读《我要感谢那只手》有感
400字
五年级
读后感
最近，我读了一篇描写真实而感人之深的文章——《我要感谢那只手》，从中受益匪浅。
文章主要讲的是，一位美国小学教师，让孩子们画画，画的内容是：我想要感谢的东西。其中一位叫小格拉斯的小男孩却画了一只手，这是一只老师的手。因为老师经常拉着他的手，送他走一段路程。是那只手给了他温暖，所以他要感谢那只手。
对于很多的给予者来说，这种给于是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。由此我想到了一件我亲身经历的事。
有一次，老师说下午进行英语测试。中午的时候，每个同学都捧着英语书聚精会神地看了起来。过了一会儿，我对同桌小媛说：“可不可以帮我默一下单词？”她爽快地答道：“当然可以！”。默完后，她发现我有一个单词些错了，便给我指了出来。考试正好考到这个单词，我迅速地写了出来。下课后，我紧紧地握住她的手说：“真是太感谢你了！要不是你帮我默写，恐怕我就填不起来了，真是太感谢你了！”。
我终于明白了，我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神上的支持。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
让美丽与苦难同行
1200字
六年级
读后感
我依依不舍地合上了这本精致的书，心里充满了温暖，溢满了感动。我久久地沉浸于书中的情节之中。主人公哑巴青铜用尽平生力气，吐字不清地大喊出了：“葵——花！”的声音还萦绕在耳边。我记不清这是第几次阅读这本书了，但我还是会如第一次阅读一般。先是怀着朦胧的心情进入青铜和葵花的世界，但很快，那个苦难的青铜和纯洁的葵花，一下子就进入了我的心灵世界，拉近了我们之间的心灵距离。于是，我的心绪随着精彩的情节而起伏，我感觉自己也融入了他们俩的生活的芦苇荡里……
小说《青铜葵花》主要写了一个男孩和一个女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘让城市女孩葵花和农村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。他们一起生活，一起长大。葵花十二岁那年，命运又将她召回城市，青铜从此常常遥望芦芦苇荡的尽头，遥望葵花所在的地方……
那一个个大苦又大爱的故事情节深深感动着我：在粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花费尽了心思，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋也卖了；为了葵花晚上写作业时不去别人家“借灯光”，青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了葵花报幕时的美丽，心灵手巧的青铜做了一串闪亮的冰项链；为了让葵花看马戏是有个好位置，青铜一声不响地顶着葵花站了一个晚上……不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜付出了许多许多：学校组织的拍照活动她没参加，为了给自己贫困的家庭省钱；每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了能多编些芦花鞋去卖；自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、省钱给奶奶看病；用各种办法教她的哑巴哥哥写字，为了让哥哥在别人面前自信起来、抬起头来……在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家齐心协力，艰难、困苦而又快乐地生活着。青铜与葵花的友谊真深厚啊！真是因为这样的大爱，才使哑巴青铜会在葵花离开的时候开口说话：“葵——花”，这真是“铁树开花”般的奇迹啊！
我奇怪为什么作者要塑造这样一个苦难的童年生活给我们这一代“天之娇子”？为什么要塑造这样一对苦难而又快乐的青铜兄妹呢？也许应了书中罗曼·罗兰的一句话：“凡是不能兼爱欢乐与痛苦的人，便是既不爱欢乐，亦不爱痛苦。凡能体味她们的，方懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜。”
是呀，年轻的我们对未来充满着美好的憧憬，但是美好的生活一定不是一帆风顺的。回首我们2008年的现实生活经历，从雪灾到火车脱轨到汶川地震，灾难时刻在我们的身边发生着。我们何尝不是在苦难中认识我们的生活时代，认识我们的“多难兴邦”；我们又何尝不是在苦难中意识到生命的可贵，意识到人类的坚强；我们又何尝不是在苦难中品尝着感动的甜蜜，吮吸着大爱的滋味。
我庆幸自己过着养尊处优的生活，但我更庆幸自己在这本书中感受到苦难的价值。一个人的生命中，谁敢保证没有挫折呢？我们应该像青铜与葵花一样乐观地看待我们的生命中发生的挫折与磨难，坚强地走在生活的大道上；我们应该像青铜与葵花一样越是在苦难的日子里把自己的爱献给我们最需要的人。
轻轻地合上曹文轩作家写的《青铜葵花》，我的泪水再次顺着脸颊往下流，那泪水却是那样的欢乐与美丽。
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五年级
读后感
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他要感谢那只手读后感500字 读《他要感谢那只手》有感“老师，这是您的手。”初读《他要感谢那只手》时，我深深地被男孩子格拉斯的这句话给吸引了。我不知道为什么，这样的话竟然会出自一个小小的男孩儿，但这是一个孩子心灵中最深情也是最诚恳的呼唤：他要感谢那只手，那只给了他自尊、自信和无比关爱、无比温暖的手。这是多么感人的一幕呀！格拉斯是穷人家的孩子，所以身上的衣服总是脏兮兮的，但是，格拉斯的老师却从来都没有嫌弃过他，还经常拉着格拉斯的小手，和格拉斯一起散步。所以，当老师让格拉斯他们画他们要感谢的东西时，格拉斯便画了老师的手。每次读到“‘老师，这是您的手。’孩子低声地说。”，我就十分的感动，但是也有一些惭愧：因为虽然我知道，没有父母，就没有我自己；没有老师，我就无法充分的摄取知识的泉源……可我却经常习以为常，忽略他们，不知道感谢他们，再去看看文中的格拉斯——这个小男孩。他感谢老师对他的关怀与呵护，感谢老师像母亲般对待他，可我们为什么不知道感谢呢？这怎么能不让人感到惭愧呢？拥有一颗感恩的心，我们将永远沐浴在阳光下。懂得感恩，善于感恩，我们将会永远拥有整个世界。感谢所有爱你的人，谢谢他们给你的爱；感谢所有你爱的人，谢谢他们让你学会爱别人。学会感恩，学会面对亲情、友情说一声“谢谢”，用行动回报你最亲爱的爸爸、妈妈、老师、同学对你无私的爱。就像小男孩儿格拉斯一样，感谢别人，学会感恩！550字 五年级 读后感
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那只手那是一个星期天，天气晴朗，阳光明媚。我匆匆忙忙地扒了几口午饭，便迫不及待地跑去“新华文轩”看书。一到那儿，我大吃一惊，呀！今天人怎么那么多啊！无奈，我只好像挤地铁的大人一样用我那小小的身躯给硬是挤了进去。我极其困难地从书架上拿了一本书后，就找了一个靠窗子的座位上座了下来。午后，太阳暖洋洋地照着，风儿也“呼呼”地吹着。这个时候，一盆绿萝、一张报纸与一杯奶茶，成为了我的“午后伴侣”此时此刻，便是我最悠闲的时刻。我是多么地想停留在这一秒啊！偶然间，我看了一下窗外依旧是温暖的太阳，依旧是柔和的风儿，依旧是一样的风景。只是不知道从什么时候起，干净整洁的大街上，突然多出了一团纸，因为大街上非常地干净，所以这团纸格外地显眼。我看到这一幕，刚想起身去捡时，脑子中却是闪出了一个恶魔般的念头：这个又不是你扔的，你捡什么呀？再说了，现在人那么多，万一你走了之后有人把你的座位占了就惨了。反正也有环保工人，你就别去了。”不知为什么，我被这个荒唐可笑的理由说服了。街上虽然人来人往，但是行人也一只是看了几眼这张渺小的纸便匆匆忙忙地走了。丝毫也没有要捡起这团纸的意思过了一会儿，那团纸依旧好好地躺在街上。始终是“无人问津”突然，一只手进入了我的眼帘，那是一只怎样的手啊：指甲微黄，好些地方都已经破裂开来了。没错，这是一只老人的手。老人的衣服也是破旧不堪，衣服上，很多地方都是一些破补丁。他的头也早己是白发苍苍，脸上也全都是岁月无情地行走过的痕迹。老人没有多说什么，他慢慢地俯下身体，将纸团捡起。周围的人都用一种蔑视的眼神盯着老人的一举一动。老人旁若无人地直经走向不远处的垃圾箱，将纸团扔了进去。望着老人渐行渐远的身影，我的心久久不能平静……那只手成了我永恒的记忆，我将终身难忘！700字 五年级
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感谢那双手风，轻轻掠过，让我感受到了那双手的温暖；雨，点点滴下，让我想起了那双手的柔和；溪，潺潺流淌，又让我怀念那双手的体贴……总之 ，我感谢它……这双手，没有细嫩的肌肤，没有雪白的颜色，没有尊贵的首饰，它一点也不好看：满是从凉水里泡出来的裂纹，使得原本就不细嫩的皮肤更加粗糙。从我出生到现在，总有那一双手为我辛劳，为我操劳。是它，抱着婴儿时期的我，让我吃好，护我长大；是它，搂着幼儿时期的我，帮我穿衣； 也是它，在半夜我睡着时，悄悄拉好被我瞪到一边去的被子；也是它，早晨很早做早餐，泡在冰凉的水里洗菜，吃力地切肉，有时还不小心切破自己；也是它，费劲得洗我脏兮兮的衣服；也是它把我乱成一团的房间变地整洁一新。接着，那双手又开始忙碌起来了。那是个下雨天，车又出了故障，我和她唯有走路上学。但是，当时我那纤弱的小手，怎么能拿得起对我来说“如此沉重”的雨伞？还是“那双手”帮助了我，为我打伞。我又一次感受到了那双手的温暖。还记得又一次，我考试考差了，她用双手抚摸着我的额头说：“不用灰心，下次努力点不就行了吗？失败乃是成功之母啊！花儿感谢阳光，泉水感谢大海，小鸟感谢大树，我要感谢妈妈的爱。那双手，将在我人生的路上一直陪着我，扶着我。那双手所表达的深深的爱，永远也不会消散……450字 五年级 记叙文
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