有各自的路要走,终究不能停留在原点看别人为这理想奔跑着。我会带着你的理想共同前进。”我似乎懂了,软弱的放下了你的手。朋友,请记得过去的点滴,曾一起渡过的前昔。如今你又将待发,我祝福你。二人游得世界始终需要有人先进步,我随后另行。我们都是为理想而奔波。你的眼泪始终还是迷糊了你的视线不舍得转过身,笑着擦干眼泪勇敢地走下去…怀揣着我们的理想,你与我别离,远航的船支延续幸福之路。幸福之路,密码是;整理思绪一人游那是16岁的花季,我站在回忆的终点,一件件剧终的小事就寄托在花朵的身上。那时已经百花齐放填满了心却未开满人生。每朵不曾起眼的小花都记录着我成长的过程。鲜艳的颜色都乘载着酸甜苦辣的滋味。我坐在那里吹着外来的风。有些清凉也若些凄凉。我回想着多少个日日夜夜有些都铭记在心。有些努力记忆还是空白。心里的余悸不断的煽情。我惋惜着。眼泪也随之泛滥着,回不去过往的时光,我忏悔着,因曾失去了太多。这时,世界的尽头告诉我:不是属于昨天,可他可以经理没有完结的凌晨而我不行,过去或许带来没有彼岸的忧伤但幸福之光还是明亮。因为挫折曾让我更加坚强收获了成长。是的,我也该搁浅回忆当作一种历程,整装前行。幸福之花伴随着时间的绽放,五颜六色的花儿陪着我盛放在人生旅途的两旁,延续幸福之路。我在世界里寻找幸福的芬芳。三人游、两人游、一人游都传递着相同的气息都是温馨而唯美夫人。可是我总有些遗憾,是我不都懂珍惜还是结局早已写好。深夜了,我还在惦念过去的背影。然后准备全力以赴走向人生的下一站,当脆弱的时候我会去看看一直陪伴我的花朵,她们露出灿烂的笑容告诉幸福就在我的前方。偏渴望我懂的密码是“延续幸福之路的三人游、两人游、一人游。”四川成都青白江区川化中学高一:王思雨1200字以上 高一 写景
-
我的幸福童年我们这一代人大多都有一个幸福的童年,我比起我的爸爸他们那一代人,我要幸福得不知多多少倍啊!不论是生活条件还是生活环境,都要好很多。听爷爷讲:“爸爸小时候五岁就开始自己做饭,然后步行四十分钟去村小学上学,中午还得回家自己做饭,下午再去上学。就这样每天往返四次。家里要是不来客人,要半个月甚至一个月才会吃肉。”爸爸的童年生活可真苦呀!但爸爸告诉我:“他的童年生活也是多姿多彩的,他觉得也很幸福。”我从小就在父母的百般呵护小成长,给我最好的生活,还送我上最好的学校。所以我的童年生活非常幸福。尤其我在德阳外国语小学的分分秒秒,点点滴滴我都觉得过得非常幸福快乐。在我们学校不仅能学习到丰富的文化知识,老师还循循善诱的教导我们做人的道理和学习传承几千年的中华文化精髓。当然还有我们学校特有的“体验式教育”,我们体验学习的方式也是多种多样的。我们探索大自然的奥秘、参观军营、厂矿、海洋馆、动物园、感受春天等等。每次体验活动也是最受同学们欢迎的,只要我们积极动脑,善于体验,每次都能学习到好多好多的新知识。最让我难忘的的是去年的一次体验活动,学校组织去参观“成都极地海洋馆”和“成都动物园”。晚上同学们还聚在一起写作文,相互讨论,互相谈论白天的所见所闻,一起谈论比较有意思和很难忘的事,大家相互学习、相互帮助,真是其乐融融呀!把体验活动的效果表现得淋漓尽致。第一天下午我们去了海洋馆,大家一起看海洋动物的精彩表演,还参观了企鹅馆、鲨鱼馆、海豚馆等。第二天早上我们都兴奋得早早起了床,吃完早餐后大家兴致勃勃地前往“成都动物园”参观学习。我们参观了各种鸟类和陆地动物的展馆,在体验活动中我们不仅学到了很多知识,还增长了我们的见识。在活动中我们感受到无比的快乐和幸福,也只有我们这样的学校,才会有这样多姿多彩的学习生活。还有一次在“六一”儿童节,学校组织同学们一起看表演、玩游戏,大家都很开心。上午我们第一第二节课都在看表演,节目表演得很精彩,负责排练节目的老师一定费了不少心思吧!表演节目的同学们也一定排练很辛苦的,所以才会有这么精彩的节目供大家分享。第三第四节课我们去参加了游园活动,游园活动的节目有抓坏蛋、投球、猜谜语等等。游戏的优胜者老师还会奖励一张游园票,游园票可以在学校换学习用品和冰淇淋。我的游园票我为了给这个美好的儿童节留下纪念,我换了两支铅笔一直放在家里珍藏着呢!下午是自由活动时间,你可以去学校的天文馆观测星象,去陶艺室自己动手做陶器,还可以去图书室阅览书籍等等。晚上学校安排了电影晚会,播放的全是同学们喜欢和好看的影片。我和大家一起度过了一个愉快又幸福的“六一”儿童节。我们学校还会定期开展如:体育节、艺术节、读书节、圣诞节等一些有意义的活动。在这些活动中,我们不仅能获得更多的知识,还能培养同学们互帮互助的团队精神。我想全校老师这么用心良苦的组织各种形式的活动,就是为了我们都能健康成长,都能有一个幸福难忘的金色童年。在我的幸福童年生活里,少不了老师和父母的辛勤付出,我一定要加倍努力学习,争做三好学生来回报您们。也使我的童年生活金灿灿!四川德阳旌阳区德外小学五年级:10729956331200字 五年级 写景
-
我的微幸福人生有很多种幸福,每一种幸福都沁人心扉,而有一种幸福叫做微幸福,它是多么的美好,我的微幸福有很多,读书是一种微幸福,当我吃着香喷喷的饭时也是一种微幸福,我有个爱我的爸妈这还是一种微幸福,当我考试考了100分这又是一种微幸福,当我被老师表扬时这是一种微幸福,当我的目标逐渐实现的时候这更是一种微幸福……当我读着内容丰富的书,勾画出优美的词汇,这何尝不是一种微幸福,在读书时我完全融入书中,随着书中的人物一起欢歌,一起笑语,一起成长,一起落泪,在随着书中的人物一起有情绪的时候,我就会感受到一种微幸福。当我吃着爸爸煮的好吃的饭时,闻着香喷喷的饭菜时这是一种小小的微幸福,和家人一起分享美食,每个人脸上都洋溢着幸福的表情,每个人都是那么的开心,虽说这种幸福是微不足道的,但我仍觉得这是一种美好的微幸福,这就是家人之间那伟大的亲情。爱我的爸妈在跟我一起看电影的时候也是一种微幸福,在我摔倒时被他们扶起来也还是一种微幸福。在我和爸妈一起欣赏伤感片时,我和他们一起落下了眼泪;在欣赏鬼片时,我和妈妈一起抱住爸爸的手臂;在欣赏动作片时,我们一起做出可笑的动作时,这又何尝不是一种微幸福。当爸妈在我摔倒时扶起我来,爸爸那一句:没事吧?就胜过千言万语,我想哭,但看到妈妈那担心的表情时,我不想让她更担心。这一句没事吧?还有妈妈那担心的表情,还有我那小小的,微不足道的不想让妈妈更担心的心,这种亲情,让人犹然感觉到一种微幸福。当我的成绩册上期末考那一栏写着100分,我就不禁笑着流泪,这又何尝不是一种微幸福,看着全家人脸上都嵌着开心与自豪的表情,好像在说着什么,我想笑,可是却又把眼泪哭了出来,我想这才是哭笑不得,这又是一种微幸福。当我被老师表扬时,看着同学羡慕的眼神,心里美滋滋的,这又何尝不是一种微幸福,我时刻提醒自己不能骄傲,可是现在我体验到了骄傲的感觉,你会发现这就是幸福的感觉。当我的目标慢慢实现,离我的想当科学家的理想又近了一步,当感受到自豪的时候,脸上就自然而然的挂满幸福的表情,心里了开了花,这又何尝不是一种微幸福。如果说幸福就在身边,那我们都应该打开心的眼睛,让我们一起去发现那小小的,微不足道的幸福吧!五年级:游好900字 五年级 写景
-
听听我的幸福听听我的幸福幸福是什麽?幸福在哪里?其实,幸福就是别人对我们的关爱,幸福就在我们生活中的点点滴滴。家人给了我幸福。每天早上,妈妈准时将我叫醒,催促我洗脸刷牙,并为我端上一份营养早餐;中午,妈妈下班后,就急忙为我准备午饭,让我和爸爸一进家门就有香甜可口的饭菜。妈妈为了让我健康成长,每天还变着花样为我做既好吃又有营养的饭菜。生活在这个温馨的家里,衣食起居从不用我操心,你说,我难道不幸福吗?老师给了我幸福。每天,老师都教给我许许多多有趣的知识,丰富了我心里那份渴望知识的土地,如果我身上哪儿不舒服了,老师还像妈妈一样嘘寒问暖。有这样的老师,你说,我难道不幸福吗?同学给了我幸福。平时我们经常在一起做一些小实验。成功了,我们欢呼雀跃;失败了,我们查找问题,再来一次。如果我因生病落下了功课,同学们也会利用课余时间及时为我补上。有这样的同学,你说,我难道不幸福吗?其实,我说的这些都是幸福,我们每天都生活在幸福的海洋里,只是我们没有用心去体验,觉得别人对我们做的一切都是应该的,因此,我们忽视了别人对我们的关爱,忘记了自己的幸福。让我们从现在开始,用心去体验生活,感受生活的点点滴滴,你一定会觉得很幸福的!450字 三年级 写景
-
我的幸福我的幸福是什么?我只知道,当我盼星星盼月亮似的盼来了星期天,回到家,那时——我幸福我只知道,当我随风奔跑在风里,在田野,尽情呼吸,尽情歌唱,那时——我幸福我只知道,当我挽着知心朋友的手膀,游荡着,尽情谈心,尽情欢笑,那时——我幸福我只知道,当我第一次上台领奖杯,伴着台下鼓掌声,那时——我幸福我只知道,当我收到名牌大学录取通知书,那时——我幸福我只知道,当我驾着小船,周游世界,叱咤风云,那时——我幸福我只知道,当我爬上珠穆朗玛峰,放眼远眺,那时——我幸福……………………望镜子里的自己,洋溢着幸福——眼中映着幸福,嘴上挂着幸福,脸上贴着幸福……幸福,听起来深奥又哲理,却原来如此这般,这般如此,它无时无刻在你身边,只要你愿意去拥有。在满足一点点,再追求一点点,再努力一点点,做一个幸福人,就如此简单。我不是公主,胜似公主;我不是神仙,胜似神仙。因为我是——幸福人。300字 高一 演讲稿
-
我的幸福幸福是什么?是在伤心时有别人的一句安慰,成功时的喜悦,失败时的鼓励。。。。。。我认为幸福是有一群知心的好朋友们。我最喜欢和同学们一起玩游戏,昨天中午,我和祁程彬、巫永杰、朱成浩、一起打枪战(cf)。我说好游戏规则:只带二、三、四楼,不带狙击枪。然后我们黑白配分队,我和祁程彬一队,剩下的两人一队。游戏开始了,我和祁程彬上了四楼,我们俩分别守好两个进口,朱成浩小心翼翼的走了上来,准备打我们一个措手不及,可是我身手敏捷,从地上滑过去,用ak47把他给“爆头”了。我猫着腰,走到祁程彬那里告诉他:“我把阿成干了,小心巫永杰,诡计多端,我们从两边分别下楼,包抄他。”“收到!go!go!go!”他说。我们本来以为巫永杰还在三楼,可是他很聪明,从另一条路过来,我被他给干掉了,祁程彬立马转身,把他“爆头”了。快要上课了,我们回到了教室。这就是我的幸福。300字 四年级 叙事
-
幸福的我我出生在湖南长沙,有一个温馨的家,有爱我的爸爸妈妈,疼我的爷爷奶奶。一家人互相关心,其乐融融。每当我生病时,爸爸妈妈第一时间就回到医院里看望我,外公外婆要料理家务事,所以不能去看我,但只要我一回去,他们就会对我千叮咛万嘱咐,给我无微不至的关心。虽然我生活在爷爷奶奶哪,但是,爸爸妈妈每晚都会打来一个关心的电话,问寒问暖,把我当新生的小种子一样看待,我也在他们的呵护下茁壮成长,长成了结实的小苗,马上就要长出嫩绿的叶子了。我要去素质教育基地了,他们把我呵护的更好了,每天都要把这事说个十来二十次的,不然不甘心,我想对我的家人说;“谢谢你们,但是我已经长大了,我能照顾自己了,请您们不要把我当小孩看了,好吗?”我就是生活在这样一个温馨的家庭里,我感觉,我是世界上最幸福的人。300字 三年级 写人
-
我的幸福我又回到了校园!此时的同学,大部分我都不认识,除了一小部分同学,是我小学就认识的。静静地望着窗外,那些花和草,也是陌生的。想起以前的班级,心里不由地飘来一阵心酸!我不想以离开小学为代价,来到这个陌生的地方,来到这个陌生的环境!几个同学虽然嘴上不说,但各自心里都清楚:刚认识的朋友,那有相处了5、6年的同学亲呢?每年都要上学,我的幸福何在?自己的快乐何在?以前的同学都比较熟悉,还能聊一些自己的心事;而现在,同学陌生地使我连呼吸都要放慢!还能淡心事吗?就算谈起来,也会有三分顾忌。回忆小学的六年,我为什么要从懵懵懂懂进展到知书达理,为什么要有这样的变化?看上去,小时候的我似乎更加幸福!是吗?天下没有不散的宴席,这句话是真的吗?那我的幸福,是否也会离我越来越远……深圳市民治中学初一:天玉公主300字 初一 叙事
-
我的幸福我的幸福从妈妈身上来,因为妈妈给我带来幸福数都数不清。现在我就跟你们说说妈妈给我带来的幸福吧。今天中午放学回家,一进门,妈妈就对我笑眯眯地说:“儿子看,妈妈给你买什么好东西了。”我一看,原来是我最爱吃的饼干和我最爱看的几本小画书呀!我很欣喜若狂。星期六晚上,我和妈妈来到万达超市电影院,我们喜笑颜开的来到超市的三楼电影院看电影。回家时妈妈还给我买了一个玩具,我很兴奋。就这样,我们高高兴兴地回家了。还有一天,我和妈妈到游乐园玩。我看到高高的摩天轮,仿佛一个巨人在前面他那两只粗大的手。连小草小花都让我看的目不暇接。我们玩了老鼠过山车,空中飞人,水上世界……我们玩的很开心。我喜欢妈妈给我带来的幸福,我终生难忘这段美好的时光。300字 三年级 记叙文