写童话
450字
三年级
童话
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星期日早晨晴空万里，小兔子乐乐和兔妈妈去郊外采蘑菇，他们提着篮子兴高采烈地上路了。
到了郊外，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧绿的白杨树、紫红的喇叭花、金黄的向日葵、粉红的桃花等等真是大开眼界，美不胜收。“走不动了，乐乐，休息一下。”兔妈妈气喘嘘嘘地说。小图了了高兴的说：“快点，再不走就到中午了。”这下才把妈妈动员起来，因为兔妈妈不想挨饿，所以才咬咬牙，再走下去的。走啊走啊，终于到森林了，因为小兔是第一次来采蘑菇，所以专门来了一场比赛：采蘑菇，比赛开始了，小兔乐乐看见妈妈挑又黑又大的蘑菇来摘，然后他就不管妈妈自己一个人去才那些颜色鲜艳的蘑菇了。兔妈妈看见了，放下手中的活，去小兔那边了，摇摇手亲切地说：“不能摘，那些蘑菇吃了会拉肚子的。”小兔奇怪地问：“为什么不能吃？”兔妈妈意味深长的说：“看事物不能只看表面，要看实质。”小兔恍然大悟。
通过这件事，小兔懂得了看事物不能只看外表的道理。
丹阳市实验小学三年级：张程 点评：浅显的故事，深刻的道理，祝进步！ 点评老师：陶流林
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童话
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睡吧，因为明天很美
明天有红彤彤的太阳
明天有雪白的云
明天有蔚蓝的花朵
明天有灿烂的微笑
明天有五洲四海的美食
明天有许多高楼大厦
明天。。。。。。
看天上的星星多么明亮
它在看着你睡觉
听外面的声音陆陆续续
那是夜仙子的歌
看天空中如玉般的月亮
它在等待你踏上梦的小船。。。。
睡吧睡吧
明天会更美好
深圳市宝安区径贝小学三年级：曹淇淇
点评教师：郄惠淳老师
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童话
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童话续写小狐狸平安地回到了家，大家都百思不得其解地问：“别的小动物都没有回来，你怎么能回到家呢?”狐狸说出了其中的原因：我走到老虎的洞口，一瘸一拐地走了进去。老虎一愣，然后一个箭步扑来，一把抓住我，冷笑道：“再过一会儿，我要吃了你!”我痛得嗷嗷直叫，有气无力地说：“大王，求你快吃了我吧!”“为什么?”老虎惊奇地问。我半闭上眼睛，轻轻地说：“大王，你还看不出来吗?我亲戚都传染上非典了，吃鸡时又染上禽流感，它又传染给我，反正我快要死了，求你快把我吃了吧!给我个痛快。”说着，我慢慢闭上了眼睛。老虎一愣，自言自语地说：“非典…禽流感…啊，快跑”。老虎扔下狐狸，怪叫着冲出了村子。我直了直身子，用手指弹了一下衣角，小样，敢惹我，哼!从老虎的洞口发出了一阵狐狸的大笑声。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。400字 三年级
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童话流血的童话？看到这个书名你或许会奇怪，童话怎么会流血？童话不都是很美好的吗？结尾不都是王子和公主过上了幸福快乐的日子吗？呵呵，其实，童话在最初，是充满血腥与暴力的，那些故事就连为孩子讲故事的母亲都会脸红，当然，那个是早期的格林童话，现在我们看到的是改编后的。这里的流血的童话，是王雨辰另一部著作。三年级上册第七单元作文450字——童话全书分“睡美人”、“杜松树”、“美人鱼”三个故事，故事间互不关联，独立成篇。而串联起这三个故事的轴心人物，便是带有私家侦探性质的辛十牙和女警察楼曲萌。《睡美人》的故事是一个传说，故事的结尾真的是童话中的那样子，王子和公主过上了快乐幸福的生活，但是，当童话，虚幻的童话在急速流逝的岁月中变成无奈后，坚守也就成了一个空话，我们都不明白自己究竟想要什么。《杜松树》则给我们展示了人性最为自私、丑陋的一面。当那首恐怖的歌谣唱起时，我们真正体验到了成年人给我们的童年种植的情感阴霾，于是童话不再说美好，美丽，成了卑劣人性的牺牲品。至于最后一个故事《美人鱼》虽说不上完美，但是它确实是三个童话中，完美的一个了，童话中的美人鱼和王子过上了幸福的日子……你也别只是认为这个只是原先的童话照抄下来，充当稿费的，它肯定会超出你的想象。王雨辰的悬疑系列，几乎是，你不看到后面，你是根本猜不到结局的，就像流血的童话，你要是单单根据前面两个故事断定第三个故事是悲剧的话，那么你可能就会掉进陷阱里去。要有耐心看完，当你一口气看完，再长长的吐一口气，你会觉得有什么感觉呼之欲出，觉得看的十分过瘾！如果你有这种感觉，那么就是对王雨辰最好的报答了。650字 三年级 童话
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童话E度网专稿 未经允许不得转载花果山顶上有一块石头，因为吸收了天地精华，有了灵气。一日迸裂产出一只石猴，石猴生活的自由自在每日夜石崖之下。一天，众猴到泉水里嬉戏，并想知道泉水的源头。他们顺流而上源头直接大海。又有人提出要是谁进出自如不伤身者我等拜他为王。石猴说：“我进去，我进去石猴便直接跳入泉中。他睁眼一看原来是一座石桥。再看那有一块石碣上面刻着：“花果山福地，水帘洞洞天。”他便把众猴叫了进来。石猴坐在石椅上说：“人而无信，不知其可。”你们说：“谁能在瀑布中进出自如不伤身者。拜他为王。如今我已做到你们岂不拜我为王。”众猴听了序齿排班说：“万岁大王。”并把石字隐了，遂称“美猴王。”三年级:little可奈300字 三年级 想像作文
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童话小红的文具盒里，住着三个小伙伴——铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。 有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起的，你有什么本？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”……正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵起来，越说越气。最后，铅笔说：“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。”转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。 第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作。 第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。 文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬了。 这个故事告诉我们：要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。拓展训练 春天是一个万物复苏的季节，在这个季节里，春雨妹妹来到人间，唤醒了在泥土里酣睡的种子；春雷哥哥来到人间，唤醒了还在冬眠的动物；春风姐姐给大地带来了嫩绿色的漂亮衣服。 小提纲难得空闲的我漫步在林阴小道上，徘徊于琳琅满目的商店前，踏上那熟悉的轨道，哼着那耳熟能详的歌曲，一切如往昔般映入眼帘。 突然间，耳边传来那首曾经的最爱--。依然是那么悠扬的旋律，感人的歌词，还有，那久久难以忘怀的感觉，仿若回到了梦中的那个童话世界-- 早春的阳光透过我的花玻璃窗，而我，是一个折翼的天使，在恬静的月光下，轻轻收起残缺的翼，抹去眼角的泪痕。我背着忧伤的书包，过着寂寞的生活，幻想某一天早晨，我的手心慢慢长出一块紫水晶。紫水晶释放敏感的光线，滑过我的身体和透明的心。我常常在真实的生活中迷失方向，在一个人的时候整理伤痛的翼，但我仍然微笑着面对一切。喜欢沉浸在音乐，画面与无边无际的幻想中，用文字表达内心的感受，书写蓝蓝的忧伤，希望自己永远像鸽子一样纯洁，期待有一天能长出丰盈的羽翼，风到梦想的普罗旺斯，一个人静静躺在布满薰衣草的园地上，闻着它的清香，看深天里漂浮着淡淡的云影，聆听着飞鸟与鱼的对白。 “我愿变成童话里你爱的那个天使，张开双手变长翅膀守护你，你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局。”歌声将我从幻境拉回现实，心中不免有些失落。望着身边擦肩而过的人，心中困惑道：难道这就是我前世回眸了五百次的面容吗？那么熟悉的感觉，却又陌生的心灵。 常常沉溺于泰戈尔的诗集中，无法自拔，却又贪恋海子那“面朝大海，春暖花开”的希冀，于是，于是，渐渐对大海又有了一丝寄托，一丝向往。童话世界中的海，是那般的神奇：跳跃成心型圈的海豚，不时探出头的人鱼，还有那一次次奇妙的探险和那泛着绿光的白鲨。想着这些，心中一阵愉悦之感。在童话世界里，不用伪装着对别人微笑，不用可以隐藏自己的悲伤，更没有那些尔虞我诈，只有单纯，快乐，与自由！ 这个世界是由无数的空间组成的，而我们所生存的空间只是一个很狭窄的平面图形。宇宙无奇不有，而在童话的空间里，我们才有一个真正属于自己的空间。1200字以上 三年级 童话
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童话一天，在动物王国里有一只小公鸡正在树上睡着觉，做着甜甜的美梦。突然一只狐狸悄悄地走过来了，它抬头看了看树上的小公鸡，嘴巴直流口水，于是它叫醒了小公鸡，“小公鸡，你好啊！我来告诉你一个好消息，现在所有的小动物都成了好朋友。你快点下来和我玩吧！”狐狸笑嘻嘻地说。小公鸡看了看狐狸，眼睛骨碌一转，点点头说：“好啊，那儿走来了一些小动物，等它们过来了，我们一起玩。”“是谁啊？”狐狸急切地问。“哦！是一些狗。”小公鸡笑眯眯地说。狐狸一听，紧张地说；“我有一些急事，下次再说吧！”说完，它就灰溜溜地走了。小公鸡得意地笑了，它又闭起了眼睛，做起了好梦。250字 三年级 童话
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写童话作文从前，有一条清澈见底的小溪，里面住着一条小鱼，叫点点。点点每天都很快乐地在小溪里面游来游去。可最近，点点不怎么高兴了，每天都唉声叹气地，甚至想逃离它住了好几年的家园--小溪。原来小溪的水渐渐变黑，还发出难闻的臭味，点点感到了前所未有的烦恼。点点已经绝望了。有一天，当它在小溪里冥思苦想的时候，突然发现了一把完整的小伞和一支笔。点点灵机一动，想到了一个好办法，一定能够拯救它的家园。点点用笔努力地在小伞上写了几个字，然后整天都抱着那把小伞在小溪里游来游去。于是，路过那条小溪的人都会看到一个奇特的景象：一条鱼抱着一把小伞，小伞上面写着：请勿乱扔垃圾，保护环保人人有责。我相信，通过点点的不懈努力，小溪一定会变得成原来清澈见底的模样！将会有成群结队的小鱼在小溪里快乐地游来游去！300字 童话
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写童话的作文这是一个阳光明媚的早晨。老山羊去森林里散步，看见一群鸭子在小河里快乐地游泳，小鸡吃好了早饭，正准备去小河采猪草给猪吃。小鸡看到小鸭能在水中自由地游泳，非常羡慕。小鸡就想：小鸭有羽毛，我也有；小鸭翅膀，我也有，小鸭的脚和我的脚也没有什么差别。于是，这天它决心向小鸭学游泳。老山羊看见了小鸡，就问：“小鸡，你是不是想学游泳啊？”小鸡犹豫了一下说：“是的。”山羊就对小鸭子说：“你教教它吧。”小鸭点点头说：“行。”于是它俩就来到了一个湖边。小鸭先示范了一遍，小鸡在岸上看了看说：“这太简单了，我一看就会。”于是它就扑通一声跳进溪里，可是，小鸡一进水，整个身子直往下沉，就大声地喊：“救命啊，救命啊。”小鸭见了，赶紧跳入湖去救小鸡，小鸭把小鸡驮到自己的背上游到岸上。小鸭又对其讲游泳的技巧，小鸡休息了一会儿，又跳到水里……一次，两次，三次……小鸡败不气馁，小鸭教得也有耐心。回到家里，小鸡问妈妈：“妈妈，为什么小鸭能游泳，我却不能呢？”鸡妈妈笑着说：“孩子，别气馁，你明天带游泳圈去试试。”经过不懈的努力，小鸡终于学会了游泳，这也得感谢小鸭耐心的教。于是，小鸡提了一篮子小鸭爱吃的水果去感谢小鸭。通过这件事，小鸡明白了，只要努力，没有什么事不可以做成的。500字 小学 童话
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写动物童话故事小松鼠比尔小松鼠比尔长得十分可爱，毛茸茸的红色大尾巴，黑色的圆圆的大眼睛，灵巧的小鼻子，长得一副“机灵鬼”相，可真是招人喜爱啊！可真是怪了，比尔的性格跟长相一点儿也不接边。比尔的性格是：谦虚、胆小、害羞。所以比尔总是说：“我不敢。”这天，妈妈对比尔说：“比尔呀，天气可真好，你该出去晒晒太阳了。”比尔这个胆小鬼说：“不，我不敢，万一……”可妈妈依然把比尔关到门外，把门锁了起来。比尔就坐在门口一直念叨：“哇——我不敢！我不敢……”这时，草丛里响起了树叶的沙沙声。比尔被一吓，哭得更响了：“妈妈呀！老虎来了！我害怕！”这时，调皮的兔子皮皮从草丛里跳了出来，说：“哈哈！瞧你这样子。走，我带你去女巫那儿吃颗‘豹子胆’”。比尔又说：“不，我不敢。”“别什么不敢的了，不管怎么说你也是个男孩呀，怎么可以这么胆小呢。”皮皮说。比尔禁不起这些嘲笑，就跟着去了。皮皮把比尔带到了阴森森的魔鬼树林里。刚开始的时候，比尔不停地说：“皮皮，我不敢！我不敢！”皮皮总是说：“没什么是不敢的，有本事你哭出来。”比尔知道就算哭了，这铁了心的皮皮也会说：“哭又解决不了问题。”于是，比尔壮起胆子来了。最后，皮皮把比尔带到一棵大树前，对他说：“你爬上去，随便吃一片树叶，就可以有豹子胆了。”比尔小小翼翼地爬上了树，摘下一片树叶，放进嘴里仔细地嚼着，吃下去。比尔感觉自己胆子一下子大了很多，立刻从树上跳了下来。回到家，皮皮告诉比尔：“那不过是普通的树叶，只是你自己胆子大了起来，就不会觉得害怕。”从此以后，比尔再也不会说“我不敢”了。650字 童话
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童话类作文怎么写优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。那么，童话类作文具体怎么写？童话作文怎么写_小学生童话作文写作技巧一、我们在写之前要弄清什么是童话?童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。二、童话都有哪些特点呢?第一：写童话需要幻想和夸张幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。一、我们在写之前要弄清什么是童话?童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。二、童话都有哪些特点呢?第一：写童话需要幻想和夸张幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。第二：写童话需要有拟人化的形象童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。三、童话的写作和要求：优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。四、怎样创编童话故事1、利用"假设"进行想象假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。2、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。3、利用"表演"展现故事情节例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。4、利用"续编"延续故事内容如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。三、童话的写作和要求：优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。四、怎样创编童话故事1、利用"假设"进行想象假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。2、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。3、利用"表演"展现故事情节例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。4、利用"续编"延续故事内容如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。1200字以上 童话
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写孤儿的童话作文为什么我一直一个人，命运对我太不平了。被父母抛弃了，爱的人也离开了我了，我到底做错了什么？我是个孤儿，在我出生时就被父母狠狠抛弃医院里，我不知道父母是谁，也不知道他们为什么抛弃我。在孤儿院生活了16年了，没有被好心人领养过。在那里16年我经常被同伴欺负，我只好忍气吞声，我不知道以后的路怎么办，我也知道以后做些什么……迷茫的青春少年，没别人的关怀，没有别人的爱。就这样，我离开了孤儿院……离开了孤儿院，那时我已经17岁就高中辍学了，跑到一个餐馆做一名扫地 端茶倒酒打杂工，工资很少，很少，没有办法我必须填饱肚子。每天忙得想死，没有办法了靠自己一双手养活自己。经常受到黑心老板的欺压抽工资。实在没有办法在餐馆里工作一年了，我辞职走了，不知道前方的路怎么走？我来这个城市，找到一份工作。在工厂里工作，我认真的对待，受到领导认可，我很快当上了小组长，工作方面有所提高，晴雨美文，我的生活好了很多。在工厂工作了5年，那时我已经22岁了。同时我认识了一位美丽大方的女孩，她叫阿婷，她大我两岁，她是我的女朋友，也是我的初恋。可能是从小到大没有父母的爱护，我选择比了大我的女孩，选择了姐弟恋。我一直很爱阿婷，为了阿婷我付出很多爱。真的没有想到，那一天在街上我看到一个男人从汽车下来手上拿着红色玫瑰花，阿婷抱着那个男人接吻。当成我的心麻痹了。默默的转身离开，泪水在眼眶打了几圈，慢慢的流下了……晚上，我喝了很多酒，地上洒落一堆烟头。阿婷回来了，看见了急躁的说“你在干嘛，喝酒又抽烟”.我大声说“你今天去那里来，跟那个男人在一起” 阿婷：看来你已经知道了。我对不起你，我爱上别人。我：为什么你要离开我。阿婷：你给不了我想要的，而他给了我。 我：你马上给我滚。我知道了阿婷为什么要离开我，因为我没有物质可以满足不了她。为什么我的命运这样，看别人有爸有妈，我真的羡慕他们。如今 从小被父母抛弃，爱的人也离开了我，我不怪她们，也不恨她们。一切都命运的安排……孤儿的命运……认命吧！800字 童话
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小树叶童话续写渐渐的，村里的人们开始抱怨了：“每次都要跑到山上才能拿到几片树叶，多不划算呀！”这抱怨传得可真快，不久，就传到了村长耳朵里了，于是村长整天在书房里走来走去，思考着，什么办法才最好呢？有一天，村长“啪”地一声拍了一下脑门，带着手锯、斧头上山去了，下山时，村长带着一捆一捆的树枝，在广播里说：“全村人民请注意，听到广播之后到村长家每人领取一捆小树叶童话！”话刚说完，大街立刻被村民们挤得水泄不通，有的村民说：“哈哈！我以后再也不用到小山上去取叶子啦！在自己家里就能读故事了！”大家开心心地把树枝带回家了。现在，村民可以随时随地读故事了。但是，一旦看遍所有的故事，也就再也没有新故事了。大家终于认识到事情的严重性了。有人哭着说：“我们竟然把大树砍光了！怎么办？”这时，一个小女孩拿出一个陶罐子说：“我把分到的树枝插在土里，你们看，它已经长出叶子了。我们一起把它种在山丘上，也许有一天，它会长成一棵大树。”人们把小树苗种在山丘上，然后天天轮流照顾它。在大家的呵护下，小树苗慢慢长成了一棵大树。从此，再也没有人想把大树砍下来了！只要来到大树底下，人们就可以天天听到大树讲述的一个个精彩有趣的故事。450字 五年级 议论文
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童话~~比起那家财万贯的大小姐，我更喜欢朴实善良的灰姑娘；比起那价值百万的宠物，我更爱那憨厚可爱的丑小鸭。我喜欢安徒生笔下所有的童话，因为那是生活中宝贵的点滴，是成长的必须精神食粮。他的童话没有华丽的修饰，只有朴实的语句，让人更容易接受。他的文字带有磁性，吸引着每一个向上的人。我喜欢童话，虽然那只是虚构的，有些夸张，但那却是生活中一部分的体现，讲述一部部虚幻而又真实的生活剧。童话里总有一些好的角色及坏的角色，而结局却是那么的美满：好的角色就幸福地生活着，而坏的角色就会得到相应的惩罚，这也是生活的基本法则。童话主人公总会有一种坚持不懈的精神，不会因为坏的影响或环境的改变而误入歧途，这也是生活中一大问题，往往人的自制能力会受到诱惑而被彻底击垮，此后人格、感情等一切都会消失，从“好人”的行列步入“坏人”的行列，成为人类所唾弃的“人”。安徒生所著的童话思想永远是积极向上的，从一些好看的童话故事中悟出人生一些宝贵的哲理，从而去学习，去分辨，去进步。童话是美好的，生活是美好的，人生是美好的，一切都可以是美好的，但是美好是靠争取的。安徒生的童话是美好的，然而他的人生也是美好的吗？450字 四年级
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童话有多少和多少的公主和王子的故事我们没有听过？嘿嘿，没有吧！这可是小时侯每个孩子几乎都憧憬成为的对象啊！可爱的女生都幻想着成为亭亭玉立的公主，在城堡里等待着白马王子的到来。天真的男生都幻想成为英俊潇洒的王子，踏上漫长的冒险之旅去寻找自己的公主。多少年了，一直都是这样，故事总是这样不断地进行着。虽然人物变了，场景变了，地点变了，还有两个人相遇的风景也变了。不变的是两个人的角色还是：公主和王子。台词还是如此的经典。连结尾都是那么耳熟能详：“从此，公主和王子一起过上了幸福的生活。”太好了。一切都太好了。让我们都沉浸在那种无比甜美的气氛中了。周围的是界是如此地与童话中格格不入。以至于当幸福从我们身边走过时，我们还浑然不知。漠视它，等它过了，才回过头。去继续等待。可是啊！要等到什么时候它才会到来？一分钟？一小时？一天？一个月？还是一年？在这漫漫等待的时间长河里，我们还会沉浸在美妙的公主和王子的故事中去，再次用童话的标准衡量幸福。童话的结局唯美，只因为它希望能给人们带来温暖和幸福。可是，生活是现实不是童话。你还会用故事去衡量么？450字 初三 书信
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童话小主人最近近视了，这可愁死主人了，没办法，主人只好买了一副眼镜。眼镜刚来没几天，就摆开了一幅国王的架势：“笔，给我拿来报纸；本子，快把我的床给叠了！”圆珠笔很生气：“我们都是主人的好朋友，干嘛非得这样对我们呢？”“对啊对啊。”眼镜生气啦：“这里我是老大，小主人一天没有了我，小主人一天就不好受。我对小主人的用处可大了！”圆珠笔和本子个个都垂头丧气，可他们没办法。夏天到了，小主人有了一把崭新的纸扇。纸扇为人善良，处处帮助别人，眼睛看不顺眼，八一和墨水倒在了小纸扇身上，本子气愤极了：“你让我们照顾你已经够了，别人做好事你干嘛那么对待他？”眼镜轻蔑地说：“既然我是老大，你们都得听我的，要服从我。”“可……”本子无言以对，这时，从一个就和子里跳出了一块老手表，说道：“不用炒了，眼睛先生，您以为您做得很对吗？”眼镜店了点头。“那你就大错特错了，我们都有幸能为小主人服务，我们也都是好朋友，你尊敬我，我也尊敬你。既然你不尊敬我们，那我们也就不必要再服侍你了，我要告诉你，没有伙伴的日子是非常痛苦的！！”老先生说完就睡觉了。后来这几天里，所有人都不理眼镜，眼睛觉得越来越孤独，它很想找人说话，可谁都不理他，好像就它不存在似的。眼睛终于认识到了自己的错误，经过好好反思以后，他要痛改前非，和着一群伙伴们成为了好朋友！450字 六年级 叙事
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童话童话故事有一只单独的小猫，它有时抓鱼，有时抓老鼠。这只小猫，身穿洁白的、光滑的“衣衫”，像黑珍珠似的眼睛一直在眼眶里直打转，小巧玲珑的鼻子下面还有一张乖巧的小嘴，不停地“喵喵喵”叫着。它喜欢在有阳光的地方歇凉;它喜欢奔跑，因为这可以帮助它自己追老鼠时快点。有一天，它在追一个老鼠时，忽然看见一个随风飘扬的羽毛，洁白洁白的，比自己身上的还白。小猫看见了,心里羡慕，又想自己单独，所以它对羽毛说:“洁白的羽毛先生，你要去那里呀？可不可以带上我？”羽毛听了，笑了笑说“我嘛！流浪的，我本来在地下躺着地，可是风把我送到了这，一直飘一直飘。你如果想就跟着吧！”小猫听了，便跟在羽毛后面。到了第二天，小猫和羽毛停了下来歇息。突然，一个声音响了起来，“朋友们，你们好。”小猫和羽毛一起回答：“你好，请问你是谁呀！”“我是一个大森林，你们正在我的下面。”小猫和羽毛举起头一看，在上空有好多高大的树。小猫问：“高大的森林，你在上空干什么？”森林听了笑着说：“我在上空干啥！在夏天的时候，让人们在我的下面歇凉；在小朋友玩迷藏时，我给他或她躲起来。”小猫听了说“高大的森林，你真伟大！我也要像你一样”……小猫、羽毛和大森林从此就在这里生活的无忧无闷了，每天都那么开心。作者：天堂的我450字 五年级 叙事